生活中，妈妈们有没有因为宝宝的闯祸而恼羞成怒？其实闯祸是每个孩子成长过程中都会发生的状况，我们之前在文章中也给家长们介绍过如何应对孩子犯错。那么，究竟哪个年龄段的宝宝更爱闯祸？原因是什么呢？小编一一为您解答。
1、0-1岁的孩子
这时期的幼儿正值口欲期，喜欢把不该放的东西塞到嘴巴里。这样的行为并非是故意的，家长可用行为改变方式来约束与制止之，越小的幼儿情况越容易控制。
同时，对于0~1岁的孩子来说，他的语言理解能力和表达能力都是有限的。当爸爸妈妈看见孩子做的"好事"，变得很生气时，对于那些年幼的孩子来说，他们其实并没有听懂爸爸妈妈说的话，也不知道爸爸妈妈生气是因为自己做错了事，当然他们就不会认错了。例如，孩子把爸爸的设计图纸当做自己的图画纸，画得一团糟，爸爸十分生气，大声斥责孩子。可是孩子并不理解设计图纸和图画纸的区别，自然就不会明白在设计图纸上画画是不对的。
2、1-3岁的孩子
1岁以上的小孩喜欢四处探索，在跑来跑去时，常会把东西打翻、弄脏，犯下许多无心之过。家长应多体谅孩子，不要因噎废食，限制孩子的行动，应给予其犯错的机会，待其犯错后再进行机会教育即可。
两三岁的孩子，容易为了抢东西而打人。但他们攻击的原因多数在于抢夺东西的过程中遭受阻挡，两个孩子也经常会因为这个原因打架。但当孩子因打架遭到父母斥责并要求认错的时候，常常会表现得"不屈服"。
这是因为这个时期的孩子已有了自主判断能力，他们时常会认为这并不全是他们的错。再者，由于成人并没有看见孩子的行为过程，所以孩子犯错的原因有时并不像成人所想的那样。比如说，两个孩子打起来了，父母看见的话会立刻制止。可能父母会要求自己的孩子向别的孩子道歉。可是，有时先动手打人的却是对方那个孩子。那么，要自己的孩子先认错，他就会很不服气，不肯认错。即使孩子知道打架是错的，他也会理所当然地认为先动手的人先道歉才对。
3、3-4岁的孩子
这个年龄段的孩子，犯错的概率大大增加。这是因为随着孩子一天天长大，他们会变得更喜欢探索周围的事物，也许他们并不理解为什么这么做就是在犯错误。一旦等爸爸妈妈发现是孩子把东西藏起来了或弄坏了，害得自己着急万分时，就会首先要孩子认错。
可是，孩子并不明白自己哪里错了。因为父母平时没有和孩子说清楚，什么可以玩什么不可以玩，或者父母没有把那些孩子不该玩的东西放在孩子看不见或碰不到的地方，所以孩子认为这些东西都是安全的，他们并不清楚如果弄坏或者藏起来的后果。当家长严厉地让他认错的时候，自然换来的是"宁死不屈"。
如果孩子坚持不肯认错，那父母首先要从自己的身上找错误，然后再对孩子进行批评和教育，这样才能避免孩子出现强烈的逆反心理。
Tips：面对孩子们的闯祸，爸爸妈妈们千万不要打骂孩子哦！每个孩子都是对这个世界充满着好奇与探索欲望，闯祸是难免的，耐心、理解、正确教育才是应对宝宝闯祸最好的方法。更多专业建议可以浏览：专家访谈——如何应对孩子犯错
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儿童绘画能力根据年龄阶段来培养
