一定要选择孩子最喜欢的教育方法,否则就不能取得好的效果。作为父母,我们要正确的理解早期教育,早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣,我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢?小编特地为您收集整理“适合3-6岁宝宝的儿歌——习惯”,仅供参考,欢迎大家阅读。

《洗袜袜》

洗袜袜,绳子挂,好象绳子长脚丫。

《饭前要洗手》

小脸盆,水清请,小朋友们笑盈盈,小手儿,伸出来,洗一洗,白又净,吃饭前,先洗手,讲卫生,不得病。

《洗手帕》

小手帕,印花花,哪儿脏了擦一擦。擦脏了,泡水里,自己动手洗一洗。

《大苹果》

我是一个大苹果,小朋友们都爱我,请你赶快洗洗手,要是手脏别碰我.

《节约用水歌》

自来水,清又清,洗洗小手讲卫生。先把袖子卷起来,打开龙头冲一冲。关上龙头打肥皂,手心手背都洗净。打开龙头冲一冲,甩甩小手擦干净,节约用水记心中。

《保护名胜古迹》

你爱美,我爱美,大家都爱心灵美,美的心灵如明镜,荡涤污泥和浊水,名胜古迹保护好,爱国行为真可贵。你爱美,我爱美,大家都爱行为美,美的行为如碑立,不刻不涂不越轨。

《我会叠衣服》

好宝宝,爱整齐,自己的事情自己干。整理衣服放整齐,老师夸我好孩子。

《自己的事情自己做》

小宝宝长大了,穿衣吃饭自己来。爸爸妈妈请放心,自己的事情自己做。

《水管哭了》

小水管,低着头,滴滴嗒嗒泪直流。问它哭什么,低头不开口。你要替它擦眼泪,快去拧紧水龙头。

《我给妈妈帮点忙》

星期天,家务忙,我帮妈妈洗衣裳,领子袖口轻轻搓,衣服洗的净又亮。衣服洗罢客人到,又帮妈妈下厨房,又刷盘子又洗菜,桌子板凳客厅放。手托盘子面带笑,茶请客人细品尝。我给妈妈帮点忙,合格公民从小当。

《小能手》

我有一双小能手,爱干净来爱劳动。物品摆放要整齐,助人为乐乖宝宝。

延伸阅读

适合3-6岁宝宝的儿歌——自然


适合3-6岁宝宝的儿歌——自然

《小鹅毛》

小鹅毛,飘呀飘,飘上天,不见了;小鹅毛,飘呀飘,飘下地,睡着了。

《小星星》

小星星,亮晶晶,白天睡,晚上醒,不说话,眨眼睛,看宝宝,笑盈盈。

《雪娃娃》

门口有个雪娃娃,张着嘴巴不说话。我拿苹果去喂它,叫它不要想妈妈。

《小雨点》

小雨点,沙沙沙,落在小河里,青蛙乐得呱呱呱;

小雨点,沙沙沙,落在大树上,大树乐得冒嫩芽;

小雨点,沙沙沙,落在马路上,鞋子啪啪啪……

《月亮歌》

初一一条线,初二看得见,初三初四像娥眉,十五十六圆又圆。

《雨儿雨儿下》

雨儿雨儿下,庄稼笑哈哈,麦子长高了,麦粒拳头大;磨成面,用车拉,烙个油饼车轱辘大。

《冬》

冬天到,喜鹊叫,朵朵雪花像鹅毛,松树、柏树绿油油,

腊梅、水仙开得好,雪下麦苗眯眯笑,冬眠动物睡大觉。

《冬爷爷》

冬爷爷,走得忙,匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术,

空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫,不怕风吹不受凉。

《九九歌》

一九二九不出手,三九四九冰上走。五九六九,阳坡看柳。

七九河开,八九雁来,九九无凌丝。九九加一九,耕牛遍地走。

适合3-6岁宝宝的儿歌—男女宝


男宝宝的儿歌

《我是小伞兵》

我是小伞兵,蓝天任我行,不怕风雨打,落地准又轻。

《叫我去当兵》

大雨哗哗下,北京来电话,叫我去当兵,我还没长大。

《我是男子汉》

爸爸不在家,

我就是男子汉,

妈妈,不要怕!

要是风来捣乱,

我就用,打陀螺的鞭子,赶它们回家。

要是老鼠来捣乱,我就“喵呜喵呜!”

