故事：到底出什么事了。
每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《故事：到底出什么事了》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
到底出什么事了
新建成的小区，漂亮整洁，米色的墙壁，赭红色的阳台，房舍一片俨然。马上就要开盘了，然而设计师们还在为小区里什么地方铺草坪，什么地方建人行道，什么地方栽树、堆假山而争论不休。时间不等人，设计师们先后拿出几套方案，都一一被推翻。要知道，绿化问题可是关系到一座小区的门面啊，搞不好会功亏一篑的。设计师们日夜加班，不断地提出新方案，不断地被推翻……
一位每天负责为设计师们打水扫地的小工，端着茶水小心翼翼地推开门，来为忙得焦头烂额的设计师们服务。此刻设计师们的争论已经达到白热化了，谁也没理会这个小工的到来。小工放下茶水后，没有马上离开，而是好奇地站在一旁，想听听到底出什么事了。听了一会儿，他明白了。这时设计师们恰巧争论累了，端起茶水润润嗓子。小工战战兢兢地说话了：“在所有的空地都种上草，走的人多的地方自然有路，也一定是最科学、最方便的路。”
设计师们愣住了，一阵短暂的沉默，大家你望望我，我望望你，眼神里传达出一致的赞许。主管走过来和小工握握手，拍着他的肩，感谢他解决了困扰大家多时的难题。谁都没想到，其实问题就这么简单。
编后语：
实践是检验真理的唯一标准。这是这个故事给予我们的最大启发。遇到问题时，人们经常忽视这个道理。如果你能真正根据实际情况运用这条原理，就能解决那些看似很难、又无法克服的问题。故事中的小工的高明之处在于：当所有设计师不知道哪个方案更好，为此争论不休时，他提出先种草，让脚印来验证哪儿最需要铺路。而这个方法正符合了“实践是检验真理的唯一标准”这个公认的正确理论。
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孩子爱撒谎到底是为了什么
早教正能量，成就新梦想。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？下面是由小编为大家整理的“孩子爱撒谎到底是为了什么”，仅供参考，大家一起来看看吧。
每个父母都不希望自己的孩子成为一个不诚实的说谎的孩子，而孩子们也知道说谎的不是好孩子。然而，具有讽刺意味的是，来自美国的调查数据表明：全美国有三分之二的孩子在3岁前就学会了说谎话，到了7岁，98%的孩子都说过谎。
这显然和人们心目中天真纯洁的孩子形象相去甚远，要弄明白这个错位，有必要将孩子说谎的原因、性质和过程稍加梳理。
是有意说谎还是愿望或想像？
诚信，对3～6岁的孩子来说，就是犯了错误敢于承认，不欺骗别人，不对别人失信，不拿别人的东西，捡到东西要交公等。爸爸妈妈要区分出孩子真正道德意义上的说谎并不是一件很难的事。我们不妨分析一下以下的情景。
情景回放1
4岁的菲菲吃早饭时煞有介事地对妈妈说：“昨天，许多小矮人来到我的房间，还有白雪公主，我们玩得开心极了。”
专家点评
菲菲对妈妈讲的事情虽然不可能发生，但它与我们所说的道德意义上的说谎截然不同，它是幼儿创造性的萌芽，是幼儿把想像和现实混淆的结果，这是做父母应该珍惜和鼓励的。比如，家长抓住这个时机，鼓励孩子大胆进行创造性思维，你不妨问问：“你看到的小矮人长得什么样？”
情景回放2
3岁的明明早上起床时，床上湿了一大片，妈妈问是这么回事，他狡辩：“我没有尿床，是我睡觉时出的汗。”
专家点评