由于幼儿年龄不同、认知水平不同、个性不同、生活环境不同，绘画兴趣也存在着差异，体现出了个性的方面。父母如果对孩子这些画画的特征有一些了解与把握的话，可以更好地了解自己的孩子，发现自己的孩子。不同的年龄，孩子的画体现出来的特点是不同的，大致可分为四个阶段：
3-5岁
这一阶段是儿童绘画的涂鸦阶段，是探索事物的初级阶段，也是开启想象的重要起步。显示手、眼、脑等的协调能力，表达以自我为中心的个性。通过带领孩子观察、交流、感受体验游戏等方式，训练五觉的感知能力。训练孩子的联想性思维、抽象性思维，探索开启他们的想象力，培养其观察事物的敏感性。
培养方式：通过与孩子对话交流、游戏、带领孩子感受等方式，刺激孩子五觉感知。以鼓励为主，给予孩子充分的绘画空间。
6-8岁
这一阶段是孩子处于图示阶段，是展开想象表现的黄金阶段，画面表达天马行空的想象力，并能展示明确的空间次序。对老师来说，主要通过引导孩子了解表达对象，以细部描写、以小见大、左思右想、动静形态及协作关系，只要训练孩子表现性思维、象征性思维、扩展性思维、置换性思维等，将被动表现转化为积极主动的创意表现。
培养方式：用支持形式肯定孩子的创作，并通过一些问题，以创意的答案，激发积极主动性及创造力。
9-11岁
这一阶段是孩子写实的萌芽阶段，在理解能力上会更深入，在绘画表达上尊重客观对象的感受，并希望以写实观念表达想象的内容。只要通过联想、解构重构、不同角度不同思维等方式，引导孩子创新思维拓展想象力。主要训练置性换思维、多维性思维、再造性思维；培养孩子的独创能力，并学会多思维角度思考解决问题的习惯和能力。
培养方式：以观赏者的角度与孩子交流创作的意图；引导孩子从不同角度观察对象，鼓励他们从不同的角度着手解决问题。
12-14岁
这一阶段的孩子走向写实阶段，开始能准确表达对象；理解能力与专业技巧的提高使他们突破原有的观念，超越想象创作更具魅力的作品。这个阶段，老师主要引导孩子分析表达对象，通过解构置换，并鼓励有思想情绪张扬表达，支持不同理解，表现不同思维的方式；从审美、艺术情操、自信心及团体意识上不断地完善自我，突破自我的创造力。
培养方式：以观赏者的身份与孩子交流思想，鼓励独立思考，深入探讨问题，使他们具备解决问题的能力。
宝宝闯祸后情绪失控该怎么办
随着宝宝慢慢长大，宝宝们也学会了闯祸，有了自己的情绪在里面。那么宝宝闯祸后情绪失控该怎么办？带着疑问，一起来看看吧。
快3岁的冉冉最近情绪不稳定，时不时会闹点小性了。小家伙调皮，难免会犯错。当她把餐盘打碎，饭洒在地上、玩具摔坏、闯祸了等，马上会变得面部通红，心神不宁，不久自己偷偷笑了，可脸上却是痛苦、难受的表情。家长没有批评她的意思，为何会自己哭了呢?
宝宝闯祸后为何会情绪失控?参考这几个建议，避免宝宝焦虑和抑郁
很多过了2岁的宝宝发现自己闯祸后，会变得内心难受，自己做错事了，把脑袋埋得很深，要么手捂脸部，想把洒在地上的饭菜重新抓回到盘子里。有的宝宝会不好意思地向父母道歉，说“妈妈，我做错事了!”自己很快眼泪盈眶。就像上面的你冉冉一样，没等父母批评她，就已经内心不安了，这是什么原因呢?
