世界第一个童话故事

世界这么大，我不能一个人瞎！。

亲，还记得前段时间有个叫做“中国的审美大致处于一个什么样的水平”的帖子吗？

天啦撸，打开这个帖子，告诉我你受到了多少万点伤害！！

来，看看你的四周，是不是随处可见让你惊（zi）喜（chuo）不（shuang）已（mu）的土味！

首先我们来走进一个普通的家庭——

这是“罗曼蒂克公主风”

（浪漫的夏季，还有浪漫的一个你，给我一个粉红的回忆~）

这是“诗情画意中国风”——

感觉进了qq空间

姿态万千的背景墙，尽情演绎着后现代低调奢华乡土风。

每次看到这亲切的画风，都想起那些年在蓝翔技校的日子

想起老师教我们的法式烟花烫，想起那些如今活跃在丽丽发屋的同学们。

如今脖子上的金链已发黑，耳机里的音乐也从庞龙换成了凤凰传奇，

但是时尚时尚最时尚的前卫气质却一直没有变，

真好。

除了家装界这个重灾区，玩具界的鬼畜画风也绝对让人挖目相看。

这是大小超市门口最喜闻乐见的摇摇车，

没有版权就算了，样子还这么丑，

样子丑也就算了，音质还奇差，

音质差也算了，还要一边摇一遍嘶吼“我在仰望，月亮之上”！

这是某宝的爆款玩具——

这是我们的爆款童书——

救命啊！红橙黄绿青蓝紫的色彩交响曲，构成了一曲宛如农业重金属的动人乐章。设计师告诉我你受了什么刺激，我给你打钱好不好！！！

还有各种流水线作业的儿童绘本，俗话说的好，美丽的绘本都是一样的，丑的绘本却各有各的丑样。

翻开第一页，有没有扑鼻而来一股泥土的芬芳？

看这诡异的配色，看小马脑袋上那一撮呈大波浪装的粉红色炸毛，看各种小动物脸上那两块质朴的红脸蛋……亲，你有没有觉得眼睛辣辣哒？

人鱼公主！！！人鱼公主为什么长了这么一张蛇精脸！！额且长成这样确定不是张亮他弟弟吗！！！！插画家你还我童年！！！

还有画风如此鬼畜的白雪公主，拜托，你们到底跟白雪公主有什么怨什么仇？

请欣赏丑狗大联展：比如大象耳朵沙皮狗、白色垃圾袋哈巴狗、猴头菇狮子狗、朋克风酷狗……千姿百态，令人叹为观止，画家我给你跪了。

廉颇蔺相如你们怎么了！为什么长出了这么销魂的红脸蛋！！！

这诡异的眼神……老婆婆您磨这个黄色胡萝卜是要作甚，是不是要一下dui死旁边这个无辜的小盆友……

书丑成这个样子——

常言道，

腹有诗书气自华，

长读烂书气自渣，

我们怎么能指望祖国的花朵，从小摇着惊悚的摇摇车，听着凤凰传奇，看着熊出没，稍大一点看知音故事会，再大追《乡村爱情故事》，然后在花季雨季一秒变身慧乔仲基？

有人说，审美是时代的产物。

大环境如此，就像雾霾，

只要你喘气儿，就一定会吸到肺里，污染神经。

有一种丑叫“看着看着就习惯了”。

有一种low叫“反正大家都这样”。

的确，在这个烂片也能轻松票房过亿，

艺术创作成为流水线的时代，

这个审丑被当做审美，审美被叫做装逼的时代，

眼球经济让人浮躁，

浮躁到让人分不清什么叫有病，什么是美好。

但好在我们还可以给孩子选择，

选择丢掉那些粗制滥造的垃圾玩具，

去遇见美好——

我们的孩子本可以去跟月亮做朋友，

去走进仙境般的花园，聆听梦想的声音

走进童话王国，跟穿靴子的猫学习智慧

或者走进梦境，跟老鹰一起在天空中飞翔

在温柔的画面中，学会用爱与慈悲对待周围的一切

或者坐上小鱼拉的刚朵拉，在威尼斯的河流上来一次美妙的旅行

如果说我们这代从小品味培养缺位，

美术课都被数学语文课霸占了，

音乐课直接从课表上消失了，

一路随大流长到现在，惊觉不对，

却发现自己已经跑偏成了尼古拉斯·赵四、安吉丽娜·翠花，

那么在这个你有选择权的时代，

我们起码可以选择让自己下一代，从小就“遇见美好”，

让他们在审美的路上迈对第一步，

