大家是否记得小时候分角色朗读的情形？其实这一招对宝宝也十分适用。角色扮演有助于孩子把自己代入故事情节中，去体验故事角色的情绪、情感，将自己与故事角色对照，从而产生好感，乃至共鸣。潜移默化的教养就会在这样的过程中悄悄地发生了。
1.《鳄鱼怕怕牙医怕怕》——让孩子养成每天刷牙的生活好习惯内容简介：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》讲的是一场鳄鱼和牙医之间的心理较量，用简单、反复的语句，用故事短片式是画面，将鳄鱼和牙医在治疗蛀牙的过程中的心理细节刻画出来，极富戏剧性。
推荐理由：用一个快乐的略带讽刺意味的戏剧故事，给小朋友做了一场实用的生活教育。
角色扮演要点：
1.趁着某次跟孩子读这本书的时机，很自然地跟孩子提出：我们来玩个有意思的游戏吧！
2.建议让孩子来选择扮演牙医还是鳄鱼，然后根据绘本的故事情节进行扮演就可以。
3.可以不用全书都扮演，只截出某一个非常生动的故事片段就好了。顺便拿手边比较方便的东西，假想为道具，这会让孩子觉得更加兴奋。
4.演完了，要与孩子有简单沟通。比如：看牙医还是挺可怕的吧！我们都要保护好自己的牙齿啊！
5.角色扮演结束后，要有深化和应用。譬如当天晚上，你陪孩子刷牙的时候，就可以再次提及之前你们玩过的角色扮演，或者直接跟孩子说：我们的小鳄鱼现在刷牙可真认真啊，再也不要去看牙医了！
2.《大卫，不可以》——反着演，给孩子的负面情绪找一个出口内容简介：大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”无论大卫做什么，总是被制止。但是，故事到最后来了个转折。大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了，被罚坐在墙角的小圆凳上，眼泪都出来了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”
推荐理由：几乎每个孩子都是听着父母说“不可以”长大的——当孩子的好奇心和探索欲和成人制定的各种规则相冲突时，父母口里反对的语句可能会脱口而出，就跟绘本里的大卫妈妈一样。然而，“不”听得多了，孩子自然会产生无力感，变得不自信，或者叛逆。所以，这个时候，给孩子的负面情绪找一个出口非常重要。
角色扮演要点：
1.这个游戏的步骤仍然可参照前面一个绘本的几大原则：自然而然地提议并开始；不必整本书都扮演；扮演结束后，要跟孩子有交流，关注孩子游戏中的感受。
2.这本绘本特别适合陪叛逆期的孩子读，尤其建议大人去扮演大卫，孩子去扮演大人，这样能够让孩子在“命令”和“控制”中体验力量感。
3.《大卫不可以》一书的结尾处，妈妈通过一个怀抱表达了对大卫的爱，以及母子间的和解。演这个环节时，父母可以借机延伸问一问：平时妈妈对你说不，你是不是也不开心？那你不愿意跟妈妈好好说话，一个劲儿大哭的时候，其实妈妈也觉得很无助呢。——不怕孩子听不懂，一个和解的怀抱、一个富有同理心的问候，都会提升孩子理解与共情的能力。
3.《奥利的生日派对》——给孩子不同的角色体验，玩社会化的扮演游戏内容简介：《奥利的生日派对》是一本很好的处理社会冲突的绘本。它是《狐狸福斯和兔子哈斯的故事》系列中的一本。主要讲孩子之间发生争吵后如何巧妙解决的故事。
推荐理由：孩子进入幼儿园之后，就开始了最初的社会化。在这个过程中，小朋友之间难免会发生争吵和矛盾，甚至出现打人的情况。其实，主要原因是孩子们在发生冲突时，不知道更好的处理方式。
这个时候，如果能够借用好的绘本故事，和孩子玩一场角色扮演游戏，让孩子在轻松的游戏中，慢慢懂得共情，懂得交友的真谛，那自然比父母的说教效果好得多。
角色扮演要点：
