必须胎教吗

面对恐怖袭击，父母必须懂的事。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《面对恐怖袭击，父母必须懂的事》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

3月1日昆明的暴力恐怖袭击事件发生后，小编看见了很多极端种族主义言论。在表达悲伤与愤怒的同时，我们请不要传播血腥画面，那样只会助长暴徒嚣张气焰，伤害孩子的心灵；请不造谣、不传谣、不信谣，谣言只会扰乱人心。我们相信，真相终将大白，暴徒必被严惩。这次事件也让我们看到，反恐不是政府的孤军奋战，提高公众的警惕性和危机应对能力能够减少类似悲剧的发生。

昆明火车站惨案为何造成巨大伤亡

3月1日21时许，昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。截至2日6时，已造成29人死亡、130余人受伤。民警当场击毙4名暴徒、抓获1人。现场证据表明，这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。

对于这起事件，谴责暴力，严惩凶手固然是需要的，不过也应看到的是：火车站作为安保重地，应是警方重点布控的地方，为何暴徒在短时间内能造成如此巨大的伤亡?其中原因，除了袭击组织者的精密策划以及暴徒的训练有素之外，我们们的公共安全管理，是否存在着疏漏?

火车站是大家都熟悉的地方，对于火车站的安保，我也有过不少个人的观察。我发现，火车站看似管理很紧，但其实漏洞不少。比如现在火车站查身份证、行李安检都抓得很严，但是从广场到售票厅、候车室，巡逻警力依然不足，我每次在火车站坐车，除在入口看到有查身份证的警察外，很少能在其他地方看到警察。

在昆明火车站这起惨案中，通过新闻的细节，我们看到歹徒的凶残，民众的绝望和惊慌，但并没看到火车站在应对危急事件的努力，歹徒一路从售票厅砍到广场，按理说，那么多监控探头和那么多火车站工作人员，应该是可以很早发现情况，并通过车站广播让旅客紧急疏散的。

其实，对于火车站的安保和危机应急，一些日常的小事件同样能说明问题。例如，去年北京西站就发生了这样一件事，一个发病男子倒地半个多小时无人施救，其间电动车还被人盗走。这个事情被曝光后，许多人都指责路人的冷漠，但是，火车站和警方的巡查管理不力，难道不也应反思吗?人流密集的火车站，一个区域半个多小时的管理若处于真空状态，那么遇上恐怖袭击事件，那还得了?

国民防恐教育安全意识严重不足

令人担心的不止火车站，其他许多可能成为恐怖袭击目标的地方，同样情况不容乐观。以中小学校为例，由于都是毫无自卫能力的未成年人，很容易成为袭击目标。但是中小学校的安保，实在不忍卒睹。这几年校园安全事件频发，公安部要求学校上下学期间应有警察执勤，但这个政策目前多在大中城市得到执行，许多农村地区根本没有。我记得媒体曾报道，在许多国家，警方对中小学校的安保管理，非常之严。例如在加拿大，不光是上下学，在学校整个上课期间，都有警察在附近巡逻，此时如果有人靠近学校周边，都会受警察的盘问。

公共安全管理的隐忧，不仅在政府和相关管理方面，作为普通民众，在遇到恐怖袭击之后陷入手足无措的状态，屡屡造成巨大的伤亡，同样让人担忧。从中暴露出，目前公民防恐教育的严重不足。

对于公共安全管理，相关部门秉持的理念，一向是外松内紧。这样做的初衷，当然很好，政府内部崩紧弹簧，民众那边无忧无虑，这样不会产生社会恐慌气氛。不过，这样做的弊端同样是显然的，缺乏对民众的警告和教育，危机到来之时，民众如何判断应对，如何有效自我保护。

2008年之前，公安部反恐局曾组织编印了一本《公民防范恐怖袭击手册》，但现在看来，该手册的内容仍显单薄，内容没有跟上恐怖主义新形势的发展。更关键的是，即使这么一本实用性有限的手册，绝大多数人基本闻所未闻。而在中国的大中小学，也没有开设防恐的课程。

