同意，上门推销的一定要拒绝。
zhangshen的回复：（写于1/4/015:44:16PM）
我家虎子现在在看GOGO学英语，感觉不错。小虎子也很爱看，已经学会了一些词了。但我没硬要求他，只是给他一些接触，让他对英语有个感受。
阶梯英语听说不错，但我没用过。
致远妈的回复：（写于1/4/016:37:59PM）
虎子妈：
我觉得GOGO学英语的画面不够生动，里面的歌曲也不好听，也许适合稍大一点的孩子看。以前我买过迪士尼出版的“FunwithEnglish”给我儿子看，他非常喜欢，迪士尼的动画生动有趣，故事情节引人入胜，歌曲也很好听。如果能把它转换成文件格式的话，我就可以通过Internet传给你。
另外，我儿子看这些学英语的VCD时，他往往只关注里面人物的表情，动作，经常模仿他们的表情和动作，但对里面出现的英语句子却没有一点兴趣，也不愿意学。
也许不同的孩子兴趣和爱好也不同吧，我也不能太着急，更何况我儿子现在连中文还说不清楚呢。
nightingale的回复：（写于1/4/0111:58:59PM）
不过我觉得GOGO注重句子，而不是一个一个的词，所以我倒更愿意让轩儿看GOGO，而且由于轩儿怕看白雪公主，迪斯尼神奇英语（以词为主）虽然从形式上让孩子更喜欢，但对轩儿倒不是。
不过现在轩儿的电视恐惧症很厉害，连GOGO也停了，只是跟我玩玩儿歌，从我这里学来只言片语的日常简语罢了。
pangwy的回复：（写于1/5/0112:33:10PM）
我倒觉得迪斯尼更好一些，想想孩子学习语言的过程（中文），不正是一个字、一个词，最后才能成句子吗？
nightingale的回复：（写于1/5/011:57:20PM）
词和句子一起学才对呢。
致远妈的回复：（写于1/5/0110:14:00AM）
轩儿妈说的有道理，GOGO是注重句子，而迪士尼的“欢乐学英语”是注重单词。
CHY000216的回复：（写于1/13/017:26:56PM）
我是贵州凯里的妈妈，儿子的名字叫陈俊雄，小家在蛋糕王国A座7766号，欢迎访问并请教妈妈们怎样上传照片？
我儿子5岁了，很爱看动画片，不知是GOGO好，还是迪斯尼欢乐学英语好？
gherkin的回复：（写于1/5/012:24:33PM）
我认为发音很重要，如果过早给孩子学英语，可能会出现发音不准等一系列问题，等到大了以后再纠正也许会很困难。
延伸阅读
我国幼儿英语教育问题解析
幼儿双语教育在我国正如火如荼地开展，兴起了一股英语热狂潮：双语幼儿园、国际幼儿园、英语课程、英语兴趣班、英语培训机构纷纷上马；形形色色的幼儿英语教材如雨后春笋般涌现；各路人马也浩浩荡荡地加入到幼儿英语教师的队伍中来。看似欣欣向荣的表面，隐含着很多令人忧虑的问题。下面笔者对幼儿双语教育的问题做一个归纳和总结。
一、表层问题
表层问题是幼儿双语教育中存在的表象问题，主要表现为师资、教材和评价3个方面。
（一）合格双语师资的严重匮乏
本园教师、外聘英语教师、外籍教师是目前主要的3种双语师资，这3种师资都有其不足之处。本园教师多是幼儿师范学校毕业后通过各种途径达到学前专业大专程度的。由于以前中等师范学校基本未开设英语课程，幼儿教师的英语基础较薄弱，在教学中常常只能用汉语代替英语表达，给孩子提供学习和模仿的机会较少，难以创设真正意义上的双语教育环境，因而不能满足双语教育的要求。
外聘英语教师和外籍教师的英语基础虽扎实，能给幼儿提供良好的示范，但他们普遍不了解幼儿教育的特点，一般把英语当作一门学科来教，背离了幼儿双语教育的原则和目标。同时，在教学内容的选择上、幼儿学习适宜程度的把握上、教学方法和组织方式的安排上以及对幼儿学习的评价上，也常有不当之处。尤其是在聘请的外籍人员中，很多人不具备幼儿教师经验，没有从业资格。让他们承担幼儿双语教育，无疑对幼儿的健康发展是不利的。
（二）双语教材难以抉择和把握
