入学准备一起行动
2021-04-06 入学准备一起行动 解读入学准备 看童话故事和孩子看电影，一起解读人生。
小编推荐的下面这几部电影，都不在一般儿童电影榜单中。为什么呢?因为它们有点不同寻常，触及人生中的一些难题，意境深刻。到底怎样?看看你就知道了。
家长需要和孩子一起观赏这些电影，共同经历故事的起伏跌宕与论述思辨。不要担心孩子看不懂故事，因为你可以适当加以解说;当故事人物遭遇道德困境左右为难时，也不要急于替孩子界定是非善恶。先听听孩子怎么看、怎么想，或许孩子比我们大人更能解读片中的意涵与道德启示，更能“用幽默感来描绘出严肃的事情”呢!
每部电影介绍之后，会有几个没有“标准答案”的问题，让家长、孩子一起讨论辨证。或许我们希望培养下一代的独立思考和自由想象，就会在如此愉悦的亲子电影院中，慢慢发酵……
《触不可及Untouchables》
2011法国片，OlivierNakache导演。获得2011年东京影展最佳影片和最佳男主角奖(两位男主角同获)。
故事简介：《触不可及》是阶级殊异但灵魂互补的忘年之交，他们彼此最疯狂热血的友谊故事。四肢瘫痪的超级富豪与流浪街头的黑人混混，两人从僵化的主雇关系演变成莫逆的灵魂伴侣，他们打破了阶级社会中身分、地位、种族、文化、个性上的歧异，合奏出了各自生命中一段最动人精采的乐章，也让我们看见所有对人的偏见歧视，才是阻挡幸福人生的枷锁。
告诉孩子：信任、平等、热情和对人的尊重，是人与人相处的普世价值。本片提醒我们人先是人，才是主人、仆人;人先是人，才是富人、穷人;人先是人，才是白人、黑人。
小编说：你觉得他们一开始谁比较可怜?富人还是穷人?后来他们还会可怜吗?为什么?
《一次别离NaderandSimin:ASeparation》
2011伊朗片，AsgharFarhadi导演。获得2012年奥斯卡最佳外语片、柏林影展最佳影片和最佳男女主角奖。
故事简介：《一次别离》是讲一对伊朗夫妻纳德和希敏，希敏希望女儿能移民到更好环境就学，纳德则必须留在伊朗照料患有阿兹海默症的父亲，两人只得协议分居。纳德于是找来一名女佣罗芝照顾其父，有天返家却发现女佣外出，其父遭到捆绑并摔落床下。纳德盛怒之下与刚回来的罗芝发生了争执，并意外将她推落楼梯，导致事后罗芝向法庭控诉因纳德的暴力而流产，双方互控并引发了一连串的道德危机。
告诉孩子：导演说：“古典悲剧往往侧重善与恶的战争，我们总希望良善胜利，邪恶挫败;但是现代社会的悲剧却是善与善的战争，不论那一方得胜，都是令人碎心的结果。”我们每个人都会因为私心或偏袒而说谎，但更重要的是背后所维护的价值是什么?是宗教的禁忌?还是个人的贪念与尊严?若仅为了这些却丧失了善意、纯真和家庭的幸福，值得吗?其实，真相与正义有时也是相当残忍的。
小编说：纳德为什么要在女儿和法官面前，辩称自己并不知道女佣罗芝怀有身孕?后来女儿被法官传唤，为什么也说了谎?女佣承认她可能在前一天车祸就已经流产了，可是她为何不愿意先生拿钱和解?请问电影中的人物有绝对的坏人吗?有完全诚实的人吗?试着讲述一个你不得不说谎的经验。
《黄昏清兵卫TwilightSamurai》
2002日本片，山田洋次导演。本片改编自著名小说家藤泽周平的短篇小说，获得日本奥斯卡12项大奖、柏林影展竞赛片、奥斯卡最佳外语片提名。
故事简介：德川幕末时期，顾家的下阶武士清兵卫总在黄昏时分匆匆返家，因此被同事们戏称为「黄昏清兵卫」。妻子久病已逝，清兵卫收入拮据，还要奉养老母和两名幼女，一直不敢续弦;直到有一天，已离婚的青梅竹马朋江出现在清兵卫家中帮忙，两人互有好感，但清兵卫却因家贫而婉拒续弦。此时，藩主间常为利益争斗，剑术精益的清兵卫被迫派去刺杀敌人。临行前，清兵卫向朋江表白爱意，无奈朋江已接受了另门亲事，他只得黯然出发，迈向生死未卜的决斗命运……zJ09.com
告诉孩子：很少武侠片如此完整的呈现一位中年单亲爸爸的生活困顿，不但如此，我们还看到他如何教养女儿读论语，殷殷告诫女儿，读书看似无用，却可在困境时找出活路。虽然官僚腐败、世道艰难，清兵卫见证了一个人还是可以忠实、善良、勇敢且有尊严、有承担的活着，古今皆然。
小编说：为什么清兵卫的武功高强却要如此低调的过日子?为什么一开始清兵卫不愿意娶朋江为妻?如果你是清兵卫，你会做不一样的选择吗?
