专家简介：薄宏莉，我国第一个专门从事孤独症儿童训练与教育的专职教师
地震的到来，对于所有人来说都是一场巨大的灾难，在每个人的心里都会留下不可磨灭的印记。对于儿童来说这些印记可能会影响他们的一生。薄宏莉老师，是一个从事了多年孤独症儿童训练的教师，或许是长期的职业造就了她对特殊儿童的本能关爱，近日来，她对灾区发展障碍儿童的现状与未来，非常忧心。
薄老师表示，这样的巨大天灾，对于本身已经存在发育障碍的儿童来说，无异于雪上加霜。他们自身对环境的适应能力本就较低，再发生这样毫无预警的剧变，接受起来就更加的困难。同时他们的表达能力欠缺，存在交往和沟通上的障碍，这种时候非常容易出现情绪和行为上的问题，紧张无助等消极情绪，会加倍在他们身上。
那么，面对这些较为特殊的儿童，我们又该何去何从呢？
第一，适度关注。
对于他们此时出现的异常行为，千万不要给予过度的关注，不过度关注，才是爱护。那只是他们的一种表达方式，和我们平时伤心会哭，开心会笑一样，接受他们的表现，给他们一些时间来适应。身边人的理解包容，是他们最大的力量来源！"
第二，重新建立规则和标准
周遭环境的巨大改变，难免使他们陷入无尽的恐惧中。明确告知他们，此时应该做什么，怎么做，做完之后就下来做什么，重新建立起生活的规则和标准，这样会使他们更加安心，更有安全感，帮助克服恐惧，远离不安。
第三，安全第一
很多发育障碍儿童会有一些非特异性障碍，在被刺激后，有可能会表现比较极端，如自残，攻击他人等等。如孩子有此类行为，父母切勿听之任之，需要先行组织，后进行情绪安抚，加以宽慰。要知道，那并不是孩子的错。
最后，希望所有的孩子都能健康快乐的成长，不要使这场灾难给已经不算幸运的特殊儿童再带来更多的创伤！
祝所有人安好！
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儿童大脑发育
1岁上下的儿童，儿童大脑发育与重量超过出世时的二倍，换句话说等于成人大脑重量的1/2；2岁时为成人大脑重量的3/4；自此直至成年人大脑的发育全过程刚开始缓减。
从儿童大脑发育与重量提高的速率能够 看得出，显而易见在最开始的1-2年之内大脑生长发育是更快的，因此，还可以那么说，小儿出世之后1-2年是脑生长发育的关键时期。
说白了关键时期，换句话说在这里一段时间内小儿最非常容易学习培训某类专业知识和工作经验，错过了这一阶段就不可以得到或超过最好是的水准。反过来，在这一段重要期限内，大脑也最非常容易遭受损害，但偿还恢复力也最強，假如损害不可以获得立即的修补，比较严重的损害通常会导致不可逆性的不良影响，危害至终身。
大脑的发育遭受很多要素的危害，如基因遗传、自然环境、文化教育、营养成分与病症等，父母要防止一些不利条件对少年儿童大脑生长发育的危害。在优先选择的基本上，为小孩造就优良的生活自然环境，给与丰富多彩的自然环境刺激性，优良的文化教育、充裕的营养成分，大脑就会身心健康地生长发育起來。
基因遗传出示的是基本，生活感受铸就的是精神实质与生命。儿童早期教育的精粹并不是潜移默化各种各样专业知识，只是倾听，具体指导小孩了解真实世界。
早教知识：智力障碍儿童行为探索
小宝宝的行为生长发育反映了他人的大脑的生长发育水平，智力障碍儿童行为有哪些？下边为诸位父母简易介绍一下小宝宝行为发展趋势中将会会出現的一些难题。