目前学前双语教材参差不齐。每种教材都有各自的理论背景和相应的教学模式，如：有的从儿童熟悉的事物出发，有的以儿童接触的早晚和可重复次数、可运用的机会来考虑，有的以字母顺序为依据，有的按照单词本身的难易程度编排等。每种教材都有不同的具体适应性，有的需要采用浸入式教学法才能完成，有的只是一种学科教学；有的只提供教师用书，有的则既有教师用书还有幼儿用书甚至家长指导用书；有的只安排了集体教学活动，有的还安排了游戏活动、延伸活动等。这种各具特色且缺乏高度权威性的状况，导致目前在教材使用上有较大的随意性和盲目性。有些教材需经过系统培训后教师才能真正理解和掌握，短期培训很难完全把握教材的整个体系，因而即使选择了一套好的教材，也无法保证它的有效使用。
（三）评价机制不健全
目前幼儿园双语教学评价的方面主要有：教育方案，教学方法，教师的口语水平，幼儿的口语水平，幼儿的学习兴趣，前三者是主要的。评价内容主要是针对教师的，即便是针对幼儿的，也只注重认知方面，而忽视情感性、社会性等非认知方面。评价方法注重终结性评价，特别注重幼儿在家长接待日的展示和节假日活动中的演出，且注重量化评定，即看幼儿掌握了多少英语单词、句子和歌曲，而忽视质性评定。评价主体一般是管理者、本园其他教师，而教师本人、幼儿及家长的评价只作为参考，被评主体很少有发言权和知情权。这种缺乏民主的评价难以起到诊断、调节、导向、改进的作用，更不用说参评主体的共同发展了。
二、深层问题
表层问题必然引发一系列深层次问题，主要是语音、知识系统和幼儿心理压力等。
（一）语音标准化困难
幼儿英语教育最让人担心的是语音规范问题。幼儿模仿能力强，听觉敏锐，习得不规范语音并形成语言定势后将很难纠正。这正是人们长期争论“幼儿英语教育是否合适，可否全面开展”的重要原因，有人甚至因此反对幼儿英语学习。语音标准化困难主要原因有二：一是幼儿英语教师语音标准化水准偏低，中籍英语教师因各种因素的影响语音不甚规范，即便是外籍英语教师因国度和地域的差异也存在语音不规范的问题；二是幼儿没有一把可以自主使用的“语音标准尺”，幼儿判断语音是否正确，完全依赖于教师的示范。教师没有示范的，或有错误示范的，都会影响幼儿对语音的正确判断。
（二）知识系统底蕴不足
知识系统集中体现在幼儿英语教材体系中。高素质底蕴的幼儿英语教材体系应具有3个特点：第一个特点是能动性，即能有效激发幼儿的积极性，培养幼儿知识的自我拓展能力，实现知识量的扩张；第二个特点是协调性，即知识组成之间应相协调，与能力的培养和身心协调发展相适应，实现知识质的优化；第三个特点是高效性，能使幼儿最近发展区得到有效开发，具有持续快速发展的高效益。传统的幼儿英语教材体系过分依赖教师，词句完全依赖他人传授，幼儿没有自我探索认知的空间，限制了能动性的发挥。并且由于单词的字符与音相背离，使得幼儿识音优势较难发挥，最近发展区无法得到有效开发。
（三）容易引发幼儿心理歧变
不适当的英语教育评价机制，使得当前的幼儿英语教育过分重量不重质。同时，为了迎合家长迫切看到英语教育成果的心理，幼儿英语教师往往会把有趣的英语学习变成强迫学习和反复记忆。不恰当的评价使得幼儿内心容易滋生自卑感和恐惧感，并且处于焦虑、压抑的情绪状态中，并进而影响幼儿身心的健康发展。自卑和恐惧是蒙台梭利所提出心理歧变之中的两种。蒙台梭利指出了自卑这种心理歧变的严重后果，“这种障碍可能作为一种无能和比其他人低劣的感觉而在他内心固定下来；这将使儿童陷入日常的生活冲突中去”。
三、根本问题——双语言环境的缺失
双语环境的缺失主要是指双语语际量不足，在已有语际量中，有效语际量并不高。有效语际量不足是当前幼儿英语教育效益低的症结所在。
