据耶鲁大学婴儿认知中心进行的一项研究显示，6-10个月大的宝宝在会说话之前便表现出至关重要的社会判断能力。婴儿们看见一个有曲球眼的木玩具想要爬上过山车小山，然后另一个有曲球眼的玩具从旁边走过，要么帮前一个玩具翻越小山，要么就帮着推一把。
研究人员把这两个玩具放在婴儿们面前，看他们会选哪一个。几乎所有的婴儿都选了帮助他人的那个，不选淘气的那个。与淘气的相比，婴儿们也更愿选中立的玩具一既不帮忙也不妨碍他人。而与中立的相比，他们又更愿选帮助他人的那个。
研究人员说：令人难以置信的是，婴儿具有这种判断力。它表明，我们不需要太多的教导就具有这些基本的社交技能。男孩和女孩的反应没有差别。选友善的不选淘气的受一系列思想的指引，而这些是人类天生具有的一些社交能力，不仅仅是从父母那里学到的。
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育儿知识：如何判断6个月宝宝吃奶吃饱没？
育儿知识百科全书：如何判断6个月宝宝吃奶吃饱没?刚做妈妈的那时候都是有点儿毛手毛脚，害怕把小孩柔嫩的人体弄疼了，特别是在怕小孩吃不饱。育儿知识大全说到实际上，宝宝是不是吃饱了能够用一些规范来考量，喂得太饱得话反倒会让宝宝难受。
1、育儿知识大全假如是纯母乳喂养的宝宝，能够从胸部饱涨的状况及其新生婴儿咽下的响声上判断。一般来说，宝宝每吮吸2～3次，就能听见吞咽一大口的响声;不断15分鐘上下，一般胃口的宝宝是能够吃饱的。假如宝宝一直在吸，而沒有咽，表明妈妈的食量不足，必须填补一些婴儿奶粉。
2、育儿知识百科全书能够根据宝宝的主要表现来判断，宝宝吃饱以后会笑或是立刻踏实的入眠，假如宝宝一直啼哭或是睡不踏实，表明沒有吃饱。
3、能够根据宝宝上厕所的频次来判断，通常情况下，宝宝每日尿8～9次，排便4～5次，且大就是浅黄色稠便情况，这就表明宝宝吃饱了。假如小便频次很少，且排便呈绿稀的情况，表明宝宝的腹部還是饿的。
4、能够根据宝宝休重的提升来判断，4周的新生婴儿第一个月提升720～750克，第二个月提升600克，假如增加体重过少得话，将会是宝宝吃不饱。
5、假如宝宝是纯母乳喂养，必须留意的是，妈妈不可以在宝宝一哭的那时候就给喂母乳，那样非常容易喂多，并且宝宝啼哭的缘故有许多 ，不一定就是说肚子饿。
6个月的婴儿应该学什么？
科学研究发现，婴儿的头部发育很快，正常情况下，最初六个月内，其头围可增加四分之一左右，脑重量翻一番，从出生时的350400克，半岁时就增加到700800克!可以说这一时期是大脑发育最重要的阶段。
六个月的婴儿应该学什么呢?应该怎样学呢?
