有研究显示，良好的理财习惯并不一定靠天生遗传而来，儿童理财的习惯一般是从10岁开始养成的。儿童通常没有主动理财的意识，他们从其他小朋友那里或者电视网络上接触到的模糊理财印象比从学校接触的要多，而父母或周围其他成年人树立的良好榜样是儿童学习理财最有效的途径。
培养良好习惯
与其让孩子在成长过程中思索怎样轻松地赚钱，倒不如教导他们怎样理智地用钱。这种教导要从早开始，以便让孩子终生受益。怎样鼓励孩子养成良好的理财习惯呢？
公开讨论有关理财的话题；
让孩子参与家庭观和金钱观的讨论；
由于每个孩子的性格和学习方式不同，家长要针对性地选择教导的方式；
设置用钱的额度；
允许孩子做出自己的决定，并让他们对产生的后果负责。
考虑给钱的方式：零花钱，奖励，或生日礼物等。
当决定给多少零花钱和增加多少零花钱时，应考虑孩子的成长阶段，而不是实际年龄。
最重要的是保持一致性。比如，我们花掉一个月的薪酬后，不能期望老板支付更多的钱。因此，孩子花掉他们的零花钱后，不能随便地要更多的钱。
亲子活动促成长
在儿童不同的成长阶段，他们对金钱和理财的感受度不同，通过不同的亲子互动活动，跟他们分享成长的快乐，也有助于教导他们养成良好的理财习惯。
年龄金钱观参考活动能学到的知识4-6岁认为所有钱币的价值都一样；认为硬币的价值和钞票的价值相同。把硬币和钞票以不同的颜色区分开，然后鉴别他们的价值；当您去购物时，有时可以让孩子去付钱，或让孩子观察您付钱；给孩子看和讲有关购物和付钱的故事。金钱的价值；家长是怎样用钱的。7-9岁知道钱为何物，但不能正确地分辨钞票或者硬币的价值；只能在短期内为某个目标存钱，但这个目标必须非常明确，而且是看得见的。购物后，给孩子看收据；当您付钱时，和孩子一起数钞票和硬币；当孩子完成家务活后，给他们小额的零花钱；给孩子开设银行账户，并解释储蓄账户的意义；让孩子选择一个愿意存钱买的东西，然后把东西的名称写在笔记本上，以做为存钱的目标。金钱具有一定的价值；钱不是随意得到的，必须经过努力，才能赚钱；如果定期存钱，钱会越来越多。如果达到目标，会有成就感。10-12岁越来越想拥有钱；开始想要更多的东西，以超赶其他同龄人；意识到用钱的额度是有限的；不了解哪些东西具有好的价值。除日常的家务活之外，给孩子安排特别的工作，使他们赚取更多的钱；在您借钱给孩子之前，设置一个让他们定期还钱的方案；在买东西时，教导孩子如何比较价格；和孩子玩大富翁之类的游戏。工作的意义；学会货比三家的技巧；领会金钱的实质。13-15岁在钱财方面，孩子想自己做决定；有时会从朋友那里借钱来应急；需要更多的钱，或者想要用您的信用卡；在做决定时受到同伴的影响；不能很好地设定用钱的额度。每周给孩子一定的零用钱，并允许他们自己分配（如果他们花掉所有的钱，不能给他们更多）；奖励好的表现，比如定期存钱；如果孩子有手机，最好让他们使用充值套餐。培养做决定的能力；培养制定预算的能力；对须要的和欲望有更深的理解。16-18岁明白需要用时间和努力来换取金钱；从同伴那里感到压力；想要使用信用卡，或贷款（比如贷款买第一辆车）。鼓励用一定的休闲的时间进行业余工作；让孩子参与到家庭财务决定中，比如，定存，房贷，车贷等；让孩子为整个家进行日用品的大采购。明白付出多少努力和挣到多少钱通常是成正比的；为自己的决定和行为负责；明白借贷与信用的关系。Tips：6招教您的孩子学习理财
1.鼓励孩子思考什么是他们想要的，什么是必须要的，让他们制定存钱的目标(比如，为买一辆新的自行车而存钱)。
2.帮助孩子决定哪些是他们真正想要的，并明确最重要的目标。
3.提醒他们为要买的东西定期存点零花钱。
4.帮助他们控制冲动消费。比如，当他们想买不是必须的物品时，提醒他们存钱的目标。
5.鼓励他们每天放些零碎的钱到储蓄罐里。
6.让孩子用带充值卡的手机，如果他们用得太快，就让他们自己充值。
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儿童早教：好习惯从“小”做起重要
