每年的六一儿童节，学校都会举行六一活动，父母也可与孩子共同合作演出。因此幼儿园老师会邀请家长，与自己的孩子一起完成某项活动。这样可以清晰的知道接下来要做些什么，中班幼儿亲子活动方案游戏教案有哪些呢？以下是小编收集整理的停电时，绝妙亲子提案，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
终于停电了，太好了！夏季停电有什么好的，没空调，都热死了！其实，不是我的脑子出毛病，只是因为所有小孩子都喜欢停电！孩子尤其喜欢大范围停电带来新奇经历。
在难得的黑暗中捉迷藏，观看月光下的树影……一切都非常美好。所以，你有幸遇上停电时，一定要利用好。带上手电，领着孩子去附近安全的空地去玩：学校操场、小区绿地，都是好地方。那一定有比平时多的大人和孩子，让小孩子们自己去玩，互相吓唬，互相追逐，难得大家被电视放假一天，一定要尽情享受！
现为你隆重推荐几款“停电”游戏：
1、烛光游戏
·将小蜡烛放置在厚纸折成的小船或瓶盖等容器内，放入小盆或浴缸中，让其漂浮在水中；
·和小孩子吃一顿烛光晚餐也很好，不要以为只有情人才有这种需要和情调噢；ZJ09.coM
·烛光手影游戏也和灯光下做出的也不同，因为烛光随风摇曳，手影也随之摆动，更加生动有趣，不妨试试。
2、讲故事
在暗中讲一些神话和鬼怪的故事，这种经历是能让宝宝铭记终生。把宝宝搂在怀里再开始讲。黑暗能使人们之间的关系更亲密，停电时孩子更喜欢和人有身体上的亲密接触。但是如果你的孩子敏感胆小，你一定要掌握分寸。如果分寸把握不好，最好不讲为妙，因为孩子受了惊吓后很难恢复。
一般而言，故事要短一些，结局光明，故事主角应勇敢而机智，不怕鬼怪。讲带些恐怖色彩的故事不是为了吓孩子，而是让孩子更大胆。所以，最后一定要讲明鬼并不可怕，它根本是不存在的，打开灯让孩子找一找，证实这一点。孩子大都怕黑，应让孩子明白害怕黑暗也只是心理问题，并不是黑暗真有什么可怕。
3、捉迷藏
黑暗中捉迷藏常常让孩子心率过速，这是因为在黑暗中期待、害怕和担心被抓住的那一刻，这些都使 宝宝过于激动，所以不要玩太多时间，也不要太突然抓住孩子，应提前弄出响声。玩之前应把危险品收好，地上不要有绊脚的东西。
4、共同唱歌
在黑暗中唱歌风味独特，你和宝宝一定要尝试一下，不要一丝光，没有麦克风和卡拉OK，一家人靠近坐在一起，互相拉着手。看不见歌者的表情，歌声更加纯净。一些害羞的孩子这时也能放胆歌唱。它的缺点是常使人忘记时间，一唱就唱到夜深，上个闹钟提醒一下吧。
亲子活动扩展阅读
与宝宝进行亲子活动时要注意的事项有哪些
各位宝爸宝妈，你们是否与宝宝们一起玩耍过呢？父母多与宝宝进行亲子活动，好处可是有很多的。那么与宝宝进行亲子活动时要注意的事项有哪些？一起来看看吧。
爸爸妈妈可能会觉得，和宝宝玩的时候其实并不是那么的容易，玩耍过程中，宝宝可能2分钟热度，也不肯配合，甚至有时候让亲子时光不欢而散！
游戏都应该是轻松而充满乐趣的，那爸爸妈妈究竟要怎么做才能让亲子活动时间更加愉快？才能让宝宝真正体会和爸爸妈妈在一起的乐趣？
亲子活动的也有小禁忌哟，快看看你们是不是都犯过呢？
心急干涉宝宝！
在对世界有足够认知之前，宝宝眼里的所有事情基本上都是游戏，所以经常会做出一些家长并不理解的行为。这时候比较心急的家长可能会急着去纠正宝宝的行为，但实际上就是强行中断了他们的小游戏。
宝宝们其实学习能力很强，他们会很快记住家长干预的行为，并产生相对应的影响。如果经常干涉宝宝，可以想象的就是宝宝的活动范围会变得越来越小，对他的性格成长也有一定的禁锢作用。所以建议家长们，如果不涉及宝宝健康安全的行为，可以尝试着去理解宝宝的探索游戏。
把宝宝当玩具！
我们都会主动和宝宝玩游戏，但游戏内容往往是把宝宝当成玩具来玩耍。这种单方面支配性的亲子活动对宝宝而言非常伤害亲子关系，不顾及宝宝心情和喜好来逗宝宝，只为了自己和周围人的欢乐，这种不公平对待的游戏都会使宝宝变得抗拒。我们在逗宝宝玩的时候应该要注意宝宝的情绪和喜好，尽量建立一种平等关系来进行游戏，并且调动宝宝的游戏积极性。
以成人的角度看待！
注重亲子活动的原因是我们知道通过亲子活动可以更好地培养宝宝性格和行为发展，但果为了让宝宝学习一些东西而强迫宝宝进行一些他不喜欢，或者不适合宝宝该年龄段的游戏，就很容易产生严重的反效果。或者是出现一种害怕宝宝弄脏周围环境和自己的考虑而限制宝宝活动，这都是不对的。所以我们应当尊重宝宝的喜好和选择，在选择亲子活动的过程中，可以多选择一些宝宝积极性强，自主发挥机会多的游戏，让宝宝自由充分地发挥自己的创造性和想象力，成为游戏的主人。而在游戏过程中也尽量避免介入，除非出现了难以解决的问题时才加以引导。
不让宝宝独处！
前面提到，宝宝对世界的一切探索行为其实都是游戏性质的，反过来可以这样认为，要让宝宝对世界有自己的深刻理解，就应该放手让宝宝自己去探索玩耍。但出于安全问题我们都会尽量避免让宝宝独处，更别说是自己玩耍。其实宝宝也需要一定的私人空间，无论是发展还是发呆，即使自己一个人玩玩手玩玩脚，也是一种乐趣。只要宝宝一个人的时候不哭不闹，我们就不需要担心太多。
袖手旁观！
前面一直强调我们不应该过多干涉宝宝在亲子活动中的独立部分，但不代表完全的袖手旁观就是正确方法。家长在亲子活动中最重要的作用是引导和保护，在宝宝遇到困难不能自己解决，或者产生遇到危险的可能，就需要我们出手帮忙和阻止危险发生。这种引导性质的参与有助于宝宝和辣妈之间建立正确、亲密的亲子关系。
游戏习惯培养的重要性！
想要亲子活动能有更深刻连贯的影响，在游戏习惯的培养方面至关重要。帮助宝宝培养起良好的游戏习惯，找到游戏规律所在。才能让宝宝在一次又一次的游戏中学习行为规律，不断习得而不是原地踏步。在这方面我们要注意养成宝宝游戏后的收拾习惯，还应该对游戏时间有科学的限制。另外在游戏时注意重要的培养关键点可以适当重复。
