阅读胎教

3-6岁早期阅读步步领先的秘密。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，父母该不该对孩子进行早期教育呢？以下是小编为大家收集的“3-6岁早期阅读步步领先的秘密”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

进行早期阅读的孩子，在认字活动中，可以学会比较和辨别，从而锻炼对细微差异的观察力。而阅读也会使孩子的记忆力得到提高。另外。对图画的串联和对抽象的文字符号的学习，会大大带动儿童想像力的发展。而根据阅读内容进行简单的推理判断，则可以对孩子的思维进行锻炼。

在早期阅读中，孩子能丰富词汇，提高对于语言的理解能力，学会使用恰当的语言进行交往；可以扩大知识面，促进发散和逻辑思维的发展；更重要的是，早期阅读对促进亲子关系起着积极的作用。心理学家西格曼博士提出：睡前10分钟的亲子共读除可帮助入睡外，对孩子的免疫系统、倾听的技巧及想像力的发展都有益。

早期阅读培养孩子对书籍的热爱和良好的阅读习惯，使其形成爱读书、好学习的习惯及崇尚知识的情操，从而培养了孩子的阅读能力和自学习惯，使孩子学会“如何学习”，从而在日后的学习生活中，得以步步领先。

提高早期阅读能力，首先要给孩子提供有具体意义、形象、生动的阅读材料。阅读的文字具有实在意义并有一定规律可循，应该是孩子已有概念的文字代码，能够即刻引起他接通口头语言以及表征意义的联想，有利于其逐渐认识到书面语言的表意性质，语言要浅显，生动，有趣，朗朗上口，易学易记。阅读材料应该色彩鲜艳，图文并茂，主要感知对象突出，减少无关刺激物对孩子注意的干扰，画面之间前后有一定的逻辑关系，便于孩子运用已有的知识和经验来理解图画故事的意义。另外，还要根据不同年龄段孩子的特点，“量身制作”阅读计划：

3岁：孩子开始对儿歌、韵文感兴趣。这个时期可以为他选择措词简短、易于吟诵的读物，同时可以利用附有连续性图片的读物，训练孩子的推理能力。

4岁：孩子的语言能力发展迅速，开始对各类故事产生浓厚兴趣。应该多选择一些充满想像力和创造力的故事，或需要一定观察能力的图画书。

5岁：孩子的词汇已相当丰富，可以开始选择较复杂或拟人化的故事，增加孩子的生活经验和处理问题的能力，并可适量加入浅显的科普读物。

6岁：孩子的接受能力和理解力都有了长足进步，开始为入学做准备。这个时期可以给孩子多层面的选择，扩大他的阅读兴趣，在阅读中训练他自觉学习和总结归纳的能力。

扩展阅读

早教知识，让你的孩子步步领先

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“早教知识，让你的孩子步步领先”，仅供参考，欢迎大家阅读。

早期教育在一个孩子的成长过程中起着至关重要的作用。它为孩子提供了发展各个方面的机会，并为他们的未来铺平了道路。在这篇文章中，我将介绍一些早期教育的关键知识，并展示如何帮助孩子在竞争激烈的世界中步步领先。

早期教育的目标是培养孩子的认知、语言、社交和情绪技能。这些技能对孩子的未来学习和发展至关重要。因此，在孩子的早期阶段，家长应该注意提供一个丰富的学习环境。

语言是孩子成长中最重要的组成部分之一。在早教中，中文作为孩子的第一语言起着重要的作用。所以家长在日常交流中应使用高质量的中文表达。读给孩子听是培养他们阅读和语言技能的有效方法。家长可以选择适合孩子年龄的故事书，每天读给他们听。这不仅会帮助他们发展词汇量，还会培养他们的阅读兴趣。

认知技能在早期的发展中也起着重要的作用。通过提供丰富多样的学习材料，如拼图、积木、益智玩具等，可以激发孩子的观察力和解决问题的能力。同时，为孩子设定小目标，并帮助他们实现这些目标，将对他们的认知能力产生积极的影响。例如，家长可以与孩子一起制定每天读一本书、学习一首儿歌等目标。

