诺贝尔和平奖获得者德兰修女说过一句话：我们都不是伟大的人、但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件平凡的事。
有一个假日，我们带孩子去爬山。下山时，我抱起了孩子。途中恰好遇到两位上了年纪的熟人。老人热情健谈，开口便逗孩子：“备备(我的孩子名叫备备)，你怎么不下来自己走，让妈妈抱着，那可不乖。”说着用手指着一个正在自己走路的小朋友，“你看那个小朋友多乖……”我想这是人家常遇到的情形，作为父母。我们通常的做法是什么呢？我们会不会顺势对孩子说：“瞧，奶奶都说你了，快下来走吧。”我当时是这样做的，我看着孩子说：“不是备备不乖，我们刚爬完山，备备的确有点累了(这是事实)，否则备备是不会让抱的，对吗？”这时，孩子用手紧紧搂着我的脖子，把脸往我的头发上靠了靠。几乎是不到一分钟，孩子说：“妈妈，我不累了，让我下来走吧。”当时孩子还不到3岁，她给自己找了一个台阶。
由此可见，人的自尊心是与生俱来的，只是不会用准确的语言表达，这时，尤其需要父母的理解和对其自尊心的维护。那么，这样的孩子在长大步入社会之后，会不会由于不要能处处得到理解而禁不起挫折呢？我是这样认为的，孩子在长大的过程中，会通过学习和磨炼找到很多种处世方法。在孩子幼小的时候。最重要的是和孩子建立一种彼此信任的系密关系，这是今后教育的前提。如果你失去了孩子对你的信任和理解，就失去了你在孩于心目中的位置。当孩子感觉不到他需要你的时候，还能谈得上什么教育吗?
很久以前我去一个熟人家，正巧他们的孩子在练习钢琴，孩子坐在那儿弹琴，孩子的妈妈坐在旁边，手拿一根筷子，每当孩子不耐烦或弹错了的时候。她就用筷子敲一下孩子的手指。我说：“你可以给孩子讲道理，别这样打孩子。”这位母亲不假思索地说：“你不知道，孩子不打不行，她不听你的，等你有了孩子就知道了。带孩子累死人了，早知这么累，我都不要。”当时我想，这孩子不但钢琴学不好，她与母亲的关系也会随着年龄的增长而日益紧张，事实果真如此。后来我又见到了这位母亲和孩子，我问孩子钢琴学的怎么样了。不等孩子回答。这位母亲就说话了：“早都不学了，整天就气我们。”
我的孩子3岁开始学钢琴，在此之前，我给她创造了很多次接触钢琴的机会，但一直没有要求她学。直到她自己提出学习钢琴时，才开始让她学。她上第一次课时，事实同她的想像完全不一样：老师并没有马上让她弹琴，而是教她那些连大人都感到乏味抽象的五线谱。在老师几次提问不会后，我看出她学琴的兴趣已迅速削减。问到家后，我问她，学五线谱有意思吗？孩子说，没意思。我告诉她，很多事情在刚开始的时候那是没意思的，但以后也许就会变得有意思。之后的两天我都没再让她碰五线谱，我自己也在琢磨。
后来，我终于想出来一种很有趣的学习方法：我先找了一些可以在上面写字的冰棍棒。在每一个木棒上写上音符所在的五线谱位置，然后给这些小木棒起了一个名字叫：“聪明棒”，再把这些小木棒全部放到一个漂亮的小盆子里，给这个小盒子起名叫“聪明盒”。之后，我在一个大挂历纸的背面画上了高低音谱表，然后找来一些圆果冻当音符，我和孩子就开始做游戏。我先从聪明盒里抽出一个聪明棒。按照上面所写音符的位置念出来，让孩子将果冻放在相应的高低音谱表上，每放对一个，我就由衷地称赞她一句。之后，再角色对调。我放对一次，孩子也表扬我一句。有时我故意放错，或者装作不知道该放在哪里的样子，然后问孩子，她就会自豪地告诉我。于是我向她道谢，并表示下次一定像她一样认真，不再出错。经过几次游戏，孩子很快就掌握了。有一天，女儿对我说：“妈妈。我已经把没意思的五线谱学得有意思了。”（待续）
等待孩子梦醒（下）
延伸阅读
