如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“宝宝故事：树洞的故事”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
松鼠莫利茨就住在大树树杈中间的洞里。这件事儿已经有好多好多年的历史了。我奶奶说：“一切都在变化。”大人们把这叫做发展。树洞的“发展”是这样的：一开始雨水顺着枝杈流下来，有些存在树干的分杈处。时间一长，就“发展”出了一块腐烂的地方，看起来就像一只好久没人吃的烂苹果。后来里面生了虫，然后又来了啄木鸟。啄木鸟仔细地给大树听诊，几乎和儿科医生一模一样。它听到了虫子啃树干的声音，于是决定马上抓出虫子。但必须先要动一个手术，给大树开个洞，才能把虫子取出来。这时它注意到，那块像烂苹果一样的地方已经很大，并且里面有许多许多的虫子。它必须接着往深里敲，于是树洞也越来越大。没准儿当时啄木鸟太太还在一旁说：“亲爱的啄木鸟先生，如果你再努力一点，在洞里再多挖出一块地方，我就能在里面孵我们的小宝宝了。”听了这话，啄木鸟爸爸肯定更加努力地工作，敲下来许多木屑。啄木鸟妈妈后来真的每年都在这里孵小鸟。但再后来它们却搬走了。鸟也会有它们担忧的事情，也许它们也担心房租会涨价。
只有大自然才有足够的时间，在树洞里不停地工作，直到有一天树洞大得足可以装下一个足球。但我奶奶没有足球，于是松鼠搬了进去。它们住在这里如同住在安乐国，因为胡桃可以直接落到它们的脚边。它们需要做的事情只是捡起胡桃，然后用后腿坐在那里，将背后毛茸茸的大尾巴倒立起来，就像小孩子那样用十个手指转动着胡桃，直到找到可以剥开的地方。然后它们的牙齿开始像切削机一样工作起来。
现在莫利茨住在洞里。它是一只自立的雄松鼠，惟一遗憾的是它正在脱毛。它的大尾巴看起来就像一根没有肉的鱼骨头。它为了养老积攒了许多胡桃，可又被鸟偷走了不少。鸟有一个尖尖的嘴，十分漂亮，它们的嘴可以像楔子一样将胡桃敲打开。但有时它们也会偷懒，把胡桃从高高的树上扔下来，把壳儿摔裂后再飞下来享用。
当我奶奶发现鸟的这一本领时说：“‘双把儿铁锅’卡琦娅，我已经在树下生活了六十年了，这样的事儿还是第一次看到。”
我用一句她自己的话来回答她：“一切都在变化。如果树洞可以‘发展’，为什么鸟就不能‘发展’呢？”
因此，家长们可以经常讲给宝宝听的，让宝宝健康成长，让宝宝喜欢上听故事。
延伸阅读
适合宝宝的故事：炸薯条
1、
红袋鼠、火帽子，围着袋鼠妈妈喊又叫：“香薯条，甜薯条，我们想吃炸薯条！”
2、
袋鼠妈妈笑着说：“小馋猫儿，小馋猫儿，我来炸薯条，让你们吃个饱。”
金色的油，下了锅，锅底下跳着蓝火苗。白色薯条下了锅，眨眼变成了黄薯条。
红袋鼠、火帽子，围着油锅蹦蹦跳：“香薯条，甜薯条，今天我要吃个饱！”
3、
袋鼠妈妈大声喊：“热油容易溅，被油烫伤可不得了！快去外边玩，别在锅边转又绕！”
4、
红袋鼠，不听话，围着油锅转圈跑。
火帽子，也不听话，追着红袋鼠“哈哈”笑。
跳跳蛙，跑来了，一边跑，一边叫：“爸爸送我一支大水枪，看我的水枪有多好！水柱能射得远又远，水柱能射得高又高！”
红袋鼠，撇撇嘴：“你说你的水枪好，你射一枪我瞧瞧！”
5、
跳跳蛙，打水枪，水柱飞进热油锅，溅得热油飞又跳，“噼里啪啦”一阵响，油点飞得特别高。
热油烫着了袋鼠妈妈，袋鼠妈妈吓一跳。
热油烫着了火帽子，鸡冠上边起大泡。
热油烫着了红袋鼠，红袋鼠手上掉了毛儿。
热油烫着了跳跳蛙，跳跳蛙疼得直蹦高。
6、
袋鼠妈妈好心焦，顾不得自己脸上疼，端着凉水到处跑：让红袋鼠把手泡在凉水里，用凉水把火帽子的鸡冠浇了又浇，又让跳跳蛙赶快坐进凉水盆，洗了一个凉水澡……
7、
跳跳蛙，羞又恼：“‘哎哟哟’，‘哎哟哟’，都怪这支破水枪，溅得热油到处跑！”
袋鼠妈妈泪珠掉：“都怪我没把你们看好！以后千万不要在锅边打闹，水进了油锅会闯祸，被热油烫伤可不得了！”
因此，家长们一定要重视的，应该给宝宝讲些适合宝宝的故事，让宝宝爱上听故事。
给宝宝讲故事的技巧
