让孩子领悟音乐中蕴含的乐思。
父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，早教最孩子的成长很重要吗？下面是小编帮大家整理的《让孩子领悟音乐中蕴含的乐思》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
让孩子领悟音乐中蕴含的乐思
◎音乐的表情
表情是音乐中所要传达的喜怒爱乐，作曲家常常用表情术语来表示，以注解或诠释作品中的想法或意念。比如，摇篮曲是柔美的、安静的，进行曲是有力的，民歌是悠扬田园风格的。这些都是音乐的表情语言。wWw.zj09.coM
在幼儿的音乐教学中我们可以先让他们做些脸部的表情，比如说高兴，大家互相欣赏彼此高兴时的表情；还可以做生气，然后讨论一下还有什么表情是日常生活中的？什么情况下会有这些表情？譬如：很伤心、很兴奋、很紧张、很累、很幸福……大家来尝试做各种表情，幼儿可以彼此分享生活经验和多姿多彩的面貌。
在音乐教学中要引导幼儿真正感受到音乐的内涵，就是要他们体验活泼的或是笨重的，紧张的或是神秘的，雄壮的或是温柔的，透过音乐图画他们会被带入音乐的场景中，真正融入音乐。如：中班的《小蜜蜂》中有活泼的采蜜的小蜜蜂、还有很辛劳的运输的小蜜蜂、也有很开心的造花房的小蜜蜂；小班中选用圣桑的《动物狂欢节》中，有威风的狮子大王、自由自在的遨游的水族馆里的鱼儿还有吵个不休的公鸡和母鸡；再如大班《静夜思》中，用蓝色色调体现音乐的表情是略带忧伤的，用一个诗人的背影体现那种思乡的情绪。
中班的《小蜜蜂》
让孩子用各种方法去领悟音乐中表情语言中所蕴含的乐思，有助于他们开阔视野，替换角色去体验不同的感觉，以培养敏锐的观察力。音乐让他们拥有一颗感动的心，让他们对事对人对物拥有理解多个侧面的能力；更让他们有容乃大，不仅懂得欣赏音乐，也懂得欣赏他人、欣赏世界、欣赏人生。
◎音乐的色彩
音乐的色彩就是音色。音色是音乐中最有启发性的元素，它表示基音和泛音同时发生、存在，而且是融合在一起的，构成了不同的波形。音乐中的音色就像是图画中的颜色，我们通常会用明亮、阴暗、圆滑、灿烂、低沉、清脆和细腻、粗犷等形容词来形容音色。每一个音色都是独一无二的，就像是每个人说话的声音都是各具特色；婴儿就是通过音色辨认妈妈是否在叫他；各种乐器合奏产生的一种色彩丰富的效果，对我们来说是有着巨大吸引力的。
在幼儿音乐教学中，经常用猜猜我是谁来玩游戏，这里可以是不同的小朋友的音色，也可以是自然界中的风声、雨声、鸟鸣声的音色。此外还可以用各种乐器作各种生动活泼的游戏。如，大班的《儿童的游戏》音乐中，有锣、有镲，在幼儿用书中就呈现了大狗和小狗，来表示不同的节奏与音色，书中让幼儿根据音乐节奏和音色的不同点击书中的图谱感知节奏。
其中，大狗奏出来的音色要粗重一点，而小狗奏出来的音色要轻柔一点。接下来还可以让幼儿说出真正的乐器的材料和名称，让他们在音感的敏锐、注意力集中和记忆力都经历更进一步的挑战，在学习乐趣和自我肯定的表现中获得满足感。
总之，用儿童游戏书的方式，让儿童能够轻易地由音乐的形象语言感知过渡到正式的音乐符号认知。并且，儿童在经历过创造自己的音乐符号之后会获得处理正式的音乐抽象符号语言的信心。
相关知识
在活动中教会孩子助人为乐
怎么才能教育出一个有性格的孩子呢?每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样，让孩子树立良好的价值观。引导孩子加入团队活动，比如做些义务劳动，这类活动都能教会孩子助人为乐。