宝宝发现自己“闯祸”后，自己也会感到内疚，宝宝发现自己的举止给别人造成不便或伤害时，可能因内疚而痛苦不安。宝宝最初会感觉内疚是在22个月龄时出现。随着宝宝年龄的增长，宝宝对内疚有丰富的理解和表达。而幼儿也许只会低头表达自己的难受心情，而再大一些的孩子就会主动承认错误了。
宝宝出现内疚心情归于2个重要认知能力的发展
一、规则意识的形成是基础
随着宝宝年龄的增加，对规则、标准有了更深入的理解，也开始遵守规则。宝宝会学习相关的安全、尊重他人、遵守家庭惯例等规则。宝宝有了规则意识，宝宝就会结合规则判断行为的对与错。宝宝对错误行为有了新的认识。
二、自我意识的发展是前提
宝宝出现内疚心理是负性、复杂的一种自我意识表现出的情绪。宝宝自我意识的发展便产生了内疚情绪，这主要出现在宝宝2岁左右。宝宝有了自我意识的发展，便有了“我”的概念，明白了自己是一个独立存在的个体，也有了自我评价，对自己的平时表现进行评价，如我这样做不对!我应该怎么做?当“我”这个个体做出“错误行为”时，因为知道“我错了”，而出现内疚心理，出现忐忑不安的心境。
宝宝不仅在犯错过有痛苦的表现，通常也会做出一些补偿措施，对伤害者进行弥补。有的宝宝在犯错后，会在一定时期内表现得很乖巧和温顺，这就是一种补偿行为。所以，宝宝出现内疚心理可以帮助其更好的遵守行为规则。可馨育儿并非强调宝宝越内疚越有利，如果长期处于内疚之中就并不一件好事了，这会让宝宝不能很好的适应，表现出焦虑和抑郁等一些问题。家长合理对待宝宝的内疚体验，可帮助宝宝做出适应性调节，持续让宝宝养成良好的道理、社会行为。
家长应该怎么做呢?我们这里给出几点建议：
1、对于宝宝的内疚不要劈头盖脸就是一顿痛批，或没有依据地做出责备，也不要强迫宝宝对错误行为负责。如“要不你把我的机票弄丢，我早就到地方了!”
2、不要对孩子的小失误表现出过度失望，耐心倾听、理解宝宝犯错的根源。
3、给宝宝一些肢体上的关爱。抱抱孩子或亲一下他，“我明白你不是有意的，下一次小心点就行了!”
4、对宝宝通过实际行动对错误进行弥补给予鼓励，在把饭菜撒地上帮忙收拾。如果宝宝由于自己的过错侵犯了他人，鼓励宝宝说“对不起!”
e_smileeyes：
昨天晚上因为宝宝犯错，我严厉地批评了她。到现在我都仍然在自责与内疚，等下回家准备给她一个大大的拥抱。有人总结的那个段子可真太精辟了：每次凶完孩子，总会后悔，因为会很自责内疚没控制好情绪;每次凶完老公，也会后悔，因为后悔哪里没发挥好。
各年龄段宝宝的感统发展特点
0-1岁感觉统合发展特色
嗅觉：婴儿出生后，开始用鼻子呼吸，随着每一次的呼吸，时时嗅到环境中的气味。正由于婴儿的视力不好，更需要仰赖嗅觉知道母亲的存在，嗅着母亲的体味，在熟悉、安适中，香甜地进入梦乡。随着婴儿的逐渐成长，母亲不再时时刻刻待在身旁，婴儿在召唤母亲与等待母亲的同时，发现盖在身上的毛毯，它的气味及触感让自己得到舒畅，从此这件毛毯成了小宝宝的依恋物。
味觉：人生品尝的第一种食物，是母亲的乳汁。在吸奶的同时，体认到母亲身体的温暖与柔软，感觉到无比的安全与温馨。4个月大之后，母亲喂宝宝吃精心调制的副食品，开始尝到不同食物的味道与质感。饥肠辘辘使身体难过、心理焦躁，而食物能解除痛苦，又蕴含着提供食物者的关爱，使婴儿身心获得满足。