1)语言上的学习：家长要抓住时机与宝宝进行对话互动，在孩子表现得愉快时，引导孩子叫出ma-ma、ba-ba等。如果宝宝模仿得清晰准确，应该及时以笑语或亲吻表示鼓励。
2)行为上的专心：对婴儿学习活动的时间要有意识、有计划地逐渐延长，切忌学一下马上去玩一下，玩不到一会儿，又学一点，然后又去玩。这样会使婴儿分心，不能专注地做好一件事。
3)练习运动独坐：半岁的宝宝可以开始坐起来了。父母先帮助婴儿靠着坐起，然后一点点地减少支撑点，最后撤去一切外力的支撑，使其学会独自坐稳，并慢慢加长独坐的时间。有时婴儿自己歪倒，要让他自己去努力翻动，必要时再帮扶宝宝坐起来。这能促使其养成一定的独立性。
4)自信心的培养：经常在宝宝的周围多放些不同的玩具，让他自己选择。在发现他最喜欢的玩具后，故意放得离宝宝远一点的地方，逗引他自己爬动伸手去抓取。长此以往，孩子的自信心会一天天地建立起来。
5)扩大人际交往：父母要积极地用丰富的语调、口气与孩子交流，逗孩子欢笑。除了父母之外，还要让宝宝接触其他亲人和陌生人，这样培养的孩子性格就会开朗阳光、包容坦荡。
早教玩具：3-6个月婴儿玩具大搜集
3-6个月婴儿玩具有哪些？宝宝渐渐地察觉自己两手的用途，已不仅限紧握小拳头了，小家伙还会吮指，用力握紧手上的玩具，乃至还会试着着去抓眼前的玩具。或许没多久，宝宝还会用两手摆布玩具，旋转手腕子认真观察玩具的四周。6个月上下，宝宝刚开始学着站立，他会对周边的全球填满求知欲，此刻自然免不了给他出示一些填满快乐和颜色转变的玩具喽。让我们一起来搜集合适3—6个月宝宝的玩具吧：
奇妙玩具架
适用还平躺着的宝宝。给宝宝选择一个摆满玩具的铁架子，或是亲自动手制做，悬架宝宝喜爱的玩具。小家伙能够 伸出手去敲打玩具，转动玩具，发出声音，简直开心极了！但是来到5个月上下，宝宝会渐渐地丧失兴趣爱好，由于他早已摩拳擦掌，要起來主题活动了！3-6个月婴儿玩具有哪些？
传统乐器小贵族
宝宝喜爱发出声响的玩具，给宝宝一个玲铛，使他自嗨的晃动；还可以播放节奏性较强的歌曲，看小家伙相互配合着歌曲敲击传统乐器——这一年纪的宝宝很喜欢音乐，并且用自身的方法来认知节奏感，或许小小的作曲家就这样培育出的。
活跃性小小吧台
在婴儿推车前边的“小吧台”上置放或是固定不动一些玩具，在出门的全过程中，宝宝能够 和眼前的这种小玩具亲密无间互动交流，消磨无趣的時间。
抱一抱毛毛熊
这一年龄层的宝宝刚开始对黑毛玩具拥有一种依赖感。挑选黑毛玩具的规范是：绵软，相拥时很舒服。那类有硬耳朵里面，硬小尾巴的“动物”，還是尽可能杜绝，当心负伤！要留意玩具的质量，最好是挑选那类沒有扣子“双眼”、“真珠”鼻部的玩具，防止室息风险。
捏一捏会发音
这一年纪的宝宝非常喜欢用力去捏玩具，而这些会发出声音的塑料玩具特别是在遭受热烈欢迎，例如会叫的小鸭，在宝宝冼澡的情况下，还能帮他消遣呢！以便听见清脆的声音，小家伙会不断地去捏玩具，不经意间也在锻练着宝宝的手指头细致工作能力。3-6个月婴儿玩具有哪些？
栩栩如生死皮书
宝宝读书从零岁刚开始，听着你的读书声，会协助宝宝提高英语听力，有利于语言表达能力的发展趋势。色彩艳丽，照片栩栩如生的死皮书，让宝宝在和妈妈一起读书的另外，刺激性着感观的发展趋势；死皮书也会避开宝宝的毁坏本性，从此看不见遍地的书册了。
五彩磨牙齿环
当宝宝牙齿难受的情况下，冷冻在电冰箱里的磨牙齿环大派用途。并且五颜六色让宝宝的感观更为舒适，如同一个讨人喜欢的玩具，有利于宝宝圆满的接纳。
奇妙小魔毯
3-6个月婴儿玩具有哪些？这种好看的小毛毯能够 追随宝宝一起，来到哪铺到哪，让宝宝不管在哪儿，都是有一块了解、舒适、整洁的游戏空间。在毛毯的边沿挂上一些安全性挂勾，能够 任意挂上一些宝宝最爱的玩具，更具有吸引力了！
6个月的娃娃真能识字？
“琛琛，哪个是‘火’?”小家伙看向水泥地，紧紧地盯着“火”字不动。“哪个是‘鸟’?”琛琛又转过头开始寻找“鸟”。简直难以置信，难道这个才6个月大的孩子真的认识这两个字了?抑或只是条件反射?
