夜晚安静及了，小布丁躺在暖暖的被窝里睡的可香可香啦，咦？小布丁怎么醒了？“我想嘘嘘。”“呵呵。”“被窝里可真舒服呀。”“小布丁赶紧去呀，要不你又要尿床了，尿了的小被窝臭的好难闻。”哎，这个小布丁又睡着了，忽然小布丁的头顶出现了一个亮晶晶的小泡泡。小泡泡蹦啊蹦啊，噗的一下破了，从里面飞出一个小天使。
“小布丁醒醒，醒醒啊。”“是谁呀？谁在叫我。哈哈，小天使.”“小布丁，你不是想嘘嘘吗？怎么还不去呀？”“被窝里好舒服，我睡的正香呢。”“喔。。。”“小天使你干嘛吹哨子呀，你再吹我就要尿床啦。”“小布丁那就快起来快去嘘嘘呀。”“恩。”“小布丁快起来呀，你再不去我又要吹哨子啦，喔。。。。”“小天使我去，我去。你别再吹哨子了。”
在小天使的帮助下，小布丁终于肯从被窝里钻出来去嘘嘘了，嘘嘘完了小布丁的肚子可舒服多了，他也不怕小天使吹哨子了，在小天使轻轻的哨子声中，小布丁睡了一个很香甜很安稳的觉。小朋友，你有没有像小布丁一样因为犯懒或者贪玩不去嘘嘘的时候啊？憋着尿身体会生病的，再说小肚子涨涨的也不舒服啊。要是把裤子被窝尿湿了多不好意思啊。所以啊，小朋友要是想嘘嘘了一定要赶紧去，记住了吗？
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我挑我的
两三岁的小孩子已经懂得自己挑选喜欢的衣服穿了。可如果当他和你的意见相左时，你又该怎么办呢？
每天晚上，妈妈都会为3岁的佳宁挑选好第二天上幼儿园要穿的衣服，以免早晨临时再找。可仍然有许多个早晨，妈妈和佳宁在穿衣服的问题上弄得又忙乱又紧张。“很多时候，佳宁会看了看我给他选的衣服，然后就把它们扔到一边去。他告诉我：‘我今天不穿这个，我不想、我不愿意穿这套衣服！”妈妈不无困惑地琢磨，“他有什么想不想、愿不愿意的啊？他不过是个小孩儿！”
不错，令人感到惊奇的就是，许多两三岁的小孩子已经都有了他们自己独特的服装意识。再加上他们天生的小孩子的倔强脾气，这种在穿什么衣服方面的分歧就会常常导致他们与父母之间的冲突。
很重要的原因之一：独立性的增强
两三岁的孩子强烈地愿望规划自己什么穿衣服，不仅仅是因为他想要创造出自己独特的造型和风格，更为重要的是，“他们希望更多地控制自己周围的环境。并且他们发现，在衣着和相关的一些事情上，他们是有能力自己来控制的，是他们鞭长可及的。特别是这时，宝宝们的运动能力的发展也使他们完全可以自己挑选喜欢的衣服，并且给自己穿上了。”一位儿童生活研究专家解释到。这也就是为什么孩子一定要拒绝你为他挑选的衣服而坚持自己来选——尽管，有时候，这两套衣服真是看起来没有什么太大的不一样。独立性的增强是宝宝进步的表现，是他思维、个性意识、动手能力、认知能力发育的综合效果。
同时，小宝贝的这种服饰意识也反映出，他已经比从前更多地和周围的人融合在了一起。在群体中，他有机会发现其他小朋友都穿些什么衣服，比如在公园、在幼儿园、在玩耍的时候，其他小伙伴儿的服饰都能给他以视觉的刺激和记忆。所以，如果有一天，你的小宝贝突然要求穿一件和他最要好的小伙伴儿一样的一件衣服，你千万不要过于惊讶或奇怪哦。
应对宝宝一些奇怪的穿衣意识
是的，尽管你已经明白了为什么孩子想要自己来挑选衣服，也多少可以理解了他们，可有些时候你也会发现，孩子在穿衣服的方面真的有一些特别奇怪的想法和做法，有的甚至让你没法接受。下面这些状况你也许不会陌生。
*有创意的小丑宝宝
星期日的早晨，晨晨穿好了自己挑的衣服吵着要下楼玩儿，可是，妈妈看着他真是无可奈何，不知道该不该让他下楼：晨晨穿了一件桔红色的衬衫，又挑了一条绿色的短裤，他还一定要在腰上系一条紫色的腰带。“他看上去简直就是一个小丑！出去会被人笑话的！”