“我的孩子无可救药了，都说了他800遍了，他還是改不掉坏习惯。”“假如她说8000遍，他变更不掉。”它是一位孩子的妈妈在刚完毕的天津第六届人文科学普及化周期内与权威专家的一段会话。孩子好习惯怎么养成？
孩子好习惯怎么养成？天津亲子教育促进会理事长S说，大家平常经常见到孩子的身上的很多问题：懒散、依赖感强、不讲礼貌、骄纵、胡乱花钱、学习培训不专心致志这些，总会有成年人跟在后面说，一些父母有意协助孩子改正这种坏习惯，可便是不奏效。一个关键的缘故，便是父母在文化教育中仅仅头痛医头，脚疼医脚，治表没治里，沒有把劲使在塑造孩子的习惯性上，因而不太可能从源头上解决困难。
“习惯是什么？是一种自动化技术的姿势和平稳的个人行为方法。它不用他人催促、提示，也不用自身有意去做，这就是说白了的‘习惯成自然’。优良的行为习惯对人一生的发展趋势具备尤为重要的功效。在孩子行为习惯中，亲子教育是渗透性最強的文化教育，家中是最好是的课堂教学。”关颖表述说。
S表明，亲子教育的基本方针便是教孩子做人，做一个合乎社会需求的人。孩子好习惯怎么养成？在孩子小的时候，父母能够做的便是打好做人的基本，从一点一滴的琐事做起，塑造孩子优良的行为习惯，它是孩子终生获益的物品。从长久看来，这一基本打好啦，比孩子学习知识、学专长对他一生的功效更大，并且能够在挺大水平上推动孩子的全面的发展。
那麼，怎样塑造孩子的良好的习惯呢？关颖觉得，从“小”做起最重要，也就是以儿时做起，从琐事做起，从自己做起。
S注重说，良好的习惯并不是一日之功，仅有在长期性不断的训炼中才可以培养。孩子好习惯怎么养成？塑造优良行为习惯务必一竿子插到底，切勿“前紧后松”，父母要不害怕不断。
开发孩子情商从婴儿做起
自信心是靠自己的行动获得的。老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的。”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话!这个不能动!”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。
别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑怎样做有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性。
父母影响宝宝情商的发展
一个宝宝的成长包括生理和心理两方面的因素。这一过程起自于母体子宫内，同时也受到周围环境的影响。在宝宝成长过程中，父母作为引导者和扶持者，对宝宝的影响是十分深远的。
俗话说：一岁看大，三岁看老。最新的科学研究表明：人生的头三年，是大脑细胞最活跃的时期，也是学习新事物的关键时期。从停留在母体子宫内到出生后，宝宝就像海绵吸水一样贪婪地吸收着周围的信息，而这些信息大多来源于父母及家庭环境。父母对宝宝的生长发育过程看得最清楚，并对宝宝的生长发育发挥着最大的影响。
在养育宝宝的过程中，父母与宝宝朝夕相处，对宝宝的性情十分了解。知道怎样引发宝宝的兴趣，怎样鼓励或迁就他，也知道宝宝何时需要激励或挑战，并能理解他的感受和行为。帮助宝宝在智力、社交和性情方面健康成长的最有效的方法就是赞扬、鼓励和爱护。父母可以从最佳的角度给宝宝建立一个理想的学习环境，这是任何教师和儿童发育专家都做不到的。这样说来，父母是宝宝的第一任老师，肩负着重大的教育责任。
2—3岁婴幼儿的情感培养
2—3岁，是婴幼儿情绪、情感发展的敏感期。此时，情感活动伴随着他们的生活而存在。因此，在这一时期应该加强培养情感教育，对婴幼儿的人格形成具有重要作用。
对婴幼儿来说，健康、积极的情感包括自信、信赖、合群、惜物、求知、求美等。为此，父母要让孩子进行一些如“给妈妈过生日”、“给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己分苹果”、“我的新玩具”等为主题的情感体验活动，为孩子们提供了表达情感、体验情感、调节情绪并产生相应行为的机会。
在“关心生病的小朋友”活动中，让孩子体察同伴生病的痛苦，产生同情心；同样，对生病的孩子来说，让他体验到自己痛苦时，是朋友的帮助给自己带来了快乐。