左右脑开发关键时程训练
宝宝左右脑开发全攻略
第一阶段
约出生至3～4个月
一般发展：从出生肢体协调不佳的状况到腰部有力，能够坐起，是认知发展之关键开窗期(windowsofopportunity)或称机会之窗。
启蒙训练：设定在智能提升、体能训练及社会觉适应等。
第二阶段
约3～4个月至7～8个月
一般发展：从腰部有力能够坐起到四肢渐趋协调有力，能蠕爬，同时视功能开始搜索，听功能渐趋敏锐。
启蒙训练：设定在智能提升、体能训练及社会觉适应等。
第三阶段
约7～8个月至1岁左右
一般发展：从蠕爬到四肢协调爬行，同时视、听功能愈趋敏锐，社会觉明显展现。
启蒙训练：设定在智能提升、体能训练、情意教育及社会觉适应等。
第四阶段
约1岁至1岁半左右
一般发展：从爬行到扶物站立或不稳定行走，同时学习功能愈趋敏锐，记忆功能展现。能说二字文或无文法小短句。
启蒙训练：设定在情绪教育、智能提升、大小肌肉训练、生活自理能力练习、情意教育及社会觉适应等。
第五阶段
约1岁半至2岁左右
一般发展：从不稳定行走到稳定行走，同时学习及记忆功能愈趋敏锐，能说小短句或中短句。
启蒙训练：设定在品格情绪教育、智能提升、大小肌肉训练、生活自理能力练习、情意教育及社会觉适应等。
宫外孕湿疹怀孕的表现手足口病症状宝宝感冒流鼻涕怎么办孕中期注意事项怀孕吃什么好盆腔炎有什么症状怀孕三个月胎儿图
第六阶段约2岁至2岁半左右
一般发展：稳定行走且四肢协调，同时学习及记忆功能愈趋敏锐，思考及分析功能展现，能说中短句或长句。
启蒙训练：设定在品格情绪教育、智能提升、大小肌肉训练、生活自理能力练习、大小便训练，情意教育及社会性发展等。
第七阶段
约2岁半左右至3岁半
一般发展：追赶跑跳碰四肢协调，同时学习及记忆功能愈趋敏锐，思考及分析功能展现，且能用言语沟通。
启蒙训练：设定在品格情绪教育、智能提升、大小肌肉训练、生活自理能力练习、大小便训练、情意教育及社会性发展等。>>早教关键：让宝宝的左右脑开发均衡
育儿问答：
友涵雅宝贝问：手指锻炼可以开发宝宝的智力吗？
特聘专家王萌(向她提问)解答：宝宝的左右手分别被右脑、左脑交叉控制，经常训练手部及手指的灵活性，有利于开发宝宝的左右脑，增加对脑部的刺激，从而使脑袋更灵活，当然也就起到了开发智力的作用。所以，建议家长给宝宝买拼图、积木等搭建、拼接的玩具，可以锻炼宝宝的耐心和想象力，经常让宝宝练习剪纸、串珠、绘画等，也可以锻炼手部的灵活性，从而开发智力...>>查看全文
游戏时，让孩子领着你，大家都开心！
游戏是孩子的语言，游戏让孩子有展现想象力的机会，游戏还能促进良好的亲子关系。所以，我们至少有三个陪伴孩子游戏的理由：
了解孩子，「听」到孩子在「述说」什么。
让孩子的潜能自然地得到发挥。
减少亲子间的对抗，提高亲子互动的质量，改善亲子关系。
那我们该怎样跟孩子玩起来呢？
扔掉教育目的，放下预设孩子会在游戏中，很自然地完成学习。但是如果太有目的性地想要教育、训练孩子，就会破坏这种自然而然的过程，让游戏也失去乐趣，适得其反。
各位有没有看过《小王子》？对小王子刚刚找到「我」，要「我」给他画画的那一段，是否还有印象？我们一起再来重温一次。请大家感受一下小王子「我」的心情。
当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。页头上就是那副画的摹本。这本书中写道：「这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。」当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。我的第一号作品。它是这样的：
我把我的这副杰作拿给大人看，我问他们我的画是不是叫他们害怕。他们回答我说：「一顶帽子有什么可怕的？」我画的不是帽子，是一条巨蟒在消化着一头大象。于是我又把巨蟒肚子里的情况画了出来，以便让大人们能够看懂。这些大人总是需要解释。我的第二号作品是这样的：
大人们劝我把这些画着开着肚皮的，或闭上肚皮的蟒蛇的图画放在一边，还是把兴趣放在地理、历史、算术、语法上。就这样，在六岁的那年，我就放弃了当画家这一美好的职业。我的第一号、第二号作品的不成功，使我泄了气。这些大人们，靠他们自己什么也弄不懂，还得老是不断地给他们作解释。这真叫孩子们腻味。
《小王子》里的大人们不理解孩子的世界，也根本不想去理解。他们对孩子的世界的看法是狭隘的、评价的。
主观地去臆测孩子的作品，告诉孩子什么是「正确」的，这会让孩子觉得索然无味，让孩子觉得没有被父母理解，还可能会破坏孩子的想象力创造力，破坏孩子积极探索（学习）的欲望。
所以要放下我们一切的预设哦。
孩子才是主人让孩子当他的世界的主宰
让孩子在游戏中得到控制感，得到力量。在日常生活中，孩子往往被大人们安排了一切，在游戏中让孩子做主，才能让孩子获得控制感、自我控制的能力。有时家长对孩子的安排，并没有事先让孩子完全明白，所以孩子不清楚接下来要去做什么、要发生什么，就会感觉无力感，通过游戏，让孩子重获力量感，他们才能学习为自己选择的行为负责。
为了给孩子力量感，你可以适当地装傻、演戏。
「哇，这是什么啊？」
「这个原来是这么玩的！我都不知道啊！你懂得好多啊！」
「哇！！！这个纸飞机能飞这么远！！！」
跟随孩子的引领
用孩子的方式玩，用孩子的节奏玩。咱们做家长的，要去进入孩子的世界，而不是让孩子进入你的世界。也就是说，我们要去孩子的世界里做客。
