毛毛虫童话故事

好饿的毛毛虫（下）。

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，父母该不该对孩子进行早期教育呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《好饿的毛毛虫（下）》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

它洁白而繁复的丝线

经历了艰辛的变迁

终于触摸到蓝天的颜面

羽化为蝶

在一个魅力四射的季节

它骄傲地飞翔在美丽的田野

——摘自：仪桐楚楚《故乡的蝴蝶》

《好饿的毛毛虫》是如何创作出来的？

艾瑞·卡尔示范说：

①将水性压克力颜料挤到盘子里，加水调合。

②在干净的台纸上，铺上一张白色的薄纸。

③在薄纸上涂上颜色，我有时用宽笔，有时用窄笔，我的笔触有时是直的，有时是波浪形的。要不时地将薄纸往上提一下，免得与下面的台纸粘在一起。

④我也会在一小块地毯、海绵或是粗麻布上涂上颜色，然后像盖邮戳一样把它们盖在薄纸上，创造出不同的纹理效果。

⑤这些涂上了颜色的薄纸就是我的调色板，等它们干了以后，我把它们存放在标上了色标的抽屉里。当我想制作一条毛毛虫时，我从一张红色的薄纸上剪下来一个圆形当头，从绿色的薄纸上剪下来一个个椭圆形当身体，然后我用贴墙纸的胶水，把它们贴在插图的纸板(illustrationboard)上。

——《色彩魔术师：艾瑞克·卡尔的图画书世界》(日本)

适合低龄宝贝的毛毛虫拼贴画

所需材料：海绵纸、白纸、蜡笔、胶棒

①将海绵纸剪出毛毛虫的脑袋、身体、眼睛、嘴巴、触角、脚；

②用蜡笔在白纸上画出毛毛虫的姿态：它可以躺着、趴着、站着、弓起身子、打卷……

③按照设计的姿态，将毛毛虫的各个身体部件拼贴在一起；

④用蜡笔为毛毛虫画上毛；

⑤一起来说说，你的毛毛虫在做什么吧！

毛毛虫微故事

毛毛虫很饿，它爬上树，吃了一个苹果。看，苹果上有一个洞！

饿了吗？开吃吧！

一根手指头呀，一根手指头呀，变啊变啊变，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬……

咕噜咕噜，什么声音？——肚子饿了！

还记得毛毛虫是怎么吃东西的吗？——钻洞！

我们这么大个的毛毛虫，能钻什么吃呢？——当然是大东西！

请爸爸妈妈们站过来，变成大食物喽！

两位家长一组，双手搭在对方的肩膀上，蹲下来，形成一个食物洞。

毛毛虫从一头钻到另一头，每钻一次和爸爸妈妈们一同说：今天，吃了一个苹果/梨子/草莓/冰激凌/黄瓜……钻过来，钻过去，钻过来，又钻过去，尽情吃个够吧！

吃饱了，会怎么样呢？——变成超级大毛毛虫喽！

几只毛毛虫连在一起，一人做头，其他人做毛毛虫一节一节的身体，组成大毛毛虫后，再去吃一遍食物。

这个游戏非常适合全家老少一起来玩！

在家里，你们还可以发明出更多毛毛虫吃东西的游戏。比如，把纸巾搓成一个长条，变成毛毛虫，去钻家里各种带洞的东西；再比如，将传统的串珠子游戏变成——把绳子当成毛毛虫，把珠子当成各种食物，星期一吃了一个红色的苹果，就去穿一个红色的珠子，星期二吃了一个紫色的葡萄，就去穿一个紫色的珠子……

这样的小游戏，不仅锻炼了孩子的手眼协调能力，同时又发展了想象力和语言表达能力，更让让游戏的过程故事化，何乐而不为呢？

毛毛虫大变身

现在你不再是一条小毛毛虫，而是一条又肥又大的毛毛虫了。要开始造房子咯！

躲进彩虹伞、被子里、游戏屋里等等，任何你把它当成毛毛虫房子的地方。

接着睡一觉。也许是两个多星期，也许是更长时间，然后醒过来，完成最后一次变身！

一起倒数吧：5、4、3、2、1

——哇，变成美丽的大蝴蝶啦！

蝴蝶翅膀制作步骤：

①在两张A4白纸上用各色颜料随意绘画，画满为止；

②剪出对称的蝴蝶大小翅膀1对；

③剩余材料做成蝴蝶的身体；

④将翅膀用双面胶粘贴在身体上；

⑤最后把绳子安在上面，穿戴在身上。

蝴蝶飞呀飞，飞到花丛里……

希望它也能像那条好饿的毛毛虫一样

欢快地、自由自在地

唱出另外一首五彩斑斓的生命之歌！

　文章作者：悠贝亲子图书馆阅读指导师林平

本文章在《妈咪宝贝》杂志有刊登

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好动是毛病吗？

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“好动是毛病吗？”，仅供参考，欢迎大家阅读。

“你能不能安静一会儿？”

“……”

“你真是个不安静的孩子。”

“什么叫安静？”

“就是老老实实地呆着。”

“象泥菩萨那样吗？”

“也用不着那样。”