那么，英语环境缺失的问题到底该如何解决呢？怎样才能营造一个科学、合理、有效的英语学习环境呢？基本上有以下几种方法：（1）将孩子送往英语国家学习；（2）聘请外籍老师整天和幼儿形影不离的生活在一起；（3）运用科技手段，如网络、多媒体教学等。这3种都是行之有效的方法，但前两种方法费用和成本都较高，一般家庭难以负担，只有第3种方法普通家庭承受得起。但是对于第3种方法来说，设计不科学、运用不合理的话，会事倍功半，收不到理想的效果；反之会事半功倍，收到理想的效果。
早教英语：儿童英语学习的原则
早教英语怎么学？儿童学习英语是近些年父母及学界广泛关心的网络热点状况之一。儿童儿童早期教育基础理论与关键时期基础理论说明儿童学习英语具备生理学、心理状态、认知能力等层面的优点。让儿童学英语理应遵照以塑造兴趣主导、构建丰富多彩的语言环境、在玩中学，在学中玩等标准。儿童英语学习的原则有哪些？
以培养英语学习培训兴趣主导
在我国自古以来就会有“知之者比不上好之者，好之者比不上乐之者”之说。兴趣是最好的老师，学前儿童学习英语不可规定小朋友们把握是多少英语单词或语句，而应坚持不懈将激起和塑造儿童英语学习培训的兴趣摆在首位，并将其做为学前儿童英语教育培训成果的一个关键指标值。塑造儿童学习培训兴趣，推动儿童全面的发展应是幼儿园英语文化教育的真实目地。儿童英语学习的原则有哪些？早教英语怎么学？
儿童的兴趣一直和一些积极主动、毫无疑问的心态相联络，它能够 激起儿童的好奇心，能够 使其专注力长时间集中化在一定活动主题上，并可以勾起儿童丰富多彩的创造力和造就冲动。拥有兴趣，儿童便会积极、主动地参加到学习过程中，并在这里全过程中充足主要表现自身。从某种程度上讲，学前儿童学习是一种兴趣学习培训。
因而，在儿童学习英语主题活动中，必须老师根据各种各样栩栩如生、品牌形象、趣味的方式来构建轻松自在的学习气氛，以激起儿童的兴趣，让小孩在轻轻松松开心的氛围中当然习得英文。另外，主题活动要重视儿童的心身特性，难度系数要适合，当小孩获得就算是一点点发展时，还要立即多方面夸奖和激励，那样小孩学习的兴趣会高些。不然，不久出芽的学习培训兴趣小苗遭受抹杀，将对学前儿童将来的学习培训造成极大的负面信息功效，乃至终身危害其第二语言学习培训。
构建丰富多彩的语言环境
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出，“环境是关键的教学资源，应根据环境的构建和运用，合理的推动儿童的发展趋势”。语言环境对语言学习培训至关重要，从源头上说，语言关键并不是根据课堂教学的教和知学得到 的，只是儿童在当然的语言环境中发展而成的。
宝宝呱呱落地，没人来教他过多的语汇使用方法和英语的语法标准，能长到一二岁就顺理成章地刚开始伊呀学语，四五岁后，一般都可用详细的语句表述自身的观念。儿童更是在他周边的优良语言环境中，轻松自在地学会了汉语。因而，儿童英语文化教育是不是行得通，还在于儿童周边是不是存有当然的语言环境。相反，要是没有或摆脱这类语言环境，再聪明的孩子也不会发言。语言环境是人们得到 语言工作能力的根本性要素。儿童英语学习的原则有哪些？早教英语怎么学？
让儿童在玩中学，学中玩
儿童本性爱动，游戏在主题活动中起着主导地位。我国古代教育学家十分注重依据儿童的“本性”执行儿童早期教育：“大多童男童女之情，乐嬉游而惮拘检，如蔓草之始萌，舒适之则条达.摧挠之则衰萎”。儿童教育学家陈鹤琴老先生也十分重视游戏化课堂教学，觉得“最先关键的便是使儿童把语言学习培训做为游戏一般善于接纳”。游戏是儿童的本性.是儿童发展趋势的必须，游戏变成学前教育的方式是一种必定。
游戏法合乎学前儿童心身发展趋势的特性，是执行有效教学的重要。因为学前儿童逻辑思维具备实际抽象性的特性，这就规定学习培训不可以注重专业知识的逻辑性管理体系，而应注重小朋友们搭建专业知识时的感受性。幼儿英语教学尽管一般只滞留在让儿童能听闻一些生活起居中常见的简单句子上，可是，看起来简易的一些话，假如让儿童翻来翻去的说，毫无疑问会让儿童觉得枯燥无味。因而，必须将专业知识融进游戏当中，让儿童在玩中学，学中玩，在不经意间中既把握专业知识，又提升相互间的友情和学英语的兴趣。