从小玩转文字
这些年，关于孩子早期识字利弊之争颇为激烈。正反双方之所以没有交集，原因在于双方设定的大前提不同。实际上，只要我们别功利地看待这个事情，讲究方式方法，早识字肯定利大于弊。所谓早识字会导致自闭等提法不足为凭。自闭症的成因目前尚无定论，它与早识字也没有必然的联系。并不能简单地归罪于早识字。况且，对孩子来说，文字跟其他物品没有本质的区别，他们只不过把它当做普通的物体去认知而已。
全日制班开班之后，每次去会所，总有孩子拿着书跑过来问上面的字怎么念。他们这种学习的动力完全是自发的。既然他们有这样的需求，我们为什么不满足他们呢?况且，只要保证他们有足够丰富的活动，而不是让识字成为他们生活的主体，又怎么可能妨碍他们的成长呢?
在琛琛半岁时，我开始“教”他“认”字了。那时，我们家前面有一排工人宿舍，房子前垒了个灶台。负责做饭的爷爷，每天用碎木片烧火做饭。火苗在噼噼啪啪中舞动的情景深深地吸引了琛琛。每次经过，他都要注视好久。如果没让他看够，他就会哇啦哇啦大叫着在我怀里使劲扭动着身子。那神情似乎在说：“不行，我要看火苗!”我只好抱着他折回去，指着灶台上面的火苗从头至尾给他描述：“爷爷在烧火做饭。你看，爷爷把碎木片放进灶台了。木片烧着了。听到那噼噼啪啪的声音了吗?那是木片燃烧时爆裂的声音。看到那飘舞的火苗了吗?火苗像不像在跳舞呢!它们跳的舞永远都不会重样呢!嘿!水开了，听听水沸腾的声音!嘟嘟嘟嘟……多特别啊……”
后来，如果我仅仅让他看火苗，他也不满足了，他会回过头来冲我哇啦哇啦地“说”着什么。只有经历了他边看我边描述这么一个流程之后，他才会满足地跟我离开。
除了火苗，琛琛最感兴趣的便是小鸟了。每次看到小鸟们叽叽喳喳地在树林里上下穿梭，他就用渴望的眼神看着我，嘴里哇啦哇啦地，像是希望我给他描述。
某一天，纯粹为了好玩，我心血来潮地用粉笔在花园的水泥地上写了一个“火”字，一个“鸟”字，并且让它们保持足够远的距离。
“妈妈教你认字哦。你看，这是‘火’，那是‘鸟’。”琛琛睁大了双眼，一会儿瞧瞧我，一会儿瞧瞧地上的文字，小嘴唇蠕动着，似乎极力想要发出这两个音。于是我们又重复了几次这样的游戏。第二天下班回到家，婆婆兴奋地告诉我，琛琛已经认识那两个字了。为印证婆婆的话，我抱着小家伙冲向花园。“琛琛，哪个是‘火’?”小家伙看向水泥地开始寻找，然后紧紧地盯着“火”字不动。“哪个是‘鸟’?”琛琛又转过头开始寻找“鸟”。简直难以置信，难道这个才6个月的孩子真的认识这两个字了?或许仅仅是一种条件反射?我不得而知。
为了进一步验证，我让琛爸用毛笔蘸红墨水在白纸上写上这两个字，然后把它贴在挂满图片的墙上。“琛琛，我们家墙壁上也有‘火’和‘鸟’呢，你能找到吗?”小家伙扫视了一圈，居然毫不费力就找到了“火”。“‘鸟’呢?你能找到吗?”他很快又找到了“鸟”。
当然，单纯的识字很容易变成一项十分枯燥的活动。孩子毕竟是孩子，玩才是他们的天性。因此，要当好孩子的第一任老师，首先得当好他们的玩伴。