1.《狐狸福斯和兔子哈斯的故事》中的每一本都可以用来和孩子做角色扮演游戏，这些社会化的游戏，也可以让几个小朋友一起玩，让孩子在玩中学会如何交朋友。
2.有3个及以上角色，有冲突，有比较形象生动的台词的绘本，都可以和孩子做社会化角色扮演游戏。
3.爸爸妈妈可以一起陪孩子来做角色扮演的游戏。不过这种需要思考、解决问题相关的绘本主题，建议父母多问问：哎呀，你觉得应该怎么办？除了这个办法，我们还可以怎么做呀？鼓励孩子多思考，提升孩子解决问题的能力。
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经典绘本阅读《猜猜我有多爱你》
猜猜我有多爱你
作 者：山姆·麦克布雷尼著；安妮塔·婕朗图；梅子涵译
年龄层：2～9岁
出版社：少年儿童出版社
小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。
他要大兔子认认真真地听他说。
“猜猜我有多爱你？”
“噢，我想我猜不出来。”大兔子说。
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“我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。
大兔子的手臂更长，他也张开手臂，说：“可是，我爱你有这么多。”
小兔子想：嗯，这确实很多。
“我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。
“我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。
这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。
小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！”
“而我爱你，一直到你的脚趾头。”大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。
小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。”他跳来，又跳去。
大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。
跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好啊。
小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”
大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。
小兔子想，那真是好远啊。
他快要睡过去了，什么也想不起来了。
这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。
“我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。
“噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。”
于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道：
“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——
绕回来。”
盘点那些帮助BB养成生活习惯的绘本们
1-3岁的宝宝，最主要的目标之一就是养成良好的生活习惯，吃饭、穿衣、上厕所、打招呼......如果有一套绘本，通过故事的形式，激发宝宝的模仿欲，会让事情简单不少哦。