这儿提到的智力低下少年儿童的行为就是指弱智儿童的身上能够观查到的言行举止、姿势，是能够实际的叙述的情况。比如穿着打扮、用餐、写字、讲话、打架斗殴等，反过来不可以做实际的叙述的如恼怒、开心、懒散、自身心态的消沉等都不属于习得与纠正行为的范围。智力障碍儿童行为有哪些？
举个事例讲吧如大家班级的黄雯欣闹脾气在教室里乱串，高声的叫有时候也围攻别人，或是用劲的咬自身的手有乃至能咬流血来。闹脾气一词确实是模棱两可，他不可以把这个学员的详细情况叙述出去，也有像“情绪激动”、“具攻击能力”、“具毁灭性”等都归属于模棱两可的词句，叫不可以做为习得与纠正的行为。因而，大家讨论的仅仅弱智儿童在日常生活中间中能够被观查到的，能用于实际叙述的实际行为。
智力低下儿童行为探寻
一、 智力低下儿童行为的习得及需要的协助一般状况下，一切正常少年儿童的行为在社会发展的耳濡目染中就能习得基础的社会发展行为。
像用餐、饮水等，并不一定专业的系统软件的训炼，可是这种行为也是根据艰难的学习培训而获得的。能够那么说，一个新生的宝宝及不容易行走也不会聊天，更不容易写字，这种专业技能全是根据后天性的学习培训而获得的。乘坐公交车，用餐穿衣服等诸多行为使大家从生活起居工作经验初中习得来的。智力障碍儿童行为有哪些？
行为与自然环境拥有 极其紧密的联络。更是由于弱智儿童对自然环境的专注力弱，学习障碍及其智障本身日常生活标准差等很多综合性的缘故，才使弱智儿童的行为具备显著的适应障碍。智障儿童行为的习得必须系统软件的学习培训和必需的协助，一般 状况下，一个人干了一个特殊的行为后，周边的自然环境就会作出反映。
如果你向某一个人笑容时，那人也会向你笑容;如果你按压电开关屋子的灯就会亮起來;如果你吃完饭喝过水肚子饿了口干的觉得就会消退等。周边环境的这类反映假如能使行为人造成开心地觉得，那麼行为人就会反复这一行为，便于能够再一次得到那类开心的觉得。
二、强化物的归类讨论
各式各样的事情都能够变成强化物,不一样的人到不一样的状况下,在不一样的时间范围,行为习得的强化物各有不同,其强化实际效果也彻底不一样.对弱智儿童而言,钱财并不能够强化她们的行为,她们对食材很有兴趣爱好。
比如我们班黄雯欣对吃荤就会有很强的冲动，因此绘画时，画上一碗猪肉丸子，画上一个鸡翅都能给她产生开心地觉得。有时仅仅说说今日下午吃猪肉丸子，谁坐得好就给谁多一些，她就会马上坐的好一些，口中还说“我吃猪肉丸子”。教她写字的情况下她不写，我也说想不想吃糖?他说“想吃糖，我写。”
在她写完后就给她一块糖吃。有很多行为都能够在食材的强化下让她习得。比如在写完工作时，给他们画个小五星或是是一面小旗，她以便得到五星、小旗就需要勤奋的去进行工作。弱智儿童的个人各有不同，在强化物的挑选上也是在实际的教学活动中应当留意的难题。一个成人对小玩具不容易很感兴趣，但钱财权益却能提升他的行为，食材是挨饿时刻强化物，但大家在过饱以后就并不是最好是的强化物了。
育儿知识大全：儿童情绪障碍的表现
育儿知识百科全书：少年儿童的情绪障碍都是因人有所不同的的，每一个人所亲身经历的事情生活的自然环境也不同样，因此儿童情绪障碍的表现方式也是归类：
1、焦虑抑郁症
育儿知识大全说到焦虑抑郁症一般主要表现为呼吸困难、惶恐不安、头疼恶心呕吐、胸闷气短失眠症这些。非常是当遭遇与了解的家人各自，或是一开始念书没法融入、内向性格不明白和人沟通交流这些缘故都是出現心神不宁的心态。
2、恐惧
