胎教的发展

通过故事发展孩子的想像力。

1、成人给孩子讲故事，有时可讲到一定的地方不往下讲，引孩子对以后的故事情节进行想像，如讲述《曹冲称象》，当讲到该怎样称这陆地上最大的动物的重量时停住，让孩子杨一下，用什么办法可以称象?促使孩子开动脑筋积极思考，久而久之，孩子就习惯边听，边动脑筋，发展了想像力。

2、成人可以供给孩子必要的道具，如面具、餐具等，让孩子进行故事表演，让他们充分发挥想像力去体验和表达人物的内在情感，以加深对故事内容的理解，从中得到启发，促使其想像力不断发展。

3、成人可以讲完故事后向孩子提问“这个故事告诉我们什么道理?”如讲完科学幻想故事后，启发孩子谈谈自己长大以后发明创造的理想?让孩子对学过的知识进行一定的概括和大胆的想像。

延伸阅读

通过音乐教育开发孩子的智力

1、感知觉的发展是智力发展的基础。因此家长在对孩子进行音乐教育时要及早重视孩子的感官训练。如：让孩子闭上眼睛用耳朵听听周围的声音，说出哪个声音高，哪个声音低，哪个声音长，哪个声音短。可让孩子模拟其熟悉的音响节奏。如：小鸭叫，青蛙叫，汽车、火车的笛声等，并鼓励孩子用简单的动作把对节奏的感受和反映表达出来。让孩子拍拍手，跺跺脚，说一说，敲一敲，培养孩子的眼，口，耳，手，脚的协同配合。

2、语言能力是智力发展的重要条件。语言能力的培养对于孩子智力发展有着非常重要的作用。家长可以借助于歌曲对儿童强烈的感染力，选择一些优秀的儿童歌曲，使孩子在听听唱唱中不知不觉地丰富词汇。可以让孩子欣赏一些富有儿童情趣的乐曲，让孩子用听觉辨别各种不同音色的乐器，同时还可以为孩子创设一个编故事的环境，促进孩子语言的发展。如：欣赏钢琴曲“小鸟捉虫”，孩子可以凭借自己对音乐的感觉和理解，结合自己生活实际，编出自己喜欢的，生动活泼的小故事讲给别人听，从中促进语言的发展。

3、思维能力是智力的核心。幼儿的思维是随着语言的掌握而发展起来的。家长在教孩子唱歌时，可以有意识地让孩子在熟练掌握歌曲旋律的基础上，鼓励孩子自己想，自己编，填上自己想唱的歌词，并配上与歌词相适应的动作，以达到促进孩子思维能力发展的目的。

另外，家长可通过让孩子欣赏多种性质的音乐发展思维。如：选择快乐活泼的，抒情优美的，热烈欢快的，雄壮有力的各种不同的乐曲，启发孩子根据音乐的不同性质用动作表达自己的不同感受。通过欣赏乐曲“龟兔赛跑”，使孩子能正确判断哪些音乐是描写小白兔的，哪些音乐是描写乌龟的。家长可以在孩子听音乐前，通过看图书，听故事等，对小兔和乌龟的特征有所了解。当听到单簧管在高音区演奏出欢快跳跃的旋律时，孩子能把对小兔子形象的视觉记忆和音乐所表达的旋律联系起来。同样孩子也能把大管在低音区演奏的节奏缓慢平稳的旋律和视觉记忆中的乌龟联系起来。在整个过程中调动孩子各种感官积极活动，并通过对事物的分析、联想，通过联想形成思维判断。

通过猜谜游戏开发孩子的智力

鼓励孩子在猜谜过程中积极思考，促进孩子思维发展。有的谜语孩子不能一下子说出谜底，这时父母不能把谜底直接告诉孩子，而要对孩子进行适当地启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻”，谜底是茄子，如果孩子一时未猜中，父母可启发孩子动脑筋想一想：我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子说出后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。

猜谜就是通过谜面所提供的信息(包括物体的特征、习性、用途等)说出谜底。由于在猜谜活动中需要对谜面进行分析、判断，进行创造性的思维，因此，猜谜是一种较好的益智活动。那么怎样通过猜谜活动来开发孩子的智力呢?