社交技能也是早期教育中不可忽视的一部分。为了培养孩子的社交能力，与其他孩子一起玩耍是非常重要的。组织孩子参加一些儿童活动或社交聚会，可以让他们和其他孩子互动，学会分享和合作。家长还应该成为孩子的榜样，教给他们尊重他人和沟通的重要性。让孩子在早期阶段建立良好的人际关系，将对他们的未来社交发展产生积极的影响。

情绪技能的培养也是早期教育中不可或缺的一部分。通过教育孩子认识情绪并表达情绪，可以帮助他们有效地处理情绪。家长可以通过与孩子分享情感经历、倾听孩子的烦恼等方式，帮助他们学会管理情绪。提供一个稳定和安全的家庭环境，也是培养孩子情绪稳定的重要因素之一。

早期教育是培养孩子全面发展的关键阶段。通过关注孩子的语言、认知、社交和情绪技能，可以帮助他们在成长过程中步步领先。家长扮演着关键角色，他们可以通过提供丰富的学习环境、培养良好的社交关系和情绪管理技巧，帮助孩子实现他们的潜力。早教并不是一种死板的方法，而是一种有机的教育方式，需要家长的积极参与和专业指导。让共同努力，为孩子的未来铺就坚实的基础。

让孩子领先一步的早教知识

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《让孩子领先一步的早教知识》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

早教是指针对婴幼儿进行的教育和培养，以促进他们身心健康发展的活动。通过早期的教育和刺激，可以提高儿童的智力发育、语言表达、情感认知和社交技能等方面能力。为了让孩子在早期时期领先一步，家长和早教师可以从以下几个方面去关注和引导。

语言发展是儿童早期教育的重要内容之一。请家长创造一个语言丰富的环境，通过与婴幼儿交流、成人适当模仿婴幼儿语言等方式，激发儿童语言能力的发展。鼓励儿童阅读和听故事，以培养他们的阅读兴趣和语言理解能力。

智力培养也是早期教育的核心内容。在提供适应儿童年龄特点的玩具和游戏的同时，通过有趣且寓意丰富的玩具，如积木、智力拼图等，来激发儿童的观察力、想象力和创造力。同时，在孩子探索自然和社会环境的过程中，给予他们指导和帮助，培养他们的问题解决和分析能力。

另外，早期的情感和社交技能的培养也十分重要。鼓励婴幼儿与其他儿童进行互动和合作，培养他们的社交技能和人际交往能力。通过游戏和活动，锻炼他们的合作、分享和同理心。给予儿童情感上的支持和认同，坚持与他们建立稳定和亲密的关系，有助于促进他们的情感认知和自亲子早教网小编意识发展。

注重儿童的身体发展也是早期教育的一部分。规律的体育锻炼、健康的饮食习惯以及良好的生活习惯对儿童的身体发育和健康至关重要。提供适当的运动器材和游戏环境，激发儿童的运动兴趣和能力。同时，教育儿童形成良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙、饮食均衡等，有利于培养他们自理能力和健康意识。

早期教育中还应该注重儿童的审美和艺术培养。通过音乐、绘画、手工等艺术活动，促进儿童的审美情趣和创造力的发展。提供艺术材料和器具，鼓励儿童自由表达和发挥想象力。

早期教育的目标是全面培养儿童的各方面能力。通过提供丰富多样的学习和游戏机会，引导儿童主动参与，能够全面促进他们的发展。早教师在实施早期教育时，应根据儿童的兴趣和特点，采用灵活多样的教育方法和手段，确保儿童在早期时期能够领先一步。

6步骤 让孩子爱上阅读

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编帮大家整理的《6步骤 让孩子爱上阅读》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

