没有做胎教

没有牙的老虎。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？下面是小编帮大家整理的《没有牙的老虎》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

书店里有一套睡前儿童故事系列。我总是带着孩子去买，让他看，征求他的意见，而后很有成就感的把书买回去。每次买一本。上次买的一本里有一个小故事《小猪买礼貌》，儿子现在可以很好的复述其中的故事情节，每当他见了邻居，没有称呼阿姨或者奶奶的时候，总是自言自语的说，多没有礼貌呀；如果他说了，就自己说自己多有礼貌呀。

有时候，儿子会告诉我，礼貌是学的不是买的，是买不来的。连电梯的阿姨都知道他这句话。儿子有点腼腆，不爱说话，这样子好多了。

用图画书，边讲解，边让他复述，而后讲完了，再让孩子讲讲大概意思，我不断地补充。我有时候并不按照书上的话，而是用儿子最易接受的语言来告诉他。多讲几次孩子就记住了。目前为止，这个办法还可以。

没有牙的老虎：森林里，动物们都怕老虎。狐狸呢，送给老虎一包礼物，原来是一包糖。老虎吃完，要刷牙，狐狸说不要刷，刷了牙，就不甜了。后来老虎的牙疼了，找牛大夫、马大夫大家都不敢给他治，狐狸说我给你拔牙吧，于是老虎就成了没牙的老虎。大意如此，我讲一句，就问问儿子，为什么狐狸送给老虎糖呢？为什么不让他刷牙呢？老虎没有牙是不是吃不了肉了？狐狸坏不坏？儿子爱吃肉。这样子就记住了。

儿子以前有时候撕书，有一个小老鼠撕书的故事，我有时候问为什么别人不理小老鼠了，为什么没有人借给小老鼠书了？儿子想想也就不撕书了。我想这样子也锻炼孩子的记忆力和复述的能力。

呵呵……故事已经DOWN了，看来今晚还要好好学习狐狸老虎等小动物的声音，再生动的讲给锋锋听。让他也记住没牙的老虎的故事哦：）对了你家宝宝在哪里？让我也带上锋锋去看看。

相关知识

幼儿早教：唱唱“老掉牙”的儿歌

我与亦池一起吟诵几辈的“老掉牙”的儿歌，武汉话说那就是一些“冇明堂”顺囗溜，现在可以称之为“丧心病狂”。幼儿

幼儿大家随意地唱并引出来更好玩的故事———什么叫夜壶，什么叫痰盂？还会继续取出地形图，哪儿是汽车站？如何坐公交车？我又买来地球仪，带著她在上面“旅游”。

权威专家评价：儿歌顺口、富有乐趣，让孩子在轻轻松松的气氛中体会文学类的陶冶。儿歌尽管简短，却应有尽有，能够让孩子开展各个方面学习培训。

A做得非常好，从唱儿歌到看地图再到地球仪，孩子的视线愈来愈宽阔，逻辑思维愈来愈灵便。幼儿值得一提的是，做为著名的作家，A深得中华传统文化的精工细作，用一代代口耳相传、看起来“丧心病狂”的儿歌与孩子一起玩耍，实际上日常生活随处全是文化教育点。

阅读者体会：

我给宝宝买了许多 儿歌书，但唱来唱去，我非常擅长的還是他姥姥常常哼曲的老歌谣，这种老歌谣唱了是多少辈人，是最经典的物品。

给点提议：幼儿教孩子儿歌，要依据年纪、思维能力和个别差异，按从易到难的次序由浅入深。假如能融合周边的自然环境、事情，实际效果更强。

早教：孩子没大没小的原因有哪些

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编为大家收集的“早教：孩子没大没小的原因有哪些”，仅供参考，大家一起来看看吧。

如今的小孩子，自小就在爸爸妈妈的宠溺中成才，但是伴随着孩子渐渐地听话了，爸爸妈妈却发觉她们愈来愈没大没小了，经常对老人大喊大叫，怎么讲都不听，有时还会继续犟嘴。孩子出現那样的坏习惯，很多人感觉没有什么，等孩子长大以后，听话理了顺理成章就会越来越有礼貌。孩子没大没小的原因原因有哪些？

其实不是，假如父母沒有立即改正孩子没大没小的坏习惯，她们就会感觉那样做是沒有错的，反倒会愈来愈不礼貌，乃至不止是对爸爸妈妈，对家中的顾客、幼稚园的教师都是那样没大没小。那样時间久了，但是会培养孩子蛮横霸道、蛮横无理的个性化哦。这可该怎么办呀?网编为您分析导致孩子这种个人行为身后的缘故，告诉你怎样教育 孩子变成有礼貌、大众都喜爱的天使宝贝吧!孩子没大没小的原因原因有哪些？

权威专家分析：一般 孩子会出現没大没小的个人行为的缘故有很多种多样：

孩子出現“没大没小”的坏习惯，爸爸妈妈可先不必太心急地责骂、文化教育他，由于小孩子出現这种个人行为身后的缘故有很多种多样，父母要先理性分析，随后才可以对症治疗，好好教育 孩子呀!