在“给妈妈过生日”、“给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己分苹果”活动中，让孩子们体会到家庭中的亲情，以及与大家分享的快乐，产生爱家、爱亲人的情感。
随着婴幼儿活动范围的扩大，2—3岁的孩子会逐渐意识到任意发泄自己的情绪(如哭闹、耍赖等)会不受同伴和成人的欢迎。因此，教会幼儿恰当地诉说自己的委屈、表达自己的情感、调节自己的情绪就显得十分重要。
对这一年龄段的幼儿，成人应多一点理解，少一点训斥；多一点关心，少一点冷漠，以引导幼儿将消极情绪转化为积极情感。例如，在玩具被别人弄坏时，小朋友经常会以吵架、哭闹、生气等方式表达自己的不满情绪。有的家长会不予理睬、漠然视之，这就会伤害儿童的情感。
如果家长以同情的口吻劝导：“我知道，你的玩具坏了，你很生气。”然后设法让孩子明白别人不是有意的，玩具修好了仍然好玩。同样，应对弄坏玩具的孩子说：“你看，他多伤心，下次玩时要小心些。”
这样可使双方努力去理解对方。孩子想吃食物，但从健康角度又暂时不能满足他，我们既不能一味地迁就，也不能简单地拒绝，而要耐心地转移孩子的注意力，让他愉快地接受这种拒绝。
总之，对2—3岁的婴幼儿，家长应注意观察孩子的情感表露，以平静、同情、理解、信任的态度去引导孩子，使孩子的身心得到健康的发展。
儿童早教：让孩子从生活中学会理财
今年过年，儿子共收到2000多元化春节红包。与以往同样的是，钱仍然我来存放着，不一样的是，儿子了解钱了，他明确提出用他的钱买一个玩具，同意了。领着他赶到大型商场，儿子果真大气，要了一个88元的组装玩具，充分考虑传统节日的轻快氛围，因为我沒有斤斤计较。怎么让孩子从生活中学会理财？
怎么让孩子从生活中学会理财？儿子开心，玩了二天，忽然明确提出也要一个188元的玩具。价格说得那么精确，是由于他那一天在大型商场里早已观查已过，心里有数。我果断不同意了。孩子真是得寸进尺，假如玩个十块八块的玩具也没有什么，上100元的钱他也狠心去花？結果，孩子讲过，他是花自身的钱，有哪些不对？我讲，钱就是你的，可不可以这般铺张浪费。我乃至反诘他，你了解200元钱会做什么吗？儿子就哭，我果断无动于衷，僵持抵抗，关系恶化，氛围低沉。
我完全觉得难题的严重后果了。六岁的孩子早已了解钱了，钱是好东西，能买他喜爱的东西，可他显著不明白怎样去掏钱，怎样去管理方法应用钱。来看，这一课务必要给他们到了，务必让孩子真实地了解钱，进而产生恰当的消费观念。
特殊作业
已经我对儿子明确提出的太过规定觉得束手无策的情况下，孩子的祖父来电話说：让孩子来家乡住二天吧，大家必须工作，大元月的，别着急送他去幼稚园了。我跟恋人一商议，恰好能够 分散化一下他要玩具的专注力。果真，孩子也没提。
我想了一个方法，让孩子先了解钱的动能和使用价值。我俩赶到大型商场开展购置，对他说给爷爷奶奶买美味的，儿子一马当先，結果，买来三硬包东西，奶、荼叶、香肠、曲奇饼干……返回家中，我念着购物小票，让儿子一一核查，最终，我非常叮嘱他，一共花了260元。
我领着儿子回了家乡，把东西给老年人学会放下，就布局给他们一项工作，使他留意这种东西爷爷奶奶能吃多久。儿子点了点点头。
儿子的变化
怎么让孩子从生活中学会理财？一个星期后，我将孩子接回来了家，我觉得孩子拥有显著的转变。在一次谈心中，儿子帮我讲道：爷爷奶奶一天到晚粗米淡饭，真受不了，早上鲜面条萝卜咸菜，下午炒个菜，夜里白米粥剩饭剩菜，给他买的东西都不舍得吃，光帮我吃，之后因为我过意不去吃完，由于那就是给他买的。来看，儿子在与老年人的这段时间里，耳闻目睹，遭受了最立即的文化教育。
我又问起：那260元的东西，你觉得爷爷奶奶何时能吃了？儿子坚定不移地回应道：像她们那么节省，一个月也吃不上。我告诉孩子：爷爷奶奶有很多地区非常值得大家学习培训。儿子重重的点了点点头，然后，我又跟儿子讲了很多爷爷奶奶的小故事，日常生活勤俭，不消耗。儿子听得很用心，我判断他听进去。