《巧克力情缘MaryandMax》
2009澳洲片，AdamElliot导演。获得法国安锡动画影展最佳影片。
故事简介：本片描写两位距离遥远但同样孤单的人，一位是居住在墨尔本旁小镇的8岁小女孩玛丽，一位是居住在纽约44岁的自闭症患者麦斯。玛丽在小镇没有朋友，某天从邮局的电话簿撕了一角，随机找出一个陌生人的地址，然后寄出一封封包着巧克力的信给麦斯，开展了一段奇妙的笔友情缘，也改变了两个寂寞心灵的一生。
告诉孩子：每个人都会死，而且每个人都是独一无二且不完美的，这是上帝的两大发明。即使是本片男女主角的自闭心灵与外在残缺，他们也都是独一无二的，都是上帝不完美的作品，正如你、我也是不完美的。当我们自认为正常而歧视所谓的“异类”时，其实是既无知且欠缺同理心的。每个人都有不被了解、孤单脆弱的一刻，正因如此，我们必须珍惜有限的生命，珍惜多样且不完美的生命型态。
小编说：你写过信吗?你有交过笔友吗?交朋友要做什么?你有不完美的朋友吗?你自己完美吗?如果你是不完美的，不完美的地方在哪里?
《午夜巴黎MidnightinParis》
2011美国片，WoodyAllen导演。获金球奖最佳剧本奖，戛纳影展开幕影片。
故事简介：好莱坞二流编剧吉尔与未婚妻一家人前往法国巴黎度假，一同游览风光明媚的花都。然而在旅途中，两人才逐渐发现彼此在感情、人生观的微妙分歧。最特别的是，向往巴黎作家生活的吉尔居然穿梭时光，回到1920和1890年代。吉尔不但亲炙流动飨宴中的作家们，更和印象派画家们共聚一堂，最后还爱上跟他一样沉迷于GoldenAge的美女。不过毕竟没有不散的宴席，回到现实，吉尔选择离开和他格格不入的未婚妻，留在巴黎追寻他向往的爱情与作家生活……
告诉孩子：《午夜巴黎》拍出巴黎的迷人浪漫风情，令人感受到艺术、城市的今昔之美。虚构穿梭时光的情节，也让书本里的海明威、毕加索、达利、费兹杰罗夫妇粉墨登场，解放了孩子们的想象力!
小编说：你觉得巴黎美吗?美在哪里?片中的海明威、毕加索、达利、费兹杰罗夫妇，这些人你认识吗?如果认识的话，他们和你想象的一不一样?你会羡慕生活在古时候的人吗?会的话，是哪一个年代的古时候?为什么?如果你真活在古时候，你会遭遇什么好事和坏事?
