孩子语言入学准备

发展1-3岁孩子的语言能力。

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《发展1-3岁孩子的语言能力》，供您参考，希望能够以帮助到大家。

为了促进孩子语言的发展，在孩子生活的第一年，爸爸妈妈要多和他说话，即使他听不懂，这种交往也是有益的。他可以较多地听到父母发出的语言，接受语音听力的训练，看到爸爸妈妈发音时的口形，增强视觉判断力。同时，要尽早在语言听觉和语言视觉之间建立密切的联系。

当孩子自己能发音并学习说话时，要创造条件，多教他说。先教单词，再教短句，至3岁左右，可以教各种基本类型的句子。所教的词应该是代表具体东西的，能看得见、摸得着的，教的话应是日常用语，是孩子交往中经常用到的。

对1～3岁孩子进行语言培养不仅要利用趣味性的活动，更主要的是将它渗透于日常生活的各个环节，以及有趣的游戏、观察、散步等活动中；对孩子进行语言教育必须使语言和具体事物结合起来，成人要注意发音标准，用词准确，说话完整、简洁，避免说方言、土语、半截子话和口头语。

扩展阅读

1岁宝宝的能力发展宣言

智力发展1岁宣言

我对书本上的东西开始流露出浓厚的兴趣，很愿意听你告诉我这些东西的名称。我会重复自己的名字了，我还会故意重复某些伎俩逗你发笑呢。遇到我不高兴或不满意的事情，我已经学会摇头表示拒绝了。

等我满了1周岁，我就会主动亲吻你了，并能流露出各种情绪。我能捡起一件玩具递给你，然后松开手。我会说两个有意义的字，也能逐步理解简单的问题。

父母可以这样做

●教给宝宝物体及身体各部分的名称，并重复这些名称。做动作让孩子模仿，对他的所有努力和反应表示赞赏。

●给他描述日常生活的情景，让宝宝体会、联想。

●帮助孩子模仿你。指着你的鼻子说：“这是妈妈的鼻子。”再拿起他的手指，指着他的鼻子说：“这是宝宝的鼻子。”

●鼓励宝宝作出友好、亲昵的举动：让他拍拍布娃娃，抚摸小狗，亲吻妈妈，伸出双臂拥抱爸爸。

●做事的时候，比如给他穿衣服时，最好向他描述你的行为。

●阅读简单的故事。有关动物妈妈和动物宝宝的故事宝宝很喜欢听，你还可以教宝宝学习动物的不同叫声。

精细运动1岁宣言

我现在已经会有意识地扔东西了，别以为我是淘气或故意为难你们，这可是我的一大进步呢。我已经不是小宝宝了，不会再抓着什么东西都塞到嘴里。另外，我还有一个新本事：我会试着把两块积木捏在一只手里！

父母可以这样做

●不断地把两块积木放到他的手里，让他练习一只手抓一块以上的积木。让他渐渐习惯手里抓着不止一块积木的感觉，既使仍会掉下一两块来也没关系。

●鼓励他尽量用勺子吃饭。

交往与互动1岁宣言

我已经知道自己的名字了。我喜欢让你们笑，我喜欢贴着爸爸妈妈的脸和头，对你们表示亲热和喜欢。我也能记得一些基本的社交礼仪，你们对我说“再见”，我会对你们挥挥小手，你们让我亲亲我也会做，尽管可能弄得你们一脸的口水！

如果你要拿走我正在玩的玩具，对不起，我可不会无动于衷，我一定会对你表示我的愤怒！

另外，我会上演“模仿秀”了，我喜欢模仿你们的动作和发音，模仿你们的表情，看看，我有表演天赋吧？

父母可以这样做

●不要吝啬你的笑声，这时候是培养宝宝幽默感的时候，所以，在和他玩游戏时要和他一起笑，给他讲故事时别忘记来段笑话，这样能够培养宝宝今后在社会交往中的幽默感

●宝宝在观察你和模仿你的同时，还会揣摩你对他的态度。你们一定要将充满爱的话语和动作、赞赏的眼神、轻松愉快的生活态度传递给他，这样宝宝会放松心情，拥有安全感，同时也能建立起自信心。

