抱、多接触和多按摩宝宝能带给宝宝安全感、幸福感和满足感，帮助宝宝逐渐建立自信，消除敏感心理。此外，当宝宝开始长牙时，妈妈也可以给宝宝准备磨牙饼干或是牙胶，让宝宝的小嘴里有个东西在，作为小手的替代品。妈妈们也可以给晚上睡觉也喜欢啃手指的宝宝套个手套，这样可以避免宝宝咬伤自己的小手。
宝宝吃手
帮助宝宝戒掉手指“棒棒糖”，最需要的是爸爸妈妈的爱心和耐心。因为宝宝也有逆反心理，强行阻止宝宝的吃手习惯有可能会适得其反，反而强化这一行为。在给予宝宝关爱的同时，爸爸妈妈应让宝宝明白小手除了吃之外还有更多的用途，多多鼓励宝宝探索小手的技能，鼓励他去触摸，去探索和去认识更多的新鲜事物。
吃手是宝宝智力发展的一种信号
从妈妈的肚子里来到人世，外物对宝宝来说都具有强烈的吸引力。但初到人世的宝宝大脑发育还不够完善，大脑的定位系统尚不成熟。因此，把手放在嘴里吃对这个时期的宝宝来说还是不可能完成的任务。当宝宝再长大一些，手指功能开始分化，初期的手眼协调功能也开始显现了。
2~3个月后的宝宝会开始出现手的动作，他往往会挥舞着他的手臂和这件大“玩具”玩得不亦乐乎。当宝宝真正能把手放在嘴巴里啃的时候，则说明宝宝的运动肌群与肌肉控制能力已经相互配合、相互协调了。这是宝宝智力发展的一种信号，爸爸妈妈应当为宝宝的这个举动自豪才对。
吃手是宝宝心理发展的需要
宝宝长到2~3个月时正处于口的敏感期，这个时期的很多宝宝喜欢含着妈妈的乳头或是咬着小手睡觉。有个东西放在嘴里对他们来说会多些安全感，而一旦吸吮、舔啃的需要得不到满足就会让他不安，并产生暴躁、抑郁的不良情绪。
著名心理学家弗洛伊德和埃里克森认为，在宝宝吃手的活动中还包含了人类性快感需要的自然反映。这里的性快感只是一种近似于成人快感的情绪，吃手可以消除宝宝的不安、烦躁、紧张，具有镇静作用。强制性的让宝宝停止吃手，会使得宝宝产生逆反心理或是心理上的阴影。据国外研究发现，在这个时期若宝宝的行为受到强制约束、口的敏感期没有得到正确对待的话，当他长大后将更易形成具攻击力的性格。男孩易具有暴力倾向，女孩则会更爱说闲话，讽刺挖苦人。
两周岁以前的宝宝有吃手的行为，爸爸妈妈不用特别担心，没有必要去阻止它。吃手是宝宝成长过程中正常的发展阶段和心理需求。大部分是一种一贯性的行为，长大后也不大会养成吃手的习惯。爸爸妈妈要做的只是经常帮宝宝洗手，保持宝宝的手部卫生，以防细菌入侵引起宝宝的胃肠道感染。
延伸阅读
育儿知识之宝宝吃手指的原因是什么？
1、吸吮手指——主要表现为時间较长、神色潜心、吸吮欲较强时
育儿知识百科全书：宝宝在新生儿期，正处在用嘴认知全球的环节，假如无法得到适度的考虑和照料，长大后，非常容易出現咬手指、抽烟等坏习惯，乃至非常容易造成情绪不稳定、心理状态抑郁、对人欠缺信赖感等状况。
育儿知识大全解决方式：
假如宝宝长期潜心地吃手指头，妈妈们一定要根据抚慰的方式把宝宝的集中注意力从手指迁移到玩具、宣传册等色彩艳丽的物品上，使其可以大量的认知能力其他事情，针对大脑发育也是至关重要的功效。
对于某些宝宝的吸吮冲动非常明显，假如不可以用怀里、抚摩、玩具等方式来考虑要求得话，提议诸位妈妈们使用假奶嘴，拥有它的协助，一般可以防止宝宝吸吮手指。但是育儿知识百科全书必须表明的是，假奶嘴始终不可以替代来源于父母的关爱，一旦发觉宝宝吸吮手指，就逃避责任的把奶嘴塞入宝宝的口中，而没去搜索宝宝吸吮的真实必须，反倒会得不偿失，使宝宝做事更为依靠奶嘴来自我安慰和调整情绪，进而妨碍宝宝的一切正常成才。