从哪儿开始玩文字呢?山、木、水、火、土、大、小、来、去、出、入。“算了吧，那不适合我。”琛琛迷茫的眼神似乎在警告我。
那么我们就来点离经叛道的吧。不管那字的笔划有多复杂，只要是琛琛熟悉的、感兴趣的东西，我们就拿它来玩。
面对一个不会说、不会爬、更不会走的婴儿，我只能充当玩的主角——突然表情夸张地向他展示某个字，然后藏起来;在地上写个字，再把它擦掉;踩住某个字，松开……虽然只是短短的一瞬，但是，这个字也在琛琛的脑海里留下了印痕。玩着玩着，他认识的文字也越来越多了。
10个月的琛琛最喜欢玩的识字游戏是，快速地从几个汉字中将他认识的汉字指出来。稍大一点，琛琛会爬了，会说了，手眼可以勉强配合了，我们玩的游戏就会相对复杂些：琛琛将一张卡片藏在背后。
“你藏的什么?”
“小白兔!”
“让妈妈看看是不是小白兔。”
我从琛琛背后将小卡片拿出来，一点没错，果然是“小白兔”。
“该妈妈藏了。”我将写有“乌龟”的卡片藏在被子底下。
“看看妈妈藏的是什么?”
琛琛从被子底下掏出卡片看了看，十分肯定地说：“妈妈，是乌杯(龟)。”
我们将琛琛非常熟悉的那些故事里的人物名字写下来，把那些“坏蛋”扔在地上，给那些“好人”吃“苹果”、“香蕉”、“饼干”，请他们“旅游”，玩“滑梯”，荡“秋千”……我们把卡片扔在地上，一张卡片一张卡片地踩，踩出一句话、一个故事、一首儿歌，摆出各种各样的形状……我们扮演各种小动物，“小白兔”吃“胡萝卜”，“小猫”钓“鱼”，“小狗”逮“耗子”……我们故意把写有“脚”的纸条贴在手腕上，写有“手”的字条贴在脚踝上，然后我们一起因为这个错误哈哈大笑……
我们的识字游戏时间很短，大多每天只有两三分钟，如果琛琛实在兴致很高，不肯罢休，我会适当延长时间。然而正是这持之以恒的每天几分钟积累，带给了我们惊人的效果——到两三岁的时候，琛琛可以独立阅读了。尽管一开始的时候，他常常读串了行。
在了解到琛琛那么小就识字之后，也有不少妈妈仿效。不过，总有妈妈很焦虑地向我倾诉：“他根本就不学，不像你们家孩子。”“每次看不了两分钟，他就把那些卡片扔得到处都是。”
孩子这样的行为是正常的。哪有孩子会正儿八经地坐下来学呢?
扔卡片不也是玩文字的好游戏吗?你可以利用他扔地上的卡片，和他继续游戏。
比如，你跑过去，把卡片捡起来，或者假装使劲地将卡片再扔下去：
“嗯，我看看宝宝扔了什么。噢，是一个‘猫’字呀!咦，我脚底下踩到一个东西!猜猜我踩的是什么?哈，原来是‘小兔’!对不起，小兔，我把你踩痛了吧?”这样做，孩子的兴趣也许就会被调动起来。也许这个方式他也不感兴趣，那么你可以继续尝试其他方法，直至找到他的兴趣点。跟随孩子的兴趣走，这个游戏就一定可以在快乐中继续。
记得2007年曾经看过中央电视台的一期节目，讲的是一个6个月的宝宝通过闪卡认识了2000多个汉字。不少人觉得不可思议，也有专家对此提出异议。不过，我确信，这不是什么稀奇事。宝宝的潜能远远超出我们的想象。只要我们给予得当，它们就会被激发出来。