越是重视早期阅读的家长，他们的孩子对阅读的兴趣越是浓厚。宝宝一旦爱上图书，阅读就会成为他们每天必不可少的一项活动。相反地，没有养成早期阅读习惯的宝宝，他们感受不到阅读的乐趣，注意力更容易被电子产品所吸引，再想把他们引导到图书上来，难度就很大。毕竟，电子产品中的画面相比简单的文字更具有吸引力。电子产品虽说有一定的好处，但一旦孩子迷恋上，那么对他的身心发展弊肯定是大于利的。例如，可能会影响到宝宝社会交往能力，导致自闭的性格。所以还是要引导孩子到读书上来，这是激发家长动力的重要一点。

早期阅读可以从0岁开始，宝宝一出生，家长就可以坚持每天给他读书。不管他是否能听懂，父母朗读图书的声音，尤其妈妈的读书声，对宝宝来说是最悦耳的音乐，会带给他们非常美的感受。只要他们借由父母发现了书本的奥秘，自然就会耳濡目染，爱上阅读。

让孩子爱上阅读•步骤二：选择适合宝宝的图书

各种绘本、立体图书、发声图书、触摸认知图书、洗澡书、无字图书、布书、洞洞书、活页图书……这些融合了很多功能，又具有玩具特性的图书是让宝宝接触图书，并对图书产生兴趣的比较好的选择。当然，只要父母有足够的智慧，任何一本书都能够吸引宝宝的注意力，并引导他爱上阅读。

让孩子爱上阅读•步骤三：宝宝读书应从玩开始

父母总会期待宝宝从书的字里行间得到些知识，这是人之常情，但切不可急功近利，那样一定会适得其反。

玩是宝宝的工作。玩沙、玩水、玩被子、玩衣服、玩自己的小手小脚丫……总之，任何东西都可能成为宝宝玩的对象。要让宝宝对图书产生兴趣，也得从玩入手。在玩书的过程中，我们可以引导他去发现书的奥秘，以及里面众多有趣的元素，慢慢地，他的兴趣就被培养起来了。这时，家长就会发现洞洞书、布书是符合宝宝这个特性的。

让孩子爱上阅读•步骤四：不要怕孩子撕书

撕书、啃书、摔书是宝宝玩书的方式，是阶段性的行为。家长不用担心，宝宝不会总这样，所以看到宝宝撕书没有必要大惊小怪，更不要斥责孩子。宝宝在玩的过程中会慢慢明白书的真正用途，也会逐渐对图书产生兴趣。当书里的内容渐渐吸引他的时候，他就会逐步完成从亲子阅读到独立阅读的跨越了。

让孩子爱上阅读•步骤五：让书布满每个角落

在家里让书随处可见，时不时的和宝宝一起翻一翻、摸一摸，尽情和宝宝在书海里畅游。在这样的环境里，宝宝就会更早地对读书产生兴趣。

让孩子爱上阅读•步骤六：不要低估宝宝的理解能力

事实上，两三个月的宝宝就喜欢听妈妈读书的声音了，而两三岁的宝宝更喜欢听长一点的故事。他们对故事的理解程度会让我们吃惊，故事里的情节会给宝宝留下深刻的印象，一旦相应的背景知识形成，宝宝的大脑便会产生联系，故事就会在他们脑海中活过来。国外的研究表明，给宝宝讲述情节丰富的故事，既能给宝宝一些形象的概念，又可以为他们留出一定的想象空间，使宝宝的形象思维能力在不自觉中得到提升。

亲子阅读＂三步曲＂

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《亲子阅读＂三步曲＂》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

那么，作为父母应如何引导孩子进行早期阅读，为提高孩子阅读能力做好准备呢？作为一个有多年工作经验的幼儿教师，我给年轻的父母们三条建议：

第一步：序曲——创设环境，激发孩子阅读的兴趣

孩子阅读兴趣的有无、阅读能力的强弱与否，一定程度上和图书的选择有很大的关系。所以，合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子兴趣的读物。所以，孩子小班时，我们可以选择故事内容生动有趣，情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书，同时要装订牢固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅；到了中班时，可为孩子选择情节稍微曲折，内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书，画面生动活泼，但背景不宜过于复杂，因为孩子的注意力是有选择性的，不太注意细节，而注重于整体的画面；到了大班时，图书的故事情节相对长一些、复杂一些，但画面仍应清晰鲜明。此外，还可以为他们选择一些知识类的故事书，以拓展知识面，利于孩子的语言表达能力和思维能力等进一步发展。