在活动中教会孩子助人为乐
那么，怎么才能教育出一个有性格的孩子呢?答案是：从家里开始进行对孩子这方面的教育。孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。
在家开始慈善活动，从食物篮开始
我的两个孩子，一个7岁，一个12岁，为了教孩子们懂得和不幸的人分享，我在厨房里放了一个大篮子来提醒她们，我们在里面放满容易保存的各种食物，然后捐献给镇上的紧急救助中心。每次我和孩子们去购物，我们都会额外买些东西好放进篮子里，等篮子装满的时候，我就和孩子们把一篮子的食物送到紧急救助中心。然后，我们再重新开始为篮子里添食物。
一本好书当作礼物
每个月，我7岁的儿子都会从学校拿回老师要求买的书的单子。单子上的很多书都不是很贵，所以我们不仅仅照单子给儿子买书，还按单子买上几本书捐给慈善团体。挑选要买的书籍的时候，儿子非常兴奋，因为他知道其他的孩子也会喜欢这些书——为此我也感到很高兴，因为我觉得这样做，可以帮助那些不像我们这样幸运的家庭。
帮助老人
我们的邻居中有一位上了年纪的老人，老人四处活动的时候很困难。几年以前，我就开始让我的两个儿子帮助老人。在下雪的早晨，小家伙会早起帮老人把路面的积雪铲掉。我向孩子们解释这样做是帮助我们的邻居，如果老人给他们钱不要拿。孩子们为他们能照顾邻居很自豪，而且他们懂得了，帮助别人仅仅是因为帮助本身是件愉快的事。现在孩子们长大些了，他们还主动在夏天帮邻居老人割草坪的草。
早教音乐：让音乐贯穿于婴儿生活中
早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教音乐：让音乐贯穿于婴儿生活中”，仅供参考，大家一起来看看吧。
婴儿从出世后第二-三天礼拜起，就拥有显著的听觉，就会有听音乐的将会。伴随着婴儿听觉能力的发展趋势，适度地给他们用心听音乐，能够增加生活情趣，推动听觉的发展趋势。
音乐对婴儿也是有挺大的风采，已经哭闹的婴儿一听见开朗幽美的曲子，一定会平静下来，由于幽美动听的音乐能吸引住婴儿的注意力去聆听，最终他也仿佛觉得比自身的哭泣声要超好听得多。在哄婴儿睡觉的时候，哼曲温和的催眠音乐，可使婴儿在静谧、舒服的氛围中入眠。婴儿在喝奶时，使他听一些舒适、开心的音乐，能够推动消化系统主题活动和消化酶代谢提升来推动胃口。
用心听节奏感迟缓的音乐，可使婴儿吸气均衡，心态平静。此外，给婴儿听些动听、节奏感单纯性的曲子，让婴儿边听、边扇舞手和脚，学习培训拍巴掌、走路或做一些简易的效仿姿势，能推动婴儿的姿势生长发育。因此，自小就应当给与婴儿音乐的陶冶。
但并不是全部的音乐对婴儿都有益，以便维护婴儿的听觉不会受到损害，要防止太响、太激动的摇滚音乐迪士科乐等。
以便造就优良的氛围和心态，使婴儿吃得甘甜、睡得舒服、玩得开心，应当把音乐围绕于一天的日常生活分配中。就能推动婴儿的听觉能力、音乐注意力、记忆能力、审美观能力的发展趋势。
面对孩子的奇思妙想（上）
翔宇妈原帖：
1997年秋天，翔宇两岁，我离开他外出工作已经半年多了。他和爷爷、奶奶、姑姑在小山顶上的花生地里挖花生。一边笨手笨脚的帮倒忙，一边望着远处公路上跑来跑去的汽车想心事。突然说出了一串令地里所有人目瞪口呆的话：“长大了我要种很多长果（花生在家乡的俗称），卖了钱买汽车，用汽车拉人，呜呜——拉了一趟又一趟，拉了一趟又一趟，挣很多钱买东西再卖给别人。我就有很多钱了。”当他姑姑在电话里边笑边告我这番话时，我真的惊呆了，不知他怎么就把那么多东西连在一块儿想出么一条发财路。我和他爸爸打趣说：“可能会有一个出色的商人或企业家子了。”