9·11事件改变了美国的日常生活方式和政治重心,“反恐”成为美国社会和政治生活的主要意识形态，全美乃至世界各国民众被动员起来参加到反恐军事行动中。

在美国，小学生德育课上，老师会和孩子讨论911话题，911之后，美国的防恐教育已深入人心。如以色列，防恐意识更是渗透到了社会肌体的每一个毛细血管当中。记得以色列反恐专家博厄兹·盖诺就曾讲过一种该国常发生的情形——在某商场的角落，一只旅行箱孤零零地躺在那里，一个5岁的小男孩看到后，立即告诉父母，他的父母在第一时间向警方报告，警察随后赶到，发现箱子里有定时炸弹，及时排除险情……

据英国《太阳报》报道，2013年9月一位英国的四岁小男孩在肯尼亚购物中心勇敢面对恐怖分子，并对他说：“你是个大坏蛋。”他有幸逃过一劫。令人惊奇的是，恐怖分子放过了勇敢的艾略特·普莱尔，还给了他几根玛氏巧克力棒。此次恐怖袭击导致62人死亡，170人受伤，63人失踪，死者中有6名英国人。

在世界各地各类恐怖袭击事件中，儿童和老人妇女是最弱势的群体，天灾不可控，在面对人祸时，如果我们有些防控意识和方法，也许我们就可以躲过一劫。各类安全防范意识都应该从校园开始普及，然而，校园安全绝非仅限于学校围墙内。在强化学校作为第一道防线的同时，更需要学校和相关职能部门加强协作，共建长效机制，从内到外编织起一张严密有效的校园安全网。

遇到恐怖袭击，怎么办？

昆明火车站砍杀事件，再次用生命提醒我们在公共场合也要时刻保持警惕，避免意外的发生，一旦发生我们可以将损失降到最低。

尽管我们大家遇到这类袭击事件的几率比中彩票头奖还要低，我们还是要具备这些防恐安全的知识，尤其是身为为人父母不仅自己掌握这些常识技能，还应该教会给自己的孩子和家中的老人，让我们一起防患于未然：

【遇到炸弹袭击怎么办】

1.拼眼力远离爆炸源

身着很大、很胖的外套者，危险!

手长时间缩在袖子里或放在兜里，危险!

过于主动“混进”人群反复出入者，危险!

主动避开警察监控等，危险!

如被言中，请不要变身超人，请不要自主行侠仗义，请立刻与警方或保安等专业人士沟通。

2.爆炸物可能放置在公共场所什么地方?

(1)标志性建筑物或其他附近的建筑物内外;

(2)重大活动场合，如大型运动会、检阅、演出、朝拜、展览等场所;

(3)人口相对聚集的场所，如体育场馆、影剧院、宾馆、运动员村、商场、超市、车站、机场、码头、学校等;

(4)行李、包裹、食品、手提包及各种日用品之中;

(5)宾馆、饭店、洗浴中心、歌舞厅及其易于隐蔽且闲杂人员容易进出的地点;

(6)各种交通工具上;

(7)易于接近且能够实现其爆炸目的的地点。

3.爆炸发生镇定第一

自救的第一步：“趴下”

寻找掩体，大程度降低爆炸所带来的伤害，还可以防止吸入过多有毒烟雾。

观察有无二次爆炸，以及二次伤害，切忌莫惊慌乱跑，容易成为袭击者的目标，或受到二次伤害。

身上着火不要奔跑，就地打滚或用厚重衣物压灭。

不要因贪恋财物浪费逃生时间。

【遇到纵火袭击怎么办】

(1)忌惊慌失措。(2)忌盲目呼喊。(3)忌贪恋财物。(4)忌乱开门窗。(5)忌乘坐电梯。(6)忌随意奔跑。(7)忌轻易跳楼。

【遇到枪战怎么办】

第一要素：依旧“趴下”

快速掩蔽，快速降低身体姿势，利用一切可利用元素作为掩体。

不要尝试与子弹赛跑。

挡子弹：墙体、立柱、大树干，汽车前部发动机及轮胎等;