大运动能力1岁宣言

我已经可以扶着家具慢慢走了！如果爸爸妈妈牵着我的两只小手，我就会勇敢地朝前迈步。满1岁的时候，即使你们只牵着我的一只手，我也能大胆地走路了。我还可以像小熊一样用手和脚支撑身体在地上爬。坐着的时候，我转身抓东西也不会令自己掌握不好平衡而摔倒了，能自如操控自己身体的感觉太好了！

父母可以这样做

●在房间周围摆上家具，间隔距离不要超过一步，这样，宝宝就能扶着家具“环游”整个房间了。当然，家具的稳定性要好，否则宝宝会推倒家具甚至摔倒。

●给他提供方便行走的地方，把所有容易绊脚的东西收起来。

●鼓励他走到你的跟前。当宝宝扶着一件家具站立或行走的时候，站在离他很近的地方，伸出双手，叫他的名字，鼓励他自己迈步走到你跟前去。如果宝宝大胆尝试了，哪怕只迈出一步，也要及时表扬他，给他信心。

培养孩子语言能力发展的关键

是否给予孩子足够的语言训练；

口咽局部肌肉及声带的发育状况；

孩子的个性及语言环境如何。

教孩子说话应注意的事情：

注意成人发音及词语使用的准确性；

在游玩中增加孩子对语言兴趣；

要联系实际教词语（指物学说话）。

要鼓励孩子用语言表达自己的要求：

不要做孩子的代言人，当他们想说什么但找不到合适的词时，请不要马上直接替他们说出来，应引导他们学习和使用新词，一旦他们掌握了新词，要及时地鼓励他。

请注意和孩子语言交流的方式：专业人士建议您——

请弯腰或蹲下，看着孩子的眼睛说话，让孩子感受到重视和平等。

多用直接的肯定句说出要求：不让孩子总是感到被否定。

需要孩子作出选择时才用选择句：可避免某些情况下的尴尬。

不要同时给孩子多种指令：本阶段的孩子无法理解复杂的、连续的命令。

讲故事—发展语言能力

1、通过听故事训练孩子的语言

(1)成人给孩子讲故事首先要坚持说普通话，禁用方言，要以清晰、准确、规范的语言为孩子做好学习语音的楷模。

(2)给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。

(3)在讲完一个故事后，可把故事中生动、有趣、可游戏的情节，根据孩子的年龄特点编成游戏，让孩子在轻松愉快的游戏过程中掌握语言。

2、通过讲故事丰富孩子的词汇

(1)讲故事过程中，可借助于表情、手势等来演示一些常见的、浅显的词，帮助孩子理解词义。

(2)讲故事时所涉及的词义要浅近、准确，尽可能让孩子运用已有的知识经验自己来解释词义。

(3)把故事中的某些常用词让孩子用同义词(或相近词)换一换，爸爸妈妈适时地加以启发并做出评价(肯定或否定)。

(4)边讲边启发孩子填出部分关键词，如：“树林中窜出一只(凶猛)的老虎，三只小白兔(飞快)地跑去……”

3、通过讲故事培养孩子的表达能力

(1)讲故事时，爸爸妈妈应用亲切的语气，把故事情节生动、形象地描述出来，尽量避免词不达意、缺乏条理，给孩子造成错觉。

(2)应该以故事内容这个特定环境，充分给孩子提供模仿、练习的机会，如模仿故事中某些对话、声响等。

(3)讲完故事后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。

(4)故事讲到某一关键处，中断讲述，启发引导孩子用自己的想像，创编出以后的情节。

(5)根据孩子已有的知识经验，引导孩子借助选图、拼图、绘画、粘贴

1～2岁宝宝认知能力的发展

宝宝满1岁了，在接下来的一年里宝宝的认知能力将会出现那些新的变化呢？

当娜娜妈妈看着自己20个月大的女儿从睡梦中醒来，她静静地靠在女儿的栅栏床边，女儿拉着妈妈的手指头，看着妈妈的眼睛，说了句：“下午好”。这句短短的问候，让娜娜妈妈忽然间感觉到女儿长大了，她已经开始溶入这个世界，和这个世界建立起越来越多的联系。