咱们来看一个场景：爸爸和不到一岁的baby玩积木。小baby拿起一块积木，慢慢地、颠过来倒过去地看，敲一敲，试图塞到嘴里。爸爸一把抓过baby手里的积木，说：「宝贝儿，看爸爸教你，这个是这样玩的。」说着把积木垒起来。
过了一会儿，爸爸垒起好高的积木，baby看看爸爸，看看积木，笑了，探身过去把垒好的积木推倒。爸爸赶紧抓住baby的手：「啊你不要搞破坏！」
大家有没有不经意间做了这样的爸爸？
在这个爸爸的心里，有积木的「正确」玩法，可是这种「正确」玩法是咱们大人根据自己的喜好规定的，爸爸没有关注自己面前这个活生生的小baby的发展水平到了哪里、他的兴趣点在哪里。此时小baby觉得积木最好玩的玩法，是敲一敲、吃一吃、推推看。
所以，要是不按照孩子的方式和节奏玩，会破坏小朋友的探索（学习）的欲望，会破坏他们的想象力、创造力。
那么问题来了，要怎么跟随孩子的引领呀？
如果你的孩子太小，或者因为其他原因，不会自己玩，那你可以给他介绍一下身边的玩具，这个过程要慢一点，观察他对什么感兴趣。他如果仔细、慢慢地观察、摸某个玩具，你不要急着介绍其他的玩具，也别急着催他开始中「玩」它，要知道，他是用自己的节奏和方式在探索它、在玩呢。
对于2岁以上的孩子，通常你就先坐在他身边，关注着他。你可以等着他邀请你加入，也可以试着问问他，能不能和他一起玩。总之，让孩子引导着你，给你做他的世界的导游。
如果你手足无措不知道做什么好，该怎么办？
可以先模仿孩子的行为，比方说，他笑你也笑，他说「噗噗」你也说「噗噗」，他用奇怪的方式喝水，你也用奇怪的方式喝水。
玩什么，也要尊重孩子的喜好孩子是他游戏世界的主宰
有些家长认为，有的玩具是「对的」玩具；或者认为，玩具有「正确的」玩法。这些其实也是我们太想当然了，没有牢记孩子是他游戏世界的主宰。
请看看下面描述的场景：
妈妈带着小男孩逛商场，准备一会儿和朋友家的小baby见面。商场里在派发气球，小男孩要来了两个。妈妈心想：「真是的！这廉价的破气球！都7岁了还喜欢这种破烂儿！」
见到了小baby，男孩送了一只气球给baby。妈妈觉得太好了，破烂少了一个。
接下来在汽车上，小baby把自己的气球打到后备箱里去了，于是又去够小男孩的气球。妈妈立刻把气球递给小baby，说：「这个也给他了！」男孩赶紧说：「这个不能也送给他啊。」妈妈说：「你怎么这么自私！！」男孩很委屈：「已经送了一个气球给他了，不能两个都送。」妈妈很不以为然，教育了儿子一番。
到达目的地后，大人们忙着拿东西下车。走出几步去，小男孩问baby的气球在哪，大家才想起来把它忘在后备箱了。小baby的妈妈说，快回去把气球拿出来吧，不然天气这么热，气球会爆掉的。男孩的妈妈说：「不用不用，一个破气球不值钱，爆就爆了。」
怎么样，这也是我们在生活中很可能会做的事情吧？
一个商场派发的气球，从咱们成年人的角度来看，确实不值钱。但是在这段故事中，对小朋友来说，气球是个很重要的玩具。
小男孩在要气球的时候能够想到一会儿要再分给baby一个，看到baby后主动送出气球，这些行为本应该得到鼓励和欣赏，但是却没得到妈妈的积极反馈。随后妈妈也没有尊重另一个气球是属于男孩的，随随便便就把属于孩子的东西送人了。
最后，妈妈完全没发现，此时此刻对于男孩来说，气球是多么重要。当然重要啦，为了它，他还挨了妈妈一顿骂呢。妈妈按照自己的喜好来决定气球的去留，而不是根据孩子的兴趣和需要。
我们有没有常常听到有人抱怨：这孩子，几百块钱买回来的玩具不玩，一个空饮料瓶玩半天！其实，孩子可能也觉得：妈妈好奇怪啊，明明塑料瓶那么好玩，她干嘛不喜欢？
不管是很贵的玩具，还是喝完水的塑料瓶，孩子去玩它，都是在探索它，在探索世界。而孩子对世界的探索，就是学习。不仅孩子的感知觉通过这种看似简单的探索得到学习，而且孩子们还会通过这样的过程，对这个世界的运转做出推理。
比如，通过不停地扔掉手里的东西，孩子们虽然不知道万有引力的概念，但是却能推理出这种规律，逐渐了解，自己只要一撒手，这个东西就会掉到地上。通过去推动一个躺倒的瓶子和推动一本书，孩子逐渐推理出什么样的物体是能滚动的。
这些外星科学家们，需要不断重复这种咱们看起来很无聊的实验，才能得出科学结论哦。
多引入开放性的游戏素材
对很多小朋友来说，日常生活中的东西，比如说锅碗瓢盆啦，扫帚簸箕啦，衣架啦，比制作精良的玩具感兴趣的多。因为大人们每天都在玩那些嘛，他们也想玩玩看。所以完全可以在保证安全和卫生的前提下给他们玩那些啊。
就我个人而言，我其实并不喜欢会发声发光的玩具、制作精良的玩具。至少我不会让那样的玩具进入游戏心理辅导室。因为越是制作精良的玩具，可能性就越小，越会束缚孩子的想象力。
比方说，一个好贵的学习桌，基本上只能是一个会发出固定声音的桌子或椅子。可是一个废纸箱，它可以是桌子，可以成为屋子，可以是大卡车，也可以成为隧道，等等。
如果家长对「脏乱差」的接受程度比较高，很多日常物品都是很好玩的游戏素材。比如现在的天气，玩水、玩冰、玩沙子都是很好的选择。
如果家长实在无法接受脏乱怎么办？那就在自己觉得能接受的范围内，尽可能给孩子提供更多的素材，就可以了。首先不要给自己太大压力，不要对自己要求太高。因为觉得脏而温和打断孩子的探索，虽然孩子少玩了一种素材，但也不是什么天大的事，孩子的成长不会因为偶然的一些行为就遭到很大的破坏的。
此外，艺术媒介也是特别好的帮助孩子发挥想象力的游戏素材。小朋友可以脱光光，用手指画画。也可以选择能水洗的蜡笔，被画到家具上、墙面上也不怕啦。
另外，因为小朋友能够保持注意的时间有限，所以对玩具三分钟热度是很正常的一件事，不需要对此有挫败感哦。
最重要的，是心真正跟孩子在一起始终！始终看到你的孩子！