“延迟满足”让孩子学会“等待”
经常的“即时满足”，对孩子无益的，有时甚至是有害的。从宝宝小的时候开始给他一点点挫折感，让他学会等待，从而让他懂得珍惜。
针对 不同年龄段的宝宝，用不同的方式训练，让他们体验延迟满足。
0-1岁的宝宝这个年龄段的宝宝喜欢仍东西。一件小玩具，宝宝扔出去了，却又够不到时，宝宝大喊大叫，让父母帮忙。你可以尝试这样做：“宝宝，等一等”，延迟满足控制在以秒计算的时间内，最好不超过一分钟。
1-2岁的宝宝这个时期的宝宝对很多话已明白大概意思，可以边做边说。宝宝想吃水果，但是水果没有洗，你可以让宝宝看一下，果皮是不是脏的，等一等妈妈洗完后，削皮给你吃。
2-3岁的宝宝2岁以上的宝宝，开始出现自我意识，他们可以听懂大人讲的简单道理，延迟满足的时间可以从几分钟延长至一两天。宝宝去超市，拿起东西就要吃，可以试着这样做：“宝宝，在超市里面不让吃，只有妈妈付过钱，你才能打开包装吃的。你看那穿制服的叔叔，就是管着不让我们随便吃的。”宝宝虽小，但对宝宝讲清道理，宝宝逐渐就会变得懂事，学会等待。
3岁以上的宝宝宝宝到了3岁，已经明白了很多道理。这种延迟满足的时间可以更长一些，比如一个星期，比如到他生日那天。在等待的过程中，宝宝也会体验到美好的感觉，当愿望得到满足时，他会感到无比幸福，而且得到的礼物会更加珍惜。
本网站小编总结：爱孩子不是要“及时满足”、“超前满足”，而是要“延迟满足”和“适当不满足”。
要让宝宝学会等待
人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费的举动。许多父母总是处在给宝宝“即时满足”的状态。在心理上认为宝宝小，现在生活优越，宝宝有需要一定要满足他。但做父母的也不要忽略，经常的“即时满足”，对孩子是无益的。有时甚至是有害的。
“即时满足”的后果
宝宝性格急躁
宝宝想要什么，父母马上给予，经常处在这样的情况下，父母的动作稍慢一点，宝宝就大呼小叫，性格急躁，缺乏耐心。今后做事情容易有始无终。
宝宝无法感受到幸福
宝宝想要一块泡泡糖，妈妈马上给他买;宝宝想吃肯德基，妈妈马上带他去;宝宝想要一个芭比娃娃，妈妈马上送给他。所有的东西，都这么轻而易举地得到，宝宝才不会珍惜，也感受不到幸福，反而会觉得这是应该的。
宝宝不知道爱惜玩具
有些宝宝的玩具箱里，放着几十件玩具，但对哪件玩具，都是玩几天就扔一边了，有时还拿玩具乱扔、乱摔，对玩具一点都不爱惜。假如这是一件等了几天，甚至是一个星期按时去幼儿园才得到的礼物，他还会如此不爱惜吗?
从长远来看，在现实社会中，情感智力在一个人事业成功的过程中起着重要的作用。等待是情感智力较高的人控制自己的能力，适时的学会等待，有时可以使人把握更好的时机。
“延迟满足”可以从小锻炼宝宝的这种能力，从小给宝宝一点点挫折感，让他学会等待，从而让他感受到生活的美好、幸福、懂得珍惜，长大后，这种品质也会在他的生活中发挥重要作用。
“延迟满足”课程让宝宝学会等待
0-1岁的宝宝
1岁之内的宝宝，实在太小，对他们来说，父母要尽量满足他们的生理及心理的需要。当宝宝实在无理，延迟满足要控制在以秒计算的时间内。最好不超过1分钟。
课程
这个年龄段的宝宝喜欢扔东西。一件小玩具，宝宝扔出去了，却又够不到时，宝宝大喊大叫，让父母帮忙。你可以尝试这样做：“宝宝，等一等。”一边说话，一边去捡玩具，这样可以分散宝宝的注意力，然后停顿几秒后再递给宝宝。
1-2岁的宝宝
这个时期的宝宝，对很多话已经明白了大概意思，因此，边做边说是应该的，而且要用简短的语言告诉他们为什么。
课程