触觉：婴儿0～1岁阶段的发展特色是透过触觉细胞密布的嘴唇，寻找乳头，以得到食物营养。婴儿也喜欢吸吮奶嘴或手指，来放松情绪，获取心理安全感。同时，透过口腔内丰富的触觉细胞，认识自己的身体及外在环境。
前庭觉：婴儿出生前半年，脑发展到皮质下层（脊髓、延脑、桥脑、中脑、间脑），出现原始反射动作。6个月大以后，发展到终脑部位，原始反射动作渐次统合而消失，取而代之的是强壮的肌肉张力，以及保护自己的平衡反应。透过这些发展，维持头部在正中位置、保持身体平衡，以及预防跌倒时碰撞头部，能做最快的反应。这些姿势反应，终生护卫着我们。
运动觉：在宝宝生命的头6个月，肢体受到原始神经反射的控制，动作的本质也大多属于不自主的。之后，原始神经反射渐次被统合，宝宝的动作控制从头颈部（会抬头）开始，到躯干（会翻身），然后是骨盘（会坐）、膝部（会爬），脚踝（会站），届1岁时到脚板（会走）的境界。婴儿终究获得肢体的自主性、身体的主控权。
听知觉：婴儿在刚出生时，听神经尚未髓鞘化，声音在传送过程中虽扩散形成回音，但仍可分辨出熟悉人（如：父母）声音的特质。婴儿听到声音后，将头转向声源，藉视觉影像，帮助了解所听到声音或词汇所代表的意义。跟婴儿说话，要用缓慢、清晰、简单的儿语方式，如：用动词时加上明确的动作示范、说名词时将物品清楚地展示给他看、用迭音（如：抱抱、奶奶、车车）等。说话时腔调高一点、强度有变化，比较能吸引婴儿的注意
视知觉：对新生儿而言，离开阴暗的子宫，来到光明的世界，「光」是相当大的冲击。尚未满月的新生儿，房间不要过亮，满月后就可以放在一般亮度的地方。在各种图片中，婴儿偏好看人的脸、喜欢鲜艳对比强烈的色彩，动画又优于静态的图。6个月大后，宝宝开始有深度视知觉。10个月大起，对环境讯息的接收，80%来自视觉。0～1岁婴儿环视周遭，对视力及后脑的发展十分重要。
1-2岁感觉统合发展特点
前庭觉与运动觉：孩子会走路以后，自信心大增，喜欢到处游走，一岁半就由快走变成跑步。此阶段孩子虽然依旧喜爱父母的拥抱，但享受够了就从大人怀中挣脱下来。在四处探索时，走走斜坡、爬爬桌子、骑骑摇摇马，不亦乐乎。
触觉：此阶段孩子仍在口欲期，拿了东西还是会放入口中，但是与婴儿不同的是，下一步就用手去把玩、用眼睛去观察，所以手指尖的触觉辨识能力开始培养，对口腔的触觉依赖则逐渐降低。
知觉：幼儿藉触摸与手部的操作，逐步建立视知觉的智慧，如：大小、形状等概念。至于视力方面的发展，有赖孩子主动做手眼协调的活动，才不会发生弱视问题。
听知觉与语言：幼儿的听觉敏锐，会从大人的动作了解语汇的涵义，而语汇的丰富能启发听知觉智慧。至于音乐的旋律及节奏，能触动孩子的心弦，自发地拍手、摇摆身体。
嗅觉与味觉：当宝宝长大一些，母亲未必随侍在侧，当宝宝觉得孤单、委屈时，可藉依恋物（手帕、毛毯等）的气味及触感，让孩子得到片刻慰藉。父母可用新鲜的蔬菜、水果，或烹调过的食物，引导孩子用嗅觉与味觉去品味，有计划地扩展宝宝对食物的喜爱。
2-3岁感觉统合发展特点
嗅觉与味觉：孩子出生时已具备嗅觉与味，但是对陌生食物的接受性有待后天的教育。大多数食物在热的时候香味四溢，热食尝起来也特别好吃，自然就激发嗅觉与味觉的活跃，进而引发食欲。