孩子没大没小缘故一：孩子跟爸爸妈妈建议不一样

三岁之上的孩子一开始产生自我认同，拥有他自己的观点就非常喜爱主要表现给他人看，因此当他跟爸爸妈妈有不一样建议的情况下，他就会跟爸爸妈妈争执起來，并且还会继续以指令的一口气让爸爸妈妈要接纳自身的念头。孩子没大没小的原因原因有哪些？

例如孩子边用餐边用小轿车，父亲把他的小玩具拿走了，使他要用心用餐，但是孩子将会会感觉“我又沒有不想吃饭，怎么可以收走我的玩具呢?”他感觉父亲做的不对，就会又哭又闹说“我是要边用餐边用，把小轿车还给我啦!”

孩子没大没小缘故二：挑戰成年人的权威性

当爸爸妈妈规定孩子办事时，假如语调太严肃认真，刚开始听话的孩子反倒会感觉抵触，讨厌被父母指令，就会用没礼貌的一口气得罪父母。实际上此刻孩子可能是想造成你的留意，表述他的不开心，用没礼貌的个人行为来挑戰您的权威性。就想4岁的本来正欢欢喜喜地看动画，母亲忽然把电视机关掉，指令他“如今你可以写作业了，还看电视剧!”此刻本来会感觉母亲太蛮横霸道了，会大声地得罪母亲：“我卡通片还没有看了呢，为何一定叫我做作业!”

孩子没大没小缘故三：归属于直性子

孩子没大没小的原因原因有哪些？有时，孩子没大没小也是出自于不经意，将会他自己都没有意识到自身的个人行为是沒有文明礼貌，会令人感觉难受呢。出現这类状况，除开是出自于他自己的个性化外，也是有可能是他经常见到爸爸妈妈也是那样互相大声喊叫，长期性耳闻目睹而产生的坏习惯。假如爸爸妈妈常常在孩子眼前争吵拌嘴，一开始他将会会感觉疑虑，可是爸爸妈妈基本上每日都那么做，那麼渐渐地的他就会认为它是一切正常的说话方式，自身也会学着爸爸妈妈的一口气说话了。

穷孩子的世界有没有春天？

早教正能量，成就新梦想。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《穷孩子的世界有没有春天？》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《南方周末》一篇关于“寒门弟子没有春天”的报道在网友中被吵得沸沸扬扬。压倒性的声音在呼喊“穷孩子永无春天是教育资源不平等的必然结果”。早在上世纪中后期，发展心理学家已经开始广泛研究经济社会地位如何对个体发展带来影响的课题。单独的“环境决定论”或“个体决定论”已经不能再解释个体发展和代际相传的复杂性，只有从环境和个体的交互作用中才能理性看待人类发展的真实画面。

环境决定论：社会经济地位=不平等的起跑线

“寒门子弟有没有春天，那是社会的事儿!”环境决定论者如是说。没错，由社会经济地位带来的不平等起跑线从婴儿一出生便已存在。密歇根大学发展心理学家塔玛拉•哈利(TamaraHalle)等学者发现，早在出生第9个月，相比于那些高收入家庭的婴儿，低收入家庭的婴儿在探索物体、表达能力、早期问题解决能力、物体命名能力等多个认知发展方面都明显落后。而在2岁时，这两组婴儿之间的差异更是翻倍增长。更有长达十年的追踪研究证明，儿童10岁时的家庭经济收入能够预测成年后的各种行为问题以及事业成功与否。

社会经济地位不是章鱼哥，为什么能有如此大的预测力?加州大学戴维斯分校兰德•康戈(RandD.Conger)和密歇根州立大学布兰特•唐纳兰(M.BrentDonnellan)两位学者提出了两大模型来剖析社会经济地位在儿童发展中的强大力量。

第一个模型是家庭压力模型。低收入、负债累累、入不敷出，这一系列的财政困难必然带来巨大的心理压力。在心理压力升高时，人往往会出现更多的情绪和行为问题，加剧家庭矛盾，而处于高压下的父母在对子女的教养过程中也更易怒、冷漠，表现出更少的温暖。经济困难对父母造成的心理压力使他们产生了情绪和行为问题，这些教养行为作用在孩子身上，影响了儿童的健康成长。

另一个模型是家庭资本模型。低收入直接带来的是各种资源和资本的剥夺。婴儿时期，穷孩子没有益智玩具，没有图画书籍，没有机会学钢琴，没有机会去主题公园，这些资源的缺乏导致成长环境中有利刺激的减少，视听嗅触味觉刺激的缺乏放缓了大脑回路的形成，从而影响儿童早期的认知发展。而孩子随着进入正式的教育系统，家庭资本更直接带来教育机会的剥夺：被“超级中学”排斥在外，没有能力享受各种专业的辅导培训服务，而生活在落后闭塞地区的人们更无法与优质的教育资源进行沟通。这一模型更多地解释了寒家弟子无法在学业上出类拔萃的无奈现实。

个体决定论：增强弹性，主动出击!

