幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《如何对待孩子的撒谎》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
相信每一位爸爸妈妈都会记得小时候父母给予的教导——“撒谎不是好孩子”。但是随着自己长大成人到步入社会，似乎我们都会说一些善意的谎言，或许是为了宽慰他人，或许是为了逃避……如今为人父母，当知道自己的孩子学会了撒谎时，你是不是火冒三丈，气的跺脚？究竟孩子为什么撒谎？孩子撒谎该怎么办呢？孩子为什么撒谎
1.俗话说父母是孩子的第一任教师。幼儿模仿性很强，父母的不诚实行为，不仅会对孩子产生潜移默化的影响，还会在他们的心灵播下自私自利、损人利己的种子。
2.为了达到某种愿望而说谎，孩子认为正常的途径家长不可能同意就撒一个谎来强调事情的合理性。比如：孩子想要钱买玩具，就撒谎说学校组织活动。
3.说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上学了，就会说“我肚子疼”。
4.因害怕训斥、打骂。有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。
孩子撒谎怎么办1.父母自己要做出好榜样，尽量避免不必要的谎话和借口。
2.父母与孩子间的相互信任和理解是孩子诚实的前提条件。让孩子知道，即使他说了谎，你还是爱他的，你能理解他的心情。
3.一旦孩子说了谎，要与孩子一起商量，下一次遇到类似情况用哪些更好的办法代替说谎。
4.不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。
5.如果你发现孩子说了谎，不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。
6.大多数情况孩子是因为害怕受到惩罚而说谎，所以要让孩子尽可能说出为什么怕父母知道，这样你才能知道孩子说谎的原因。
7.平时多关心孩子的生活，对孩子的要求要切合实际，孩子做错事，要作调查研究，鼓励孩子建立正向的行为。
8.如果孩子勇于承认自己做错了事，请马上用比较特别的语言表扬他。
9.如果孩子还是一再地说谎，家长最好了解清楚孩子撒谎的原因，认真地分析一下，必要时请教一下儿童心理专家。
延伸阅读
孩子撒谎到底该不该严肃对待
我家宝宝两岁了，最近半年来想吃东西却很少直接表达出来，而是用种种借口，比如“我不想吃西红柿”“妈妈想吃西红柿吗”等等，来暗示她自己想吃。最近越来越多地以他人的名义要东西。比如昨天晚上，宝宝想吃瓜子，可是嫌自己剥太麻烦，于是跑来找我说：“姐姐想吃瓜子，你给她剥。”姐姐正在看电视，我问姐姐：是你说想吃瓜子吗？姐姐说她没说过。回头再看宝宝，她居然毫无愧色。我给她们剥瓜子，宝宝一个劲往自己嘴里塞。我问：你不是说姐姐要吃吗？宝宝这才想起来，捏了一颗给姐姐。
我有两个疑问：(1)她这种公然地通过骗人以达到自己的目的，该不该管？虽然曾反复告诉她想吃什么就自己说，但是好像没有什么作用。如果不管，会不会导致以后撒谎成性。(2)知道她撒谎，我去找当事人揭发她的骗人行为，妥不妥当？她好像没什么反应呢。
答一个彻底地认为父母是爱自己的孩子，是不会用这样的方式去达到自己的目的的，当一个孩子认为自己被置于爱的环境，他就不会注意爱的问题，他就会把他所有的精力和注意都投入到对世界的探索上。如果他周围的环境使他感觉到恐惧和害怕，他又不能肯定他所依附的对象能不计代价地去关怀他，他就会去取悦对方；当他不相信自己的需要能够被满足，就会被迫想出其他的办法来达到自己的目的。孩子的能力还无法想出让成人喜欢和欣赏的办法，有时候想出来的办法是让成人感觉到厌恶的，而成人的厌恶无论怎样隐藏都会被孩子感觉到，孩子就变得更加地萎缩和玩心计。所以一旦出现孩子在基本生活方面都要用玩心计来达到自己的目的时，成人就要反思自己，看看自己在内心中是否抱着一个仆人的心态，在任何时候都心甘情愿地给予孩子所需要的帮助。