三岁多跟我们住在一起后，他真是让我大伤了一番脑筋。且不说那些让我无法回答的怪问题，单单那些怪想法就够我头脑发昏了。因工作忙不能和他一起玩，所以经常给他纸笔让他画画，可发现他对我教的简笔画不屑一顾，更喜欢自己随心所欲地边画边自言自语。画出来的画常常是事物不好的一面，或是涂色不够鲜艳，灰蒙蒙的，甚至拒绝涂色。瞧，他是这样介绍他画的内容：“这画的是一个苹果，苹果里长出了虫子，很多虫子在爬。”“这是一个香蕉，皮掉了，从里面掉出了虫子。”“这棵树生病了，树叶都掉了。”“这是河，河水脏了.......”太多了，没办法说完，每一幅画出来都让我哭笑不得。我多少次对他讲：“画是要给别人欣赏的，看上去要觉得美，象你这样乱七八糟的，别人看都看不懂，怎么会喜欢呢？记住，下次要画漂亮点儿。”尽管他当时点头称是，可下次还是照旧。有一次他又在画，等他画了一会儿我过去看，他说画的是石头；又过了一会儿我去看，他说又画了些石头和草；又过了一会儿我去看，他说石头长成了大山。这幅画看起来还以，构图也不错，我夸奖了他并提醒他涂色。心里想着终于有点画样了。当我高高兴兴又一次去看时，简直气疯了。原先的内容不见了，整张纸全涂成了黑色！我冲着他大叫一声：“画什么呢你？怎么全成黑的啦？”他抬起头望着我那凶巴巴的样子委屈的小声说：“天黑了，大山看不见了。”天哪！我真不知该怎样和他讲，这孩子大脑是不是有问题？整天都乱七八糟的想什么呢？忍不住对他发了一通火最后说：“不会画别画了，以后再也别画了。”这当然只是气话，第二天我照样让他画，然而他真的不画了，就是上了小班以后在幼儿园里学画画也不如别的小朋友造型好，涂色均匀。虽然我用尽办法哄他画，可他总是一句话：“不会画，画不好。”（大家千万不要象我这样对孩子。）我几乎绝望了，对自已以前的做法深感后悔和内疚。细细地回忆他所画的那些画，似乎和当今的地球生态有着某些联系，又想到他那么喜欢看有关大自然的VCD，莫非他天生就有一种忧患意识？正在这时，我们要到广州参加广交会，因在家没人照看而把他带了去，并带他去参观了广州市郊的航天奇观，在那儿他认识了火箭、太空，卫星......于是，他又迷上了航天，对茫茫宇宙产生了浓厚的兴趣。
有了以前的教训，我再也不敢也不再对他的一些奇怪想法横加指责，凭着他的新兴趣，我试着和他一起画地球、画月亮、画火箭......当他又一次拿起笔画他的内心世界时，我庆幸终于又让他找回了自已的内心世界。以后无论他画什么，我都会夸奖他想法好，然后再适当的提些建议.同时很少帮他画，因为我的思维和他的不一样，在幼儿园里，他也时常为了内容而顾不上涂色，我不再着急，因为我似乎明白了一个道理：造型和涂色是一种技能，可以训练，而想象力却没那么容易。
从这以后，我比以前更喜欢根据周围的事物向他发问，有的他可以马上答出来，我也就马上表扬他，答不上来的就加以引导，直到他答出来。有时还会从回答中找到新的问题。下面是第二次带他去广州回来时大巴行驶在高速公路上的一段对话，是由路两边山上用石头水泥砌起来的护路墙和导水沟引起的。
“翔宇，你看路边的山坡都用石头水泥砌起来了，上面还有一条沟，
你知道为什么吗？”
“不知道。”
“想一想。”
过了一会儿：“想不出来。”
“那你说要是下雨时山上会怎么样？”