安排好你的工作和杂务，选择自己身心舒适的时候和孩子在一起。一开始的时候，你不用给自己太多压力，哪怕每周只有30分钟，能做到高质量地陪伴孩子游戏，对孩子和亲子关系也都有很大益处。
给你的手机、平板电脑找一个舒服的家，让它们也彻底地休息一下。
和孩子一起坐在地板上。当然，请不要纠结「地板」，我的意思是说，和你的孩子保持在一个水平面上，不要让他必须仰起头才能看到你。
你可以用语言描述出孩子的行为。「这个是小鸭子，哦，你要吃一下，尝尝它的味道，哦，拍拍它的头」，通过这样的方式，你在向孩子表达，我一直和你在一起哦，我看到你在做什么了。（当然你得根据孩子的反应调整啊，大一点的孩子你如果不停地说说说他可能觉得你很烦，要注意艺术）。而且，这可以帮助孩子语言的发展，这一点是孩子之间的游戏做不到的益处。
始终关注孩子发出的信号（开心了，烦躁了，害怕了，等等），根据孩子的信号，及时调整自己的行为。
另外我们要根据孩子的反应、孩子的不同发展阶段，来具体地看待每一个游戏。同一个游戏，和9个月的娃娃玩可能是合适的，和4岁的娃娃玩可能就不合适哦。
小结
好啦，总而言之，陪孩子一起玩先不用顾虑太多，告诉自己：
我马上就要进入一个奇妙的外星球了哦，我对这个星球的一切充满好奇，一定很有趣，我好兴奋啊。
我是去外星球做客，而不是侵略哦，所以我会好好的做一个客人，绝不破坏环境，刻下「到此一游」。
这边是外星人的世界，我真的什么都不懂哎，要好好跟他学一下！
接下来，就享受和孩子一起玩的时光吧。
【亲子拓展活动方案】亲子户外拓展活动
亲子拓展活动方案：方案一
指导思想
亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。针对我校儿童的特点，拟定如下：
活动宗旨
1、为家庭提供一流的服务和教育指导。
2、帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。
3、提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长。
4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。
参加对象：镇田小学学生及家长。
活动时间：**月5日下午4点——5点30分亲子活动方案及亲子活动户外拓展训练方案亲子活动方案及亲子活动户外拓展训练方案。
亲子活动游戏：
要求：特邀家长和学生参加趣味接力赛跑，由本班派出家庭（父或母及孩子2人）进行趣味跑。具体形式如下：
二年级背子跑——爸爸或妈妈把小孩背于肩上，听到发令迅速跑出，绕杆后返回换第二对家庭出发。孩子不能掉下，否则算失败，以快者为胜。
四年级套车接力跑——以家庭为单位，二人在一个呼拉圈中站好，听到稍音后出发，跑的过程二人配合用力，快速跑完全程，换第二个家庭出发。
六年级两人三足跑——孩子的脚踝与爸爸或妈妈的脚踝绑在一起，听哨声出发，绕杆返回，换第二对家庭出发，绑绳中途脱落者算失败，以快者为胜。
活动地点及准备事项
二年级——地点在篮球场，一年级在1号篮球场（靠近跑道第一个）参与家庭20组/班，二年级在2号篮球场（靠近跑道第二个）参与家庭25组/班，距离为28米。
四年级——地点在田径场（靠近主席台），三年级参与家庭20组/班，四年级15组/班
距离为50米亲子活动方案及亲子活动户外拓展训练方案活动方案。准备每班一个呼啦圈。
六年级——地点在草坪，五年级参与家庭15组/班，六年级参与家庭10组/班。距离为30米。准备绑绳和雪糕筒。
各项目负责人
总负责人：蒋巍
2亲子拓展活动方案：方案二一、活动目的
1、加强和家长联系，取得家长的支持，加强学生的管理。
2、通过本活动达到，学生亲子体验，端正学生生活态度。
3、增强学生团体意识，调动学生的积极性。
二、活动安排
1、热身活动：通过鼓掌、仰卧起坐，相互鼓励，突破自我。
2、盲人哑巴：通过肢体交流完成任务，体验感恩、责任、珍惜。
3、爱的体验：通过爱的体验，学会被爱、学会爱人。
4、体验交流：家长鼓励学生，学生答应家长，内心反省共同成长。
三、活动措施
1、邀请家长：发邀请函，个别电话邀请，耽误一天，失去的可能是100-200元钱，但孩子有一点变化都是这些钱买不来的。
2、活动时间：20xx年12月29日上午9点历时：3小时
3、活动场地：教室
4、活动记录：录像、照相
5、活动道具：床垫子、同心杆、遮眼罩、脸盆、矿泉水瓶等。
活动准备
1、黑板上写上“爱的体验”
2、计算机、音响、资料(用于背景音乐、翟鸿燊讲座)
3、人员：李春青老师、班主任、学生会干部5人(工作人员)
4、场地：桌子撤出，只留下凳子，每人一把摆在四周，中央空出来作为活动场地。
5、摄像：曾庆志摄影：天成顺
6、邀请人员：
7、道具：眼罩、杆、垫子(学生自己带)、盆、矿泉水瓶、吃饭盆和勺子、两张纸、呼啦圈等
8、哨子一个
9、学生穿校服
10、培训服务人员
项目任务：让大家鼓掌，为家长鼓掌、为孩子鼓掌、为自己鼓掌。
项目流程：
1、尊敬的各位家长，我们老师和工作人员用掌声感谢您的到来!
2、同学们，为了感谢父母的到来，用掌声表达我们对家长的谢意!让父母听到我们的真诚!让父母听到我们的谢意!用掌声加上喊声告诉你家长，"我要做优秀的"。
3、各位家长、老师，用掌声告诉孩子你们是我们的希望，用掌声告诉孩子你们是最棒的!
4、各位家长，今天我们一起做一次游戏、一次体验，我们是游戏的参与者，请放下我们的身份，尽情的投入到游戏中。我们做的是一次体验，敞开心扉，让你的感情自然流露。我们是一个团队，用你的情绪感染我们身旁的人。家长是孩子的榜样，您是孩子体验当中的表率。放开点、开心点，让我们拉起手，围成一个圈，拍一拍，揉一揉，"蹦一蹦呀跳一跳"看谁还放不开?