“为什么不让孩子出去呢？”芝加哥一位研究儿童行为健康的儿科医生MarkRosenberg认为，“这个年龄的孩子，不会考虑穿衣服的整体效果，不会讲究什么颜色、款式等的搭配，他们只是选择自己喜欢的某件衣服或者某条裤子，如此而已。”而且，这时候的宝贝又都是天生的以自我意识为准、不受外界干扰的“小独裁”，他才不会担心或介意别人是如何评价他这种拼凑的奇怪搭配的呢！其实，宝宝的可爱就是他的漂亮，小孩子又哪里需要讲求这么许多的“美学原理”呢！何况仁者见仁，创新无罪，大人们接受不了的搭配并不一定就是“错误”的搭配，也许多少年后的流行色就是你的宝宝创新出来的也未可知。只要不伤大雅，任由宝宝也无妨。不过，如果作为父母你实在是无法忍受宝宝的“创意”，那么，你最好在给他买衣服的时候就提前考虑到这一点。
*臭美的小绅士
3岁的乐乐只要一有机会出门就一定会把自己打扮一番。妈妈真是拿他一点儿办法也没有：“我告诉他我们只是出去买菜，可他也要坚持穿件干净的白衬衫！”
很多孩子其实只是把穿衣服当作是一件很有趣、很好玩儿，同时还可以自己进行“创作”的事情。而且，对于两三岁的孩子而言，他们的活动范围实际上是很小的。因此，只要是出家门，不管去哪儿，在他们看来都是一件很“郑重”的事情，是要出门做“大”事情。所以，哪怕只是出去一小会儿，哪怕只是去买个菜，宝宝们也会为之“精心”打扮的。
既然如此，父母们就让步吧！只要你需要替他多洗几件衣服了。如果你担心他在这些比较随便的场合会把好衣服穿脏穿坏，那建议你最好提前把他的那些好衣服都收到他看不见、够不到的地方。
*没有季节概念的“小冲动”
大冬天的，小雅翻出了她那条蓝色的太阳裙，她最喜欢这条裙子了，于是她开始脱毛衣。妈妈好说歹说、左劝右劝，小雅才同意等到一个出太阳的日子再穿这条裙子。妈妈可发愁了：毕竟现在是冬天啊！
这时候的小宝贝还不能领会为什么季节要决定他们穿什么衣服，他们知道的就是“我想”“我喜欢”。如果遇到这种情况，你可以尝试打开门，带着宝宝到外面去，然他感受一下有多热、多冷，然后让他自己做判断，是不是还要坚持自己的想法。但一定要记住，不要使用强制力或者是和孩子发生冲突。妈妈们也可以把其他季节的衣服收起来，让孩子拿不到，就稍可避免这些状况。
*卡通人物的崇拜者
豆豆可喜欢蜘蛛侠了！他要穿有蜘蛛侠的圆领衫，把蜘蛛侠的贴纸贴在裤子上、睡衣上、袜子上，甚至是运动鞋上。他还老学着蜘蛛侠的样子，又蹦又跳，老说要做大英雄。
两三岁的小孩子特别喜欢在自己的衣服上能有一些“著名”的人物形象，超人啦、大力水手啦、天线宝宝啦、蜡笔小新啦、机器猫啦等等。其实这是可以理解的，试想谁不愿意有个超人伙伴或者是最喜欢的卡通伙伴每时每刻都跟着自己，和自己一起去面对在幼儿园、在游乐场或是在客人家的各种挑战呢！不论是超人还是机器猫，它们都是勇敢、智慧、善良的象征，宝宝们喜欢这些人物，希望它们在衣服上陪伴着自己，家长们是应该鼓励的。父母们可以给他们买有这些图像的衣服，也可以和他们一起把这些图像缝或印在衣服上。在适当的时候，家长还可以利用这些卡通人物对他们的影响，给宝宝以鼓励和教诲。
在宝宝穿衣服的问题上，这里有几点建议和提示
*如果你想让孩子尽量能听从你的意见，同时又不至于打击他独立决断的积极性的话，可以尝试这样的做法：拿两件你自己认为合适的衣服，让他来挑选——在你可以控制的范围内，宝宝自己选择了明天的衣服。
*平时可以和宝宝玩儿一些穿衣打扮的游戏，教他如何穿衣服会更舒适、会让大家都认为是比较好看的。
*给孩子安排服饰的时候，多尝试一些花色和搭配，并且告诉他“你穿这身衣服也特别好看！”教给他认识和热爱各种颜色，培养一种健康的审美意识。
*尽管在一些不伤及原则的情况之下，你完全可以依从着宝宝的选择，但是务必注意，如果你把握不好分寸，会养成孩子任性的坏脾气。