2、吸吮手指——以便缓解心里的抑郁和没有安全感
宝宝阶段的宝宝，通常对这世界既好奇心又惊惧，育儿知识大全假如出現一些紧急事件，如磕到土里，非常容易使宝宝此后造成没有安全感及其心态抑郁等状况。
解决方式：
在宝宝独自一人耍玩一段时间后，如出現又哭又闹、心烦的状况，应立即把宝宝抱在怀中，用手轻轻地抚摩宝宝的背部，并低声细语两者之间会话，那样会给宝宝产生亲近和开心的觉得。
3、吸吮手指——妈妈喂母乳方法不善
育儿知识百科全书说到当你在喂母乳，因为抱宝宝的姿态不善，不可以使宝宝躺在臂弯里觉得很舒适，或喂母乳的方式有误，喂养的速率太快，未能考虑宝宝吸吮的冲动。即便宝宝的腹部吃饱，可是在心理状态上还没有能获得充足的考虑，因而便会根据吸吮手指来考虑自身的必须。
解决方式：
这就必须妈妈在喂母乳的那时候不必着急，等宝宝积极吐出来乳房的那时候再离去。边喂母乳边观查宝宝的小表情，看他是否有一种成就感，而且用手臂来感受宝宝细微的人体转变，他是否躺得很舒适。假如宝宝早已可以用玻璃奶瓶吃奶了，那麼一定要留意玻璃奶瓶嘴口的尺寸一定要适度，过大非常容易使宝宝吃奶全过程中无法得到充足的考虑，可能会导致宝宝吃手指头。
涂鸦解析
一、不要以成人画的标准评价儿童画，要站在孩子的立场来看待儿童画。
某些家长对儿童画的看法是有偏颇的，其中最大的问题是用对成人画的审美观来要求儿童画，总认为孩子们的画不美观、比例失调、残缺不全、与实物常态不符等等。从这种观点出发，家长自然而然地就要指出孩子画的不足和毛病，甚至自觉不自觉地予以“贬斥”或“嘲笑”，进而采用成人的画法教画，或者不厌其烦地要求孩子照着范画进行临摹。我们设身处地地分析一下家长的心态，一般来说，大家是把孩子画画看作是一种能力的表现，而衡量儿童画这种能力的主要标准囿于“像不像”、“美不美”和“行不行”。所谓“像不像”是指将孩子的画与实物比较，以与实物形象相符合的程度作为衡量的标准之一；所谓“美不美”是指用成人的审美观点来评价孩子的画，以符合或接近成人画的标准者为“美”，否则为“不美”；所谓“行不行”是指以成人画的画法来要求儿童，近于成人的技能技巧者为“行”，反之为“不行”。
诚然，儿童画的确是儿童的一种能力的表现，它是儿童自我表现能力的体现，它反映着儿童本身内在的心理、情感、认识和经验，它是一种创造性活动。儿童画有其自身的发展规律，也存在着个体差异。儿童画的发展需要成人的关注，需要成人的帮助。
第一，正确对待儿童画首先要了解孩子的画画动机，了解他想表现什么，理解孩子才能理解他的创作，这就要求家长把孩子的画与他的生活经验和他的认识、情感联系起来；
第二，一定要满腔热情地与孩子共同享受绘画的乐趣，使孩子感到他的画得到了成人的首肯和接纳；
第三，给予肯定和表扬，表扬儿童画不要太空泛，也不宜于过分夸大，应该言之有物，就图画本身的表现、长处和进步予以确实的肯定。这样才能使他得到真正的鼓舞，从而增强自我表现的信心和主动绘画的积极性。千万不要由于家长对儿童画的态度不够端正而使儿童产生挫折感，降低或损伤儿童创作图画的积极性。
二、不要一味注重绘画的结果，应该注重绘画的过程。