一、小熊宝宝绘本系列适合年龄：1-3
内容介绍：丛书中中包括：《你好》《过生日》《拉巴巴》《睡觉》等共15本。书中内容丰富，涵盖了幼儿生活的各个方面：吃饭、睡觉、洗澡、穿衣、问好、交友等。在增长知识的同时能开发宝宝的智力潜能。
推荐理由：画风温馨可爱，文字简洁，符合小宝宝的认知心理，有助于孩子养成良好的生活习惯。
二、噼里啪啦好孩子打开看系列适合年龄：1-3
内容介绍：包括《我不要吃饭》《我不要睡觉》《我不要刷牙》《我不要去医院》四个有趣的故事。不爱吃饭、不要睡觉、不爱刷牙、拒绝去医院是让爸爸妈妈最为头疼的问题。但宝宝绝对不是故意跟爸爸妈妈作对，那是因为宝宝还没有形成对吃饭、刷牙、睡觉和去医院的正确认识。当宝宝跟随书中的小主人公一起经历故事之后，他们会发现原来吃饭、刷牙、睡觉和去医院，都是很有趣的事情，就再也不会抗拒了。
推荐理由：噼里啪啦系列是特别为1-3岁孩子设计的翻翻书，是孩子早期阅读入门、认知生活常识、培养良好习惯、锻炼手指灵活度、开发孩子智力的优质读物。
三、乖宝宝懂礼貌：品德养成故事系列适合年龄：3-6
内容介绍：全套书四个分册，分别为四个常用的礼貌用语：《请问……》《对不起！》《谢谢你！》《一起来分享！》，以帮助3-4岁的幼儿形成良好的礼貌习惯为目的，教给幼儿学会在不同的场合下使用礼貌文明用语，故事用重复和押韵的语言讲述，旨在利用这个年龄段孩子擅于模仿的特点，用重复的方式和优美动听的歌谣式语言加深孩子对礼貌用语的印象。
推荐理由：模仿是3-4岁幼儿学习的重要手段之一，他们通过在社会中模仿好的、正确的礼貌用语及行为形成初步的礼貌意识。这套丛书有助于宝宝良好品德的养成。
四、爸爸妈妈别担心系列适合年龄：3-6岁
内容介绍：爸爸妈妈别担心系列共有8个分册，《安静点，贝贝！》、《穿睡衣上学的露露》、《拉拉说谎了吗？》、《奇奇勇敢说不》等，结合分享、城市、克服害羞等8个成长话题，趣味的阅读帮助孩子在生活中慢慢养成良好的习惯。
推荐理由：入园孩子的行为习惯养成图画书，有趣的故事、专业有效的心理引导让孩子轻松适应幼儿园活动。
绘本阅读 四个误区爸妈要避开
一位小女孩在拿着一本绘本图书津津有味地看着女孩说：“妈妈，这书很好看。你能给我买一本吗？”妈妈拿起书一看说：“没几个字，这么贵。你都要上一年级了，还看这么幼稚的书？”女孩不说话。过了一会，妈妈把女孩带到了教辅区选书去了。
绘本阅读的意义
是的，图画书很少字，但是，图画也是一种信息，从图画中能够阅读到许多文字无法体会到的愉悦感。对于大部分父母来说，对于图画书的认识有以下几个误区：
误区1：绘本只适合幼儿阅读
许多父母普遍会认为，图画书太幼稚，对于准备上小学的小朋友而言根本没有必要去看。其实这是一个误区。许多优秀的绘本不仅适合孩子，也适合父母阅读。
而且，目前已经有许多老师，开始把绘本阅读引入课程，并且取得了较好的效果。像爷爷一定有办法，爱心树，幸福的大桌子，小恩的秘密花园等等，都是优秀的绘本。
误区2：绘本不就是有图的书吗？
有些父母说：“书，我们家有的是，365夜故事，童话故事等，图画书嘛，不就是有几幅图画吗？”其实，图与图是不一样的。就像大家知道童话也是名作家写得好，图画书自然也是大师级的画家手绘才有艺术性。
目前，许多幼儿图书，其中的插图要不与内容毫无搭介，仅仅为了装饰页面；要么采用电脑制作，画面毫无美感可言。这样的图书，对于孩子的审美意识及观察能力的提高，是没有帮助的。
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误区3：我的孩子很爱听故事，没有必要看绘本有些妈妈认为，我的孩子已经很爱听我讲故事了，虽然一边听的时候一边做其他事情，但是，已经很喜欢听故事了，没有必要再看图画书。
