一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的“和1岁的幼儿一起阅读的好方法”，仅供参考，希望能为您提供参考！
和1岁的幼儿一起阅读的好方法
识字是阅读的必然前提，这在很多父母心中也许是自然而然的想法。因此，他们认为0～1岁的孩子不会看书，也不需要看书，但事实却不然。阅读，往往是一种潜移默化的过程，虽然孩子还不识字，但是并不代表他不能读书。通过咬、翻、抓等各种对图书的探索行动，孩子也可以早早展开他的阅读之旅。
从小阅读好处多
很多人经常会质疑，1岁以下的孩子还不识字，他们需要阅读吗?他们能坐得住吗?会不会把书弄坏呢?其实，人生的启蒙阶段正是引领孩子阅读的最佳时机，因为他们生来就充满好奇心与探索欲。
好处1
在我们的生活中，时时刻刻都必须和文字做最直接的接触，以了解各种讯息，然而阅读的能力并非与生俱来，需要经过学习与练习才能获得。
好处2
阅读是一切学习活动的基础，孩子如果能及早开始阅读，将有助于脑力及语言能力的发展。
好处3
如果能在婴幼儿时期多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加孩子视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
好处4
当孩子被父母抱在怀中听故事、看图画书时，正是最佳的亲子互动时刻。不仅能让增进亲子关系，也能快速建立起孩子对阅读的兴趣。
亲子共读3方式
所谓“亲子共读”，是指爸爸妈妈陪着孩子一起阅读，这是培养孩子阅读习惯的最佳方式。尤其是0～1岁的孩子，因为还不了解书本的内容，或是没有能力自己阅读，更需要大人陪在身边，一面看书一面解说。WwW.Zj09.CoM
方式1
0～1岁孩子对任何物品都充满好奇，俨然是个小小破坏王，一旦拿到书籍，常会发生咬书、撕书、乱画的情况，这属于正常现象。在不破坏书籍的前提下，建议让孩子充分接触书籍，满足其探索的欲望，可选择布书、硬纸书、塑胶书等不容易被撕毁的书籍给孩子阅读间。
方式2
孩子的专注力有限，在阅读过程中总是坐不住，很难安安静静坐下来看书或是听父母讲解。其实，专注力是可以通过时间慢慢训练的，父母千万不要操之过急，更不可以动怒，应该配合孩子能持续的时间，采取分段训练的方式陪他阅读。
方式3
喜欢快速翻书也是0～1岁孩子的特征之一，父母明明还没说完某一页的内容，孩子却不停地把书往前翻或往后翻。其实，陪0～1岁孩子阅读时应该放轻松，不必过于拘泥于顺序或完整性。当孩子翻到某一页，就配合该页面的内容做说明即可。
分年龄段来选书
0～3个月孩子
此时孩子的视力尚未发育成熟，建议选择图象大、色彩简单、对比强烈的书籍，这有助于刺激孩子的视觉发育。另外，孩子此时的听觉已经不错，可以选择能发出声音的书籍，以吸引孩子对书籍的兴趣。
4～6个月孩子
此时孩子的活动力逐渐增强，建议选择不易损坏的布书或塑胶书，不同材质的触摸书也是不错的选择，可进一步刺激孩子的触觉发展呢。
7～9个月孩子
这个阶段的孩子已经开始积累认知，不妨选择以生活经验、指物为名为题材的书籍，一边进行阅读，一边让孩子对周围的世界有更好的认识。
10～12个月孩子
此时孩子的大部分感官能力已经发育成熟，可以选购一些能让孩子动手操作的书籍。不仅能刺激孩子的阅读兴趣，还能满足孩子的好奇心和探索欲。
TIPS：营造愉悦的亲子共读氛围
想要营造愉悦的亲子共读经验，爸妈首先要调适自己的心态，将陪伴孩子阅读视为一件促进亲子情感而且有趣的事，让孩子喜欢上阅读。而不是预设目标，要求孩子学会这个、学会那个，让阅读变成一种压力，那就失去亲子共读的意义了。