相关知识
怎样带孩子看戏、看电影
随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道早期教育有什么作用吗？以下是小编为大家收集的“怎样带孩子看戏、看电影”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
看戏或看电影是孩子们较喜爱的一种娱乐活动。但是孩子在看戏或看电影时往往会出现下列不良现象：1、对观看的内容不感兴趣，在影剧院内到处乱跑，或和别人的孩子嬉笑打闹。
2、边观看节目或电影，边不停地吃零食，果皮纸屑随地扔。
3、情绪外现，遇到激动的场面就大声嚷嚷。
4、不能安静地观看节目，而是不停地翻动椅子，将椅子弄得乒乓作响。
这些不良现象令年轻的父母大伤脑筋，那么该怎样带孩子看戏或看电影呢？
首先，观看影片或戏剧时，应带孩子准时或提前入场，不要迟到以免影响其观众。
第二，最好不带零食进影剧院，或者不吃有响声的食物。应教育孩子不随地吐痰，不乱抛果皮、纸屑，不准高声谈话等等。
第三，教育孩子观看时坐姿要稳定，不要经常左右晃动，不要把脚伸到前面的座位上。
第四，应教育孩子尊重演员的艺术劳动。第一个节目演出完毕，应鼓掌表示谢意。且不要中途退场。
当然，所看的电影或戏剧应是孩子喜欢看的，孩子对兴趣，就会集中注意力观看，也就避免了许多不良的现象。
如果你的孩子已经在影剧院里坐立不安，影响其他观众了，那爸爸妈妈们就要忍痛割爱，尽可能轻轻地带孩子离开影剧院，以免影响他们的观赏情绪。
儿童早教：和孩子一起关掉电视
护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的儿童早教：和孩子一起关掉电视，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
有一年元旦节的夜里下起下雪。刚吃了晚饭，却遇上暴风雪造成 断电，大家兄妹好多个马上抱怨不断，由于大家筹钱租了一卷录影带正提前准备看。已经抱怨时，爸爸张口了：“大家应当觉得好运，电是在大家过饱以后才停的，假如饭都没搞好就断电得话，大家如今不就饿肚子了没有？”大家一听，觉得很有大道理，就已不抱怨了。
以后，爸爸使我们想些暗夜里能够做的有意思的事。黑暗中，双眼无论用了，只有运用耳朵里面，我想了一个游戏，要大伙儿排成一圈，赛事说故事接龙。暴风雪的夜里沒有电、沒有暖气片，大伙儿包囊着毛毯作脑力激荡，任由自身的想象力翱翔，把小故事有效又无失趣味性地说下来，大家都笑翻了天。之后大大家洗好啦碗，到大客厅一起参加。成年人的来临使大家更为激动，竞相爬到父母身旁，偎依着。
沒有电视晚会节目，不明白录影带，这一晚却一直就是我最难以忘怀的夜里。
想象力是无尽的，要是父母肯花时间，有耐心地去正确引导与教育孩子，她们的工作能力就可以充分发挥到出乎意料的人生境界。人总会因外在声色刺激性的引诱而忽视了“本身的藏宝”。拥有电视之后，小孩仿佛就不会玩了，在家里便守着电视机，处于被动地接纳他人潜移默化的信息，一旦沒有电视便茫然不知该怎样消磨时光。处于被动惯了，积极的体制锈蚀了，想动也动不了。
想象力是想像力的原动力，像这类一家人一起炉边讲故事或亲子阅读便是塑造想像力最好是的机遇。同一个物品能够有很多不一样的游戏玩法，如果你肯花脑子去想。同一处自然环境也是，如果你看厌了这一自然环境时，何不换一个视角看来，它的园林景观马上彻底不一样了。
为自己和小孩一点想像的室内空间，会提升许多 的快乐。下一次吃过晚餐，请操纵你的手指，不必去开电视。
专家：看电视影响孩子想象力
早教正能量，成就新梦想。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《专家：看电视影响孩子想象力》，欢迎您参考，希望对您有所助益！
在当代儿童的成长过程中，接触媒体是他们接受信息的主要途径之一。那么，电视、图书对孩子思维发展究竟会产生什么影响？最近，上海教育科学研究院普教所的报告《电视、书刊对儿童创造性想象影响的比较研究》，对此作了描述。
成长需多些“留白”
●调查这份对本市11所不同等级幼儿园儿童家长的调查显示，孩子接触频率最高且时间最长的媒介为电视，每周约5.42天，每天约63分钟；居其次的是书刊，频率约为每周4.47天，每天约30.6分钟。接触广播和录音的孩子已经比90后孩子明显减少。