其实，小年龄的孩子爱听故事，一是在享受妈妈陪伴的过程，二是在聆听语音起伏的变化，而对于妈妈的故事，有些虽然可以理解，但是，有脑海当中却很难有画面感。而图画书就是阅读的一个桥梁，孩子对图画、色彩都非常敏感，图画书能够帮助孩子在脑海当中建立起画面感，提高孩子的想像力，也能够提高孩子的艺术修养。
误区4：书看过一遍就好了
有些父母认为，书看过一遍嘛就好了，没有必要经常给孩子重复。其实，年幼的孩子本身就具有重复心理，重复是孩子的一种学习方式。因此，对于孩子喜欢的绘本，往往会要求父母一遍又一遍地讲，在一遍又一遍的讲读中，孩子的理解一次比一次深刻。因此，每一次的阅读不会是无意义的，这种意义就在于孩子享受的快乐，从而建立起良好的阅读习惯。
6岁前，孩子对图画和色彩相当敏感，孩子没有学业上的压力，时间较多，阅读图画书不仅可以丰富孩子的空余时间，也能够帮助孩子建立良好的阅读习惯。
图画书能够以形象的画面，给孩子展示许多人生的智慧，这些智慧有时候是很难用语言表述得清楚的，通过图画书，孩子却能够轻松地理解。在当今社会，不会阅读的孩子是很吃亏的，不会从书籍中去汲取精神养料的人也是很吃亏的。让孩子爱上阅读，让孩子成为一位内心丰富的人。
绘本阅读不是强迫孩子看图识字
“绘本阅读应该从何时开始？”“怎样的绘本孩子才会喜欢？”“孩子不感兴趣怎么办？”作为重要的早期阅读材料，绘本因为有利于提高孩子语言能力、社会性发展以及社会性建构而越来越受到家长的关注，但家长在具体实施上也面临上述诸多困惑。
红黄蓝教育机构副总裁高寿岩认为，绘本阅读从孩子出生就可以开始。中科院心理所教育与发展心理学硕士许君提醒家长要根据孩子不同的年龄段的认知水平、心理发展特点选择适合的绘本。
挑选绘本可参考专业网站排名
面对种类繁多的国内外绘本，家长在挑选时往往无从下手，对此，《父母必读》副主编恽梅建议，家长可以参考一些专业网站，像红泥巴读者读书俱乐部、蓝袋鼠等，他们会根据孩子的年龄、分类主题来做推荐，此外也可参考《父母必读》杂志已开设7年的“优秀童书排行榜”栏目，每期推荐若干本经过专家、编辑精挑细选的高品质童书。
亲子共读的方式最有效
“宝宝快2岁了，每次给他看绘本，总是翻不了几页就跑去找玩具了。”在亲子论坛上，常能看到类似的求支招帖。专家们表示，要培养孩子的阅读兴趣，首先要选择孩子喜欢的、有趣味的绘本，其次阅读方式要有趣，不要强迫孩子去识字、讲“正确”的故事，更多的是让孩子在阅读中感受到快乐。
高寿岩提醒说，绘本阅读最好采用亲子共读的方式，“亲子共读是阅读的第一步，妈妈讲几遍，孩子再自己讲。这是一个模仿、创造的过程，让孩子自然而然过渡到自主阅读。在阅读时要让孩子去感受、理解、用自己的方式‘看图说故事’，避免一字一字地‘念’”。
恽梅也建议家长，绘本不仅可以用来读，它还可以用来角色表演、做孩子的美术创意素材，家长可从中挖掘出很多亲子互动的素材。
■误区提醒
●恽梅，《父母必读》副主编、中国科学院心理研究所发展与教育心理学硕士
×有图的书=图画书
在图画书里，图不仅叙述着故事，还用人物的神态、表情甚至结构等许多细节表现这个故事，这就是图画的语言，而孩子恰恰是阅读图画语言的高手，成人却常常把图画书当文字来阅读。
×绘本是孩子的世界
优秀的绘本不仅是孩子的，也是成人的，只不过不同年龄读出的味道不同。爱书的父母，是孩子最好的阅读启蒙老师。
×别的孩子都在读
阅读是件很个性的事，市面上流行的或邻家孩子、成人自己喜欢的绘本，并不一定对自己孩子的口味，需要父母细心观察，发现自己孩子的阅读倾向与爱好，用心挑选，而不是“照单全收”。
×阅读目的性过强
比如规定孩子一天读几本书、认多少字，其实，亲子阅读有一个很重要的原则——宁少毋多。不要把图画书当作识字练习册，不必追问每本书的现实意义，让孩子享受纯粹的阅读，享受字里行间乐趣，真正爱上阅读。
■家长疑问