宝宝进入1～2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力以飞速在发展。她那一刻不闲的大脑正在逐步熟悉一系列的技能——认知、社会交往、运动等。那么1～2岁宝宝在认知能力上究竟出现的哪些飞跃呢？

聪明第一步：宝宝记忆力大增

飞跃：日渐增强的记忆力在这生命的第二年里为宝宝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。比如，宝宝能够回忆起昨天或前天发生的事情、片段。这种记忆力让宝宝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力。抽象思维的能力使宝宝能够与外在的世界建立起更加复杂有效的联系。

促进记忆力发展的方法：对宝宝喜欢的图书，爸爸妈妈可以和宝宝一起反复朗读，宝宝喜欢的歌曲，爸爸妈妈和宝宝一起多次吟唱，一起回忆生活中发生过的有趣的事情，说话时总是先称呼宝宝的名字，看着宝宝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝宝记忆力的增长。

聪明第二步：宝宝开始连词成句

飞跃：在生命的第二年，宝宝的词汇量也在迅猛增长。刚满1岁的时候，宝宝还只能说一两个词，到1岁半时，宝宝就能够说50个词，并呈级数增长。宝宝开始把词连成句子，而且宝宝的理解能力远远超出自己的表达能力。当爸爸妈妈说“逛街去”，宝宝就会去拿鞋。到宝宝2岁时，她就能够听从一些简单的指令，比如爸爸妈妈说“去拿本书”，宝宝就会去把书拿过来。

促进语言能力发展的方法：爸爸妈妈为宝宝连续讲述自己每天做的事情和活动，这种描述能够为宝宝呈现出大量的词汇，让宝宝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。

聪明第三步：宝宝注意到事物的异同

飞跃：对1岁的宝宝来说，那只“汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝宝就能够分辨狗和猫的差异，卡车和公共汽车的差异。与此同时，宝宝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在一起的。这些都是宝宝认知能力发展的表现，说明宝宝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解其相互关系。

促进分辨能力发展的方法：平时跟宝宝说话时，说清物品的名称，把物品按类别归类。爸爸妈妈可以帮着宝宝一起根据玩具的形状、颜色、用途来归类。小宝宝刚开始可能无法自己来完成，但是他会理解你说的话，并学会分辨哪些是相同的，哪些是不同的。

聪明第四步：宝宝对数量有所知晓

飞跃：在这个年龄，宝宝能够区别出少与多，她刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝宝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，真正计数还要到更大一些才会。

促进识数能力发展的方法：爸爸妈妈在餐前，可以和宝宝一起摆桌子，一起数出3个碗。给宝宝扣纽扣时，一起数出扣上的4颗扣子。发饼干时，一起数出2块饼干。可以使用一些简单的形容数量的词，比如“许多”、“少”等。

聪明第五步：宝宝察觉到空间关系

飞跃：如果你给1岁的宝宝两块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，到2岁的时候，宝宝就能理解物体之间可以构成一些空间关系，宝宝会把两块积木搭在一起，同时，能够根据积木的形状放进圆形、三角形、方形、菱形的空格中。

促进宝宝空间认知能力的方法：爸爸妈妈可以鼓励宝宝以各种方式体验自己的身体在空间中移动，他会明白上面、下面、中间这些表示空间方位的词的含义。给宝宝提供一些容器和填塞物，宝宝会很高兴地往容器中装填塞物，再把填塞物倒出来，或者准备一些2、3块的木板拼图，宝宝也会很开心地炫耀一下自己的空间技能。