亲子共读4技巧对0～1岁孩子来说，要他们像成人般阅读确实很困难。因此，为了配合孩子的能力需求，父母必须掌握一些技巧，才能与孩子进行愉快的阅读，让亲子共读成为幸福的回忆。技巧1：尊重孩子的喜好每个孩子的
亲子共读4技巧
对0～1岁孩子来说，要他们像成人般阅读确实很困难。因此，为了配合孩子的能力需求，父母必须掌握一些技巧，才能与孩子进行愉快的阅读，让亲子共读成为幸福的回忆。
技巧1：尊重孩子的喜好
每个孩子的喜好都不同，父母应该在亲子共读的过程中注意观察，找出孩子对哪些书感兴趣，陪孩子读他所喜欢的书，这才能让孩子感受到阅读的乐趣。千万不要因为某些书比较知名，或认为哪些类型的书对孩子有益，而一味地强迫孩子去阅读。如果孩子缺乏兴趣，即使再好的书也没用，反而可能伤害孩子的阅读热情。
技巧2：不厌其烦地重复
孩子对自己喜欢的书往往爱不释手，经常要求看同一本书。其实，不断重复正是0～1岁孩子的学习特质，通过一次次的阅读，可增加他们对书本内容的体验与理解。因此，父母应该耐心地陪着反复阅读。请不要担心重复阅读会缺乏变化性，对孩子来说，每一次的阅读都能产生不同的感受。
技巧3：保持环境的舒适
在进行亲子共读时，应选择舒适且安静的环境。请记得将家中的电视关掉，不要因为声光的干扰而分心。如果条件许可的话，不妨在家中为孩子设置书房，或选择比较舒适的角落做为读书角，让孩子习惯在这些地方读书。
技巧4：为孩子“念书”
由于0～1岁孩子还不会识字，因此阅读的重点在于“听”，所以请父母清楚地发出声音，通过听觉刺激来引导孩子阅读，并借此与孩子进行对话。为了增加对孩子的吸引力，父母可依据书本内容适度模仿一下，做些语调上的变化，并随时观察孩子的反应，以孩子能接受的程度为限，语音和表情不需要很夸张哦。
TIPS：善用睡前时间与图书资源
由于现代社会的生活节奏很快，大家的工作也都很忙，所以许多父母往往不知道该如何安排亲子共读的时间。其实，0～1岁孩子的专注力较低，进行亲子共读的时间不需要太长。建议可利用孩子吃饱后或睡觉前的时间，花5～10分钟陪孩子一起阅读，让孩子在父母的怀中度过快乐的阅读时光。如果实在没有时间为孩子选购书籍，则不妨多加运用图书馆的资源，可以把适合的童书借回家与孩子共读。
扩展阅读
亲子早教：和孩子一起养成阅读好习惯
亲子朗读是与孩子沟通交流的一种非常合理的方法。与随便交谈对比，朗读出示了一种更富逻辑性和全局性的沟通交流方法，有助于孩子注意到語言与绘画中间的关联；注意到語言中逻辑性间断，感受到语调与心态、人物角色的关联这些。韵文书本特别是在这般，例如：古诗词、童谣，孩子可以迅速寻找这种诗文中的律动，把握起來也较为非常容易。怎么和孩子一起养成阅读好习惯？
因此，请父母从这时就培养阅读文章的习惯性。時间能够 设在：
临睡前；
自然环境相对性清静的情况下；
公共图书馆／图书店；
孩子积极规定让协助他阅读文章的情况下；
怎么和孩子一起养成阅读好习惯？孩子随时随地关心到的文本，例如：广告宣传、报刊、宣传画册、指路牌这些；亲子
在大家触碰过的父母中，大部分早已了解到朗读对孩子发展中的必要性，那便是：
阅读是一个很好的亲子互动
阅读是一个可以享有一生的良好的习惯
了解和应用阅读文章礼仪知识和习惯性
能够 协助孩子更强的了解語言
有助于想像力
能够 协助孩子集中化一段时间的专注力
能够 协助孩子们了解和掌握大家存活的这世界
能够 协助刻画出周边环境以外的一个世界
虽然直至宝宝18个月大时，为她们朗读才会合理，但大家仍提议要尽量早地为宝宝朗读。这将有助于产生一种更有意义的习惯性。怎么和孩子一起养成阅读好习惯？大家很多人都是有那样难忘的回忆：父母躺在床上让我们讲动人的故事。而只此一点就充足使我们承继为孩子朗读这一优良作风了。亲子