触觉：2～3岁是孩子的肛门期，对自己排泄器官的触觉讯息开始敏感。有便意时下意识地会用手去触摸排泄器官，解便的过程会感觉到快感。但孩子如有便秘的问题，体会的将是疼痛，可能很害怕解便，恶性循环下将变成大问题。
听知觉与语言：2～3岁的孩子，语言理解及听觉记忆，已经有一些基础，喜欢学大人的语调、反复运用经常听到的语汇，因此听知觉反应更快，语言的运用从迭音进步到短句。
前庭觉与粗动作协调：到儿童游乐场玩是2～3岁幼儿最感兴奋的事。无论是溜滑梯、荡秋千、攀爬架、浪板、跷跷板等，都是古今中外儿童游乐场的标准配备。藉玩的经验，培养平衡技巧与双侧动作协调。此外，把父母的身体当成运动设备，进行亲子体能游戏，更能增进彼此的感情。
视知觉与精细动作协调：玩颜色归类、玩具排序或堆栈，乐此不疲。体认到自己会做的事越来越多，无论吃饭、喝水、脱鞋袜衣裤等都要自己做，坚持演练手眼协调。
本体觉：小哥哥玩球、小姊姊跳房子，幼儿都充满了新奇，令他燃起无比想要模仿的学习热情。没多久，孩子就学会双脚跳、走直线、骑三轮车、滚接球等技巧性的动作。
感觉统合发展特色
3-4岁感觉统合发展特点
视知觉与听知觉：视力逐渐敏锐，孩子会辨识更多颜色与形状，也开始有数量概念，可玩简易拼图、走迷宫等益智玩具。同时学习相关的形容词，去描绘多采多姿的花花世界，孩子表达的语句变得更长、更生动。
触觉与细动作协调：孩子的触觉兴趣，从自己的身体转移到手部。在彩色缤纷环境的视觉挑逗下，喜欢动手东摸西碰，来认识环境的人、事、物。惯用手也逐渐建立，一步一步学着自己来满足欲望。美劳活动能提供手部良好的触觉刺激，又增进精细动作的协调。
前庭觉：由于动作反应更协调，孩子喜好更刺激的前庭活动，其中以溜滑梯为最爱。甚至尝试用坐、躺、趴等各种姿势体会不同强度的前庭刺激。
运动觉：幼儿的身高快速成长，跳跃运动十分重要，也对提高本体动觉帮助良多，如：连续双脚跳、开合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，则能增加臂力与上肢本体动觉。
4-5岁感觉统合发展特点
精细动作与触觉辨识：孩子喜欢动手探索各类物品与工具，如剪刀筷子等。使用工具比用徒手直接操作物品，需要更精巧的手部协调。而手掌与手指的触觉辨识，配合手部动觉，对提升手部灵巧有重要影响。
视知觉与动作统合：孩子喜欢观察外围的人—父母、老师、同侪、陌生人等，默默模仿其言行。此阶段是学习视动协调整合的时机，以奠定操作能力。可是孩子在模仿中，无论好坏都照单全收，受外围人的影响很大，这也是孟母三迁的理由。
前庭觉与动觉：孩子对身体的操控更上一层楼，开始学习遵守游戏规则，同时在欢乐中交到好朋友。例如：玩老鹰抓小鸡游戏时，在快跑中可及时煞车转向，既获得丰富前庭觉与动觉，大家又玩得不亦乐乎。
听知觉与动作统合：听孩子的音感与身体节奏感开始发展，喜欢律动唱游、打击乐器等活动，舒畅身心。
嗅觉与味觉：此阶段孩子成长很快，需要丰富的营养提供能量。若家庭以外食为主，孩子很容易吃腻，也养成挑食的习惯，同时吃进过多油、盐、糖、味素。烹饪界有句名言：「只要敢放调味料，保证食物好吃」。此定律有损营养、嗅觉和味觉，父母不可不知。
5-6岁感觉统合发展特点
精细动作与触觉：此阶段一手成为优势手，另一只手做为辅助手，喜欢玩操作性玩具，日常生活的事也坚持要尝试自己做，如：绑鞋带、扣钮扣等。