宝宝想喝奶，但奶是刚从冰箱里拿出来的，太凉，他却有些迫不及待。你可以尝试着这样做。“宝宝，你摸摸，奶太凉了，喝了会肚子疼，你等一等，温热了再喝。”
2-3岁的宝宝
2岁以上的宝宝，开始出现自我意识，他们也能听得懂大人讲的道理。“等”字的含义，他也基本明白。这时父母要有意识地带他多体验。延迟满足的时间也可以从几分钟延长至一二天。
课程1
带上宝宝去超市。当宝宝看到里面那么多好吃的时，禁不住拿起来想吃。你可以试着这样做：“宝宝，在超市里面不让吃，只有妈妈付过钱，你才能打开包装吃的。你看这里面穿制服的叔叔，就是管着不让人随便吃的。”虽然宝宝还小，但对宝宝讲清道理，宝宝逐渐就会变得懂事，学会等待。
课程2
宝宝刚喝过一杯热奶，却又想要吃一支冰淇淋。
你可以尝试着这样做：“宝宝，喝完奶你的小肚子已经鼓鼓的了，再吃冰淇淋小肚子快装不下了。这样好不好，今天不吃了，明天妈妈带你吃肯德鸡儿童套餐，还能有小玩具呢?”给宝宝一个更好的选择，但是需要等待。
课程3
宝宝看见别的小朋友有一个小恐龙玩具，也想要妈妈去买。
你可以尝试着这样做：“宝宝，你看今天妈妈没带钱，等明天，妈妈一定带钱给你买。”
课程4
带宝宝到公园游乐场玩，宝宝喜欢玩秋千，而秋千那里已经有一个小朋友在玩。
你可以尝试这样做：“等那个小朋友玩够了，你再去玩，好不好。”不要因为有人玩就阻止孩子去等。因为这会使他明白耐心等候的结果，最终会让他满足自己的愿望。
课程5
家人生日，餐桌上放着诱人的生日蛋糕。
你可以尝试这样做：“今天是爸爸的生日，咱们一起等爸爸下班回来吃。”然后和宝宝一起等一等。
幼儿启蒙早教：等待孩子的智力慢慢苏醒
上星期提及的日本的人们，这周一确实把孩子送去了。她们乘了一个三十分钟的公交车，早上9点半到园，中饭后，大概十二点半离园，再乘一个半小时的公交车回家了。爸爸说，来回道上，孩子都睡觉了。我每天花费走在路上的時间也是三个钟头，有时候想起悠长的搭车全过程，快快疯了。我钦佩这名爸爸的爱子心切，甘愿路程的漫长，来上大家的幼稚园。幼儿启蒙
幼儿启蒙海外华德福幼稚园一般招生的是4~5岁的孩子，大家园的孩子从两岁到五岁不一，年纪相距三岁，如何融入不一样年纪孩子的要求？从这个星期刚开始，大家给接近4岁及其4岁之上的孩子，提升了中午的主题活动，待定一、三、五中午美术绘画，周二中午手工制作，周四中午液体石蜡。
5月27日大家举办了第四次父母会。大家非常邀约了大学教师徐春艳报名参加父母会。她举了她教过的四个优秀生为例子，在其中2个学员来源于乡村，2个学员来源于大都市。不管在学校学习培训，還是工作中，以前有一段时间，这四个人全是同行业中的引领者。
但已过两年，大城市里长大了的孩子，失去了工作中的驱动力，讨厌所教的技术专业，工作时一天到晚玩街机游戏机；而乡村长大了的学员，持续保持着对课业和工作中的激情，她们了解自身想干什么，并具有优异的工作能力去进行。她们对生活、对工作中，填满着憧憬。尽管这仅仅个例，不具备客观性，却使徐春艳想到到，乡村孩子很可能沒有上过靠谱的幼稚园，城内的孩子很可能自小就遭受“优良”的文化教育，太早的文化教育将会过早地唤起了孩子的智力，造成长大以后失去了工作中和学习的动力。
本杰明在3月份的专题讲座讲到到，丧失儿时的人，也就失去了生活的驱动力。换句话说，最开心的成人是有儿时的人。徐春艳从孕期阅读各种各样育儿书籍，思索着怎样给孩子开展初期智力开发设计。幼儿启蒙如今她深深意识到，孩子的儿时那么短暂性，为何要放弃珍贵的儿时来学认字、算数、科学研究？五岁了解2000字和8岁了解2000字，究竟有多大差别？