●分析华东师大左志宏、席居哲和新闸路幼儿园的李冰清等研究人员认为，电视画面的呈现往往瞬息万变，故事情节推进快速流畅，孩子们在观看时常常瞪大眼睛，仍目不暇接。而看书时的情形则迥然相异，孩子们可以自由掌握自己翻阅的速度，可以反复看同一本书甚至同一页，这就为他们充分理解故事内容、填充情节“留白”、增补人物语言动作提供了充足的时间。
●建议一是要合理监管和分配儿童的媒介接触时间，寓教于乐；二是适当延长阅读时间、增加阅读量，并相应缩短看电视时间，这应是有益的选择。
接触尚欠缺指导
●调查儿童看电视时总是有成人陪伴的占12.56%，能够总是指导或陪伴儿童阅读的家长也仅占32.37%。
●分析儿童媒介使用过程中成人的陪伴与指导还是相当缺乏的，这就导致儿童对消极媒介缺少选择与过滤，而对积极的媒介信息又难以有效吸收与利用。
●建议指导儿童正确使用媒介，发挥媒介接触的积极作用并限制其消极作用，应成为培养儿童创造性想象的着力点。
阅读促创造想象
●调查在研究“创造性想象”、“思维的流畅性”、“思维的变通性”和“独创性”四项指标时发现，看电视时间的长短与“独创性”呈非常显著的负相关；看书时间则与“创造性”、“变通性”和“流畅性”均呈正相关性。
●分析电视节目以较为简单的声像符号为载体进行传播，其人物形象是直观的、鲜活的，内容情节也往往是连贯的、完整的，观看者无需在头脑中进行任何转换、加工，即可照单全收，容易僵化儿童创造性想象的独创性与变通性。
而图书则以语言文字或静态图画为载体，抽象思维尚未发展完善的儿童在读书时需要将文字描述在头脑中转化为具体形象，需要创造性地融入个体的生活经验，使之独具特色，而儿童创造想象的变通性与独创性，也正是在这种主动建构过程中得以发展。
●建议在儿童观看电视节目或阅读书刊时，家长可以有意识地进行一些预测性提问，鼓励儿童就故事进展提出问题，或引导他们为故事设计不同的结局、寻找多种问题解决办法等，这对提高儿童对媒介信息的利用效率和创造性想象的发展都是有利的。
警惕看电视影响孩子想象力
好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《警惕看电视影响孩子想象力》，仅供参考，大家一起来看看吧。
阅读促创造想象
●调查在研究“创造性想象”、“思维的流畅性”、“思维的变通性”和“独创性”四项指标时发现，看电视时间的长短与“独创性”呈非常显著的负相关；看书时间则与“创造性”、“变通性”和“流畅性”均呈正相关性。
●分析电视节目以较为简单的声像符号为载体进行传播，其人物形象是直观的、鲜活的，内容情节也往往是连贯的、完整的，观看者无需在头脑中进行任何转换、加工，即可照单全收，容易僵化儿童创造性想象的独创性与变通性。
而图书则以语言文字或静态图画为载体，抽象思维尚未发展完善的儿童在读书时需要将文字描述在头脑中转化为具体形象，需要创造性地融入个体的生活经验，使之独具特色，而儿童创造想象的变通性与独创性，也正是在这种主动建构过程中得以发展。
●建议在儿童观看电视节目或阅读书刊时，家长可以有意识地进行一些预测性提问，鼓励儿童就故事进展提出问题，或引导他们为故事设计不同的结局、寻找多种问题解决办法等，这对提高儿童对媒介信息的利用效率和创造性想象的发展都是有利的。
接触尚欠缺指导
●调查儿童看电视时总是有成人陪伴的占12.56%，能够总是指导或陪伴儿童阅读的家长也仅占32.37%。
●分析儿童媒介使用过程中成人的陪伴与指导还是相当缺乏的，这就导致儿童对消极媒介缺少选择与过滤，而对积极的媒介信息又难以有效吸收与利用。
●建议指导儿童正确使用媒介，发挥媒介接触的积极作用并限制其消极作用，应成为培养儿童创造性想象的着力点。
成长需多些“留白”
●调查这份对本市11所不同等级幼儿园儿童家长的调查显示，孩子接触频率最高且时间最长的媒介为电视，每周约5.42天，每天约63分钟；居其次的是书刊，频率约为每周4.47天，每天约30.6分钟。接触广播和录音的孩子已经比90后孩子明显减少。
●分析华东师大左志宏、席居哲和新闸路幼儿园的李冰清等研究人员认为，电视画面的呈现往往瞬息万变，故事情节推进快速流畅，孩子们在观看时常常瞪大眼睛，仍目不暇接。而看书时的情形则迥然相异，孩子们可以自由掌握自己翻阅的速度，可以反复看同一本书甚至同一页，这就为他们充分理解故事内容、填充情节“留白”、增补人物语言动作提供了充足的时间。
●建议一是要合理监管和分配儿童的媒介接触时间，寓教于乐；二是适当延长阅读时间、增加阅读量，并相应缩短看电视时间，这应是有益的选择。
因此，家长们一定要重视的，不能让孩子长时间看电视的，应该控制孩子的看电视的时间，重视孩子的成长。