小耳朵小的时候，一直都是家里的中心，她的呼唤也好，发问也好，一家人都是放下手头的事情，第一时间来解决。因为孩子小，没有那么多的判断，安全感是第一位的，等待会带来巨大的不安。
但是，如果一直维持这样的做法，孩子无疑会错以为自己就是中心了，这是不行的。大耳朵需要改变，必须改变。
世上的事情大概就是这样的，你想要去做，机会就来了。一次吃晚饭的时候，大耳朵和爷爷说话，小耳朵也有话要说，就插了进来。大耳朵没理她，于是她开始着急。大耳朵暂停了和爷爷的话题，转头对小耳朵开始启蒙：“孩子，你大了，需要学会一件事：要知道先来后到。我和你爷爷正在说话，你有什么事情，等我和爷爷说完了，再跟你说，OK?”
不知道小耳朵是否真正明白，她没有说什么。等大耳朵和爷爷说完，小耳朵说：“现在该我了吧？”然后大、小耳朵开始谈话。
这次事情的处理，似乎是很圆满的，后来基本上都遵守约定，先到的先说，后来的就等待。当然大人也严守这一点，孩子先说了，大人照样靠后，谁也没有优先权。小耳朵偶有反复，一般也可以拿顺序堵住，尽管她会不高兴。
当然，等待是难受的，也会烦躁，但是她得忍耐。即便想发泄也没关系，就是不可以插进来。这样久了，小耳朵排队的意识还是比较强了。
一般来说，孩子往往会在家庭中占据中心的位置，好事坏事都围绕着他们，他们很容易迷失自我，也忽略了他人，更误解了自我和他人之间的社会关系，孩子也因此习惯了中心的位置。但是世界不是按照家庭的格式建立的，社会有社会的规则，没有人永远处于中心的位置，没有人会永远享有优先的特权，那么就必须学会尊重别人的优先权。靠后站，等待，是每个人必须要学会的。
学会等待，更重要的是学会对人的尊重。
谈及孩子插话这个话题，可能很多家庭里都出现过类似的状况。对于小一点的孩子来说，这种等待的要求或许会有些困难。因为，我发现小一些的孩子如果不能在第一时间表达自己当时的想法，等大人聊完之后，他们往往把自己要说什么都忘记了。
因此，对低幼儿童来说，我建议可以让孩子进行“有礼貌地插话”，也就是在别人聊天时，征询当事人的意见后才可以表达自己的想法，如：“我想说句话，可以吗？”这样，其实已经是一种尊重他人的处理方式了。而让孩子学会等待话语权的方式，可能需要在大一些的孩子身上来落实。不过我也深信，孩子从这种相互平等的等待中学会的，除了对自己更客观的定位，还有对他人更由衷的尊重。
总之，让孩子学会等待，不仅是对别人的尊重。也是对自己忍耐性格的培养，等待别人，也能赢得别人的尊重。
扩展阅读
要让宝宝学会等待
人类欲望的满足，可以分为几种：延迟满足、适当不满足、超前满足、即时满足、超量满足。好的教育总是提倡“延迟满足”和“适当不满足”。“超前满足”是愚蠢的行为，“超量满足”则是浪费的举动。许多父母总是处在给宝宝“即时满足”的状态。在心理上认为宝宝小，现在生活优越，宝宝有需要一定要满足他。但做父母的也不要忽略，经常的“即时满足”，对孩子是无益的。有时甚至是有害的。
“即时满足”的后果
宝宝性格急躁
宝宝想要什么，父母马上给予，经常处在这样的情况下，父母的动作稍慢一点，宝宝就大呼小叫，性格急躁，缺乏耐心。今后做事情容易有始无终。
宝宝无法感受到幸福
宝宝想要一块泡泡糖，妈妈马上给他买;宝宝想吃肯德基，妈妈马上带他去;宝宝想要一个芭比娃娃，妈妈马上送给他。所有的东西，都这么轻而易举地得到，宝宝才不会珍惜，也感受不到幸福，反而会觉得这是应该的。
宝宝不知道爱惜玩具
有些宝宝的玩具箱里，放着几十件玩具，但对哪件玩具，都是玩几天就扔一边了，有时还拿玩具乱扔、乱摔，对玩具一点都不爱惜。假如这是一件等了几天，甚至是一个星期按时去幼儿园才得到的礼物，他还会如此不爱惜吗?