恐惧一般主要表现为心里可怕，有躲避的心理状态，神经系统莫名其妙焦虑不安，心率紧促，心率上升这些。在碰到不明的事情，有比较严重的抵触逃避心理状态，害怕认清应对;在学习方面，由于害怕将会会以各种各样原因躲避学习培训等。
3、忧郁症
育儿知识百科全书：忧郁症关键是心理状态难题，精神压力大，又沒有倾吐目标，自身一个人总是让病况愈来愈比较严重。心情低落、忧伤抽泣、兴趣爱好降低、主题活动降低、迟缓、少语、失眠症、食欲不佳等为关键症状，但忧郁症有一个特性是，年纪越大，生病的概率会提升，由于亲身经历的事情多了，日积月累才会造成愈来愈比较严重。
4、强迫思维
逼迫的含意能够表述为怀疑自身、逼迫自身。本来做已过的事，总怀疑沒有搞好，不断查验才可以安心，看待日常生活的尺寸事情都处在怀疑躁动不安的心态，只能根据反复、逼迫、认证才可以让心态踏实出来，造成干了许多沒有实际意义的事情。0元领专业情感分析！10s快速预约
5、癔症
育儿知识大全：癔症的表达形式关键是躁动不安、害怕、比较敏感等，特别是在抵触生疏自然环境，因癔症发病的症状各种各样，经常出现隐匿性的躯体症状和中枢神经系统症状，非常容易被错诊，特别是在在躯体病症另外伴随一些精神实质要素时非常容易错诊。
儿童早教：放彩色垫板可克服阅读障碍
儿童孩子考试成绩差就相当于爱玩不太好学？或是便是由于她们太蠢了？权威专家并不那么觉得。伦敦卡斯商学院的一项调研发觉，在出現学习培训难题的少年儿童中，70%之上全是因为阅读障碍造成的。记字慢、去看书串行通信全是阅读障碍。放彩色垫板可克服阅读障碍吗？
放彩色垫板可克服阅读障碍吗？北师大社会心理学专家教授、全国性学习障碍促进会副理事长A觉得，阅读障碍是一种很普遍的学习障碍，出現率达到10%-30%。儿童
从总体上，阅读障碍涉及到视觉效果、听觉系统、语气、声音速度、记忆力等各个方面难题，在主要表现上也不尽相同。例如，一些孩子在认字层面有艰难：记不得字，初学的就忘；错字连篇，写的字常常多一笔或者少一笔；有时候还会继续把文本的上下弄错乱。一些孩子则在阅读文章时出难题：诵读时增字或减字；英语听写考试成绩很差；阅读文章时务必用手指着，要不然就串行通信；学习培训很容易疲劳等。
早治疗就克服
A专家说，现阶段来看，阅读障碍是个很繁杂的“病”。“视觉效果、听觉系统、脑神经功能问题全是造成阅读障碍的缘故。”因此，在治疗时必须专业人员的具体指导。假如置若罔闻，或者治疗不善，孩子还将会由于总无法得到成年人的了解而越来越不自信、胆怯，并造成一系列心理健康问题。放彩色垫板可克服阅读障碍吗？
纽约卡斯商学院的朱莉•罗甘专家教授在她的一项全新科学研究中强调，在美国英国实业家中，每三个人群中就会有一个曾是阅读障碍病人，例如众人皆知的美国微软公司创办人比尔•伯纳斯就曾是一名阅读障碍病人。而如今，获得了治疗的比尔•伯纳斯并沒有因而遭受危害。儿童
根据放彩色垫块和做注释集中注意力
“假如父母发觉孩子有阅读障碍的病症，千万别指责孩子，都不应一味逼迫她们学习培训。”刘翔平强调，最先应当激励孩子，多对有人说“你可以行”、“有发展”，以协助孩子清除对阅读文章的害怕；接下去能够 采用一些方式对孩子开展纠正，比如能够 让她们选择自己喜爱的彩色垫块放进书本上，协助她们集中注意力；教她们一边阅读文章一边在关键的词句下划水平线，在不明白的地区做注释，那样能促进她们边读边思索；多让她们看些很感兴趣的小故事，并听孩子讲。
放彩色垫板可克服阅读障碍吗？假如阅读障碍情况严重，也要找专业的心理专家开展纠正治疗。一般来说，要是在中小学时干涉，就可以摆脱阅读障碍。