但是，孩子学习培训阅读文章如同学习培训讲话一样，并不是一朝一夕就能进行，它是一个长期性的发展趋势全过程怎么和孩子一起养成阅读好习惯？。由于孩子在这个成长阶段中采集信息快、屏幕分辨率高、或许会常常的忘却，可是从你的高声朗读中，孩子将了解将来将要应用的語言、将试着了解不一样心态、不一样人物角色、不一样见解……，何况当这一小宝贝坐着你的膝关节上，倾听你娓娓而谈美好小故事的情况下，其自身便是一种非常值得去感受的幸福快乐。
和孩子一起看展览
“我希望，他能感觉到一些贴近心灵的东西，就像他第一次感觉到亲近或温暖那样。这是一种很难用语言准确描述的感觉，是很抽象的；但是，是完全可以被感觉和享受的。我们需要学会放松和专注。”
假日，我带着小其到美术馆看展览。一进展览馆，他就迎着一个铜制雕塑跑过去。那是一个羊的造型，小其纳闷地问我：这是坏了吗？
因为作品是由一块块铜片拼接起来的，拼接处故意留着缝隙。羊的头向后扭着，看上去有点怪怪的，可是很有趣。我告诉小其，那是艺术家故意要留着缝隙的，“他不想做一个和动物园里的羊一样的羊,他要做一个他想出来的羊！”
小其很认真地比划着，一丝不苟地重复了我的话——“那是他故意留着缝隙的，他要一个他的羊……”说完了，还自己使劲点了点头，倒好像需要解说辅导的是我，而不是他。
看到我笑眯眯地表示听懂了，小其满意地笑了，很快地朝展览馆里面走去。
我们看到一个更奇怪的作品，是用管子、木材、一些电子零件，还有丙烯颜料组合起来的作品。
小其问我：他做的是什么呀？
我说，这是他的艺术，他的脑子里有很多和别人不一样的想法，他要用这些材料说出来。和说话一样，和你画画一样，他挑选了他满意的颜色和材料。现在我们来看看他做了什么。我们可以想一想他做了什么，我们可以说说，他做的作品我们喜欢不喜欢。
“我喜欢！”小其说。
接着，小其看到一张很大的画。画面上是一个舞蹈的女子和巨大的花。他大声地向我解释：她跳舞，飞起来了。我喜欢这张画，红色的、蓝色的，一起一起，漂亮起来……我也喜欢这张，他转向对面另外一幅作品，嘴里嘟喃个不停，脸上是灿烂温和的笑容。
小其看见朋克的画，我知道他一下子就喜欢了。
“他画的是蛇，扭啊扭啊，扭成绿色的了。”他甚至笑了起来，“你看，他点，点，点……”他指着蛇身上点出的颜色。说话间，他学着蛇的样子左右扭着，向前潜动。
虽然他未必完全了解画本身的含义，但是小其的解说和动作却使我很感动。他探宝般地感受着，很自由地联想着，他专注于自己观察的画面，用语言，用动作，有时还模仿各种声音，自由地表达着他的感受。
我希望，他能感觉到一些贴近心灵的东西，就像他第一次感觉到亲近或温暖那样。这是一种很难用语言准确描述的感觉，是很抽象的；但是，是完全可以被感觉和享受的。我们需要学会放松和专注。
小其妈妈供稿
和孩子一起说说时间
你对孩子说半个小时后吃饭，可是到那时候他依然玩得忘乎所以；你对孩子说明天要做什么，他却对你兴致勃勃讲昨天发生的事；你叫孩子要准时起床，他却老是赖床……是孩子调皮不听话吗？不一定，很可能是他并没有建立起一定的时间观念。
时间认知发展
其实，孩子们从很小的时候就有时间观念了，只是他们的时间观念不是和成人一样的“几点钟”这么详细确切。不过，他们对时间的判断标准是随着年龄增长而变化的。
在三岁以前，幼儿几乎都是活在“当下”，对于时间的流逝没什么感觉，言谈中自然很少提到过去或未来所发生的事。他们对时间的知觉，主要依靠本身的“生物时钟”来提供时间的讯息。例如，婴儿主要依靠生理上的变化产生对时间的条件反射，这也是人生最早的时间知觉的表现。肚子饿了，便知道喝奶的时间到了，这种对吃奶的时间所产生的条件性反应，就是由“生物钟”所提供的时间信息而形成的。