从长远来看，在现实社会中，情感智力在一个人事业成功的过程中起着重要的作用。等待是情感智力较高的人控制自己的能力，适时的学会等待，有时可以使人把握更好的时机。
“延迟满足”可以从小锻炼宝宝的这种能力，从小给宝宝一点点挫折感，让他学会等待，从而让他感受到生活的美好、幸福、懂得珍惜，长大后，这种品质也会在他的生活中发挥重要作用。
“延迟满足”课程让宝宝学会等待
0-1岁的宝宝
1岁之内的宝宝，实在太小，对他们来说，父母要尽量满足他们的生理及心理的需要。当宝宝实在无理，延迟满足要控制在以秒计算的时间内。最好不超过1分钟。
课程
这个年龄段的宝宝喜欢扔东西。一件小玩具，宝宝扔出去了，却又够不到时，宝宝大喊大叫，让父母帮忙。你可以尝试这样做：“宝宝，等一等。”一边说话，一边去捡玩具，这样可以分散宝宝的注意力，然后停顿几秒后再递给宝宝。
1-2岁的宝宝
这个时期的宝宝，对很多话已经明白了大概意思，因此，边做边说是应该的，而且要用简短的语言告诉他们为什么。
课程
宝宝想喝奶，但奶是刚从冰箱里拿出来的，太凉，他却有些迫不及待。你可以尝试着这样做。“宝宝，你摸摸，奶太凉了，喝了会肚子疼，你等一等，温热了再喝。”
2-3岁的宝宝
2岁以上的宝宝，开始出现自我意识，他们也能听得懂大人讲的道理。“等”字的含义，他也基本明白。这时父母要有意识地带他多体验。延迟满足的时间也可以从几分钟延长至一二天。
课程1
带上宝宝去超市。当宝宝看到里面那么多好吃的时，禁不住拿起来想吃。你可以试着这样做：“宝宝，在超市里面不让吃，只有妈妈付过钱，你才能打开包装吃的。你看这里面穿制服的叔叔，就是管着不让人随便吃的。”虽然宝宝还小，但对宝宝讲清道理，宝宝逐渐就会变得懂事，学会等待。
课程2
宝宝刚喝过一杯热奶，却又想要吃一支冰淇淋。
你可以尝试着这样做：“宝宝，喝完奶你的小肚子已经鼓鼓的了，再吃冰淇淋小肚子快装不下了。这样好不好，今天不吃了，明天妈妈带你吃肯德鸡儿童套餐，还能有小玩具呢?”给宝宝一个更好的选择，但是需要等待。
课程3
宝宝看见别的小朋友有一个小恐龙玩具，也想要妈妈去买。
你可以尝试着这样做：“宝宝，你看今天妈妈没带钱，等明天，妈妈一定带钱给你买。”
课程4
带宝宝到公园游乐场玩，宝宝喜欢玩秋千，而秋千那里已经有一个小朋友在玩。
你可以尝试这样做：“等那个小朋友玩够了，你再去玩，好不好。”不要因为有人玩就阻止孩子去等。因为这会使他明白耐心等候的结果，最终会让他满足自己的愿望。
课程5
家人生日，餐桌上放着诱人的生日蛋糕。
你可以尝试这样做：“今天是爸爸的生日，咱们一起等爸爸下班回来吃。”然后和宝宝一起等一等。
早教：教孩子学会如何面对失败
有一次，室内拓展活动中，我将一条正方形乐高积木摆放在教室正中间（乐高积木薄厚仅如拇指的高宽比一般，孩子摔倒在毛毯上不容易负伤），让孩子们安排好队……咦，我觉得更是“跨栏”吗？她们在电视上见到过的，这手机游戏太有趣味性了！孩子们各个兴致勃勃，摩拳擦掌。怎么教孩子学会如何面对失败？
怎么教孩子学会如何面对失败？看见她们的样子，我想到了教材里说的话：孩子喜爱探寻、探险。因此 ，教师要“设计方案”一些从小孩的视角来看“很危险”、“够刺激性”的主题活动；但成年人内心明白，那实际上很安全性，也合乎孩子心身发展趋势的必须……