“那么要安静到什么时候呢？”

“安安静静地呆上10分钟就行了。”

“不在乎几分钟，不是时间问题。”

“那是什么问题呢？”

“安静地看看画册，画画儿什么的。”

“嗯，我明白了。”

儿童的心理分析：

在母亲看来：“小孩子怎么这样不安静呢？”而孩子却常常认为，这只不过是“活动活动”而已。

儿童是难以呆着不动的。他的兴趣不断地被某种事物所吸引，心就自然地飞向那个事物，身体也随着动起来。或许可以称它为“好动型”。

总之，他是为了寻找发泄充沛精力的机会而动的。

儿童本身没有意识到这个问题，因此，当要求他安安静静地呆着时，他感到万分厌烦。这只不过证明他是个活蹦乱跳的孩子，想活动活动罢了。

也有的儿童，对于什么事情都心不在焉，注意力难以集中。那是因为他有一种精神空虚的不幸感。

妈妈的高招：

如果承认儿童的“不安静”是好动天性的表露，那么让他“呆着不动”的做法就是错误的。

比如，为了让他安静，教他练习写字，或让他端端正正地坐着，这些办法多半产生相反的效果。倒不如干脆让他做一些活跃的游戏或运动更好。但是，不能简单地让他乱蹦乱跳地胡闹，而是吩咐他做点事情，或打个帮手之类的带有劳动性质的活动。

儿童怀有嫉妒心或某些不安感时，属于“心不在焉”的心理状态，则应改变对待办法。

还有，如果家长之间在对待孩子的态度上有很多矛盾，或因双亲感情不和，使孩子失去安定感，也会使孩子变得烦躁不安。这时的先决条件就是家长要反省自己的生活态度。

早教：哪来的拉毛毛的坏习惯

都说吮手指头是个不良习惯，我倒沒有阻拦她，想不到她竟然又沾染了坏习惯：拉自身毛线衣上的毛，随后放进鼻部边，往返地动，体会那类发痒的觉得。一开始，原以为要是没去阻拦她，不提升她的觉得，她就不容易再次。她那样做时，我也对她笑容，随后抱一抱她。結果她就越来越激烈，最终发展趋势到要拉全部有毛的物品。我刚开始心急，暗自想办法，去看书，到李跃儿教育论坛来求教。

说成能够 为孩子找一个替代品。我也买来一个毛较为牢，不易掉的大咖的小玩具给孩子，想不到她讨厌，扔在一边。之后，我发现了孩子钟爱一件羊羔绒的吊带背心，哪个吊带背心的毛非常大，一团一团的，不易吸入鼻子里，因此我也把这一件吊带背心给她，让她专业用这一，终究这一比毛线衣安全性点。

但是如今，我的爸爸妈妈明显地斥责我，怪也没有在问题刚发觉的時间劝阻，如今都不阻拦。按她们的意思是，这个问题是个原则性问题，一定要逼孩子改回来，要不然之后健康是个问题！我刚开始焦虑情绪，因为我担忧孩子的身心健康，我不知道自身那样做对吗，难道说要用時间，用孩子的身心健康来作输赢？！

刚到过我们家的大伯在电話里严肃认真地为我明确提出了这个问题，叫我一定不可以优柔寡断，一定要坚持实事求是。他还说，不可以硬来，可以用其他替代品来正确引导。

我确实很分歧，不清楚自己做得对吗？此外也很担忧她是否会一个人的情况下，吸入小毛毛，我也不知道给她这一件吊带背心是好事儿還是错事？！

答 看过实例中的叙述，大家发觉孩子一家人为孩子不善的调整情绪个人行为十分焦虑情绪。孩子一种个人行为被劝阻后，又出現了此外一种个人行为，到最终甘愿不必母亲在身边而宁可要宽慰物。这从儿童安全性依恋的视角看来，是十分不太好的。

所有的动物从一出世起，最先依恋的是自身的母亲，当对母亲的依恋不可以考虑时，才会用身旁别的的化学物质多方面想像来取代母亲。一个宝宝一直将他的忧愁缘故所有创建在基础在生活上，除开饮食起居之外，便是对母亲的安全性依恋，假如母亲不可以进行，儿童会依恋身旁的此外一个抚养人。

根据大家对儿童成长阶段的观查和对上一百多个进园之后的儿童的观查，发觉儿童在心身舒适的状况下，会在某一时间段内致力于某类工作中原材料，在潜心的期内，儿童也会搂着这种工作中原材料入睡。但这跟实例中的状况是不一样的，她们对这种工作中原材料的爱好，并不可以取代对母亲的依恋。我们在观查中发觉，依恋宽慰物的孩子一般全是心里焦虑情绪的孩子，但当她们一旦接受了新的自然环境，得到 了不断的关爱，拥有令她们心驰神往的小孩子和丰富多彩的办公环境，她们迅速就将依恋物丢在了一边。