儿子的思想意识提升了，我又联络他的本人具体，给他们算了吧笔账。我讲，你一个月的托儿费400多元化，每日的零花钱十元还不够，更别说买其他了，那样的话，再加用餐、穿着打扮、零食等，每个月也要再花400多元化，你说你一个月能花多少钱？
这一账儿子要算出去，他说道是800几块。我乘热打铁：你一个月的钱顶爷爷奶奶两月的生活费用了。无需我多表述，儿子很过意不去地不高了头。
自然，我还是要再提春节红包的事。我告诉儿子，这些钱我毫无疑问会让你存放好，这个夏天，你就需要上中小学了，要买书籍、背包文具用品，念书也要穿校服，也要订杂志……你想一想，这一点钱压根不足用的，你再胡乱花钱，能可以吗？儿子过意不去地笑了。
之后，儿子从此没提买玩具的事儿。这一件事儿表明了哪些？怎么让孩子从生活中学会理财？就是，父母在钱的难题上，无须对孩子畏畏缩缩，孩子触碰钱、了解钱，是难以避免的事儿，关键是让孩子懂一点理财小知识，明白怎样去掏钱。它是一项严峻的工程项目，父母要留意、仔细和细心，具体指导孩子去感受、去参加，进而使他心里造成打动。
西方：个人理财从3岁开始
林志颖在《快乐大本营》上提及自己的育儿经时，曾说过“三岁定一生”。在西方，有教育专家认为，儿童应从3岁开始经济意识教育，主要教理财知识，并制订了各年龄阶段教育计划。
3岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。
4岁：学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。最好有家长在场，以防商家哄骗小孩。
5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。
6岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养"自己的钱"意识。
7岁：能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。
8岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、给领导买小物件获得报酬。
9岁：可制定自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。
10岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。
11岁：学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。
12岁：懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。
12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易等活动。
由上述计划可看到，西方社会对獐的经济意识教育比较看重，这与西方社会商品经济发达有关。为此我们可得到以下几点启发。
(1)钱和日常生活密不可分，獐的观察能力很强，对钱产生的举早于其他事物，因为钱能给獐带来直接的好处和利益。家长只要带獐逛几次商店，钱的用处便牢牢树立在儿童心中。
(2)钱的知识与道德教育有紧密联系。孩子懂得钱应该经过劳动赚得后，便产生爱惜钱的心理，引起储蓄行为，避免浪费。我国当前某些学校学生对钱毫不珍惜，任意挥霍浪费，与缺乏理财教育有关。据报载，武汉小学生流行收集《水浒》人物套画，扔掉干脆面，浪费惊人，完全没有爱惜钱的意识。
(3)懂得节约钱，计划开支，是很好的习惯。将来长大后有助于从事财会经济工作。知道自己挣钱，培养独立精神。美国洛克菲勒财团的创始人洛克菲勒在童年时代，祖父每周给他10美分零用钱，到周末检查是否增加，迫使小洛克菲勒到街头卖报，养成劳动赚钱的观念。
今天看来，小洛克菲勒的童年不仅对他日后成为商业巨头有很大意义，而且对我国儿童的经济教育也有借鉴意义。
(4)通过理财教育，了解商品社会，培养参与意识和竞争意识，打破传统观念对理财教育的束缚，转变思想，为将来学生进入社会作好准备。