“跨栏”开始了，每一个孩子圆满飞过去，大家都欢呼给与激励。这次，到三岁多的“大头仔”卡门出场，他有一对大大的眼睛和圆滚滚的小脸蛋。这一爸爸是技术工程师的男孩子，砌乐高积木时爱垂下着脑壳，全神贯注的做。我在这用“干”字，替代哪个听上来不太有志气的“玩”字，是由于他确实并不是在玩，倒像是在做科学研究，还经常自言自语着哪些。
假如你走以往，问起在干嘛，他会一本正经地回应你：“我新建牢房。”随后用小指着“安全通道”说，“坏人从这儿进去”，再比划道：“坏人从这儿出来。”来看，可让犯人来去自如的牢房，谈不上是啥好牢房……唔，且使我们的专注力返回卡门跳“护栏”的当场吧：卡门缩着脑壳驼着背，两手呈弓状在胸口，一副“偷鸡摸狗”的样子。
正巧，这一天卡门穿的是太过宽敞的半袖衣（可能是他妈妈急匆匆间弄错了），胳膊缩起后，上衣外套看起来更长。孩子们禁不住开口笑了，可卡门不容易分散化专注力———技术工程师的子孙后代但是好样的！他双眼圆睁，看准“护栏”方位，磕磕绊绊地冲以往。
按一般人的“习惯性”，是上下腿分开弹跳，可卡门便是不一样：他在“护栏”前戛然停步，随后双膝一曲，两腿一齐蹦起來（这但是一种超难的姿势）。你知道他跳得以往吗？結果是：他被乐高积木摔倒在地———像个智能机器人，两脚撞成八字型……但是，卡门有的是坚强不屈的信念，他理智地从地面上站起来，再叉开腿坐稳，举起双手蹦蹦跳跳着，传出如岗位摔跤手一样的咆哮声“耶啊”！那姿态，是以电视上的日本相扑摄像镜头学得的。大伙儿为他应对不成功的从容心态而欢呼。看见这一切，我暗想道：唔，这小宝贝的个人素质挺不错……
随后，到四岁多的男孩儿马克。怎么教孩子学会如何面对失败？他长有一张白嫩白皙的脸，身高瘦高，性格很娴雅。马克对准目标，尝试跃以往。但结果与卡门类似，以不成功结束。马克不高了头，一声不吭，二行清泪流荡出来。我将马克送到一边，宽慰他道：“马克，跳不以往没事儿，能够 重新来过！”顿一下，我再聊：“你還是BB仔时，学走路也摔过跤，是不是？”这时候，孩子必须的是激励。我讲：“多一些训练后，你也就能跳得以往，我敢确信一定行的！”
怎么教孩子学会如何面对失败？在这类状况下，教师应让孩子明白：没人喜爱变成一个失败的人，但每一个人必须学习培训怎样应对它；也不是每一次都准赢，那就是不太可能都不实际的。不成功的味道并难受，但在不成功眼前，要保证不气馁、不心浮气躁，要是不断训练，一定能取得成功。“晓以大义”后，孩子的情绪日趋宁静。我又进一步说：“别的同学飞过去，大家要以他为荣，假如下一次你打赢了，大伙儿也一样给你开心。对吗？”孩子点了点点头。只愿孩子在“比赛”的人群自然环境中，学好既能赏析别人的取得成功，又能坦然接受自身的不成功，性情越来越乐观和顽强起來。
教孩子学会爱自己
在生活中，时常有这样的镜头映入我们的眼帘；宝宝跑着跑着忽然跌倒在地，然后哇哇直哭却不知爬起来；孩子热得满头是汗也不知道脱件衣服。这不由得引起我们的深思：家长在爱孩子的同时，不要忽略让孩子学会爱自己。爱自己是指有自我保护意识，有初步照料自己的能力，懂得自尊自爱。孩子只有学会了爱自己，才能逐步把这种行为迁移到他人身上，从而养成良好的行为习惯。
1、家长要培养孩子的自我保护意识，教给孩子照料自己的一些方法。
(1)让孩子学会保护身体的各部分器官。如不把异物放入耳鼻内，不在阳光下看书等。
(2)让孩子知道做事情时应注意不要伤害自己，有一定的安全意识。如按电钮时一定要把手擦干；坐自行车时不把脚靠近车轮等。
(3)受到伤害时不惊慌，知道及时向家长报告，并会处理一些简单的问题。如擦破皮知道擦药水。