前庭觉与动作计划：全身性的运动，如骑单车、钻拱桥、爬格子、单杠上翻转身体，体会头在不同位置的前庭觉，使用双手双脚控制身体的平衡，过程中需要许多动作运用计划。多给孩子身体位置变化的游戏。
听知觉与视知觉：孩子的听觉记忆力逐渐灵光，区分主题与背景的视知觉判断也更敏捷。多加训练，建立静态学习的兴趣与信心，孩子会从花很多时间、精力在动态游戏中，逐渐转移到视听方面的学习。
嗅觉与味觉：此阶段孩子容易受广告影响，吵着要吃市售零食、饮料。一旦孩子习惯吃重口味的食物，就会越吃越甜、越咸，长此以往，对健康造成很大的伤害。
育儿小知识：各年龄段宝宝的发育指标
第1周
育儿小知识：刚生的宝宝，肌肤红彤彤、冰凉凉，秀发湿湿地公园贴紧头发，双手握得太紧，哭泣声洪亮，头顶部相对性很大。在饲养层面，吃了奶后，经常会出現呕奶的状况。育儿小常识：在医护层面，最明显的状况是胎儿脐带在4-7天掉下来。
1星期过后
出世一周后的宝宝，伏卧仰头45度，能留意父母的脸部。宝宝各种各样经典条件反射早已创建，如果你分离他握紧的双手，用一个手指头轻按他的手心时，他就会牢牢地地握紧你的手指头不放手，如今宝宝早已可以与你对望，但不断的時间还不久。
2个月
两个月的宝宝生活起居刚开始规律性化，也产生了固定不动的喝奶時间。作为父母的你，要定时执行给宝宝推拿，常常抱宝宝到户外活动游戏。在亲子活动层面，父母引逗时候，宝宝会笑容，双眼可以跟随物块在水准方位挪动，可以扭头找寻声源处，俯卧时要仰头一会儿、随意地转动头顶部，手指头能自身进行并拢，能在胸口玩，刚开始吮吸大拇指。
3个月
3个月的宝宝早已基础融入了周边的自然环境，身体的各种各样功能刚开始生长发育，他会操纵手和脚去拍打在他周边或前边健身运动的物品，对色调也是了识别的工作能力，非常是淡黄色和鲜红色，而且能短暂性的注意力不集中，刚开始会找寻从视线中忽然消退的物件。
4个月
这一阶段的宝宝，宝宝头围和胸围尺寸大概相同，比出世时长个子10cm左右，休重为出世时的2倍上下。俯卧时宝宝上半身彻底伸出，与床竖直;腿能拉高踢去衣物及踢吊着的小玩具;视野灵便，能从一个物块迁移到此外一个物块;刚开始牙牙学语，用响声回应成年人的引逗;喜爱吃宝宝辅食。
5个月
5个月的宝宝，在饮食搭配层面，刚开始为断奶后做提前准备了;在亲子活动层面，可以了解母亲及其亲密接触的人并与她们回复;绝大多数孩子可以从平卧侧睡变为侧睡或俯卧，靠谱着座垫坐一会儿，蹲着那时候直腰，成年人扶着，能占住，能拿物品往口中放，会传出一两个辅音。
6个月
6个月宝宝，体能进一步育儿早教，生长发育，中枢神经系统逐步完善。在饲养层面，宝宝类似早已刚开始长儿童乳牙了，能够 加上猪肉泥、猪肝泥等宝宝辅食。在儿童早期教育难题上，与宝宝开展沟通交流时，父母对其呀呀学语声作出回应。
7个月
宝宝头顶部的生长发育速度缓减，脚部和躯体生长发育速度加速，行動姿态也会产生挺大转变。伴随着全身肌肉支撑力的改进，孩子的姿态变得越来越站立，将产生更高、更瘦、更健壮的表面。
8个月