不挡子弹：木门、玻璃门、垃圾桶、灌木丛、花篮、柜台、场馆内座椅、汽车门和尾部等。

【被劫持怎么办?】

1.保持冷静，不要反抗，相信政府;

2.不对视，不对话，趴在地上，动作要缓慢;

3.尽可能保留和隐藏自己的通讯工具，及时把手机改为静音，适时用短信等方式向警方(110)求救，短信主要内容：自己所在位置，人质人数，恐怖分子人数等;

4.注意观察恐怖分子人数，头领，便于事后提供证言;

5.在警方发起突击的瞬间，尽可能趴在地上，在警方掩护下脱离现场。

【遇到化武袭击怎么办?】

只能说你中大招了。。。

1.怎样判断是否出现化武袭击

(1)异常的气味。如大蒜味、辛辣味、苦杏仁味等;

(2)异常的现象。如大量昆虫死亡、异常的烟雾、植物的异常变化等;

(3)异常的感觉。一般情况下当人受到化学毒剂或化学毒物的侵害后，会出现不同程度的不适感觉。如恶心、胸闷、惊厥、皮疹等;

(4)现场出现异常物品。如遗弃的防毒面具，桶、罐，装有液体的塑料袋等。

2.遇到化学恐怖袭击怎么办?

尽快掩避。利用环境设施和随身携带的物品遮掩身体和口鼻，避免或减少毒物的分割侵袭和吸入;

尽快寻找出口，迅速有序地离开污染源或污染区域，尽量逆风撤离。

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父母必须了解的早教知识

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编为大家整理的父母必须了解的早教知识，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我深知家庭环境对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。在这封信中，我将与您分享一些父母必须了解的早教知识，以帮助您更好地引导和培养孩子。

1. 早期刺激：孩子最初的生活经验对其大脑的发展至关重要。在孩子出生后的头几年，提供各种刺激可以促进大脑神经元的连接和兴奋性。因此，请尽量为孩子提供各种感官刺激，如声音、触摸、视觉和运动。

2. 情感关系的建立：孩子在成长过程中的情感需求也是至关重要的。建立亲密的亲子关系可以给孩子带来安全感和信任感。因此，父母应尽量与孩子保持亲密接触，给予他们温暖的拥抱和鼓励，以促进情感发展。

3. 语言发展：语言是孩子学习和与世界互动的主要手段。在这个关键阶段，父母应与孩子进行频繁的互动和沟通，尽量用简单、清晰的语言与他们交流，通过歌唱、讲故事和读书等活动来促进语言和词汇的发展。

4. 运动发展：运动是孩子身体和精神发展的重要方面。通过提供安全的环境和适当的玩具，鼓励孩子进行各种活动，如爬行、站立和走路，可以促进他们的运动能力和协调性的发展。

5. 社交技能：社交技能是孩子未来生活中不可或缺的能力。父母可以通过组织孩子与同龄人的互动活动、鼓励分享和合作，培养他们的社交能力和友善性格。

6. 创造力和想象力的培养：创造力和想象力是孩子未来创造和解决问题能力的基础。为了培养孩子的创造力，父母可以提供丰富多样的玩具和材料，鼓励他们进行自由的探索和发挥想象力。

7. 自主性的培养：培养孩子的自主性有助于发展他们的决策能力和解决问题的能力。父母可以给予孩子适当的选择，让他们参与决策，并给予他们适当的支持和鼓励。

8. 教育资源：为了提供更全面的教育资源，父母可以定期参加家长教育课程或与早教专家交流，了解最新的早教方法和理论，以便更好地协助孩子的成长与学习。

尊敬的家长们，请记得，每个孩子独一无二，他们的发展速度和方式可能会有所不同。因此，教育是一个个体化的过程，而非固定的标准。关键在于，在提供适当的刺激和支持的同时，尊重和倾听孩子的需求和个性，并建立一个充满爱和关怀的家庭环境。