大约三岁开始，孩子的时间概念积极形成，言谈中也越来越常使用与时间有关的字眼。此阶段幼儿的时间知觉是以与事件的联系为主，他们总是借助于生活中具体事情或周围现象作为指标，包括：周遭环境或大自然的变化，如日夜和季节的变化以及生活中的具体事例，如吃饭、睡觉、上学等，都是幼儿知觉时间概念变化时的主要指针，尤其是生活作息在他们的时间的理解上起着决定性的作用。例如，“早晨”就是起床的时候或天亮的时候，“白天”就是“上学的时间”，“下午”就是午睡起来之后等等。
一般来说，3-4岁的小孩应该知道白天、黑夜、早上、晚上；4-5岁的小孩应该分得清昨天、今天和明天；5-6岁的小孩应该知道具体为几点钟。
教孩子认识时间
单单说“时间”两个字，对于年幼的孩子来说，多少有些抽象。所以，要教孩子掌握时间观念，就要教孩子从他能理解的、最熟悉的、亲身经历过的和感兴趣的事开始，认识时间。
用具体事件标示时间
时间看不见也摸不着，和孩子说“三点钟我们去某某”，他可能无法清楚地理解，可是如果你对他说“睡好午觉后我们去院里玩”，你的宝宝一定很兴奋。所以，大人教孩子认识时间或是和孩子讨论时间，尽量用具体的时间来标示。
例如，“早上”可是以“太阳出来的时候”、“奶奶送你去幼儿园的时候”，也可以用其他孩子所熟悉的具体事件来表达。同理，“中午”、“晚上”都可以用这样的方法来表示。所以，对孩子，妈妈不一定要他知道几点钟时应该做什么事，而是可以告诉他“早上起来要喝牛奶”、“吃过午饭要睡午觉”、“周末时爸爸妈妈都休息”等等，来作为时间的概念传达给他。这样宝宝就很容易听懂了，而且能比较直观地检验这个时刻地到来。
随着孩子渐渐长大，家长可以把具体的钟点结合起来。例如，“早上七点起床”、“下午三点可以做游戏”，让具体的事件概念慢慢渗入到孩子的脑海中。
有意识使用时间词汇
虽然孩子的时间概念发展大都不如他对时间词汇的掌握，但是学习使用时间词汇，可以增进他们的时间观念。因此，家长可以有意识地在孩子面前使用时间词汇，如“今年宝宝两岁，明年三岁了”、“明天星期六，我们要去姐姐家”；或者给小孩念唱一些和时间有关的儿歌，如“太阳公公起得早，我们大家来做操”、“小雪花，轻轻飘，告诉我，冬天到”等等。
有效利用钟表
小宝宝的思维都是具体形象化的，家长可以和孩子一起，把钟表上的数字形象化、具体化。
自己做一个只有时针的大时钟，和宝宝一起动手，画一些简单的图画，如床、面包、玩具等，或者是把现成的贴纸，把它们贴在钟的相应位置上。如在七点贴上面包，表示七点要吃早餐了；在三点贴上玩具，表示三点是游戏时间。
遵时守时好习惯
养成遵守时间的好习惯，对孩子的一生都益。
做好孩子的榜样
和其他好习惯的养成一样，培养孩子守时的好习惯，家长同样要以身作则。答应孩子的事要做到，说好六点起床绝不赖床到七点；说好五点去接他回家，就不要让他等到五点半。同时，还要办事麻利，不要拖拖拉拉。还可以帮助孩子把重要的事用画图、做记号等方法记在日历上。
生活作息有规律
要孩子从小就养成有规律的生活习惯，给他制定一份科学合理的作息时间表。这样，他就可以知道，每天妈妈起床后他也应该起床了；吃过午饭后就应该午睡……这样就会加强孩子的时间观念。相反地，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。
听听故事懂道理
有几个孩子不喜欢听故事呢？家长可以从讲故事入手，引导孩子树立自觉的时间意识。比如给他讲讲名人守时的故事；或是讲一些因为不遵守时间而造成严重后果的故事。
我和宝宝有约定