1、选择的谜语要贴近于孩子生活或者是孩子生活中常见的事物。要想通过猜谜活动来开发孩子的智力，选择好谜语是很重要的，因为有的谜语太深，孩子缺乏一定的生活经验和知识基础，不易猜着，这样就会使孩子失去猜谜的信心，这对孩子的智力发展是不利的。如谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，谜底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通过分析谜面将会猜着。如谜语“夹生饭”，谜底“烦”，由于孩子尚未认字，孩子不易猜着，这样的谜语就不能选择。

2、鼓励孩子在猜谜过程中积极思考，促进孩子思维发展。有的谜语孩子不能一下子说出谜底，这时父母不能把谜底直接告诉孩子，而要对孩子进行适当地启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻”，谜底是茄子，如果孩子一时未猜中，父母可启发孩子动脑筋想一想：我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子说出后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。

3、鼓励孩子自编谜语，促进孩子的创造性思维的发展。孩子学会了猜谜语后，父母还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。需要注意的是，孩子自编的迹语会不成句，或者没有节律，这时父母要耐心地和孩子一起分析，帮助孩子进行修改，从而增强孩子的自信心。

通过猜谜活动开发孩子的智力

1、选择的谜语要贴近于孩子生活或者是孩子生活中常见的事物。要想通过猜谜活动来开发孩子的智力，选择好谜语是很重要的，因为有的谜语太深，孩子缺乏一定的生活经验和知识基础，不易猜着，这样就会使孩子失去猜谜的信心，这对孩子的智力发展是不利的。如谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，谜底是眼睛，由于眼睛是孩子很熟悉的器官，孩子通过分析谜面将会猜着。如谜语“夹生饭”，谜底“烦”，由于孩子尚未认字，孩子不易猜着，这样的谜语就不能选择。

2、鼓励孩子在猜谜过程中积极思考，促进孩子思维发展。有的谜语孩子不能一下子说出谜底，这时父母不能把谜底直接告诉孩子，而要对孩子进行适当地启发，鼓励孩子思考，从而促进孩子思维发展。如谜语“紫色叶片紫色树，紫色树上开紫花，开了紫花结紫果，紫果个个盛芝麻”，谜底是茄子，如果孩子一时未猜中，父母可启发孩子动脑筋想一想：我们平时吃的蔬菜中有哪些是紫色的，如茄子、扁豆，待孩子说出后，再让孩子根据谜面提供的信息选择其中之一。

3、鼓励孩子自编谜语，促进孩子的创造性思维的发展。孩子学会了猜谜语后，父母还要鼓励孩子根据物体的特征、用途等来编一些谜语，这样做有利于促进孩子创造性思维的发展。需要注意的是，孩子自编的迹语会不成句，或者没有节律，这时父母要耐心地和孩子一起分析，帮助孩子进行修改，从而增强孩子的自信心。

发展孩子的记忆力

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“发展孩子的记忆力”，希望对您的工作和生活有所帮助。

我们可以把记忆力的训练分为4个阶段。

1、注意力的训练

人的注意力是贯穿于人的一切活动中的一个复杂而重要的心理过程。离开了对识记材料的注意，是不会有记忆的，因此，训练注意力应作为整个训练过程的第一步。

2、无意识记的训练

孩子的记忆以无意识记为主，凡是直观、形象、有趣味、能引起孩子强烈情绪体验的事和物大都能使他们自然而然地记住，特别是与其情感相联系的事情。所以，必须为孩子提供一些色彩鲜明，形象具体，并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引孩子，以充分发展孩子的无意识记和机械识记能力，促进孩子有意识记和意义识记能力的发展。如各种材料制作的、不同形状的、有趣的小卡片，各类汉字卡片，能活动的计数器，玩具和实物等。对一些杂乱无章的材料，可采用歌诀记忆法，把需识记的材料编成歌词和诗词，形成一种节奏顺序，以提高记忆效果。

3、有意识记的训练

这个阶段要让孩子有意识、有目的地去识记，有意识记的发生和发展是儿童记忆发展过程中最重要的质变，为了培养孩子有意识记的能力，在日常生活和孩子各种有组织的活动中，父母要经常有意识地向孩子提出具体明确的识记任务，促进孩子有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时，都应该给孩子提出识记任务，如果没有具体要求，孩子是不会主动进行识记的。

4、记忆与思维的协同训练

人的记忆能力与思维能力是密切相关的，好的记忆是正确思维的保证，好的思维能力是快速识记和长久保持的条件。

这一阶段要帮助孩子把不同的事物联系起来，使周围的事物有意义，为此就需要运用各种方法，如趣味记忆法和特征记忆法，尽量帮助儿童理解所要识记的材料。如可提出一些问题，如“鸟为什么能飞?”“鸭子为什么能在水中游?”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆。

值得注意的是，在训练孩子的记忆力时，对孩子完成识记任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，以提高孩子识记的积极性与主动性。必须识记的内容也应在反复训练的过程中加以巩固。