在培养孩子的过程中，您不仅是他们的父母，更是他们的第一位教师。通过了解和运用早教知识，您将能够为孩子提供最好的成长环境，帮助他们充分发展潜力，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。

宝宝学习交往父母须懂九要点

育儿百科：宝宝社交

1、妈妈是第一个“好朋友”

宝宝社交的第一步从出生就开始了。虽然小小的他躺在那里还不能说话，但是通过哭、目光接触、笑等表情，我们的小社交家完全能和周围人互动起来：他能模仿周围人的表情，而很快，亲友们就能从小家伙的肢体信号中“破译”他的需要了。

妈妈、爸爸、保姆或祖辈的抚摸、亲吻、及时的回应，为孩子提供了安全感，让他感觉良好，充满自信。有了这种关爱的保障，小社交家才能安心地去“探索”外部世界，包括与各种各样的人“相遇”，并且建立良好的关系。

可以说，合群的第一阶段是在孩子的家庭中完成的，尤其重要的是来自妈妈的爱。

2、尊重孩子间从小建立的友谊

无论对大人，还是对孩子来说，生活中有一个亲密的朋友都是很珍贵的。你知道吗？当一个孩子有朋友时，玩的时间会比没有朋友的孩子多出6倍，他更容易与人分享，同别人交流的时间更长。

有些规则可以帮到你：

2岁以前，孩子们喜欢熟面孔，最好把熟悉的孩子放在一起。陌生的孩子会让他们担心。

多组织2岁以后的孩子参加偏“动”的游戏，如荡秋千或骑车等，这种活动不仅有利于小伙伴的相遇，而且孩子在期间的积极互动要比在那些安静的动手游戏(如搭积木)中的互动高出2倍。

3岁之前的孩子在和同伴交往时，喜欢有成年人在场。虽然父母不一定要参与孩子间的活动，但要待在孩子能看到的地方。

3、保护自己是基本的态度

孩子间的小冲突，一般不必太认真，放手让他自己在历练中学会交往。但是要注意控制一些极端行为，让他不被过度伤害，也不去伤害他人。如果弱势的一方能够反抗并且懂得保护自己就好，但是如果孩子不会，就需要我们教给他保护自己的办法。

及时闪躲、表达愤怒，甚至在不造成伤害的前提下“还手”也未尝不可。在冲突中保护自己，这也是一种社会适应的方式。

4、游戏是一种有用的准备

很多研究都证明，“角色扮演”游戏能帮助孩子提高与人交往的能力。在这些游戏中，玩具可以给孩子另一个视角，让他站在别人的位置上考虑问题，进而体会他人的感受。

2岁以后，可以和孩子玩一玩角色游戏。游戏之后，你们可以聊一聊：“刚才你演的是什么，后来又演了什么？这几个角色里，你觉得谁最努力？谁最有耐心？”

5、分享要靠后天学习

1岁半以后，随着“自我中心”思维向“社会化”思维的转化，孩子所要学的一项重要的技巧，就是分享。分享是其他友谊技巧的基础。

分享并不是天生就会，只有到了3岁左右，才真正出现分享行为。在学会分享之前，孩子先要知道什么是“我”和“我的”。知道什么东西属于“我”，才能真正学会分享。

分享意味着快乐。硬逼着孩子和别的孩子分享是不现实的，只有孩子清楚了什么能给自己带来快乐，同时他也期待着让别人与他同乐时，分享行为才能真正主动出现。

6、我接受你的愤怒，但我不能允许你打人

两三岁的孩子间很容易发生冲突：抢玩具，推搡，抓头发，有时甚至会咬人。对这个阶段的“武力事件”，比较合适的态度是：接受情绪，引导行为。比如：“我理解你很愤怒，但我不能允许你打人。”