附录二：仰卧起坐项目名称：仰卧起坐
项目任务：最大限度完成仰卧起坐，再加5个、3个，要有鼓励。
项目流程：
1、介绍规则：
学生、家长抓住一根杆，共同完成20个(家长)、40个(学生)，对应父母学生按住脚，不能完成的学生10个俯卧撑。完成后再加5个、3个，按住脚的给与鼓励
2、顺序：学生开始家长开始
项目交流：
1、只要努力，仰卧起坐我们可以做的再多几个，其他事我们可以做的更好呢，道理是一样。
2、学生是需要鼓励的不是指责，家长也是需要鼓励的，孩子你做过吗?
3、不用说话，用肢体语言鼓励一下自己的孩子。
4、如果有惩罚：孩子，当你犯错误时，你知道谁在替你受罚吗?
附录三：盲人哑巴
项目名称：盲人哑巴
项目任务：哑巴引导盲人跨越障碍。
项目流程：
1、规则：家长扮演哑巴，学生扮演盲人，双方都不能说话，哑巴用户肢体语言告诉盲人行进路线，跨过障碍路线完成任务。
2、障碍：包括上凳子、跨过水盆、矿泉水瓶、饭盆等。
3、活动开始前，父母不交流，分组，孩子盲人、家长哑巴。
4、活动结束后，家长孩子拉着手，用肢体交流，在总结体会中体会感恩。
项目开场：当我们在安然入睡时，家长却在外面忙于生计，家里突然燃起大火，你在大火中，双眼失去了光明，而赶回家的家长在一遍又一遍的呼喊你时，再也说不出话来。最后家长在一个角落找到了你，现在家长要和你完成一次艰难的逃生。逃生中，不许说话……
项目交流：
1、孩子你小的时候，父母是这样扶着学走路的。
2、家长用肢体语言鼓励一下孩子，孩子用肢体语言感谢父母。
附录四：爱的体验
项目名称：爱的体验
项目任务：在背景音乐下做主持人要求做的动作用心体会。
项目流程：
1、翟鸿燊的爱的体验
2、家长孩子相对而坐，闭上眼睛，按照主持人的要求用心去做，用心去体会。
3、全体一起做。
4、不要擦拭眼泪，让眼泪自然流淌
项目交流：
1、孩子用肢体语言感谢父母。
2、家长表达孩子你是我的希望，也是我的骄傲。
3、孩子告诉父母今后如何做。
亲子拓展活动方案：亲子拓展简介
亲子拓展训练是以家庭为单位建立团队由父母与孩子共同完成一系列的生动活泼有趣的体验活动，让家长和孩子之间建立和谐的亲子关系，构建和谐家庭，搭建科学的家庭教育平台。通过亲子拓展训练孩子、父母、家庭都会得到收获。对于孩子，自信心、意志力、对事物判断力得到了增强，面对挑战，他(她)更敢于竞争，敢于超越。对于父母，更加了解孩子的心声，拉近与子女的距离，沟通变得更容易，亲情得到升华，同时学到了一种全新科学有效的教子方式。对于家庭，当原本陌生的手为了同一目标而紧握在一起时一种安全与信任产生了，当充满鼓励的眼神都投向正在完成拓展项目的团队一员时一种坚定与执着出现了。“父子兵”、“母女档”、“全家组合”齐上阵，两代人在活动中一同感受着挑战极限、超越自我的艰辛与快乐。
成长中的小朋友表现出暴风骤雨的变化，由于逆反心理作祟完全听不进父母的教导，父母亲对于以前乖巧听话而现在脾气暴躁的孩子困惑不解忧不知所措，沟通出现了空前危机……“亲子拓展训练营”通过精心设计的生动、活泼、有趣的项目，引用体验式学习方式作为基础，专项设计家庭成员以平等的身份参与，教练适时针对性引导和分享，通过成员之间独立互动等环节，彼此培养良好的沟通习惯，融洽亲子关系。
亲子拓展是一种全新的体验式学习方式，通过在陌生环境里并负挑战性的经历帮助一个家庭和个人挖掘潜能，从而造就强大合力，让参加者在特定的环境下去思考、去发现、去领悟！对自己，对父母，对同学、重新定位认识，心理的震撼才是最重要的。
亲子拓展的最终目的是改善提高人的思维和心智模式，而不是单纯的玩，娱乐休闲或体育运动。从而相互学习，相互理解，共同成长，创造一个更富亲情，更富激情、更多关怀的家庭环境，促进孩子更快成长。
4亲子拓展活动方案：亲子拓展的意义和目标拓展训练意义：
1、增进父母和孩子之间的情感交流，促进孩子身心健康成长。
2、加强亲子之间的信任理解体谅，帮助家长更好地教育子女。
拓展训练目标：
1、体验家庭中的浓浓亲情，促进父母与孩子之间的相互沟通、相互理解。
2、创造父母认知孩子的机会，通过各种互动、交流、合作的环节设计，令父母真正走入孩子的思考空间和活动领域，真切了解孩子的想法和出发点，欣赏孩子的优点和潜质，发现与孩子顺畅交流的最佳方式。
3、启发孩子认识到一个人的力量是有限的，培养孩子在团队中与他人合作的团队精神，引导孩子客观地认知社会、感知人生、体谅同伴与亲人。
4、培养孩子独立处理问题的能力，在困难与险境中磨练顽强的毅力，以积极健康的心态面对未来成长中的竞争和挑战。
5、树立家庭中的感恩情结，父母感谢孩子带来的欢乐娱悦，孩子感谢父母的养育之恩，双方共同营造和谐温馨的家庭气氛。
5亲子拓展活动方案：亲子拓展活动的训练理念亲历：任何一个培训项目的开始都是学员在培训师的指引下先去经历一种模拟的场景，去完成一项任务。这将是一把打开吸收之门的金钥匙。
感受：学员通过置身其中，得到最真切的感受。这种感受将是全方位的，活性很强的，印象深刻的。这时学员将开始自发的回想刚才的过程，对这段经历进行分析，开始产生一些观点。
分享：采用头脑风暴的方法，在培训师的正确引导下每个人都把自己的感受拿出来分享，每个人就会得到数倍的经验，这也是拓展的一大魅力所在。
总结：当大家的观点趋于成熟时。培训师将根据大家讨论的结果，结合相关的理论知识，进行归纳总结，把学员的认识由感性上升到理性。
应用：这个过程是在培训之后的生活和学习中由学员自己完成的。完成认识由实践中来，最终用来指导实践的循环上升的过程。这也是拓展培训的终极意义所在。
要真正成长，就要挑战能力的极限，拓展训练可以磨练你克服困难的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合作的团队意识，使你由内而外的强大起来……
【亲子环保小游戏】家庭亲子小游戏
亲子环保小游戏：沉睡的守门人
游戏目的：培养宝贝对小动物的爱心，并养成轻举轻放、减少噪声的良好习惯。