学猫爷爷,给它们训话。

要是小偷来了,我就紧握小手枪,

再学爸爸打呼噜,小偷听见准怕!

噢,要是你想爸爸了,

我就穿上爸爸的衣服,戴上爸爸的帽子,

站在板凳上,亲你的脸和头发……

爸爸不在家,我就是男子汉,

妈妈,不要怕!

《我是解放军》

我是解放军,

头戴红五星,

身穿绿军装,

手里拿着枪,

一二一,

砰!砰!砰!

我是解放军,

我会听命令,

做操有精神,

上课仔细听,

事情做的快,

认真学本领。

女宝宝的儿歌

《布娃娃》

布娃娃,布娃娃,大大的眼睛黑头发,一天到晚笑哈哈,又干净来又听话,我来宝宝你,做你的好妈妈。

《不哭,不哭,我的洋娃娃》

再见再见了我的洋娃娃,

有空我再来陪你说话吧,

妈妈说我现在已长大了,

长大的孩子就要上学啊。



不哭,不哭,我的洋娃娃,

会有新的小朋友陪你过家家,

不哭,不哭,我的洋娃娃,

新的伙伴是你的老师和妈妈。



不哭,不哭,我的洋娃娃,

你学我好好听话快快长大吧,

不哭,不哭,我的洋娃娃,

长大了才能领你一块上学啊。



不哭,不哭,我的洋娃娃,

再见,再见,我的洋娃娃。

《乖乖女》

乖乖女,真听话,

爷爷刷牙她端水,

奶奶吃饭她拿碗,

爸爸洗脚她拿鞋,

妈妈洗衣她帮忙,

姐姐学习她不闹,

真是我们家的乖宝宝。

适合1-3岁宝宝的儿歌——习惯


适合1-3岁宝宝的儿歌——行为习惯

《穿拖鞋》

穿拖鞋,别快跑,不摔咬,不扭脚。

《跟着妈妈走》

上大街,过路口,人多车多不安全,宝宝拉手跟妈走。

《过马路》

过马路,看一看,哪儿有斑马线,走哪儿最安全。

《不摘花》

公园里,花儿多,小蜜蜂,花上落,蜜蜂有刺我不怕,我不摘花它不蜇。

《花儿好看我不摘》

公园里,花儿开,红的红,白的白,花儿好看我不摘,人人都说我真乖。

《红绿灯》

大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮,停一停,绿灯亮,往前行。

《讲卫生》

勤洗头,勤洗澡,讲卫生,身体好。

《爱干净》

不吃手,不坐地,不捡地上脏东西。

《吃饭前》

吃饭前,要牢记,伸出手来洗一洗。

《吃饭时》

吃饭时,不讲话,安安静静把饭进。

《起床歌》

小宝宝,起得早,睁开眼,眯眯笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱

《穿衣歌》

小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。

《放炮放花》

噼里啪,过年啦,放鞭炮,放烟花,宝宝不往跟前凑,离得太近危险大。

《上楼梯》

一二三,三二一,小宝宝,上楼梯,不用扶,不用抱,跨大步,走上去。

《小脏手,长指甲》

指甲长长不剪掉,又像小猫又像豹,小手伸给奶奶瞧,奶奶见了吓一跳。

《漱口》

小花杯,装清水,"咕噜咕噜"漱漱嘴。要想牙齿好,吃过东西快漱嘴。

《别咬手指头》

有的小朋友,爱咬手指头,细菌从口入,得病全家愁。

《吃青菜》

乖宝宝,宝宝乖

宝宝喜欢吃青菜

脆黄瓜,绿波菜

胡萝卜,嫩白菜

多吃青菜身体好

多吃青菜长的快

3-6岁的孩子适合看什么书?


3-6岁的孩子适合看什么书?