儿童英语学习的原则有哪些？从儿童阶段即刚开始英语教育培训是在我国英语教育培训的必然趋势。尽管关键时期的年龄问题還是一个有异议的难题，但从某种程度上讲，该难题已并不是大家关注的重中之重所属。学界的重中之重应是遵照儿童的心理状态和生理特征，进行普遍的实验，取长补短，深人讨论儿童英语教育培训的內容、方式、方式、方式，进而推动儿童的全面的发展。
纠正“小问题”儿童（下）
习惯四：当你的孩子与小伙伴一起玩耍时，总爱与别人打架。
他们为什么会这样做？
孩子这样做的理由是因为他们有挫折感。两岁的孩子词汇量非常有限，因此他们之间很难实现彻底的沟通。所以，当他们不满时便会挥拳相向。还有一个因素可能导致孩子变得情绪暴躁，那就是幼儿的智力发育的速度通常快于他们的运动神经的发育速度。例如：如果孩子无法在短时间内移动面前的积木，他便会感觉沮丧，随之会迁怒于周围的小朋友。
你该怎么办？
发生这样的情况时，先把孩子带到一边，告诉他这样做是不对的。同时告诉他，不能打人，这样做会让别的小朋友疼痛，甚至受伤。为此，父母要在家里鼓励孩子多用词语表达情感和需要，多教他一些常用的话语，以方便他在外面和其他孩子交流。此外，当孩子感到饥饿，而且没有休息好时，更容易被激怒。因此家长可以根据这些情况适当调整孩子游戏的时间。随着孩子语言交际能力的提高，打架的情况会逐渐减少。
习惯五：你的孩子要你把某篇故事边疆给他讲六遍。
他们为什么会这样做？
一般来说，重复可以对孩子起到安慰的作用。知道了可能会发生的事情，孩子就会有安全感，此外，重复还能为孩子提供一个重要的学习机会。为孩子重新讲一遍故事或者为他重新搭一次积木，他们就会对整个过程有新的认识，从而提高自己的技艺。
你该怎么办？
如果孩子纠缠不休，你一定要有耐心，可以试着为他做点别的事情以扩大他的知识面。假如孩子对某本收很痴迷，你可以讲述一些有关书中主人公的其他的故事，如果他对此不感兴趣，你也不要着急。小孩子都是充满好奇心的，最终他们会发现一些其他的有趣的东西。
编译：萧艾
关于桐桐爸的双语教育（下）
看来二他爸爸是跟我是同路人，我不是专家，但我们可以交流交流。
我的观点：
1、如果讲究语法严重影响你的讲话，别考虑这问题，但口语最好是越简单越好，先把小孩的英语智慧开发出来再说。
2、对小孩开发多一种语言，他就会多一种智慧，所以建议你现在就开始或着手准备，越早越好。
3、按我儿子的情况，0-12个月，他对录音带毫无兴趣，电视我还是不敢给他看，怕看坏了眼，所以教育最佳的方法和效果，是父母直接与小孩进行沟通，我不知道你的口语水平如何（特指你的口音），如果你基础不太好的话，那么跟他说的英语最好有原版（纯英文）的音视教材有相同的内容，以此作为下阶段引导他模仿真正英语之用，尽量找些原版（纯英文）的音视教材同时播放给他，目的为下阶段打基础。
4、12-14个月小孩开始有兴趣模仿音视教材的发音，逐步引到他注意到它们的存在。
5、上网下载美国小朋友自己写的故事，可选择跟日常相关的故事，作为bedtimestory讲给他听（对你口语的要求教高）。
6、教材较好的有：Disneychildren'sfavorites系列儿歌
《WeeSing》美国童谣（我看到国内取得它的版权的系列书带录音带）
《全美最新儿童英语教材》（辽宁教育出版社与美国麦克希尔出版公司联合出版）（我感觉它是盗版的，因为书和录音带全部是纯英文的）
7、坚决反对使用国内自己制作的小儿教材，最好不使用带有中文说明的录音教材。
8、你是否能忍耐这么长时间用英文跟他沟通的艰难，你假装不懂中文是关键因素。
championwu的回复：（写于7/31/200110:44:08AM）
建主页的事是个好主意，让我们多个交流的渠道。谢谢！
nightingale的回复：（写于7/31/200111:45:51PM）
太好了！我也盼望着一个双语园地呢！