为了引导孩子养成遵时守时的好习惯，家长和孩子不妨做个决定，相互监督。不管是谁，没有遵守时间，就应该有一点小奖励哦。让空上约定有效果的关键在于，不管是惩罚还是奖励，都应该及时兑现。
专家：潘斌启行教育咨询机构董事学前教育硕士
早教：和孩子一起适应幼儿园
进到幼儿园，对孩子而言，如同他发展里程碑式上的一次飞越。但最开始的两个星期，不管对父母還是孩子，都将是一场严峻的磨练。怎么和孩子一起适应幼儿园？
实例:怎么和孩子一起适应幼儿园？两岁多的甜甜的一直是由姥姥照护的，从来没有背井离乡的感受，在家里用餐很苛刻，常喜爱边吃边用。甜甜的要进幼儿园了，母亲最担忧的便是她的心态和用餐。
入园第一天，甜甜的看起来非常高兴，一到幼儿园大门口就和母亲再见了。下午姥姥怕她不习惯，就偷偷到幼儿园院墙外看望，結果发觉甜甜的沒有哭，和小孩子玩得挺高兴的。下午幼儿园吃粽子，她虽自身吃，但速率比较慢，只吃馅儿不要吃皮，便是教师喂她也不要吃。中午姥姥去接她，她跑跑跳跳的走回家了。
一天沒有看到亲人，回家了后她一直粘着姥姥，连用餐也不许姥姥吃，要陪她玩。睡前，姥姥问她明日还去不去幼儿园，他说还去，要找老师和小孩子玩。想不到，第二天早晨，每天却哭着不肯再去幼儿园了。最终，姥姥只能硬下心来抱她外出。一路上甜甜的都不开心，来到幼儿园，還是哭着老师打手心接进来的。但是，进了幼儿园，甜滋滋心态转好了，下午用餐也比第一天好些，还积极与别的小孩子赛事……
提醒1:融入环节大概两个星期
孩子在最开始，毫无疑问只想要和父母在一起，呆在了解的自然环境中。可是历经了对分离出来的融入全过程后，幼儿园通常变成孩子很有诱惑力的地区，由于那边有很多小孩子能够 一起玩，因此她们会慢慢喜爱上幼儿园的。一般融入环节是14天，可是由于每一个孩子的个性化不一样，家中和幼儿园自然环境都各有不同，因此会出现左右波动。
提议:在这段时间，父母的资金投入会给孩子产生优良的觉得。假如父母没有很多時间守候孩子渡过融入环节，能够 请孩子喜爱的家庭主要成员来参加。
提醒2:父母争取准时专车接送
孩子入园后，父母要搞好准时专车接送孩子，和老师维持沟通交流等，在晚上或礼拜天要给孩子竭尽大量的专注力。许多妈妈在送孩子进幼儿园后，便会情绪不是太好，愧疚把孩子放到了一个生疏的地区。可是不管怎样，都不必将这类心态在孩子眼前流露出来，不然会对孩子造成不良影响。
提议:早晨送孩子入园时不必全家人随同前去，非常容易让孩子感觉上幼儿园要和亲人分离，确实并不是一件好事，稳定期便会当然增加。
提醒3:别随便容许“逃课”
孩子入园前期又哭又闹，是每一个孩子都是出現的情况，母亲无须太过担忧，更不必随意猜想孩子到底为何不愿意上幼儿园。怎么和孩子一起适应幼儿园？母亲每日能够 抽出来一点時间和孩子聊一聊幼儿园的事，把幼儿园比家中好的地区对他说，例如幼儿园有很多小玩具，有很多小孩子能够 一起玩。另外也要多和他谈一谈教师，对他说教师很喜欢他，由于在幼儿园老师孩子心理状态上的依靠者。切勿对孩子说:“你不乖，就送你来幼儿园去”这类得话，会加重他对幼儿园的害怕。
提议:孩子融入幼儿园必须時间，父母要细心陪孩子渡过这一环节，不必随便使他“逃课”，假如孩子心态不足好，能够 和老师沟通交流，一起商议解决方案。
有经验人的小计谋
父母一致:父母不可以心态不一致，非常容易让孩子抱有能够 没去幼儿园的想象。
短暂性奖赏:和孩子承诺，去幼儿园得一分，没哭得5分钟，满10分能够 换一个玩具，满20分去公园。孩子在第一周还用心测算積分，一般到第二周早已全忘记了。
趁机正确引导:怎么和孩子一起适应幼儿园？运用平常说故事或是看动画的情况下，趁机夸赞这些自身用餐、自身入睡、自身上幼儿园的小孩子，时间长了，孩子当然会遭受耳濡目染的危害。