您或许会很好奇,那些大字不认几个的3、4岁孩子,他们都是怎么看书的?其实,如果父母亲从孩子呀呀学语时,就经常和他们一起共读图画书,您就会发觉三、四岁的幼儿对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。例如:他们可以指认出熟悉的文字,他们可以指认某些日常生活中经常接触的文字符号……

3~6岁孩子的阅读发展

1、从读图转为读字:

孩子上幼稚园了,他从读图的阶段慢慢进入了读字的阶段。除了能了解文字的象征功能之外,他也开始能认得一些简单的常见字,像是小、大、中、一、上、牛等字。在亲子共读的过程中,父母会发现孩子开始尝试阅读文字,注意力的焦点会集中在他认得的那几个字上。例如,他们能找出文章中相同的字,也会注意到某些字具有类似的部首或构造,例如“鱼”和“熊”都有四个点。也因为这样的特质,他们常会出现“有边念边,没边念中间”的错误,例如把“每”念成“母”、把“袋”念“衣”。

2、主动探索字:

这个阶段的孩子会主动探索文字,例如会去注意周围环境中的印刷品,像是菜单、商店的招牌等。也会抓起笔来模仿书上的字,虽然写出来的东西像是在“画”字,没有人看得懂,但是如果请孩子说说他想表达的意思,爸妈会发现,虽然只是几笔涂鸦,但是孩子的作品可能包含了一整个故事呢。

父母对策:

1、鼓励孩子探索字:父母可透过一些有趣的活动来鼓励孩子对文字的探索,例如用孩子认得的字写小纸条给他、鼓励孩子指认街上常见的标示、表现出对他的文字作品的兴趣等。不过,需要特别提醒父母的是,学前阶段,培养的重点不在认字的量或书写的正确性上,更重要的应是建立孩子对阅读的兴趣及信心,让他们视自己为成功的读者。能熟悉文字的功用、喜欢表达、不排拒书本,这些才是更为重要的呢。

2、进行亲子共读:提供丰富的阅读环境和安排亲子共读时间,是促进幼稚园的孩子熟悉文字系统、了解文字的用途的两个最重要的策略。父母可以为孩子在家中布置书香空间,提供多样化的书籍,让孩子可以随时挑选自己喜爱的书来阅读。

3-6岁孩子适合看什么书==>早期阅读≠早期识字

许多父母都有这样的疑问:书店和图书馆的儿童书区里有那么多的书,到底什么样的读物才适合启蒙阶段的小读者呢念以下有5个贴心建议要提供给父母们。

1、人际关系主题的图画书==>亲子阅读"三步曲"

孩子上幼稚园了,在团体生活中,他开始了解什么叫朋友,喜欢和年纪相仿的友伴一起玩,会互相照顾,也需要同侪的情感支持。不过,有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形,这是由于孩子仍处于自我中心的时期,团体生活中必要的“分享”、“轮流”等观念尚未建立。因此,与孩子共读和生活息息相关的主题故事书,像是友谊、学校生活等内容,除了可引发孩子的阅读兴趣之外,更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。

2、善恶分明的童话故事==>童话故事--青蛙王子

除了人际互动之外,团体生活的另一重点是常规的养成。幼稚园的孩子,还在心理学家Kohlberg道德判断发展的第一层次,也就是服从权威和规则,以避免受到惩罚。因此,孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事?坏人得到惩罚,好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书,讲给孩子听,并和孩子讨论对每个角色的看法。

3、故事的情节有明显的时序==>4妙招解决孩子不爱看书的问题

5岁的孩子开始有较正确的时间观念,知道现在、过去、未来的相对关系,也知道日、夜及四季的概念,并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质,也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展,因此,父母在为孩子选书时,可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。

4、旧书别丢,命名书变认字书==>好玩又易学的认字游戏

小时候读给孩子听的旧书,可别因为孩子长大了就丢掉哟!一页一物的命名书,还有句型重复的图画书,现在可是很好的认字书呢!例如《棕色的熊、棕色的熊你在看什么?》这本书不断出现模式相似的句型,有助于孩子将语音和字形互相连结,进而指认出句中的字来;同时,这类读物通常也强调字的押韵和句子的韵律性,可加强孩子对字音的敏锐度,为将来的注音学习奠定基础呢。

5、多元阅读丰富孩子的世界==>如何发展宝宝的多元智能

这个阶段的孩子开始对事物是怎么来的、有什么用途、如何运作充满兴趣。因此,提供给此阶段孩子的书,应该具有多样化的主题,可以扩大孩子对世界的认识。当孩子有疑问时,带着孩子一起查阅各种知识类读物,让孩子知道,原来透过阅读我们可以获得想要的资讯。当阅读变得有意义,孩子也会愿意主动去亲近书本。

结语:父母经常念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听,和幼儿共读图画书……这些看似普通的阅读能力,其实累积起来,对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成,可是有大大的影响力呢,所以,父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读历程的重要性喔!

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