如果一个孩子刚开始用打人的办法处理事情成功了，以后他会更容易用打人的办法来处理其他事情；如果大人的态度不坚决，不明确，孩子打人的行为可能就不能得到有效遏制。

此外，让孩子看到一种除了打人以外的处理好事情的方法。比如协商、交换等方式，让孩子学会用语言进行“谈判”。

7、学会欣赏自己

2岁以下的孩子拒绝同别的伙伴玩？这很正常，这个阶段他很还没准备好与小伙伴正式开始交往，他还等着你递给他玩具呢，而不是主动参加别的小朋友的游戏！

即使大一些的孩子，你也没有必要一定出马，“催促”他变成交际明星。一般情况下，孩子要到3岁左右，才能找到一个他喜欢的小伙伴或加入一个小团体。

而且，每个孩子的个性及交往特点都不尽相同，有的孩子朋友不多，但照样很充实、快乐。对这样的孩子，学会欣赏自己、喜欢自己的个性更重要，而没有必要强迫他像别人一样“活跃”。

关键要多观察，看他自己一个人的时候，是不是也感觉很快乐？能玩得很开心吗？如果是，你就不必担心，一旦他准备好就会和别人一起玩了。

8、合群的本质是尊重别人

一个没有规矩的孩子，在社会交往中也不太容易受欢迎。从小就应该给孩子明确界限，这其中就包括不能抢别的小朋友手里的玩具，学会尊重别人，礼貌待人。

事实上，合群最本质的含义就是尊重别人。想想看，随便打断小朋友的谈话，在大家看书的时候高声喊叫，强迫小朋友遵从自己的游戏规则……都会给小伙伴带来不愉快的感受。

要让孩子逐渐明白，小伙伴不是玩耍、摆弄和听话的玩具，他们也有自己的愿望和想法。但要记住，教会孩子这一点不是一两天就能完成的，也不要期待立竿见影，你需要持续地努力与耐心。

9、从兴趣入手，更容易找到玩伴

如果你的小家伙不想加入到其他的小朋友当中，并非表明你的孩子无法和别的小朋友发展友谊，也许只是他不喜欢他们的游戏方式。

如果孩子对打打闹闹的游戏兴趣不高，那么可以准备一些安静的游戏，找到这方面有共同兴趣的孩子，也许会有些突破：融入不了大的群体，在一个小的圈子里，或者玩一对一的游戏应该相对容易一些。

给他安排长时间接触一个小朋友的机会，让孩子积累和别人玩的经验。这样，即便他在一个大些的群体里仍然不太适应，但至少有了玩伴，跟别人玩的本领也会比原来多一些。>>摇妈分享：宝宝趣事之果果的社交气质

育儿问答：

友秋qiu秋问：哪些游戏可以提高宝宝的社交能力？

特聘专家张小沫(向她提问)解答：要提高孩子的社会交往能力，可以和孩子玩儿“这是什么”的游戏，在生活中家长可以经常向孩子提问，问宝宝这是什么，那是什么，让孩子回答，并且说出常见物品的用途。同时可以多给孩子提供交往的环境，孩子和孩子自己可以进行角色扮演...>>看看其他专家的解答

宝宝入园后父母必须做的3件事

1、及时鼓励孩子在幼儿园的进步

当孩子在幼儿园取得了一点进步，如学会一首歌，一支舞，父母应及时鼓励。鼓励形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。

2、教给孩子一定的交往技巧

在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。孩子说话时，教他清晰地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应该说“我想去厕所”的完整句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。

3、在孩子面前正确评价老师

父母首先应该信任教师，才能协同教师工作。老师在孩子们心目中的地位很重要，父母应该维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今天，我们画菠萝啦！我画得可好了，但老师没有让我‘上墙’。”明智的父母应该说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢！”然后，私下里再与教师交流孩子的表现和情绪。

更多入园内容，请关注入园专题“轻松应对宝宝的入园焦虑！”

宝宝七宗罪 父母必须说不!