亲子早教：父母不要去打破孩子的幻想
生辰那一天，儿子收到了一份礼品，是一个丝绒布制成的福娃。福娃拥有 极大地脑壳、顺滑的双眼和粉色的嘴巴，看上去煞是讨人喜欢。儿子对福娃一见倾心，将福娃牢牢地地搂在怀中，不断用自身的小脸蛋去蹭福娃毛茸茸的脸蛋儿。“这一娃娃就是我的弟弟。”儿子再三地为亲人详细介绍。一家人见此，统统笑了。亲子
看得出来，儿子的确很喜欢这一刚来的“弟弟”。用餐时，他刻意搬来一把椅子，放到自身的身边，随后让“弟弟”坐着上边，“弟弟”的眼前，有他准备好的曲奇饼干；晚上睡觉，他让“弟弟”抱著自身的小抱枕，仍在“弟弟”的腹部顶盖了一条毛巾被；买回来新玩具时，儿子一定要取得“弟弟”身旁，让“弟弟”和他一起玩……看见儿子一天到晚为他“弟弟”匆匆忙忙，我内心暗自哈哈大笑，小朋友的手机游戏，大约玩不上几日就腻了。亲子
但我觉得不对。生活一天天过去，儿子对福娃的激情分毫不降。每一天念书前，儿子必须同福娃告别：“弟弟再见了，在家里老老实实的。”夜里回家，儿子最先要抱抱福娃：“我下学啦，能够与你玩啦。”若有小孩子来家玩，儿子总要认真地向别人详细介绍：“它是福娃，就是我弟弟。”当别人伸出手去抱福娃时，儿子一直焦虑不安地立在一旁，不断地嘱咐：“小心点，别把他掉下去……”
但是，我可没把儿子的“弟弟”放在心里。一件事而言，那只毛茸茸软乎乎的福娃，确实是世界上最好是的靠背，每每我还在电脑前面坐得腰酸背疼时，我便将福娃拎回来塞在靠背前，随后舒适地靠上去。亲子
有一天，正当性我倚着福娃悠闲地伸着懒腰时，正好儿子推门而入。一看见自己的娃娃一不小心垫在腰后，儿子气得大喊：“母亲你怎么坐着娃娃的身上？”一边叫，儿子一边用劲地拉我：“妈妈你快起來。”待我从桌椅上站站起来，儿子马上伸出手将福娃抱了起來，一边拍一边哄：“娃娃别害怕，娃娃不要哭！”学会放下福娃，儿子用来一只枕芯放到我的桌椅上：“妈妈你之后就坐枕芯吧，别再坐我的娃娃啦。”停了停，儿子认真地讲到：“我心痛我的娃娃。”讲完，儿子怀着福娃出去了，剩余我一个人在房间内发愣。
数年，我还评定自身是一个心地善良，但是那一天，应对儿子我倍感愧疚，只求在儿子的内心，我看到了真实的善解人意。
评价：亲子较为小的小孩通常分不清楚实际和想像中间的差别，把娃娃当做了真实的小孩。爸爸妈妈不必去摆脱这类想象，尝试告知小孩说白了的“真正”，等候小孩自身渡过这一段阶段。
早教知识：妈妈需要去培养宝宝的联想能力
妈妈需要去培养宝宝的联想能力，那么怎么样去培养宝宝的联想能力呢 ?这个问题可真是把妈妈难倒了，很多时候我们知道要做这样事情，但是我们不懂有什么好的方法。以下列举出几种可以培养宝宝联想能力的方法，妈妈们可以看看。
第一：列举法
宝宝要会列举出这样物品的用途和功能并且还要知道怎么样使用，妈妈还要引导宝宝列举出和物品原有属性无关的其他用途和功能，让宝宝充分的运用想象力一下有个例子可以举例说明一下。例子： 给宝宝用毛巾擦脸，妈妈提问：毛巾可以用来洗脸，那宝宝还知道它还可以用来做什么吗？
宝宝回答：“毛巾可以用来洗澡，擦脚丫，洗头。”“那还可以做什么呢？”“当抹布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖上等等，让宝宝知道的越多生活经验越丰富，想象力就越宽广，宝宝的思维能力就灵活越想得远。
第二：违反常规法
妈妈提出的问题可以不按正常出牌，可以反其道而行之，提这样的问题让宝宝回答，宝宝的思维需要有空间想象力，开动思考的机器。
