三岁多的小颖因为家长的过度保护和溺爱，要什么东西只需手一指就能得到，导致错失语言发育的机会，一个完整的单词也说不上！经过医生检查，小颖的听力和神经系统都正常，但词汇量却严重缺乏，已经属于严重的语言发育迟缓。专家指出，两至三岁是儿童语言发展的关键期和敏感期，错过了这个时候，小孩学说话将会变得迟缓。
据佛山市妇幼保健院副主任医师吴清介绍说，人为的过度溺爱导致婴幼儿语言发育迟缓的发生率呈逐渐增高的趋势。
佛山妇幼保健院保健科副主任俞红指出，孩子从出生起，大人就要多跟他讲话，形成一种语言环境，一岁以内都是小孩的语言发育准备期。一岁以后，父母要有意识地培养孩子说话，在做每个动作时都结合说话，如抱他去睡觉时同时说“现在要睡觉了”。这个过程是教会孩子理解动作，最终内化成语言表达出来。
日常生活中，父母要多刺激孩子讲话。比如孩子指着要一个苹果，此时家长应将苹果拿到孩子面前，蹲下来让孩子看到，因为小孩学说话既要听到声音也要模仿大人的口形。直到引导小孩说出苹果这个词才将苹果给小孩。
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什么是语言发育迟缓？
语言缓慢的病症
轻度临时的语言发育缓慢会在一部分孩子上反映出去，一些孩子学习培训语言的速率比别人快，一些则要不然。当你的孩子在18月后都还没学好说话或是来到一周岁都不容易说50个字，就应当问医生了。由于儿童大脑发育缓慢全部被诊断为语言缓慢的孩子都必须接纳听力测试。
恰当分辨语言缓慢
分辨一个孩子是不是存有语言发展缓慢还务必融合其生理学年纪，一般一切正常少年儿童1岁上下刚开始说话，喊“父亲、母亲”，但语言语言发育迟缓的少年儿童将会要到二三岁才刚开始张口说话，有的乃至来到四五岁还一句话都不容易说。针对学龄前儿童的孩子，即便存有所述一些语言病症，爸爸妈妈也不必盲目跟风地评定他存有语言发展缓慢，最好是送他到主管机关开展查验。
一般 ，儿童大脑发育语言发展缓慢是随着别的难题出現的，如脑外伤、智力落伍、触觉阻碍或聋、心态困惑及发声器官、发声器官的健身运动功能阻碍等，因而，在查验时，应尽可能明确导致少年儿童语言发展缓慢的缘故，缘故不一样，语言干涉的对策也不一样。
缺锌影响婴幼儿智力发育
锌是人体必需的微量元素，虽然在人体中的含量很少，只有1.4—2.3克，但其功用非常重要。婴幼儿缺锌会引起严重的后果，不仅会导致生长发育的停滞， 而且会影响婴幼儿智力的发育。婴幼儿缺锌最常见的症状是厌食、异食癖和生长 停滞。若在胎儿和乳儿期缺锌，还会造成智力发育障碍。
缺锌影响婴幼儿智力发育
动物和人体的实验都证实，若母体在孕期缺锌，其所生的小仔和婴儿就会出现畸形，并出现神经系统功能的改变。
虽然母乳中锌的含量比牛奶所含的低，但其生物利用率高，因此纯母乳喂养儿4个月之前很少患锌缺乏症。研究表明，母亲的膳食可影响母乳中锌的含量。因此，乳母应注意膳食平衡，摄入含锌较多的食物，如除鱼之外的海产品等。不同月龄阶段，婴幼儿对锌的需要量有所不同，出生至半岁婴儿每日需摄入3毫克锌以达到身体所需；7—12个月的婴儿每日需要摄入锌5毫克；1—10岁的儿童每日需摄入10毫克锌。但由于儿童膳食营养的不均衡，大多数儿童每天只能摄入锌5毫克左右。况且人体吸收能力还有差异，因此，儿童缺锌是较易发生的。纠正的办法就是合理调配膳食，多吃些含锌较多的食品，如肝泥、肉泥及强化了锌元素的婴儿营养米粉等。
语言发育迟缓怎么办？
假如孩子的确存有语言发育趋势缓慢，父母应在权威专家的具体指导下尽量地清除或降低导致语言发展趋势缓慢的缘故。尽管儿童大脑发育对于不一样缘故语言干涉的对策大不一样，但一些标准确是同样的。
1、孩子学习培训语言的基础方式就是说效仿
因而，成人要多和小儿說話，训炼小儿效仿成人的语言音标发音，要激励小儿敢说话，学好用语言表述自身的规定。
2、多给与刺激性促进孩子发言
例如，刚开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应笑容点了点头，如再不喊妈妈仍用笑容点点头以图示，最终，孩子忽然喊妈妈了，就应激情地相拥或接吻孩子。那样，就会使孩子感受到喊妈妈获得的疼惜，调转起說話的兴趣爱好和主动性。
3、让孩子多触碰社会发展和自然界
多触碰社会发展和自然界会使孩子的衣食住行丰富多彩起來，见识宽阔了，眼界广了，当然就会有說話的规定了。假如再相互配合语言训炼，孩子的语言工作能力就会相对地获得非常好发展趋势。
无论是哪种缘故导致孩子儿童大脑发育、语言语言发育迟缓，父母都应当铭记：大家是孩子学习培训說話的最好是的教师。由于大家有充足的時间能够与少年儿童交往，给与可模仿的语言目标，并且大家都是孩子我最亲近，只能大家才可以给与孩子充足克服困难的自信心，不管任何场合必须确信孩子根据勤奋是有将会追逐上同年龄一切正常少年儿童的。
噪音影响婴幼儿听力和智力发育
近期出版的美国《国家科学院院刊》（PNAS）刊登了华东师范大学生命科学学院听觉神经生物学实验室周晓明教授和美国加州大学Merzenich MM教授合作的最新研究成果——早期间断噪声对听皮层处理声音时间性信息的持久影响的研究论文。 早期不良环境对婴幼儿听觉系统的发育有什么影响？这种影响和他们语言、智力的发育有什么关系？华东师范大学周晓明教授作为共同通讯作者和美国加州大学Merzenich MM教授日前在美国《国家科学院院刊》发表的研究论文或许有助于回答这些问题。在题为《早期间断噪声对听皮层处理声音时间性信息的持久影响》的研究论文中，作者发现出生后“关键期”中等强度的间断噪声暴露会严重影响大鼠听皮层神经元对连续声刺激的跟随能力。和正常动物相比，这些动物对不同间隔的连续声刺激的反应强度、调谐特性及反应同步性均有明显下降。这种影响在结束噪声暴露后一直持续到成年。自然界的声音，包括动物的发声和人类的语言，均包含有特定的时间性信息。要精确感知这些声音依赖于大脑对其包含的时间性信息的及时处理和整合。对婴幼儿而言，听觉系统对连续声跟随能力的损伤不仅影响到他们对声音的感知，还会造成他们语言理解能力的缺陷，并进而影响到智力发育。鉴于听皮层在听觉系统对声音时间性信息的处理和整合过程中起关键性的作用，该项研究提示早期不良声音环境造成的不仅仅是成年后听力的损伤，或许还会造成语言理解能力和智力的缺陷。作为该项研究的延伸，作者目前正试图使用知觉学习等强化训练措施，来矫正早期不良声音环境引起的听觉系统对声音时间性信息处理能力的损伤。这可能为那些听觉障碍、语言表达困难和理解能力缺陷的患者带来福音。