如果家庭成员经常朝孩子发泄不良情绪，或者以反向的方式向孩子表达爱，如用呵斥和逗弄的方式向孩子表达成人的爱，以及成人之间经常发生冲突，冷战，吵架和打架，都会使孩子把原因归结在自己身上，而变得畏畏缩缩，生怕自己的行为惹怒了家长。孩子已经被带到这个世界上来了，如果成人为了孩子能解决好自己的问题，就等于苍天派孩子来带给这个家庭幸福和谐的生活。如果成人不愿意为了孩子解决自己的问题，那么将来家庭的苦难会因为孩子没有养育好的原因而加重。所以当一个家庭有了一个宝宝后，所有的家庭成员都要努力地为了宝宝而解决成人间的问题。案例中的孩子不是撒谎，而是环境有不利因素，迫使孩子不得不用这种方式来达到自己的目的。希望家长能够反思自己。
温馨提醒
家长安定下来反思自己：自己和孩子在一起时，是不是内心总是平和而幸福的？是不是总是在怀着喜悦的心情欣赏自己的孩子？如果不是，在什么情况下不是，要找出原因，解决自己的问题。
家长好好地感受一下自己，看看自己内心深处是不是普遍被阳光照耀着，在心灵深处有哪一个角落是阳光照不进去的，那个地方是不是让自己痛苦的地方，然后找到那是什么，去解决这个问题。
反思一下家庭成员间的关系是不是非常和谐；如果不和谐，是什么原因造成的。无论解决这些不和谐有多么困难，都要集合矛盾的双方来一起消除这个不和谐的因素。
以上三个问题如果都获得了解决，孩子就不会用案例中出现的方式来解决自己的问题了。
因此，家长们一定要重视的，及时改变孩子，让孩子有个好未来。
早教教什么？正确对待孩子的幻想型撒谎
想象型撒谎儿童知识渊博但不稳定，认知能力主题活动和观念发展趋势都不完善，非常容易将自身想象的全球和具体日常生活相似商标起來，讲出一些与客观事实不符合的“天马行空”得话来。如何对待孩子的幻想型撒谎？
还记得上年夏初的一个法定节假日我们在看电视剧，无意中见到内蒙古自治区电视台节目播发一个文化教育访谈类节目，內容是一个幼稚园的孩子回家后和父母说在幼稚园时教师使他喝尿，父母听后火冒三丈，就向教育局投诉，并向本地主流媒体体现，主流媒体就给报了。在本地闹得议论纷纷。如何对待孩子的幻想型撒谎？
此外，孩子因年纪小、专业知识工作经验匮乏，通常对事情欠缺恰当的分辨与了解，这就非常容易造成讲话与客观事实不相符合。如一爸爸让孩子去看看炉上的水开过沒有。孩子跑去一看，听到水正“呜呜”地响，就回家汇报说：“水开过”。那知爸爸以往一看水并沒有开，因此发火地斥责孩子：“你怎么没拿钱?水压根没开!”事实上孩子并不是有意撒谎，只是因为不清楚“沸水不响，关于不动”的基本常识造成分辨上的出错。
针对该类谎话，爸爸妈妈无须担忧，因为它仅仅儿童心身发展趋势到某一特殊环节的不成熟的物质，实属无意撒谎。当发觉孩子常说得话与客观事实不相符合时，我们不能心浮气躁，更不可以决然评定孩子在撒谎，而要根据剖析掌握，把儿童的无意撒谎与有意撒谎差别起来，选用正确引导交谈法，协助儿童从虚无缥缈的全球里走出去。另外，也要留意塑造儿童仔细观查，精确表述的工作能力，文化教育儿童在记忆力和表述客观现实时，不随便添上自身的主观性想像。如何对待孩子的幻想型撒谎？
镜像系统：
那一天我接闺女从幼稚园回家，走在路上和以往一样，问她在幼稚园里有哪些开心事和不愉快事，她悲凄戚地说：“邓惠近几天总欺负人”。我觉得惊讶，问：“大家并不是好朋友吗？她如何欺负你了？”“他说她讨厌我，不和我玩，还用握拳打我。”我那时候深信不疑，对他说：“没事儿，明日爸爸老师说，让她已不欺负你，还做你的最好的朋友。”第二天，我和老师说这事，没想到教师讲，邓惠已一个半半月没来啦，回中国南方家乡了，弄得我啼笑皆非。要了解，我女儿是一个从不说谎话的孩子。
我尽管看了一点儿童心理学的书，但没见到过科学研究儿童这类“瞪着双眼撒谎”的內容，不清楚它是儿童的一种哪些心理过程。我的外行的表述是，针对4、5的儿童，对周边的全球现有了基本了解，能够 和大人开展较恰当的語言沟通交流，想像力也拥有挺大发展趋势，在成年人内心，孩子已能恰当表述自身的所闻所感，她们得话是可靠的。
如何对待孩子的幻想型撒谎？在绝大部分状况下，也的确这般。但成年人一般忽视的是，这一年纪的孩子有时候对存有大脑里的记忆力现象并不是十分明确，有时候她们会把想像的物品当做自身亲身经历的事儿，将会有时候会反过来。这在我闺女的身上也产生过。但这决不是孩子撒谎，应是她们人的大脑的生长发育、思维能力还处在较适度性的缘故吧。我的观查是，等儿童来到5岁，就不容易产生这类状况了。