一些成人太过必须儿童的身体，在带孩子时，她们喜爱把小宝宝不断抱在怀中，不断地体会来源于孩子身体的舒适度，那样非常容易使孩子心里十分地柔弱，应对他自己的自然环境会造成衰退状况，这类衰退指退到孑宫里的情况。但就算是那样，在成人适当的关爱和不断的工作中兴趣爱好塑造以后，孩子也会摆脱那类衰退心理状态，刚开始喜爱对周边环境的探寻。伴随着探寻日趋丰富多彩，孩子的心里丰富起來，她们的精神实质慢慢拥有能量，她们用于发展趋势的能量也获得了考虑的耗费。那样的孩子既吃得香也睡个好觉。因为入睡是一件非常容易的事，因而她们非常少有临睡前的不良习惯。

看实例中孩子的情况，应当并不是一个很太阳的孩子。大家成人应当思考一下，为何一岁多的孩子必须宽慰物？2岁的孩子居然可以把成人赶走？只不过有几种概率：一、对成人的要求不可以得到 适当的考虑；二、依恋成人比不上依恋宽慰物使他觉得舒适；三、成人使他觉得到焦虑不安和有工作压力。大家见到实例中父母只讲了孩子的状况，沒有叙述家人的情绪状态，乃至妈妈爸爸家庭保姆的抚养方法十分令人满意，这很令人猜疑。由于儿童的个人行为大家称作代表个人行为，某一些对孩子发展趋势不好的个人行为一直代表着它本质的实际意义，教育工作者和儿童心理学专家便是根据这种代表个人行为去讲解儿童，剖析和猜想将会导致这种代表个人行为的本质缘故的，从而做到协助大家了解孩子的目地。

早教：改掉孩子毛手毛脚的习惯

孩子办事毛手手和脚，是十分不好的习惯，不仅危害学习培训，对其发展也不好。做为家长，务必对于此事重视，立即帮她们改掉不良习惯。做父母很多年，我还在育儿教育层面也算小有工作经验，最少让孩子改掉了毛手毛脚。怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？

第一，家长凡事必须仔细认真。

在孩子眼前讲话做事沒有系统漏洞，家中要维持干净整洁的自然环境，物品放置井然有序。孩子在一个井然有序的自然环境中日常生活，长此以往，就会培养优良的生活方式。怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？

第二，有效调济孩子的饮食搭配。

不必使他摄入过多人体脂肪。也要摄入膳食纤维食品类，常常做个深吸气，随时随地为人的大脑加氧。

第三，协助孩子维持乐观的心态。

要对他说，凡事争得第一是好状况，但不可以急功近利，要从基本学起，练好基本技能。怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？

第四，立即改正。

怎么改掉孩子毛手毛脚的习惯？改掉毛手毛脚的问题，并不是一朝一夕的事，务必坚持不懈。平常里，家长要用心监管，具体指导她们怎么做。见到做得错误的地区，家长要立即改正，不可以让同一个不正确不断出現。

孩子咬指甲并依赖毛巾（下）

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编精心整理的“孩子咬指甲并依赖毛巾（下）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

友:我女儿已三周岁半了，爱啃手指甲，在幼儿园午睡时，将指甲咬得秃秃的。她还有个不良习惯就是爱用一条毛巾放在嘴边摩擦，睡觉一定要抱毛巾，原以为在幼儿园没有毛巾所以啃指甲，后来让她带毛巾去幼儿园，却也会啃手指，我们十分苦恼。请问怎样才能让她改正不良习惯？谢谢！

茅于燕:你的孩子还有一个抱毛巾睡觉的毛病，这也是在儿童时期常见的毛病。

在这儿，毛巾就是慰藉物，儿童用它来得到安慰，寻求安全感。

在一般情况下，儿童往往在一岁末时形成这种要慰藉物以得到安全感的行为，到两岁多时达到顶峰，非它不可。原因很简单，她不能一个人独处，爸爸妈妈也不能够每分钟和自己同在，特别在睡觉时，爸爸妈妈哄她一阵子就走开了，于是，慰藉物：毛巾就成了她的依靠物了。

如果只是在睡觉抱毛巾，问题并不严重。长大一点，会自动放弃的，没有人看见小学生还抱毛巾睡觉的。

你可以试用以下方法帮她尽早克服这个毛病：

1、千万不要恐嚇她，不要嘲笑她，非把毛巾拿走不行，需知这不是什么大毛病。她已经三岁半了，可以和她讲一点道理了，就说老抱着毛巾，睡不好觉，万一毛巾搭在脸上，气都喘不过来。

2、一定要让孩子从你这儿、从爸爸这儿得到充分的爱，有十足的安全感，她可以不到其它地方去找了。

3、睡前给她讲讲故事，一同看看图画书，待她睡意来临，就会去睡。

4、和她一块儿洗这块毛巾（要她愿意）。有时经孩子搓揉的东西会有味，洗了以后味儿没有了，也许孩子就对它不感兴趣了。在洗的时候把这“洗”弄得很有趣，用少量无磷洗衣粉，产生出许多泡泡，让她玩这些泡泡。毛巾拎起来以后，让她帮着晾晒，干了以后，帮着收到柜子里，很可能她就不再要这个慰藉物了。

5、孩子到幼儿园还是不带毛巾好，环境变了，生活模式变了，她也可能不抱了。

孩子咬指甲并依赖毛巾（上）