明明所说的也不属于道德意义上的说谎，它只是幼儿为了摆脱尴尬而为自己找到的一个小小的理由，是一种自我保护的反应。当然，对这种“谎言”也不能任其发展，父母应该以一种温和幽默的态度对待孩子所做的错事，而不是让孩子因犯错误而产生心理压力和恐惧。这样，在宽松的环境中，孩子才更有可能讲出真话。
情景回放3
5岁的东东在幼儿园说：“我奶奶给我买了一把漂亮的冲锋枪，会冒火的，哒哒哒……”可是老师向东东的妈妈问起这事才知道，东东的奶奶并没有给东东买冲锋枪，奶奶原来答应要买，但因为有事还没买成。
专家点评
东东说的话也不能算是道德意义上的说谎，因为他不是为了掩盖错误，欺骗别人，只是在表达一个没能实现的美好的愿望罢了。
情景回放4
6岁的亮亮没有做家庭作业，老师收作业时，他说：“我忘带作业本了。”
情景回放5
5岁的红红非常喜欢小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老师在她兜里发现了玩具，一再问她，她就不说玩具是自己拿的。她说：“我也不知道是谁放在我兜里的。”
专家点评
亮亮和红红的话都属于道德意义上的说谎。因为他们都是有意识地说谎，目的是掩盖自己的错误，欺骗别人，即使这样，也不要认为孩子就像犯了弥天大罪，应给孩子一个宽松的环境，给孩子一个改正错误的机会。
让孩子敢于承认错误
孩子的心理和身体各个方面发展还不够成熟，犯这样或那样的错误在所难免，有的家长以为孩子好“哄”，一旦“哄”出实话，要么立即让孩子屁股啪啪“开花”，要么摆出兴师问罪的架势，横眉呵斥。这样做的后果非常糟糕，对孩子的打击和伤害也称得上到了星级水平。从此以后，不仅家长的威信要大打折扣，孩子诚实的德行也难以形成。反之，如果家长心平气和地对待孩子的错误，孩子一定会实话实说，一吐为快的。
如果我们的孩子从小就明白诚实是人最起码的品格，从小就体验到诚实的威力和实惠，他们今后的社会才可能有序，才可能繁荣和兴旺。
到底什么是真正的快乐
每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的到底什么是真正的快乐，仅供您在工作和学习中参考。
因为我们以前的教育太压抑，所以我们自己深深地体会到自由的可贵，因为我们以前太片面的强调“奉献”、“牺牲”，所以我们第一次认识到自我价值和享受生活的权利。我们的悲剧（从某种意义上说）再也不能在孩子身上重演，我们自己渴望而没有得到的东西一定要还给孩子。
千言万语汇成一句话“我们一定要让我们的孩子快乐！”这几乎是包括我在内的每一个家长对孩子的承诺。
但我觉得我们应该思考这样一个问题：
什么是真正的快乐？
什么是真正的快乐？是无拘无束？是为所欲为？是无忧无虑？是想要什么就能得到什么？只要无限的自我满足就能快乐吗？我个人觉得应该引导孩子让他们知道：感受父母的爱抚是一种快乐；能自己吃饭，而且能体会到饭菜的美味是一种快乐；经过自己的努力，搭成满意的积木是一种快乐；把好吃的东西分给父母，继而分给好朋友，看着他们的满心欢喜也是一种快乐；收拾完自己的玩具后得到了妈妈的表扬是一种快乐。所以我觉得真正的快乐，包括童年的孩子独有的快乐，更应包括能伴随他一生的快乐。也就是说：我们的教育是立足现在的，同时也是面向未来的。我认为：自己独立做事的成就感和自己做了对别人有意义的事以后的幸福感给他带来的快乐，将会贯穿于他的一生。
我们给孩子快乐的时候,要着眼于孩子的未来，让孩子知道：他的快乐不仅来自于享受别人的给予和爱，同时也来自于自己给别人带来快乐。这样他才会享受别人的爱而不自私，付出自己的爱而不失去自我。总之，快乐不是孩子一个人的事。
早教知识：孩子爱撒谎到底是为了什么