很多宝宝都爱听故事，在睡觉前缠着妈妈讲这讲那，但通常妈妈讲到一半，就看到宝宝开始心不在焉。其实，不是宝宝注意力不集中，而是给宝宝讲故事也需要技巧，只有掌握好这些技巧，才能让宝宝聚精会神，充分享受到听故事的乐趣，而且还能在故事中学到很多东西。 米其儿国际早教专家为各位爸爸妈妈提供以下建议：
首先，可以给孩子讲一件自己亲身经历的真实事情作为开头，提高孩子的注意力。有的妈妈常常给孩子讲一些自己小时候的事情，讲到自己当时激动兴奋或者害怕的心情，宝宝就听的很着迷。比如，你可以这样说“当我还是……的时候”，宝宝就会立刻聚精会神，注意力集中起来。
其次，可以把宝宝喜欢的东西作为故事的主角。比如宝宝喜欢的一只杯子，一只蝴蝶，一只毛虫，或者一片树叶等都可以作为故事的主人公。比如，当宝宝抱着一只小熊睡觉，就可以给宝宝讲“当你睡着的时候，小熊就悄悄爬出被窝，打开镜子，去森林里找朋友们玩……”宝宝会非常感兴趣。
再次，可以让宝宝也参与进来，和宝宝一起讲故事。比如，在讲宝宝熟悉的故事或者惊险的故事时，可以停下来，让宝宝把情节补充完整，这样不仅可以锻炼宝宝的填空能力，还能锻炼宝宝的语言能力和想象力。而且，宝宝也会在这个过程中，获得很多乐趣。
你还可以自己讲出故事的开头，让宝宝自己来讲出结尾。或者让宝宝来讲开头，你来结尾。这样讲故事可以提高宝宝的接受力，还能让宝宝觉得自己也具备讲故事的本领，提高宝宝的自信感和成就感。相信不久以后，宝宝就喜欢自己编故事讲给你听了。
其实，讲故事没有固定的模式，只是要注意故事不要太长，因为宝宝的注意力是有限的，其次故事的主角一定要让宝宝感兴趣，主角要是宝宝生活中常见的玩具或者熟悉的事物，其次故事的情节要简单，可以穿插一些趣味知识或者教化作用，让宝宝在故事中学习到一些东西。
米其儿国际早教专家提醒：讲故事是一个集创造力和想象力为一体的行为，好好讲一个故事，不论父母还是宝宝都可以乐在其中，但是在讲故事的途中，父母一定要掌握好上述这些技巧，才能使故事不枯燥，使宝宝喜欢听。只要把握住上述这几项技巧，再多发挥一些创造力和想象力，就可以给宝宝创造一个好的故事了。
帮宝宝打败“害怕”的故事
刚要关灯，孩子就哭闹起来，因为他怕黑；要去幼儿园了，孩子却不愿意放开你的手，因为他害怕离开妈妈……怎么安慰孩子的“害怕”？
让我们看看，图画书教我们的好点子吧——
有时候，我们会害怕一件东西，仅仅是因为不了解它。如果用猫儿一样锐利的眼睛，来看看这样的《一个黑黑、黑黑的故事》，你猜，那些黑乎乎的房子和箱子还会不会吓住你呢？
有时候，我们害怕的东西其实很搞笑。就像美穗，她一会儿头疼一会儿肚子疼，其实都因为她害怕见到《同桌的阿达》，这个倒霉的“大怪兽”为什么老跟着她，不肯放过她呢？等到美穗终于发现，阿达原来是在用自己的方式关心她的时候，嘿，“怪兽”就不见了。
还有的时候，我们的宝宝其实并不是很害怕，可小人儿总需要一点儿借口，赖在爸妈的怀抱里呀。这时的“我好害怕”，其实就是一个可爱的亲子游戏。要是你家里也有一只会撒娇的小老鼠，一到晚上就说自己听见了可怕的声音，你说，这算是《小老鼠的漫长一夜》，还是爸爸妈妈的漫长一夜？
《维利床下的鬼》
维利坚持说自己的房间里有个鬼。妈妈为了让他不担惊受怕，只好耐着性子帮他展开了“抓鬼行动”，结果自己却撞上了一个比鬼还可怕的东西——老鼠。这下子，轮到维利来想法安慰妈妈了……
《魔法森林的夜晚》
那些魔法森林的神秘夜晚，可以是充满了惊叫的，也可以是充满了惊喜的，全看你用什么样的态度去对待它。
《我要来抓你啦》
一个来自外星球的大怪物，叫嚣着“我要来抓你啦”，冲向地球……你觉得怪物很可怕吗？那是因为你还不知道自己有多么强大。
《阿莲娜、老鼠和巨猫》
恐惧其实是会变的，它就像阿莲娜遇上的那只小猫，越是害怕它，它就会变得越大，怎么才能让巨猫重新变小？阿莲娜会告诉你，最好的办法就是，面对它。
故事——宝宝的精神食粮（下）
讲故事可以训练孩子的语言能力，扩充他的词汇量。在孩子刚刚3岁的一天，我下班比平时晚了一些，一进家门，儿子就对我说：“妈妈，我正想你，突然，你就推门回来了。”别看这两句话，对这么大的孩子来说，难道不是很生动，很有“文学味”吗?