以大人视角绘制的绘本孩子无法理解
Q身边很多朋友买绘本时都是参考图书网站的排名或朋友推荐，我也买过一些知名的国外绘本，但孩子有时并不感兴趣。
高寿岩：关于绘本选择一直有两种看法：一是所有绘本适合所有的孩子，一是孩子的绘本阅读要分年龄段。我们在幼儿园教学实践中，发现第一种观点并不成立。有些绘本孩子根本无法理解。
比如《猜猜我有多爱你》是曾经被炒得很热的绘本，描写的语句很优美，但是我们发现在幼儿园教学中，即使大班的孩子也很难理解。他们不知道在讲什么，不感兴趣。所以有时，绘本排名、书评仅能作为参考，不要盲目遵循。因为书评更多是大人的阅读体验，不一定适合孩子。
许君：我从孩子百天后，就开始给她买绘本。其中一些是她至今不感兴趣的绘本。
这些绘本属于两类：一类根本是画给成人看的绘本，一类是成人用自己的理解画给孩子看的，并没有真的明白孩子怎么看世界。此外，还有一些绘本，虽然注明专门为孩子设计，但由于文化差异和作者的视角，也不一定能引起孩子兴趣。
小动物、小朋友的故事更易提起兴趣
Q哪些绘本会让孩子感兴趣并且喜欢阅读？
高寿岩：我们发现孩子们特别喜欢三个主题：1、小动物。这方面的优秀作品很多，比如鼠小弟系列、迪斯尼系列，聪明豆系列以及竹兜快乐家庭，都是以小鼠、小熊、狐狸、老虎、河马这些孩子们喜爱的小动物作为主人公。2、小朋友之间的故事。适合学龄期儿童的绘本要有具体的故事情节，贴近孩子的生活，比如吃饭、睡觉、交朋友等等。比如《是谁嗯嗯在我的头上》就是讲一只小鼹鼠寻找到底是哪个坏蛋“嗯嗯”在他头上，每一种动物的“大便”都不同，孩子们很喜欢看。3、亲子互动的主题。比如通过具体的情节讲妈妈和孩子之间的亲情，像《大卫，不可以》就是这方面很优秀的作品。
恽梅：孩子1岁之前，可以选择视觉和听觉产生美好影响的读物，比如卡片、画册、玩具书等，语言上选择富有韵律的文字，比如童谣、儿歌等。给1－3岁孩子选的书，语言应该非常简单，甚至没有文字，内容是贴近生活、有故事性的，也可以是充满幻想有想象力的。这个阶段要特别注意孩子的接受能力，认知性过强、甚至是百科、科普类的读物对孩子的帮助不大。3－5岁可以开始尝试独立让孩子发展自己的阅读兴趣，不要让成人的兴趣过多地限制孩子发展。
亲子阅读最好固定时间段
Q亲子阅读时间如何选择？随时随地还是固定时间？
许君：固定时间段，有助于培养孩子作息的规律性，发展内部的秩序感。同时，也要给孩子机会，随时随地能拿到图书翻阅，有助于培养对阅读的兴趣。比如：每晚睡前爸爸或妈妈陪着亲子阅读，这是固定的。在家设置一个宝宝能够得到的小书架，或图书角，当宝宝想看书的时候，就能过去挑选自己喜欢的书自己看，或者拿着请爸爸妈妈讲。重复还是换新的，则要看孩子的反应而定。
■专业建议
根据不同年龄特点选绘本
●许君，中科院心理所教育与发展心理学硕士、
成长阶梯内容总监
4月龄左右，是孩子视觉发展的关键期，色彩视觉、视敏度、深度知觉等都快速发展起来，可挑选一些鲜艳、大色块的绘本。
7月龄左右，可以给宝宝选择“洞洞书”。因为这个时期是小手抠、捏等精细动作的关键期，对抠洞有特殊的钟爱。选择带小洞洞的硬纸板书，就能满足宝宝的这个发展需求，还能激起宝宝探索的兴趣。
1岁左右，可给宝宝玩“翻翻书”了。这时宝宝能知道看不见的东西并没有消失，而且对探索游戏乐此不疲，翻翻书能很好满足小家伙的探索欲。
1岁以后，可选择图大、字少的绘本看。家长可以把自己吃饭、自己收拾玩具、自己便便等想培养宝宝的好习惯贯穿在绘本故事中。
2岁以后，宝宝越来越喜欢说话，在你没想到的时候，他就会像模像样学着你的语调复述出简短的绘本故事。所以选绘本，要注意文字尽可能简短、易读、上口。
3岁到5岁，宝宝想象力越来越强，喜欢思考身边各种事物的关系。可以选择一些有情节的故事讲给他听，边讲边回答他提出的各种奇奇怪怪的问题。