华德福教育认为等候孩子的智力渐渐地清醒过来，而不必人为因素地唤起。过早地唤起智力，便是过早地摆脱儿时。本杰明打个比如，就好像太阳光出現了，夜晚的星空就消退，智力出現了，儿时就消退。当今社会的不幸之一是孩子们失去了儿时。成年人后难以找到丧失的儿时。智力的特点之一，是自身与外部分离出来。而孩子生活在美好的全球中，大家应当信赖孩子的当然发展趋势全过程，让智力逐渐醒来时。
本杰明说，现在有很多学前教育基础理论，让孩子学这、学那，拿孩子做测验，却沒有见到孩子是什么样子。现如今的全球，孩子失去了惊讶感。假如一个人没了惊讶感，再杰出的聪慧，在他眼中，也仅仅专业知识。给不大的孩子界定，而不是品牌形象，孩子便会丧失惊讶和尊崇。孩子晚一点识字沒有多少关联，但假如丧失儿时，便会丧失将来生活的驱动力。
不久前，我碰到一位推销产品幼儿识字书的人，她们设计方案的书籍是以两岁刚开始识字。我心中暗想，那么做有多少成份是以便孩子考虑到？是多少成份是以便盈利？我都想起，在喊着科学研究幌子的商业服务宣传攻势下，有多少爸爸妈妈能抵触“不可以倒在起跑线上”的工作压力？假如爸爸妈妈抵触不上，放弃的便是孩子们的幸福童年。
幼儿启蒙英国普林斯顿华德福学校的郁宁远，帮大家卖我国手工玩具，除开老虎帽，别的物品迅速卖光了，共卖得310美金，扣减成本费外，将所有用以幼稚园。
亲子早教：慢慢等待孩子自然地长大
“妈妈，你帮我打个结吧。”儿子将放满小玩具的塑料袋推倒我的眼前。接到袋子，我利索地打个结，随后拿给儿子，但小宝贝仍未伸出手来接，只是说：“妈妈，你教我系结好么？”亲子
“自然好了。妈妈渐渐地打给你们。”讲完，我左右手各握紧塑料袋的一端，接着让他们交叠而过，然后将在其中的一端从下边绕了一下，再抽上来用劲一拉，一个结就打好啦。以便让儿子看得清晰，每一个姿势我还做得比较慢。亲子
“我试一试。”看过我的演试，儿子高兴地拎过袋子，像我一样地将塑料袋的两边交叠而过，但接下去，他不管怎样也不会将袋子的一端从下边绕一下再抽上来。虽然我从零地教了他好数次，他却自始至终无法学好。最后，我暴跳如雷地吼道：“你简直个傻瓜，两个结都不容易打。”
“不是我傻瓜！”儿子恼怒地一件事嚷着，小脸蛋涨得红通通红通通的。“我不会学了！”
自此的生活里，儿子再未向我求教过系结的事儿，而因为我不想再提。
不久前去图书店购书，付清钱后服务生将书装在塑料袋里拿给了儿子。接到袋子，儿子低下头繁忙了一阵，随后抬起袋子，十分高兴地对我说：“妈妈，我能系结了！”亲子
“是真的吗？快打一个让妈妈看一下。”
儿子蹲下去身来，将原先的结解除。随后，如同曾经的我教他的那般，让塑料袋的两边交叠而过，接着一绕一抽再一拉，一个结就打好啦。虽然他的姿势还很愚钝，可他真的是会了。他是什么时候学好的？他也是怎样学好的？我不知道的。但那时候的我，却想到了一句话：“每一个孩子都是有通窍的情况下。”这话，就是我的一位朋友说的。
朋友年幼年，她妈妈常常让她拎上二只玻璃瓶去跑龙套与醋，但不管妈妈如何教，她都不可以辨别那二只表面一样的玻璃瓶。没法，每一次临走前，妈妈必须再三嘱咐她，右手拿的是酱油瓶，右手拿的是醋瓶。因此，一路上，她便郁郁寡欢地不断叨唠：“右手生抽右手醋。”可有一次，待她小心地越过道上的一条小河沟时，头脑统统乱掉，谁装生抽谁装醋？不清楚，只有回家了问妈妈……
就是这样已过好长时间，有一天，她忽然“醒”了回来，一下子就懂了辨别二只玻璃瓶的小技巧，那便是用鼻部闻一闻——酸的装醋，咸中带香的装生抽。此后，一切越来越格外轻轻松松……
亲子原先，在孩子成长全过程中，果然有忽然通窍的情况下，就在一瞬间，小孩忽然长大以后。这般来看，对小孩大家既不必焦虑情绪也不必心寒，更不必损害他的自尊；做为妈妈，我理应抱有充足的细心与自信心，渐渐地等候他当然地长大了。