游戏过程：
妈妈蒙上眼睛，坐在房间门口，作为“守门人”，房间里放着各种捕猎来的“野生动物”（玩具）。
要求宝贝设法悄悄地越过“守门人”，到房间里去解救这些无辜的“野生动物”。如果弄出声响，给“守门人”逮着就算输了。
为了给宝贝以成就感，游戏开始时，“守门人”可以装着没听见动静的样子，待宝贝“抢救”出几种动物以后，再稍稍显示出已经听到一点动静的样子，以此来培养宝贝轻举轻放的好习惯。
2亲子环保小游戏：抬轿子目标：
1、幼儿学会为爸爸妈妈加油、鼓励。
2、培养幼儿与家长间的配合。
玩法：
1、父母双手交叉搭成轿子，宝宝坐在父母搭成的轿子上。
2、7组进行比赛，先到终点的为胜。
3亲子环保小游戏：马兰花目标：
1、培养幼儿对于数字的概念。
2、根据给出的数字，幼儿做出正确的反应。
玩法：大人小孩围成一个大圈，老师念儿歌“马兰花、马兰花，开了几朵花，开了3朵花”幼儿和大人就要三个人抱在一起，根据不同的数字，寻找同伴一起游戏。
4亲子环保小游戏：顶气球目标：
1、鼓励孩子善于动脑筋去克服困难。
2、幼儿懂得与其他小朋友的良性竞争。
玩法：
1、家长将一个气球吹大，并用扎紧。
2、孩子用头顶住气球，看谁保持的时间最长。
5亲子环保小游戏：我来捡垃圾。游戏准备：垃圾篓若干、纸团若干、长绳一根。
游戏过程：
1、将准备好的长绳系一个圈；
2、将家长分成几个组进行；
3、每个家长分得一个垃圾篓，每个孩子分得若干纸团；
4、家长拿着垃圾篓站到圆圈中，将绳子放在自己的腰部，几个家长将绳子用腰部拽住；
5、游戏开始，宝宝在绳子外的一定距离扔纸团，妈妈在圈内用垃圾篓接孩子扔的纸团；
6、哪个家长接住的多，哪个组就获胜。
亲子劳动游戏
方案一：地面干净了
背景：客厅、卧室的地板要拖，厨房的地需要扫。其中厨房地面面积最小，最易打扫，另外两个房间的地面清理，需要一定的力气与技术。
讨论：妈妈打扫哪儿？有困难吗？爸爸打扫哪儿？有困难吗？宝宝准备打扫哪儿？有什么好办法？讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。
准备工具：准备好完成各类清扫任务的工具。如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，引导孩子视需要进行选择。（亦可让孩子自己去寻找工具，但时间不宜过长，难度不宜过大）。也可以为孩子准备小一些的簸箕、笤帚类的工具，为孩子自主完成一件事创造条件。
过程
重新明确各自认领的任务，并依据任务选择适当的工具。假如孩子对某种工具情有独钟，应视孩子的年龄，适当满足孩子的需要。如请他观看成人如何利用那件工具进行劳动，或在成人的帮助下体验体验使用这件工具的感受，并适时对孩子进行相关方面的安全或常识教育，帮助孩子积累经验。不宜简单生硬拒绝孩子的要求，或粗暴指责孩子的选择是错误的。因为孩子对劳动的最初兴趣往往始于使用工具。
父母和孩子同时分别进入各自的工作现场。如果孩子年龄小或厨房设施有不安全隐患，可以采取亲子协同活动的方式进行。如划分出“责任工作地带”，以防意外事故的发生。
快乐分享
劳动结束后，和孩子一起欣赏整洁的地面，特别要以游戏的形式关注孩子的战果。
如让孩子做垃圾报到：“这是茶叶，这是纸片，这是蒜皮……”一一说出垃圾成分，既可以锻炼孩子的认识能力，又可以强化对劳动的快乐体验，这样，孩子会感到自己真的很能干。随着孩子经验的积累，可以逐步提高要求，使孩子对自己的成绩形成量化的评价。如，扫出多少脏东西，扫出多少样脏东西，扫出了一堆（许多）垃圾等。
建议：可以逐步引导孩子从关心居家环境到关注共同的生活环境。如在合适的季节，穿上雨鞋冲洗公用的阳台与楼道，清扫庭院落叶等等，真正使孩子体验到做成一件事的愉快，感受劳动能给别人和自己带来喜悦。还可将孩子的劳动游戏“地域”有计划地扩大至祖父母家。
方案二：尘土不见了
背景：房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。
策划：引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。父母也可以“旁若无人”地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境“游戏”。
过程
寻找目标。“宝宝快来看一看，房间里哪儿脏了？什么该擦了？”通过提出问题，鼓励孩子主动发现该做的事，引导孩子迈出“有所为”的第一步。可视孩子的年龄，进行引导，如歪头看看、手指抹抹等。
交流信息。亲子间相互交换自己所搜集的情报：如桌子该擦了，因为有脏印儿了；柜子该擦了，因为都能划出道道了；茶几该擦了……通过交流扩大儿童的关注范围。
讨论分工。“妈妈一个人擦，得干很长时间。我们一起动手，一会儿就干完。宝宝会擦吗？你能擦哪儿？”鼓励孩子选择一个适合他身体高度和应付能力的擦拭对象。引导孩子在选择的过程中，进一步了解和认识自己的能力。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。
各司其职。每个家庭成员认真履行自己的承诺，擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。
快乐分享
夸夸我自己。引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。“看，爸爸真棒，把高高的卧室柜擦得这么亮。”妈妈也可以自我介绍：“电视柜上的土真多，我用了两块抹布才擦干净。”
发现变化。“快看，宝宝真了不起。原来这块抹布是白白的，现在白抹布抓到了这么多的尘土。”
建议：这类家务清洁工作不宜在任务太重的情况下让孩子参与，以免孩子烦躁与产生反感，避免孩子对劳动产生负担沉重的消极体验。可视孩子的年龄，在参与清洁的活动中，做出有弹性的调整。如孩子认领很多任务，但实际又可能完不成，父母可以以游戏的口吻介入协助。“我们来啦！我们帮你来啦！”在培养孩子责任意识的过程中，使孩子获得亲情支持。