如何对待爱哭的孩子？
问：我的女儿两岁半了，特别的爱哭鼻子。说的不爱听了，哭，说话大声了，哭，穿衣服不对了，也哭，有一点不顺心就哭，还必须要‘毛巾’擦。把自己关在厕所里哭，我们也没有谁这么对待她呀，孩子今天上幼儿园了，我就特别担心孩子的这个毛病。出门也不爱说话和谁打招呼，请问老师，我们作为家长应该怎么做呢？望老师指点迷津！
答：我见过有一个妈妈是这样做的：一个两岁的孩子，在商场里哭闹着要玩具，妈妈说，玩具不能买，但我允许你哭，我是你的妈妈，所以无论你哭多久，我都会陪着你。这个孩子足足哭了三四个小时，然后跟妈妈回家了。后来，哭闹明显少了。我觉得这种办法是可取的。
哭是一种消极情绪，在成人那里表示痛苦、害怕、不安。可是在小年龄婴幼儿那里，哭除了表示不快乐、生气之外，还是一种交往方式。这个年龄虽然已会说很多话，但在着急的时候，他们就用哭来表示，好像他多么"痛苦"。只要你解决了他们的要求（比如斗橱顶上拿来他的小网球拍、帮他逮住从手里跑掉的蝴蝶、搭好倒了的积木高楼等），他们马上就不哭了。天性敏感的孩子就爱哭，这是他的性格特点，并不是坏。对他们来说哭的“机会”非常之多，像上面说的，想要做一件事，说不清楚就哭；跌倒了也哭；玩具被小朋友抢走了也哭；想多吃一块糖，不给，也哭。
怎样对待一个爱哭的孩子呢？可以这样做：
（1）一定要弄清楚他为什么哭，找准根源，解决了，他就会停止哭。
（2）不要怕他哭，不要他一哭，就把什么好东西都拿给他，以致他有一种错误的想法，要得到什么就哭。
（3）不要就哭论哭。注意力就在哄他不哭，只是一味地说着哭的事，比如：“别哭了，妈妈带你买糖去”；“别哭了，一会儿我们上街去玩”；“可不可以不哭啊！都是妈妈不好，没给你买那辆小汽车，待会儿就去买”等等。你愈说哭，就愈刺激他哭。
（4）不要惩罚哭。比如说：“别哭了，待会儿警察叔叔听见了，要把你带走了”；“再哭，爸爸就打你”；或者自己就打他。需知哭并不是错，用强力惩罚哭，或者恐吓他不哭，结果会遭来更长久的哭，更厉害的哭。
（5）帮助他用语言“换取”哭。比如他想要橱顶上的小网球拍，拿不到，而哭。可以教他说：“我要拍子，你给我拿下来”；又比如一个小朋友抢走了他手上的小熊，，帮他有礼貌地从那个小朋友那要回来。
（6）不要老说：“不要哭”、“别哭”，这样反而“提醒”了他的哭。可能他已经平静下来了，你这样说，反而又使他想起了哭。
（7）最好是用平常心来对待，带他上街走一走、到邻居家串个门，买点小食品吃一吃，打开电视看一看，就像平时那样做，很自然的。
（8）对于哭得比较“伤心”，时间又比较长的孩子，不能不理睬（这也是一种惩罚〕，可以换个人去安慰他。比如爷爷、奶奶、姥姥、姥爷。甚至打电话给邻居阿姨，让他们来陪他一会儿，给他“台阶”下，有时往往奏效。（卢靖回答）
如何对待贪心的孩子
宁宁在幼儿园里，很想要小朋友手里的玩具，却不放弃自己手里的玩具。
“宁宁！把你的玩具借给小朋友玩一玩！”
“我不！”
“你真贪心！”
“我不是贪心！”
在家里，他经常抢夺双胞胎弟弟的玩具，惹弟弟大哭。因此，老挨母亲的骂。但是，他的贪心的毛病总也改不了。
儿童的心理分析：
“物欲”较重的孩子，大家给他起个绰号叫“贪心”。表面看来，宁宁的确是对“物”贪恋。但是，宁宁果真是个被“物”所惑的孩子吗？
他尽管霸占玩具，贪得无厌，可是他既不爱护这些玩具，也不拿它玩，更看不出他占有了这些玩具有什么快乐的样子。他对这些玩具也没有流露出心爱、珍惜和体贴之情。
他独占了玩具，果真就满足了吗？他坐在玩具中间，既不表示欣赏，也不表示高兴，这种现象能称得上贪心吗？他本人也不明白自己为什么那么贪得无厌。
妈妈的高招：
当幼儿表现出贪得无厌时，大人的眼睛不要只顾去看“物”，而是要把注意力转向儿童的“感情”方面。
在很多情况下，这种孩子并不是对“物”本身贪恋执着，而是为了用该“物”来“补偿”别的某种东西。
比如，当他感到母亲的爱被弟弟夺走了时，他感到不满而又寂寞。从而，一心一意地去夺取“物”来代替母爱。但是，“物”只不过是一种补偿，无论拿到多少，都得不到真正的满足。于是他越发起劲地去抢夺东西，因此，别人就把他看成是个贪心的孩子。
理解到这一点，如何对待宁宁的做法也就不言而喻了。母亲应该经常与他谈心，增强母子感情，充分给予母爱。