“有水流下来。”
“对呀，如果雨水很大，山上的石头和泥土会怎么样？”
“会被水冲下来。”
“冲下来冲到哪儿呢？”
“冲到路上，噢！我知道了，砌起来是为了保护路！”
“对呀！回答的真棒！”我高兴地搂住他亲了一下，以为问答到此结束，谁知他又开了口：
“其时不用这样也可以呀，可以用铁丝网围在山身上啊，那样还可以长出草，不是更好看吗？”
“可是铁丝网会漏泥沙呀。”
就用很细很细的，只漏水不漏泥沙的那种。”（转下文）
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如何让宝宝乐学英语
宝宝学英语的话题是目前最热议的早教话题之一。怎么学，在哪学一直都是爸爸妈妈最关心的问题。许多家长从育儿杂志或网上得到“孩子学习英语，越早效果越好”的信息，于是忙不迭的让孩子进入英文学习时代，可是效果却往往不尽人意。
Joyce的英语一直不太好，因此错过了许多不错的工作机会。看到别人能用英语和老外娴熟的交谈，她格外羡慕。生下女儿后，Joyce暗自发誓一定要让女儿能说上一口流利的英语以弥补她人生的遗憾。看到家里附近开了一家幼儿英语教育机构，保证孩子上课后一个月内学会100个单词，一年内会基本对话，Joyce马上就报了名。带着女儿上了两次课，她却发现2岁半的女儿根本坐不住，骂了几次，也苦口婆心的劝过，可是孩子哪里听的懂，最后还大哭大闹表示抗议。无奈，好几千的课时费只能打了水漂。
首先，家长应该了解，孩子不是大人的附属品，不能因为自己的心愿没有达成而强迫孩子去为你做到。Joyce的行为无疑给女儿带去了很大的心理压力，英语也从而成为父母给孩子的包袱。再者，2岁半的孩童，他们的专注力也不像大人，可以几十分钟不走神，让他们正正经经的端坐认真听讲是不可能的。Joyce的想法导致行为偏差，使孩子对英文学习产生抗拒。
那是不是小孩子就不能学习英文了呢？难道从一开始“孩子学习英文，越早效果越好”的观念就是错误的呢？其实不然。孩子越早接触某种语言的语音信息，这些语音信息给他带来的刺激就越频繁，他对这些语音也会越敏感。所以，孩子学习英文不怕早，怕的只是方法不得当。想要孩子学习英语，必须先给孩子一个快乐的环境，使孩子享受这份快乐，才能将英语学好。如果家长秉承自然而然的环境浸泡方式，则对孩子学习英语是非常有帮助的。所谓的环境浸泡方式必须是自然而有互动的，家长可以尝试以下途径。
1、收听适合孩子学英语的视听节目
生动有趣的画面和活泼的语言是孩子学英语节目的必备条件。这些视听节目不是找个主持人光说就够的，他们大多以好玩有趣的方式吸引孩子探索周围的环境，使孩子不由自主的参与进去。你以为孩子只是对着电视画面自娱自乐？NO！这样的学习速度绝对会超乎你的想象。
2、参与互动有趣的双语早教班
所谓的双语早教班，并不是教孩子说英文。可能只是和孩子游戏，或是带领孩子组织某些活动。通过情景游戏等方式，让孩子浸泡在这样的环境里很自然地去感受英语的魅力。老师的英语穿插在和孩子的对话里，不刻意的教某个单词，更不会灌输语法，但是孩子却能在其中感知英语语音，并在游戏中培养对英文的兴趣。
3、不用翻译的匹配学习法
很多大人在想教孩子学会说ball的时候，往往是拿着球说：“ball，球”。这是翻译，却并不是适合孩子的英语学习方法。其实小孩子不需要翻译，他们会自己直接匹配。所以你只要拿着球对他说：“ball”就够了。当孩子对母语词汇已经掌握了50个左右，父母就可以为他创造这种语言环境了。