这样，不管最终能不能成为尼古拉斯·凯奇、安吉丽娜·朱莉，

不管是做什么职业，扮什么角色，在什么年纪，

最基本的好品味都可以确保他们过上自己的美好人生。

遇见美好系列（第2辑）

国际大奖儿童成长绘本系列

【英】约翰·A.罗等/著

【澳】罗伯特·英潘等/绘

方素珍等/译

3-7岁孩子心灵成长进阶课

国际安徒生奖插画奖得主、澳大利亚国宝级艺术家罗伯特·英潘

布拉迪斯拉发国际插画双年展大奖得主约翰·A.罗

野间国际绘本原画大奖、欧洲插画家双年展荣誉奖得主费里敦·奥拉尔领衔创作

著名儿童文学作家、“花婆婆”方素珍领衔翻译

著名作家粲然、新儿童阅读研究所副所长李一慢联合推荐

阅读，只为与美好相遇

扩展阅读

世界名人与蒙台梭利

Google（谷歌）的两位创始人拉里·佩奇和谢尔盖·布林，他们曾多次在演讲和采访中表示，他们所取得的成绩受益于蒙台梭利教育。谢尔盖·布林在演讲中说，他6岁开始进入蒙台梭利学校学习，他觉得这个教育方法给学生很多自由，可以用自己的速度去完成一件事情，可以自己去探索和发现。有趣的是，他的伙伴，谷歌的另一位创始人拉里·佩奇，他读的学前班和幼儿教育也都是蒙氏教育，今天他们可以在自己有兴趣的领域发展，这部分要归功于蒙台梭利教育。

美国国务卿希拉里在对孩子的教育上，首先选择了蒙台梭利，蒙台梭利教育给了切尔西快乐而美妙的童年，也承载了希拉里夫妇对子女将来成长的巨大期望。

在英国，威廉王子和哈里王子幼儿期，他们接受的也是蒙台梭利教育，蒙台梭利教育也承载了英国王室的殷切期望。

同样，在荷兰王国，蒙台梭利也是王室教育，为王族成员的人生之初提供了优质的教育。

爱迪生是玛利亚·蒙台梭利博士的私人朋友，他认为蒙台梭利教育与他的发明一样重要，认为蒙台梭利是全球最重要的婴幼儿教育法。

全球著名的文豪托尔斯泰，也慕名把他的女儿送到蒙台梭利学校，并对蒙台梭利教育观念赞不绝口。

玛利亚·蒙台梭利到访美国时，曾受到约翰逊总统的款待，后来总统的女儿成为美国蒙台梭利协会的秘书长，成为美国蒙台梭利教育的著名推广者。

玛利亚·蒙台梭利博士因在人类教育事业上的伟大贡献，1949年、1950年、1951年连续三次获得诺贝尔和平奖提名，蒙台梭利教育被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

早教启蒙：给孩子一个思考的世界

在一所国际中学里，老师给世界各国学员出了一道题：“有谁思考过全世界别的国家粮食急缺的难题？”学员们都说“不知道”。非州学员不知道什么是“谷物”；欧州学员不知道什么是“急缺”；英国学员不知道什么是“其他国家”；中国学生不知道什么是“思考”。怎么给孩子一个思考的世界？

怎么给孩子一个思考的世界？在“全国性新世纪父母读书活动”的小结表彰会上，杰出教育专家、原國家总督学柳斌朋友严肃认真地讲了上边这则“令人笑不起來”的“段子”，在其中包括了对文化教育的思考。

看一下实际，在中小学生报名参加的数学物理层面的国际性赛事中，但凡死记硬背的的题型，中国学生都能得高分数。必须单独思考、分辨、想像的题型，中国学生通常丢分。在总理答记者问记者招待会上，大家也不会太难见到，国外记者招待会提出问题、敢提出问题，而中国记者却非常少提出问题。

学员以便应对毕业考试，常常低头“题海战术”，教师更期待学员“按标准答案”解答问题，不激励学员“别具一格”；在家中里，父母有一句口头语：“好孩子一定要听成年人得话。”不言自明，不听成年人话的孩子并不是好孩子。大量的父母期待自身的孩子“聪明”、“听从”，并不大教孩子“提出问题”，更不激励孩子独自一人做决定。那样的点评规范，导致孩子自小比较严重缺少思考的机遇和工作能力。