每一个父母也不期待自身的孩子变成一个不守信用的说谎的孩子，而孩子们也了解说谎的并不是好孩子。殊不知，具备讥讽寓意的是，来源于英国的调研数据信息说明：全美国有三分之二的孩子在三岁前就学会了说谎话，来到六岁，98%的孩子都说过谎。这显而易见和大家心中中纯真纯真的孩子品牌形象天差地别，要弄搞清楚这一移位，必须将孩子说谎的缘故、特性和全过程稍稍整理。孩子爱撒谎到底是为了什么？
是有心说谎
還是心愿或想象？
孩子爱撒谎到底是为了什么？诚实守信，对3～5岁的孩子而言，便是犯了不正确勇于认可，不蒙骗他人，不对他人失信黑名单，不拿他人的物品，捡到物品要交公等。父母要区别出孩子真实社会道德实际意义上的说谎并并不是一件难以的事。大家何不剖析一下下列的情景。
情景回放1
4岁的佳佳吃早饭时强聒不舍地对母亲说：“昨日，很多矮子赶到我的卧室，也有冰雪女王，大家旅行愉快无比。”
权威专家评价
佳对母亲讲的事儿尽管不太可能产生，但它与大家常说的社会道德实际意义上的说谎迥然不同，它是儿童创造力的萌芽期，是儿童把想象和实际搞混的結果，它是做父母应当爱惜和激励的。例如，父母把握住这一机会，激励孩子胆大开展创新思维能力，你何不问一问：“你见到的矮子看起来哪些？”
情景回放2
三岁的本来睡醒时，床边湿了一大片，母亲问是怎么回事，他死不承认：“也没有遗尿，就是我晚上睡觉出的汗。”
权威专家评价
本来常说的也不属于社会道德实际意义上的说谎，它仅仅儿童以便解决难堪而给自己寻找的一个小小原因，是一种防范意识的反映。自然，对这类“谎话”也不可以放任不管，父母应当以一种柔和风趣的心态看待孩子所做的蠢事，而不是让孩子因做错事而造成精神压力和害怕。那样，在比较宽松的自然环境中，孩子才更有可能讲出实话。
情景回放3
五岁的东在幼稚园说：“我奶奶给我买了一把好看的狙击步枪，会冒火的，哒哒哒……”但是教师向东的母亲问及这事才知道，东西的姥姥并沒有给东西买狙击步枪，姥姥原先同意要买，但由于急事还没有买成。
权威专家评价
孩子爱撒谎到底是为了什么？东西说的话也不可以算作社会道德实际意义上的说谎，由于他并不是以便遮盖不正确，蒙骗他人，仅仅在表述一个没能完成的美好愿望而已。
情景回放4
5岁的聪沒有做课外作业，教师收工作时，他说道：“我没带练习本了。”
情景回放5
五岁的丽非常喜欢小孩子的玩具，她趁人不留意，把玩具放进了自身裤兜，教师在她裤兜发觉了玩具，一再问她，她就不用说玩具是自身拿的。他说：“我不知道到底是谁放到我裤兜的。”
权威专家评价
聪和彤话都归属于社会道德实际意义上的说谎。由于她们全是有目的地说谎，目地是遮盖自身的不正确，蒙骗他人，即便那样，也不必觉得孩子如同犯了弥天大罪，应给孩子一个比较宽松的自然环境，给孩子一个纠正错误的机遇。
让孩子勇于认错
孩子的心理状态和人体各个领域发展趋势还不完善，犯那样或那般的不正确无可避免，有的父母认为孩子好“哄”，一旦“哄”出说实话，要不马上让孩子臀部亲热“盛开”，要不摆出兴师问罪的气势，横眉训斥。那样做的不良影响十分不尽人意，对孩子的严厉打击和损害也称之为来到评星水准。从今以后，不但父母的威信和权威要受到非常大影响，孩子诚信的品行也无法产生。相反，假如父母平心静气地看待孩子的不正确，孩子一定会有一说一，一吐为快的。
孩子爱撒谎到底是为了什么？如果我们的孩子自小就搞清楚诚信是人起码的品性，自小就感受到诚信的杀伤力和性价比高，她们将来的社会发展才将会井然有序，才将会兴盛和昌盛。
幼儿早教到底该学什么
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。家长一定要注重孩子早教的这个环节，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的幼儿早教到底该学什么，仅供参考，希望能够帮助到大家。