人们拿起一幅儿童画会轻易地用“好看”和“不好看”来评价一番。评者不经意，但对孩子本人有很大的影响。有的教师和家长给幼儿的图画评分，这是不可取的做法。成人以自己的标准制定了5、4、3、2、1的尺子，给孩子的图画打上“好”与“不好”的烙印，可是孩子一点儿也不了解高低分之间的内在关系。其实，从表面上评“好看”、“不好看”也好，给儿童画评分也好，都是简单地从画面上评价孩子们的画，是单纯重视绘画结果的表现。
首先，儿童画是孩子自我表现的一种方式，是他的思想的表现，内涵着他情感的变化，反映着他的经验和感受，体现着他与周围环境的联系，更是一种创造性活动。这种内涵丰富的活动，最基本的要素是孩子自身，最重要的是绘画的过程及其发展历程。重视儿童画的发展过程首先要把注重点放在儿童的绘画活动中，注意他是如何表现其内心活动的，是怎样反映他的周围环境的，也就是要了解孩子的绘画意图，引导他将绘画与生活联系起来；
第二，要看重孩子的劳动和努力。不可否认，孩子绘画存在着水平上的差异，差异本身不太重要，重要的是孩子的绘画热情、绘画兴趣和努力程度，特别是他的创造精神；
第三，要重视孩子自身的提高。可以说评价儿童画并没有绝对的标准，不要将孩子的画与范画比较，也不要把眼光放在孩子之间的比较上，需要的是珍惜孩子自身的发展变化，随时发现孩子的进步，及时给以肯定和鼓励，这样才能给孩子以力量，推进他的创造性活动。
三、不要让孩子模仿成人范画，培养他们自主作画的能力。
许多家长受模仿画的影响，热衷于让孩子模仿范画，或者代替孩子画画，让孩子模仿家长的画。如果强迫他们模仿，他们就会成为范画的依附者，模仿的工具，自己内在的创作欲望受到压抑，自我表现的热情受到挫折，从而使孩子的绘画失去活力，变成百万儿童千篇一律的呆板相似画。
既然儿童画是一种表现，就要给孩子表现的能力。我们不主张在孩子绘画过程中直接干涉他，那么应该怎样培养儿童自主绘画能力呢？我认为应该从以下几个方面入手：
1、丰富儿童的经验，扩大知识眼界，家长可以利用各种机会，比如通过游戏、参观商店、医院向孩子讲解，特别需要利用节假日带孩子接触自然和社会，来丰富他们的知识和经验。
2、注重培养孩子的某些智力技能图画是通过图形和颜色来表现的，利用各种生动活泼的方式教孩子多认识些颜色和图形--包括几何图形和实物图形是必要的训练；平时让孩子多观察周围环境中的事物，培养他们敏锐的观察力；通过讲故事和观察各种事物的变化培养他们的想像能力；给儿童多种形态的图画印象，避免一种模式的束缚。
……
家长指导儿童画应该像对朋友那样对孩子进行引导和帮助，采取循循善诱的方式启发儿童，促使他们一步一步达到新的创作水平。
早教知识：婴儿吃“手指”家长别打搅
许多新生儿出生两三个月，最喜欢做的事儿是“宝宝吃手”，专家建议，婴儿与儿童吮吸手指的实际意义是不一样的。婴儿阶段吮吸手指是婴儿智商发展趋势的一个数据信号，是婴儿进到手指作用分裂和手眼协调提前准备环节的标示之一。父母不必随便打扰小孩的开心。
天津女性幼儿保健管理中心主任医生A说，一般新生婴儿总是两手握紧拳头，随意挥动，其人的大脑尚不可以指引把自己的手放进嘴中。到2-3个月时，伴随着人的大脑的生长发育，婴儿逐渐学好2个姿势：一个是用双眼盯住自身的手看，另一个就是吮吸自身的手指。