(4)日常生活中，家长应鼓励孩子动手自己解决一些问题，而不是凡事包办代替，以提高孩子的自理能力。让孩子自己穿衣、刷牙、洗脸、吃饭等，简单的料理生活。有了一定的自理能力，孩子才有能力照顾自己。
2、教育孩子自尊、自爱。这是爱自己的另一大内涵，它与自主、自立、自信成正比，在形成良好个性，完善自我方面有很高的心理价值。
(1)家长首先要帮助孩子正确认识自己，让孩子懂得人人都有所长，人人都有所短；不要因为自己不如别人而产生自卑感，或因此自暴自弃。比如：节日里请小朋友表演节目，老师没挑选你，但这并不说明你是个笨孩子，回到家里你可以演给爸爸妈妈看，同时在家中对孩子要少一些偏袒、溺爱，多一些客观的评价。使孩子建立真正意义的自尊，而不是唯我独尊。
(2)家长要珍惜、爱护孩子的自尊心，做孩子的朋友，常和孩子谈心，让孩子以家庭成员的身份参与简单的家政，倾听其合理的意见和要求。同时，要相信孩子的力量，满足其自我操作的要求，让孩子摆脱对父母的依赖，增强其自尊、自信。此外，要尊重孩子的劳动成果，当孩子兴致勃勃地将其作品给父母欣赏时，不要不屑一顾或过分挑剔，这种场合孩子需要的是父母的肯定、鼓励和分享他的喜悦。
英国作家毛姆说：自尊、自爱是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。家长们应帮助孩子建立自尊、自爱意识，使其因自爱而自立、自强，这将使孩子受用一生。因此，日常生活中，家长要不失时机地教育孩子，使其学会真正地爱自己。
教孩子学会阅读有妙招
教孩子学会阅读?我们有什么方法可以让这件事情变得更得心应手呢?
教孩子学会阅读有妙招
字母读音与名称连在一起教
有些字的读音通常与它的名字是不同的。在阅读中，读音才是关键。当你读给孩子听，指着字母教他的时候。例如，你指着字母C说：“它的这个字母的名字叫C，但它有两个读音，例如在猫(cat)这个单词里，它就是发K的音，而在分(cent)这个单词里，它就是发S的音。”你可以叫孩子给你举例子。
不要太严格要求孩子是如何拼读音的。地方口音和较差的听力技巧，是孩子发出正确标准读音的障碍。接受一种合理的学习方式。要意识到学习发音是阅读的一个重要环节。
从低级词汇开始教起
你是否发现几乎所有初学者的基础课程都是从大写字母开始的?因为大写字母只占日常所写英语的百分之五。因此，要注意从低级词汇开始教起。低级词汇是提高阅读技巧的一个重要环节。
在这个阶段，不要担心孩子的语法
学龄前儿童，幼儿园以及小学一年级是孩子们培养思考能力的阶段，而且在这个阶段他们不能理解复杂的概念。在这个阶段，没有什么必要教他们学辅音，元音和长短音之类的东西。没有这些语言规则，他们也可以阅读的。
在四岁之前，大部分会说话的孩子已经掌握了语言的语法，他们在学校会学习正规的语法规则。在这一阶段，你只需要教他一些阅读的机械方法就可以了。
教孩子们边写边读
如果孩子们在写字的同时也跟着读出来，这是孩子们提高阅读最容易最快捷的方法。当孩子在学习新词汇的时候，多留意他的发音和书写。因此，教他们写字母和单词。以下载上课的课件给孩子们观看这种方式作为教育孩子阅读的开始。
限制最初阅读的词汇量
阅读是一个复杂的过程。并不是所有的单词都能用简单语法来发音的。很多重要的单词必须通过看来学习的。一开始只教他们那些简单普遍的单词。400个关键词汇，是所有初学者必须学会的单词。