置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。所以，我们还应为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信您的家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。

第二步：主题曲——趣味引领，让孩子感受阅读的乐趣

环境的创设为孩子提供了阅读的条件，真正让他们走进阅读，感受阅读的快乐离不开成人的引领。有孩子的人都知道，“讲书”是孩子学习阅读的一个必经阶段，他们会拿着书请求父母：“给我讲这个故事。”此时，父母应满足孩子的愿望，并且应该深情并茂的讲。如果你的讲述平淡无奇，孩子也会因此失去对这本书的兴趣；如果你的讲述惟妙惟肖，能让孩子读后仿佛身临其境，那么他一定会深深喜爱上这本书。通过亲子阅读后，家长可以和孩子进行复述故事或角色表演，让孩子在表演中重温阅读内容。如讲完《三只蝴蝶》的故事后，家长可以准备沙巾和花作为道具，与孩子分角色进行亲子游戏，鼓励孩子续编故事情节，培养孩子创造力。总之，要让孩子充分感受到阅读的乐趣。

第三步：尾声——循序渐进，让孩子学会自主阅读

要培养孩子的阅读能力，首先要让孩子学会自主阅读。在趣味引领的基础上，孩子有了一定的阅读兴趣，也积累了一些阅读经验，潜移默化中也习得一些基本的阅读技能。这时，我们要敢于放手，鼓励孩子自主独立地去阅读。

1、孩子自读，初试牛刀

首先，我们要根据孩子的兴趣选择相关的读物，内容简单些，情节生动有趣些，以便让孩子能有兴趣看，这有利于孩子阅读信心的建立。为吸引孩子主动去阅读，阅读前我们可以作适当的提示，让孩子带着问题和悬念来预测故事情节的发展。就如狐狸这种动物吧，在故事中，它总以狡猾、爱欺骗人的形象出现。在引导孩子自读《金鸡冠的公鸡》这一故事时，我们不妨提示：“狐狸最爱吃鸡了，你猜它和公鸡之间会发生什么故事呢的？”这样，孩子会顺着已有的经验，对故事的事件发展进行推测，有利于孩子的阅读和理解。

2、亲子阅读，指点迷津

孩子的自读，只不过是一个初步感知的过程，有时孩子可能看懂了一些，有时可能完全跑题，是他们自己的创编。不管怎样，毕竟都是他们阅读的成果，家长首先要给予肯定和鼓励，让他们体验喜悦，树立信心。然后再和孩子共同阅读其中忽略的或不理解的部分，为孩子指点迷津。同时，用提问的方式引导幼儿观察画面中的细节，鼓励幼儿用自己的语言描述出来，让故事更为生动，进一步提高幼儿自主阅读的能力。

3、引导质疑，焕发精彩

很多故事都蕴含一定道理，阅读结束了，我们要对作品中有悖于孩子知识经验的人物和事件的发展提出问题，引发孩子思考质疑，接受教育。比如《金鸡冠的公鸡》这一故事，阅读完后我们应和幼儿讨论：“为什么公鸡总被狐狸抓走？”要让孩子知道：不要听信陌生人的花言巧语，不要接受陌生人的礼物。同时，我们可以让孩子自编“续集”：如果你是金鸡冠的公鸡，狐狸来了怎么办？可以怎样求助呢？让孩子充分发挥想象，续编出属于他们自己的精彩篇章。也许，孩子们的故事不是那么合乎逻辑，语言还很稚嫩，但不管怎样，都应该给予鼓励。因为这种阅读后的创造过程，为孩子带来了快乐与发展。

整个指导过程似乎在孩子的心灵深处奏响了一首优美的乐曲：序曲让阅读触动孩子的心弦；主题曲让孩子充分感受阅读过程的美妙；在尾声中他们领会了阅读的精髓，这一切会让他们久久回味……您不妨试试？