不过，人不是巴甫洛夫的狗，不只是单纯对环境做出反应，还能主动地选择环境和改变环境。个体决定论者认为，动机、努力、能力、身心健康、责任感都极大地影响了个体的成功和失败。这些因素都使个体在经济困难以及生活负面环境中起到保护作用，使个体具有更大的心理弹性(resilience)。

这些弹性因素包括基本的生活能力、沟通能力、问题解决能力、社会支持，积极的个人品质等。爱荷华大学管理与组织学院的提摩太•雅芝(TimothyA.Judge)等人发现，在控制了家庭的经济水平和社会地位后，在小学期间测试的人格测验结果能够预测成年后的收入水平，职业状态和失业率。那些责任心更高以及总体心理能力更强的儿童在成年后拥有更多的内在成就感，事业也更成功;而那些对负面情绪高度敏感的儿童则在成年后更不容易拥有成功的机会。

父母的个体特质及家庭教养行为也同样是一把挡住社会经济地位劣势影响的保护伞。康戈发现，面对同样的经济困难，那些更自信，相信自己有能力控制生活事件的父母能够逐渐降低客观的经济困难带来的心理压力，从而减少经济地位劣势对儿童发展的负面影响。

到底是社会还是个体该为穷孩子远去的春天来买单?

父母一代的个体特质直接影响他们的经济社会地位(个体决定论)，而社会经济地位又直接影响子女的认知水平、社会发展和成年后的事业发展(社会决定论)。这似乎是一个鸡生蛋还是蛋生鸡的问题。起跑线不公平，并不代表一定就输在终点线上。贫寒出身，一样可以自我提升，增强对外界环境的主动调节和适应能力，迎来自己的春天。没有富裕的物质条件也可以把优秀的个人特质通过抚养教育的过程代代传递，栽培下一个春天。

早教咨询：宝宝牙牙学语有何禁区

宝宝在到了牙牙学语的阶段的时候，爸爸妈妈就开始了卖力的对宝宝进行语言攻势了。可是并不是所有的话宝宝都会照单全收的，在教宝宝学习说话的过程中家长会很容易就走进禁区哦。

禁区一：过分满足造成宝宝语言滞后

父母类型：热心帮忙型

犯禁表现：不少父母会过分的满足于宝宝的要求，比如宝宝刚指着水瓶，家人就会立马领会宝宝这是想喝水了，于是就会把水瓶递给他。

害处：爸爸妈妈过分的满足宝宝的要求，会很容易导致宝宝的语言发展缓慢。因为他不需要说话，家人都可以明白他的意思，他也可以达到他的要求，因此宝宝就失去了说话的机会。

补救办法：还是喝水的例子，如果下次宝宝指的水瓶的时候，你可以拿给他一个空的水杯，直到宝宝尝试着努力去说“水”。这样宝宝就会很容易的把想法落实到语言上，一个字就可以达到自己的要求，会很容易让孩子欢欣鼓舞的。

禁区二：过分使用叠词，限制宝宝语言的发展

父母类型：过分迁就型

犯禁表现：“宝宝看，这是狗狗，那是花花… …”或者是“宝宝，饭饭马上就来了”等，用叠词和儿话说话是宝宝那个特定阶段的表现，但是这却让一些爸爸妈妈跟随者宝宝一起说起了儿话。

害处：宝宝用儿化音的原因是因为他们的语言的发展限制了他们准确表达自己意思，但是有些家长却以为宝宝只懂这些儿化音或者觉得非常有意思，结果也用同样的语言与宝宝讲话，这样很可能让宝宝错过说完整话的阶段。

补救办法：宝宝的语言发展一般而言是要经过几个阶段的，首先是一个词表达多个意思、多个词表达意思、最后才是说出完整的句子。在这几个阶段中，爸爸妈妈应该通过正确的教育来引导宝宝的语言向更高的阶段去发展。

禁区三：模仿宝宝可笑发音，造成错误误导

父母类型：将错就错型

犯禁表现：宝宝在牙牙学语的阶段，都会犯一些比较低级的错误，会发不准确音，比如说把“苹果”说出“平多”，把“吃”说成“七”等等。有些爸爸妈妈觉得好玩，于是也会学着宝宝的错误发音，以此来博取一笑。

害处：宝宝会出现发音不规律额现象，是因为宝宝的发育器官目前不够完善，听觉的辨别能力和发音器官的调节能力都还比较弱，还不能正确的掌握。如果这个时候父母将错就错的话，那么宝宝就会很容易得到错误的暗示，认为自己的发音是对的，而很可能是因为这个原因而使错误的发音，在很长时间内难以改变。

补救办法：爸爸妈妈一定不要学习宝宝的发音，而应当用正确的语言来与宝宝说话，这样时间一长，在正确的发音的指导下，宝宝的发音就会慢慢的正确了。

爸爸妈妈在教给宝宝发音的时候，很多不明白的地方可以询问网络，也可以询问长辈。而不要一味的自己去摸索，这样很可能会把孩子的语言发展引向歧途。