为了让孩子表达准确，讲故事时我力求选准确、简洁的句子，其中也要辅以表情、手势、语调。例如，有时，我有意识地用上许多近义词，然后通过手势、表情和故事情节让孩子明白每个词之间的细微差别。这样。孩子的词汇量不仅加大了，而且在叙述事物时，表达的准确性也大大加强。每次带孩子外出游玩回家，羊羊都会向姥爷描述他玩的情况，那绘声绘色的讲述，就好比一篇生动而充满童趣的游记，这种表达能力与他听故事是分不开的。
讲故事还可以提高孩子的记忆力，有趣的小故事，孩子听上一遍就可能记住大概，重复几次就能背诵下来。我家有4种儿童期刊，每个月，孩子都能将其中绝大多数背下来，而那些他特别喜欢的还去讲给小朋友听。由此可见，3岁前的孩子具有极大的学习潜力。
听故事还可以提高孩子的理解能力。一些以孩子来说是不易理解的事，一旦放入故事中，孩子理解起来就容易多了。比如，孩子都会问汽车是怎么开的?我便将有关的知识融入故事，孩子很快明白：原来是这样!
听故事还能开拓孩子的想象力。故事中大多加入了幻想和夸张，这也是故事引人入胜之处。它可以激发孩子的想象力，如果再让孩子参与一起编故事，孩子的想象力将会得到更大的发挥。
在讲故事时，我有时让孩子扮演故事中的角色，与他玩演戏的游戏。别说，孩子真能体验故事中角色的情感，从而更好地理解故事的内容呐。
儿子听故事时，有两个“百听不厌”曾让我不知如何是好。其一是，某一故事，听了一遍又一遍，我都讲烦了，他仍发令：“再讲!”而且，想应付一下也办不到，他能立即听出哪儿“偷工减料”并严肃地纠正你的“错误”。直到有一天，我悟出：这是孩子自觉学习的行为。你看，听第一遍时常是静静地听，第二遍就要问许多问题，以后，小嘴就可能一动一动地轻讲，直到他“倒背如流”时，才会将注意力转移到下一个目标。发现这一现象，我不免自叹弗如了。假如我们也持这种学习态度，恐怕每一个人都能成为语言大师的。所以，当儿子让我重复时，我便不敢再用轻视的口吻说：“行了，讲别的吧。”不过，我也不会总是讲下去，我耍了耍“成人的诡计”，将故事用录音机录下来，让羊羊自己边翻书边听，我嘛，便乘机溜开一会儿干点家务。
第二个“百听不厌”就是入睡前，儿子总是要“再讲一个吧。”看那恳切而又有些可怜的神态，我只好一个接一个地往下讲，讲得我眼皮直打架，小家伙居然还没困!于是，每天要讲之前，我便先同儿子订“君子协定”，“讲两个?”“讲三个!”“好，就讲三个。说话要算数哟。”在讲完一个后，我便提醒他，还只有一(两)个喽，还真灵，儿子挺守信。
我体会，有趣的故事，是教化的好方式，也是开拓孩子的视野，传授给孩子知识，丰富他的想象力，促进其语言、记忆的发展的最佳方法之一。好的故事就好比是孩子生长发育中的精神食粮，当妈妈的可不能让宝宝“饿”着了。