亲子游戏栏目
亲子游戏选择不仅仅是认知的问题，而是孩子和父母一起能感到快乐，主要更多的是一种情感的交流，我讨厌家长把孩子当作机器人进行训练，而自己在旁边看着孩子练习，没有家长参与的亲子游戏，当然不是亲子游戏。
在这些游戏中包含了幼儿发展的各个领域，其中35%编译自国外幼儿教育杂志如，parents , child, Preschool Playroom, Scholastic Early Childhood Today 等，而且根据不同年龄段婴幼儿各领域发展的侧重点，我们在不断更新和修订，以保证最合理的发展领域分配，保证最好的100个游戏出现在你的视野之中，我们希望每周能选择两个亲子游戏和孩子一起进行，要知道，孩子非常喜欢重复，孩子们做一个游戏也许能持续好几周，因而我们不会提供365个游戏，量并不是最重要的。
我们了解有些女孩子听灰姑娘的故事能听十遍也不觉得厌倦，而音乐之声的某些片段，孩子们能看8、9遍都不会觉得讨厌。这就是孩子，相比于成人而言，他的好奇和不厌其烦都是成人所不能比的，他们是值得尊敬的精灵，成人往往厌倦，讨厌重复，但是在孩子的世界里，一个游戏，一个玩具，一个故事，一首歌曲，只要他喜欢，他就会不厌其烦的去欣赏，去感受；成人往往失去好奇心，好像世界没有什么能吸引他们的注意力，孩子们不同，小蚂蚁搬家、母鸡生蛋、水的流动、蜗牛的成长，周围的一切微小的变化都会让孩子惊奇不已。正是这两个独特的气质，让孩子不断成长，但在这样一个竞争的社会，对孩子而言，成长不知道是痛苦还是快乐？
【亲子体验活动策划方案】亲子幼儿园体验活动方案亲子体验活动方案
亲子体验活动策划方案：方案一
指导思想：
为了使新小班的孩子能够尽快融入乌南的集体生活，使家长较全面地了解乌南的办园思想、教育理念，我们设计了新入园幼儿、家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作、支持，共同伴随幼儿一起快乐、自主地成长。
活动目标：
1、通过各种互动的方式，来了解和认同乌南的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。
2、让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3、让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
活动准备：
1、一个小动物手偶、小动物粘纸（同样的6套）、姓名贴（老师自制，并贴在相应处，如书包架、鞋架、小抽屉、衣物抽屉）、亲子挂牌和附页卡纸（25份）、小星星粘纸、固体胶、彩笔等
2、录音机、小班早操律动的音乐
8月27日第一次活动过程：
来园活动：9：00——9：30
找找宝宝照片，找到教室认识老师，并与老师打招呼
请宝宝在门口上找到自己照片贴上名字粘纸在老师的提示下，将选择的小动物粘纸贴在相应处（茶杯桶、书包架、鞋架、小抽屉）
请家长为宝宝换软底鞋，按照标记放好，被子交给保育员
家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）
9：30——10：00
放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排）
老师介绍看标记学收玩具
生活活动：
老师介绍洗手的方法：运用儿歌，介绍折毛巾方法（大毛巾变长毛巾，长毛巾变小毛巾）
点心：分辨自己的杯子和盘子吃完后（家长鼓励孩子尽量全部吃完，如果孩子不吃，请家长吃完，以身作则帮助养成好习惯），用毛巾擦嘴；在保育员帮助下，学着整理餐具，杯子放桶里、盘子叠起来、毛巾放筐里。
快乐游戏：10：00——10：30
点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，让宝宝对自己的姓名有反应，愿意站起来开口报到，奖励粘纸。
亲子制作“我的小名片”——提供卡纸、粘纸、姓名贴、记号笔、固体胶（观察小肌肉精细动作，家长在卡片反面写上英文名）做好的名片插在吊牌里挂在胸口，30日亲子体验和开学后每天带来。
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——熟悉儿歌，学用小水杯喝水。
与老师再见——离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋
第二次活动过程：
来园活动：9：00——9：30
鼓励孩子主动上楼进教室，并与老师打招呼
请宝宝将书包挂在自己名字标记的相应处；
家长鼓励宝宝学着自己换鞋，按照标记放好，家访等资料交给老师
家长和宝宝一起选择玩具游戏（提示宝宝看标记）
9：30——10：00
放音乐，提示宝宝将玩具送回家后坐小椅子（家长站后排，适当与宝宝保持距离）
老师巩固看标记学收玩具的好习惯——把玩具宝宝送回家
生活活动：
老师继续用儿歌巩固洗手的方法和折毛巾方法
分批进入盥洗室，请家长鼓励幼儿尝试独立盥洗点心，分辨自己的杯子和盘子，吃完后用毛巾擦嘴；
三位一体的站位：保育员在餐车边提醒幼儿有序摆放整理杯子盘子和毛巾；一位老师在盥洗室照顾幼儿入厕洗手拿毛巾的情况，一位老师巡视观察每组幼儿进餐点的情况。
快乐游戏：10：00——10：30
巩固点名游戏：认认自己的老师，并在老师、家长的鼓励帮助下，请宝宝开口，说说自己的名字，奖励粘纸。
“我是小小兵”“玩具模仿操”——跟着老师一起学跳简单的小班律动和早操1——2遍（观察动作协调能力和音乐节奏感）
饮水，会找找自己的杯子喝水。和小水杯做朋友——巩固儿歌，学用小水杯喝水。
全班幼儿、家长与老师合影、留下美好回忆。
离园：在门口，每位宝宝与老师抱抱再见，老师为开口的宝宝贴粘纸。