但凡有思考工作能力的孩子，求真欲望强，自学能力就愈强，想像力就愈强，终身学习的工作能力就愈强。

有一位取得成功的爸爸曾向朋友详细介绍文化教育闺女的工作经验：他总是给孩子以疑问，从来不给逗号。那样，大大的激起了闺女的好奇心，自小好提问、好思考，之后闺女得到 了博士研究生，工作上也获得了优异的造就。

思考来源于好奇心。孩子都是有好奇心，爱提出问题是少年儿童的本性。

应对孩子明确提出来的问题、小问题、愚昧的难题、聪慧的难题，父母应当非常高兴，并激励孩子多提出问题。

五岁的小葉最喜欢提问题。一次他从幼稚园回家，神密地问道妈妈：“妈妈，你了解口水是啥味道吗？”

“不知道。”妈妈挑明地说。

“口水是臭的！”小葉毫无疑问地告知妈妈。

“你是如何判断的？”

“我将口水舔在手掌心上，一闻，真臭！”说着，小葉还干了个示范性。

妈妈一闻，果真很臭，忙说：“这是一个重大发现！口水在我口中呆了这些年，我怎么就不知道呢？可能是‘久闻不知道其臭’吧！”

小葉很得意忘形，每一次从幼稚园回家，必须问一些无缘无故的难题。长大以后，他很有创意，办事也是有自身的认为。

提出问题，是孩子的支配权。应对成人习以为常的全球，孩子经常会明确提出绝大多数成人想不到并且回答不了的难题，这更是孩子好奇心的主要表现。假如抹杀了孩子的好奇心，就抹杀了孩子的想像力，乃至会给孩子的一生产生不良影响。

有一个男孩，常常缠着妈妈给他们说故事。一天，妈妈给他们讲聪慧的小兔子击败可恨的大灰狼的小故事，他疑惑地问道妈妈：“为何小兔子便是好的，大灰狼便是坏的呢？”

妈妈起先愣了一下，然后，她厉声呵斥地说：“傻瓜，这难道说还要问吗？”

男孩“哇”的一声痛哭。妈妈厌烦了，斥责他：“哭，哭，有什么好哭的，那么笨还有脸哭！”

男孩无缘无故地挨了骂，却不知道自身错在哪儿。那晚，他在床上，内心忿忿费尽心思：你是成年人就可以不回应问提，就可以蛮横无理吗？你气力大就可以随意打我吗？

此后，他已不缠着妈妈说故事，也失去听别人故事的好奇心，但心里却留有了憎恨。十三岁他由于打架斗殴致死进了工读学校，如今仍在工读学校上高二。怎么给孩子一个思考的世界？他那拥有 硕士学历的妈妈，如何也不会坚信，自身的一顿责怪，不但夺走了孩子的提出问题权，也打昏了孩子的好奇心。

有一位妈妈给孩子叙述世界著名童话故事《灰姑娘》。当这名妈妈把小故事从头至尾说完后，孩子问：“深更半夜十二点钟牛车等都变回去了，那麼水晶鞋为什么没有变回去？”妈妈听了孩子颇具趣味性的难题后，兴高采烈地夸奖了孩子一番，并激励他改变这篇名篇。

学好思考，对一个人的发展极其重要，“思考的启发把人从奴仆释放成自由者。”英国杰出的生物学家牛顿也说过：“学知识要擅于思考、思考、再思考。”

沒有提出问题与思考，也许蔡伦不容易创造发明造纸术，也许哥白尼不容易发觉万有引力定律，也许爱迪生的发明也不会发明电灯、电話、留声机。

怎么给孩子一个思考的世界？思考是想像力的原动力，不断创新中华民族发展的生命。学知识要思考，创造发明要思考，健全人生道路也必须思考。请父母干万重视孩子的提出问题和思考。

让婴儿多倾听大千世界

根据成熟的顺序，可将大脑皮层分为四个主要区域：枕叶——视觉能力；顶叶——触觉和空间能力；颞叶——听觉和语言能力；额叶——有两个部分，一是运动皮层，协调肢体运动，二是前额皮层，其功能是理解、记忆、判断，这要在孩子长到十几岁以后才会有较大的发展。婴儿的大脑发育成长依赖于对上述五种感官的刺激。