宝宝在8个月后慢慢向童年期衔接，这时的营养成分十分关键，假如不行就会危害成年人个子。除此之外，在健身运动层面，8个月的宝宝一般都能爬取了，爬取的全过程里能轻松地转换方位。8个月大的宝宝有怯生感，怕与父母特别是在是妈妈分离，它是孩子一切正常心理状态的主要表现，表明孩子对家人、亲戚朋友、陌生人能精确、敏锐地辨别清晰。
9个月
9个月宝宝头顶部的生长发育速度缓减，脚部和躯体生长发育速度加速，行動姿态也会产生挺大转变。伴随着全身肌肉支撑力的改进，将产生更高、更瘦、更健壮的表面。这时，宝宝造成自我认同，哪些事儿都想自身来做。
10个月
不必逼迫宝宝吃讨厌的食材，慢慢将宝宝辅食变成正餐。这时，宝宝的身体姿势变得更加灵巧，能迅速地将身体转为有响声的地区，并能够 爬着走。坐时不不平衡，能摇摆不定和回身，扶家俱站起稳。能相互配合穿衣服时伸出手，穿袜子时伸脚。
11个月
育儿小知识：此环节宝宝的宝宝辅食刚开始变为正餐，应当确保宝宝摄取充足的动物蛋白的，宝宝辅食要少加盐、糖。除此之外，要刚开始锻练宝宝摆脱认生状况，要训炼宝宝的自觉性，让宝宝慢慢于担任触碰。
12个月
育儿小常识：12个月的宝宝不久断奶后或是沒有彻底断奶后,孩子渡过了新生儿期，进到了幼儿阶段。儿童不管在体能和神经系统生长发育上還是在心理状态和智能化生长发育上，都出現了新的发展趋势。宝宝正处在快速成才的环节，伴随着年纪提高，宝宝的门牙慢慢出全了，但肠胃消化吸收工作能力还相对性较差。饮食搭配层面要需注意!父母务必保证宝宝可以摄入到充裕平衡的营养成分，以协助他确立一个优良的身心健康基本。
2周岁以上
2岁宝宝的头顶部生长发育速度缓减，脚部和躯体生长发育速度加速，行動姿态也会产生挺大转变。伴随着全身肌肉支撑力的改进，孩子的姿态变得越来越站立，将产生更高、更瘦、更健壮的表面。此期儿童能单独走动，主题活动范畴扩大，运动强度提升，人体骨骼也在快速成才，正处在发肓最充沛得环节。这一時间不必太过惯着宝宝，也不必敷衍了事，要文化教育宝宝恰当、文明礼貌地与别人相处。
3周岁以上
到3岁时，宝宝脑重已贴近成人的大脑重的范畴，之后生长发育速度就很慢了。而身体早已十分牢固了,对病症的抵抗力也是了挺大水平的提升。在衣食住行基本层面，三岁大的宝宝早已能独立一个人睡着了，而且习惯入睡、尿尿、涮牙等作息时间表。尽管很多事儿依然還是做得不大好，但早已基础可以自立了。
4周岁以上
在本环节，孩子的人体脂肪会进一步降低，肌纤维将进一步提升，使孩子具备更为强壮和完善的外型，他的上下肢更为纤细，上半身狭小成锥型。每日都活力十分充足，运动量挺大，这一年龄层的儿童必须根据觉得、直觉及其各种各样实际操作主题活动来探寻周边全球，创建对周边环境的了解和定义。
5周岁以上
5岁孩子的个子、休重的提高速度还是处于稳速提高环节，其提高速度与3-4岁时相仿，依然是个子的提高速度偏快而休重的提高则相对性比较慢，因而，小孩看起来是光长高不发胖。正处在学龄期的宝宝，与外部触碰多，模仿性较强，运动量很大，精力耗费慢慢增加，脑生长发育快，智商发展趋势快速。因此，务必出示充裕的高营养成分。
6周岁以上
孩子与外部的触碰机遇日渐增加，因而，孩子处在很活跃性的环节，是一个由浅入深的全过程。但生长发育较迟缓，速度稳定。休重每一年提升不够2Kg，个子的提高也相对稳定，每一年大概5-7.5公分。从表面上看来，孩看起来长细了些。这时器必须充足的蛋白、矿物、糖分的供求平衡。