得不到就动手

孩子们在玩沙子，其中一个抢起小伙伴的玩具推土机，未果，一口就咬向对方的小手。结果，推土机如愿到手。

　达标做法：对咬人的孩子，父母一定要严肃批评，让他知道，咬人是不对的，已经对小朋友造成了伤害，必须亲自道歉;同时，让他明白，小朋友如果不愿意把玩具借给自己玩，他应该学会接受这种不如意。

除了批评和讲道理，一定的惩罚必不可少，并将与惩罚相反的待遇呈现在他眼前：呵护和安抚被咬的孩子。从而令孩子懂得，攻击他人不但不可能得逞，也得不到任何好处，进而自觉摒弃攻击性行为。

顺手牵羊

孩子给你看一双袖珍水晶鞋，告诉你那是从小朋友家的地上捡的。

达标做法：立即带孩子归还物品，让他亲自道歉：“对不起，我把你的东西拿回家玩了，现在还给你，请原谅。”借助“物归原主的过程，让孩子学会勇于承认错误。

3、4岁的孩子没有“物权”概念和所属意识，自认为喜欢的、想要的就都是自己的。对此，父母千万不要采取“下不为例”的态度。记住那句古话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

见了玩具就走不动

在超市，你拒绝买芭比娃娃，女儿却紧紧地抱着不放，任你怎么解释也不松手，还一屁股坐到了地上。

达标做法：对孩子表明你的态度：今天不买玩具，因为前不久刚刚买了一套芭比娃娃。

如果孩子听不进父母的话，无理取闹，不妨置之不理，继续选择其它物品，或者佯装离开，任其坐在地上哭。妥协是不明智的，否则孩子的任性将变本加厉。等孩子冷静之后，通过讲道理或讲故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜欢，撒泼、哭闹的结果是什么也得不到，而且令人讨厌。

该睡不睡

晚上10点该睡觉了，孩子却把娃娃和毛绒玩具摊到床上。

达标做法：指指墙上的卡通挂钟，示意孩子到就寝时间了，告诉他按时休息才能保证第二天去幼儿园不迟到。没有一个孩子会主动上床，他们永远没玩够。如果父母允许孩子一而再、再而三地晚睡，规律的作息和良好的生活习惯就难以养成。所以，无论孩子找什么理由，父母都要想办法拒绝。

天女散花

临睡前，6岁的孩子脱下衣服，随手扔到桌上、凳子上，甚至一只袖子耷拉到地上。

达标做法：对孩子说：“穿好睡衣，然后把你的衣服叠好。在幼儿园午睡前，老师不是要求你们都把自己的衣服叠整齐吗?老师还告诉妈妈，你做得非常好，有时还帮助小朋友呢。妈妈知道你是个很讲秩序的孩子。来，妈妈看着表，你准保能在3分钟之内完成，马上开始吧。”说这些话时，不必高声，但一定要柔中带刚。

孩子喜欢听好话，妈妈对其好行为的强调，恰是对他的正面激励，在反复的督促中，孩子能逐渐学会自理，并懂得承担责任。

我要一次玩个够

到了该结束游戏的时间，9岁的孩子却坐在电脑前不动。

达标做法：对孩子表明你的宽容度：“好吧，再给你5分钟，把这局玩完，如果还不结束，明天也不允许你玩了。”

电脑游戏容易使人上瘾，孩子更是如此。所以，父母一定要规定孩子玩游戏的时间，比如一天一次，时间为半小时左右，并严格督促其遵守。使之通过服从外在的约束力，逐渐学会自我约束、自我控制。

另外，在规定时间的前5~10分钟，父母可提醒一次，让孩子有心理准备，为准时离开电脑提供可能。

用谎言掩盖事实

8岁的孩子施展“武功”，将花瓶摔得粉碎。当妈妈问起这事，他却说的家里的猫干的。

达标做法：鼓励孩子说实话：“告诉妈妈，到底怎么回事?摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承认。妈妈喜欢诚实、勇于对自己行为负责的孩子。”以此打消孩子的顾虑，鼓励他说出真相，并在第一时间“拥抱”他、表扬他。

6、7岁以上的孩子明知说谎不对，却为了逃避惩罚而为之。如果你相信他的话，或者即便不信也不予追究，就等于助长了这一恶习，以致他在谎言的泥潭里越陷越深。