可以说，父母是孩子与复杂的外界环境之间的重要桥梁，要借助各种材料帮助孩子听到大千世界的声音，建造“智慧大厦”的基础。

1.倾听奇妙的世界

新生儿能够区分声音的频率和高低，能够分辨不同声音，甚至还能够感觉声音和音乐的节奏，因此来自外界环境的声音对孩子的听觉系统发育很有好处，而且适当的听觉刺激会促进孩子在情感上与人的沟通及语言方面的发展，并培养孩子积极地乐于接受外界事物的态度。

2.婴儿对声音的偏好

一个评价婴儿听力的研究指出：婴儿在接收了适宜的声音刺激之后，会呈现出安静的状态，如果再持续发出愉快流畅、吸引婴儿的声音，并且依着婴儿的动作去调节某些音调和节奏，婴儿也会去调整他们自己的身体动作，并试着与父母的声音节奏一致，这对于婴儿的学习，与外界环境的互动，激发孩子的好奇心会有很大的帮助。但是需要注意的是当婴儿听到的声音过分吵闹、尖锐、刺激或不愉快时，会让婴儿受到惊吓、心跳和呼吸的速度加快，他们的大脑听觉系统会排斥这些声音，而把头部转离声音处，这对大脑发育极为不利。所以，父母从婴儿出生之后，一方面要经常反复地给孩子说些简单上口的童谣，唱好听悦耳的歌曲，说充满爱的话语，另一方面也要观察婴儿听到声音之后的各种反应与身心状态，这对孩子的听觉、情绪、动作等的发展都有极大的好处。

3.提供适宜的听觉刺激

1——3个月时听音乐：方法是妈妈在哄宝宝吃奶，或者宝宝躺在床上睁大眼睛看世界时，或者怀抱宝宝哄他高兴时，播放一段旋律优美、舒缓的乐曲，最好是胎教时播放的音乐，这可以训练孩子的听觉、乐感与注意力。说悄悄话：宝宝睡醒之后母亲用温柔缓慢的音调对宝宝说一些悄悄话，每天2——3次，每次2——3分钟，给宝宝提供听觉刺激，并促进亲子交流。摇铃铛：在宝宝头部上方挂一个铃铛，在他头部两侧摇铃铛，节奏要快慢适中，音量也要大小适宜，观察他对铃声的反应，通过此种方法可以检验孩子的听力，发展听觉。

4——6个月时唱念儿歌：宝宝这个阶段特别喜欢节奏明快的儿歌，虽然他不懂其中的意思，但他喜欢儿歌中有韵律的声音和欢快的节奏，每天至少唱念1——2首，每首儿歌至少唱念3——4次。追寻声源：妈妈在婴儿房间里某个地方将玩具(铃铛、拔浪鼓、口琴等等)弄出声响，使之发出各种悦耳的声音，观察孩子视线是否会转移到有声响的地方，每天2——3次。

7——9个月叫小名：妈妈用几种语调叫孩子的名字和其他人的名字，观察他是否在叫到名字时能够转过头来，既培养他的听力，又训练孩子对语言的反应。玩“指挥家”游戏：选择一首鼓点鲜明、旋律感分明的音乐播放，然后妈妈从背后抓住他的手臂，合着音乐的节奏拍手，并随着旋律，变化手臂动作的幅度，培养宝宝配合音乐节奏的能力。

10——12个月宝宝长到10个月之后，妈妈每天给孩子唱一首简单、轻快、抒情的儿歌，每天给宝宝讲一个故事，拿一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册，在孩子有兴趣时，用清晰而舒缓的语调给他讲故事，同一故事要反复地讲几遍。

小提示：宝宝出生后多听听各种各样的声音有利于促进宝宝开口说话。

幼儿启蒙早教：父母需要让宝宝来了解这个世界

宝宝6个月时，已能保证眼手协调，手的姿势拥有专一性和拥有针对性。宝宝十分善于触碰和把握住一切物品，用力认知物块的尺寸、样子、硬软、轻和重、光洁水平等各种各样属性。幼儿启蒙

宝宝就这样慢慢掌握外部事情的。知道这一点，父母为何不为宝宝造就一个更强的自然环境呢？幼儿启蒙

（1）为宝宝出示玩具。

从6个月到一岁，持续给宝宝出示的玩具，而且慢慢提升玩具的复杂性。幼儿启蒙

（2）让宝宝有很多机遇观查大人用力。

幼儿启蒙第一年的最终几个月，是宝宝愈来愈想要模仿，也是最擅于模仿的阶段。大人能够 因时制宜，用姿势教他扭开外盖、线缠穿小圆圈、推玩具车或洒水等，历经模仿、了解、实践活动，使宝宝的两手愈来愈机敏。