结束提示家长给宝宝换鞋
家园互动：提醒孩子将玩好的玩具送回家后，再去更换玩具玩，养成物归原处的好习惯。欢迎家长的参与，在活动中你有什么建议、需要请与我们联系，我们将热诚地为你和孩子服务。
亲子体验活动策划方案：方案二
活动目标
1、让适龄幼儿熟悉幼儿园，初步对幼儿园活动产生喜欢的感情。
2、通过亲子活动、幼儿园环境参观等，让家长对博园有所了解，对博园留下好印象。
3、通过亲子活动，提高家长和幼儿之间的交流、默契，进一步促进亲子之间的情感。
活动准备
1、对适龄幼儿家长进行邀约
2、教师在事前准备好活动所需材料：皮球一只、音乐《幸福拍手歌》手指印画纸若干、各种颜色颜料若干、作画时，每个桌子边都有一盆水和一块抹布，用跳绳替代弯曲的小河、用呼啦圈做小土坡、用平衡木做独木桥，用玩具替代礼物。
活动过程
一、介绍自己（游戏：《皮球好朋友》）
1、小朋友们好！我是你们的新朋友，我叫陈老师！很高兴今天能大家见面，希望我们能成为好朋友。
2、现在我们来做个小游戏来认识一下每个小朋友吧！
3、游戏规则：
①请爸爸妈妈盘腿做在地上，宝宝们坐在爸爸妈妈前面。
②老师做在中间，球滚到哪里，哪里的小朋友就要起立，介绍一下自己
③每个孩子进行自我介绍时，老师带领幼儿一起进行拍手欢迎：欢迎欢迎，欢迎XX宝宝的加入。
二、亲子音乐《幸福拍手歌》
1、宝贝们，你们觉得和爸爸妈妈在一起幸福吗？爸爸妈妈，你们觉得和宝宝们在一起幸福吗？感觉幸福就要把他表达出来，我们一起来和歌曲《幸福拍手歌》一起来感受幸福，表达幸福吧。
2、老师播放音乐，跟着音乐做动作，请家长带着孩子一起进行动作。
三、手指印画
1、教师出示范画小朋友们，你们看，这张图片上有什么？（太阳、蜜蜂、花等）你们猜猜这张画除了用笔还是用什么来完成的？（手指）
2、教师示范手指印画，手指印画时，从上面开始印，颜色印在实现画好轮廓的纸上即可，爸爸妈妈可以和孩子们一起进行。
今天我们一起用手指来画花，好吗？
3、手指印画完成后，把作品贴在KT板上，进行展示。我们的小宝贝们和爸爸妈妈真厉害，用很快的速度就完成了这么漂亮的作品，真不错。
三、游戏：小花送礼物
1、刚刚小朋友用手指印的小花真漂亮！小花朵说：“谢谢小朋友！”我们应该怎么说？（不客气，不用谢）
2、小花很开心，说：“你们把我打扮的这么漂亮，我也要送你们一份小礼物哦。小花要送我们什么礼物，在对面，我们一起来看看吧！
3、游戏规则：幼儿在家长的陪同下，穿过小河——跳过小土坡——走过独木桥，礼物就在独木桥前面，然后回到起点，看看自己谁先拿到自己的礼物是什么？
4、拿到礼物后，我们应该怎么说？（谢谢你，小花朵）
5、收到礼物的我们好开心呀，心里的幸福之花也开放了，我们再一次唱响《幸福拍手歌》，来表示我们心中的幸福之情吧！
四、故事《三只蝴蝶》
1、小朋友们，你们听过《三只蝴蝶》的故事吗？今天我们一起来听陈老师来讲一讲关于《三只蝴蝶》的故事吧。
2、教师讲述故事
3、故事讲完了，你们觉得好听吗？如果你们觉得故事好听还想听故事的话，欢迎你们下次再来幼儿园，听陈老师和其他老师一起给你们将更多更好听得故事好吗？
五、音乐游戏：找朋友
1、三只美丽的小蝴蝶他们是很好的好朋友，就算是遇到困难了也不会放弃好朋友的。今天我们小博士幼儿园里来了很多的新朋友，我们一起来听一听《找朋友》这首歌吧。
2、孩子们我们一起动起来，去找好朋友吧！播放第二遍音乐。
3、你们找到好朋友了吗？我们一起和好朋友们敬个礼，握握手，再抱一抱吧！
五、游戏结束
1、小宝贝们，今天我们在小博士幼儿园玩的开心吗？你们还认识我吗？我是谁？对了，我就是你们的新朋友，我是陈老师。
2、下次有机会，你们愿意再来小博士幼儿园来作客，做游戏，做小博士的小主人呢？希望我们还有下一次的见面哦！
亲子体验活动策划方案：方案三
活动目标
1、通过体验“大未来”仿真小社会中的角色，让孩子尝试和模仿各行各业成人的劳动。
2、知道劳动的艰辛和光荣，从小培养孩子的责任意识和坚持性。
3、在活动中学着关心父母，进一步增进亲子间的感情。
活动时间：周日上午
活动地点：苏州大未来儿童职业体验馆
人员配置
班主任 老师2位（负责全程的活动组织以及安排）
生活老师（全面负责孩子的生活，如服装的穿戴、物品的安排等）
保健医生（全面观察孩子旅途及活动中的情况，保证孩子身体健康，加强对体弱儿的照顾）
全班幼儿家长（每个孩子带一个家长，由家委会成员组成安全领导小组，将孩子和家长分成8组，每组由5对家庭组成。安全领导小组成员担任每组组长，活动中负责本队人员的召集、清点等，保证安全顺利地开展活动）
导游一名（负责全程导游服务，要求有爱心、耐心，责任心。语言尽量要贴近孩子）
前期准备
1、前一个星期老师已经去“苏州大未来”亲子参观了体验馆，了解了里面所开设的一些行业和职业。
2、和幼儿一起倡议，发起“小手拉大手”的亲子体验活动，邀请爸爸妈妈一起参加到此次活动中来。（倡议书附后）
3、和旅行社联系出行事宜，签订安全协议。
4、召开家长会
（1）向家长介绍本周班级主题活动开展的情况，让家长了解我们此次活动的目的和意义，取得家长们的理解和配合。由家委会成员讨论确定活动当天的分组情况并明确各自职责，并留下各自的联系电话等，以便及时联系。
（2）向家长公开本次活动的收费事宜。
活动过程
一、周日上午8点幼儿集合
1、家长和孩子手拉手集中幼儿园大操场，教师提出活动注意事项。
2、一起喊出活动口号，振奋精神。有序上车。
3、途中导游事先介绍“大未来”的一些行业以及职业的开设，孩子和家长共同商量确定想去体验的路线。
二、“大未来”体验之旅
1、根据孩子的选择情况由舘内的工作人员带领他们体验自己所向往的角色，家长可入内参观，及时了解和记录孩子在小社会中的精彩表现。
2、体验活动结束后，乘车去苏州有名的太湖湿地公园。以组为单位开展野餐活动。
三、快乐回归
野餐活动结束后一起乘车回江阴，途中教师引导家长和孩子们讲述今天活动的感受。