早教，这个不算太新的名词，受到了大多数家长们的重视。问题是每节课一两百元的早教，究竟在教什么？放学后会布置回家作业吗？
爸爸出汗宝宝笑
早教中心最热闹的时候要数双休日，因为爸爸妈妈休息，可以带宝宝去“上课”。上早教课有一个有趣的现象，陪学的家长比孩子多，一对父母带一个孩子上课，那是稀松平常的现象，父母加两位老人一起来，也没什么奇怪的。教室里往往是父母齐上阵，而老人则隔着窗玻璃“旁听”。
早教课最累的一般是爸爸，这不，6-10月的宝宝开始上课了，老师说：让我们先做个热身运动。只见爸爸们纷纷仰天躺下，把宝宝放在曲起的膝盖上，上下来回摇晃，宝宝在摇晃中发出咯咯的笑声。
接下来是踢球，这个年龄的宝宝还不会走路，当然也踢不了球，于是爸爸站起来帮助宝宝踢。宝宝们咧开嘴大笑，爸爸在起起落落间则已满头大汗了。
因为宝宝的注意力不长久，所以几分钟就要换一个活动项目，这更累坏了年轻的父母。
我抓到“光”了
体能和感官训练是早教贯穿始终的内容，踢球就是体能训练的一种。早教中心里还有许多设备也是帮助宝宝进行体能训练，增强肌肉健康生长的。比如大大小小、形状各异、材质不同的隧道，让宝宝从这里钻进去，那里爬出来，既有趣又有益。
可是6-10个月的宝宝很多还不会爬着向前进，西米的妈妈说，8个半月的小西米平时只会“划圈”爬行，属于基本上还不会爬的那种，上了两堂课后，现在稍稍有了进步，而且显得很开心的样子。
9个月的嘟嘟竟然在隧道中前进了。原来，老师拿着一只手电筒。隔着隧道的布，嘟嘟发现了这道柔和的光线：“它是不是飞碟呀？”于是好奇心驱使嘟嘟伸手去抓，可是那个“飞碟”会飞，好不容易前进了一步，飞碟还是抓不到，那就劳我大驾，再前进一步吧。就这样，嘟嘟爬得比平时多了。这种感官与体能并重的游戏，在早教课上还有不少。
哪里跑！我抓住你啦！嘟嘟死死地抓住好不容易到手的“光”，原来是老师的手啊！
音乐课先“尝”乐器
宝宝大概天生就是品尝家，他们拿到所有的东西，一般都要先放进嘴里尝一下。你看，音乐课的乐器形状都很可爱，咦，怎么还会发出声响？让我亲自尝一尝吧。
根据宝宝的特点，早教中心的所有玩具和乐器都是经过消毒的，即使放在嘴里也没问题。同时，还要根据不同的年龄，让宝宝玩不同的乐器，比如长长的鼓棒及金属乐器，都不适合6-10个月的宝宝尝试。
音乐课上，老师唱着欢快的歌曲，打着节奏，宝宝则坐在妈妈的怀里，妈妈大手握小手地跟着节奏舞动，宝宝高兴得嘴都闲不住了，咿咿呀呀，是在唱歌吗？
放学了还不想回家
已经放学了，不少宝宝还乐不思蜀，真有点爱校如家的精神。
原来爸爸妈妈们也没想回家，他们在一起讨论的话题可多了，但都是围绕宝宝的内容，因为宝宝，家长们也成了好朋友。
嘟嘟妈说：平时上班忙，宝宝由老人带，上早教课时，我们这些年轻的家长也学到不少东西，回家后，我可以根据老师教的内容，带嘟嘟训练和玩耍，还可以教给老人做。这大概就是回家作业了吧。
小西米平时也是老人带的，爸爸说，小西米平时不常出门，所以很怕生。下课后，就让孩子多与人交流，这样可以增加人际交往能力。
专家观点
早教不是学知识
很多家长认为，早教是教知识，所谓不让孩子输在起跑线上，这是对早教的一种误解。早教跟知识性教育不同，它是最大程度地丰富宝宝的体验。
说三岁看大七岁看老，这是有科学依据的，因为人的大脑开发60%是在0-3岁中完成的，3岁之前开发得如何，对以后的发展有很大影响。
早教不是学知识，而是对大脑和身体的潜能进行开发，使它发展得更好。实践证明，有过早教的宝宝，进入知识教育后会相对容易些，性格也比较温和。