例子：妈妈说，假如天空下的不是雪，而是白糖，那么会变成会怎么样？宝宝一脸高兴的说好好啊我可以吃白糖了甜甜的，多美的事啊……妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样？如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样？如果车轮子是方的会怎么样…“如果”后面的“怎么样”，后面的问题就给宝宝自己天马行空的去想象了，充分发挥宝宝的到脑想象力。
第三：物品替代法
当做一件事情的时候，发现没有这件东西，那可以思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明宝宝思维的流畅性，宝宝就越聪明。
例子：和宝宝玩游戏，妈妈假装护士。准备开始玩游戏时，妈妈突然故意说：“哎呀，没有针筒怎么办？”宝宝自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆珠笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对宝宝说，如果锅铲坏了，用什么炒？宝宝这时候会为妈妈找到代替的东西。不管宝宝找到什么东西来代替，对于宝宝能配合妈妈的这种行为，都已经给宝宝鼓励和赞扬的，让宝宝更有信心对于最事情。
第四：故意为难法
妈妈可以提出一个假设的问题，要宝宝想办法去解决这个问题，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提下一个“怎么办”，故意为难宝宝，让宝宝一直回答直到妈妈提不出问题，那样的话就可以停止了，这样对于宝宝的思维又是一个拓展。
例子：妈妈：“宝宝回答进不了们，爸爸妈妈不在家怎么办呢。你会有什么办法？”宝宝答：“打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。”“万一我们回不来呢？”“我到邻居阿姨家等你们回来。”“邻居家也锁门了呢？”我在外面继续玩。”“你要是不想玩呢？”“我就在门口等。”，那等好久还爸爸妈妈还没回来你人又很烦怎么办，宝宝回答：那就做在门口写作业。
以上几种方法对于开发宝宝的联想能力很有用，妈妈想让宝宝聪明的话不妨试一下，在不知不觉中，把宝宝引入思考的境地，挖掘想像的潜能，让他成为喜欢思考、能解决问题的宝宝，这样妈妈等于培养了一个联想能力非常丰富的宝宝哦。
早教知识：小孩太过执着，需要去看医生吗？
应对孩子的个人行为，一般可由2个方位去观察：第一个是孩子自身，另一个则是个人行为产生的情境因素。就孩子自身来讲，将会的危害缘故包含发展状况(认知能力、語言、心态等)、孩子独具一格的特性(先天性气场、针对外在信息的讲解方法等)，还要去观察孩子的个人行为是否这一年纪的一切正常发展趋势现象。
就情境因素看来，能够尝试去观察的是，这一个人行为大多数在什么时候、地址、或非常对于谁才会出現?或者所有人事时等高线都能够观察到?产生前，有哪些会引起或劝阻这一个人行为?产生后，会有哪些結果?有哪些会让这一个人行为不断出現或已不出現?
这一提出问题，也可尝试从所述视角去找到孩子个人行为身后的将会因素。例如：孩子非常固执，是什么时候刚开始出現?有多常出現?对谁非常非常容易出現?亲人的顺应方法是啥?要是没有对着孩子的含意去做，会怎么样呢?是否由于孩子要讲的事儿，务必得在时下情况与情境中才可以让父母掌握?或孩子在英语口语表述的发展趋势上还不太想清晰表述?通过掌握个人行为的来龙去脉，较能回应它是发展趋势中的衔接现象，或孩子有非常必须成年人帮助的地区。
对于是不是就诊，父母可考虑到这种特性对孩子的日常生活、学习培训、社交互动交流等危害水平，假如总会影响到孩子或家中，就提议寻医。假如仅仅衔接现象，能够考虑到应用装作手机游戏或者扮家家酒等方法，协助孩子在情境中表述，另外也可趁机教育 孩子下一次能够怎么讲或如何做。