针对她们而言，吮指是一种学习培训和玩乐。最初她们仅仅将全部手放进口中，然后是吮吸两三个手指，最终发展趋势到只吮吸一个手指，从愚钝地吮吸一整只手，发展趋势到机敏地吮吸某一个手指，这表明婴儿操纵自身个人行为的工作能力有很大的提升。吮吸手指姿势，促进婴儿手、眼融洽行動，为5个月上下学好精确抓物玩具奠定了牢靠的基本。此外，这一时期的婴儿主要是根据嘴来掌握外部，婴儿觉得手也是外部的物品，因此总爱将它塞入口中吮吸认知。
针对婴儿吮吸手指，父母无须焦虑情绪苦恼，更无需强制劝阻。假如小孩的个人行为确实过度经常，父母能够 常常对小孩的小手开展抚摸、晃动，以迁移其吮吸手指的专注力；会拿玩具时可把玩具放进他的手上，引逗他摇晃、摆布玩具，把婴儿的两手占住，使他无瑕去吮吸手指。
幼儿权威专家提示，父母必须做的是维持婴儿小手整洁，维持婴儿嘴唇周边清理干躁，以防产生皮肤湿疹。假如小孩来到三四岁，依然常常吮吸手指，就可视作一种各种不良行为，需仔细掌握产生缘故，细心改正。
解析说狠话宝宝的心理
对于一个语言能力正在飞速发展的宝贝来说，说“狠话”几乎是一条必经之路。一方面，这种“厉害”的语言让他们感到非常新鲜好奇，于是模仿着说一说，试探一下别人的反应;另一方面，他们的能力与愿望尚不匹配，父母对自己约束甚多，每天都遇到令他们失望的事情，使他们对自己的生活感到不能完全控制，因此内心怀有愤怒、焦虑和压抑，说“狠话”则是一种痛快而直接的发泄，既能引起对方强烈的情绪反应，又让宝贝感受到自己的力量。
有些父母听到宝贝说“狠话”感到莫名其妙：他从哪里学来的?是不是有人教他?其实只要家人平常说话不是粗口连篇，大可不必深究“狠话”的根源。在日常生活中，宝贝难免接触脏、臭、坏、死等概念，并且理解这些概念是不好的;他们也许听到过其他成年人责骂孩子或开玩笑时用“臭”“坏”来形容。
有些父母听到宝贝对自己说“狠话”感到又生气又伤心，其实这也没有必要。宝贝并非真的要“打死”你，他并不理解“打死”是怎么回事。如果父母反应过激，反而“中”了他的小圈套——他就是想看到你暴跳如雷的样子。
解除烦恼的4个贴心建议
1.父母要避免强烈的情绪反应
你反应越激烈，宝贝就掌握了对付你的有效武器。不要让宝贝的这些不良语言影响并左右你的心情，应保持冷静。他按你的按钮，你如果没有反应他就知道这样做达不到预期效果，也就会逐渐放弃这种方式来引起你的注意了。
2.告诉宝贝你听了他说狠话的不舒服感受
当宝贝出言伤人时，蹲下来看着他，关切地问：“你现在很生气，是吧?”等一等宝贝的反应，如果他情绪很激动，不要着急给他讲道理，陪伴他，倾听他，等他平静下来之后再告诉他：“我知道你刚才很生气，但是你那样说话很不文明，我听了之后也觉得很难过，你可以说‘我很生气!’但不要使用粗鲁的语言。”
3.温和而坚定地告诉宝贝说狠话不文明
你可以平静而严肃地直接告诉宝贝：“在咱们家，我们不使用这种不文明的语言，我们不用语言伤害别人。”你的态度温和坚定，始终如一，宝贝说“狠话”的行为会逐渐削弱，直至他们掌握如何用恰当的语言来表达自己。
4.父母在生活中注意用文明语言
平时家里人互相之间说话，要注意使用文明语言，不互相侮辱，哪怕是开玩笑，也不能使用难听的字眼。对宝贝要尊重，说话做事要做到彬彬有礼，特别注意不要剥夺宝贝的自由，不要压制宝贝的自然发展。