如何进行胎教

如何能激发孩子的艺术细胞。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道什么是早教吗？下面是由小编为大家整理的如何能激发孩子的艺术细胞，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

少限制：不要过早地给孩子画下圈圈框框，多给孩子创造机会，让他多接触不同的东西，并抓住时机给孩子以科学指导。比如，孩子一岁时可以握笔“涂鸦”了。将笔和纸交给孩子，特别是颜色鲜艳的笔，不仅使孩子画画的要求得到满足，也能刺激孩子视觉的发育。

假如父母因孩子画得不好而进行责备，也许他们便会厌烦了画画了。

鼓励与赞赏：儿童时期，大脑细胞需要多种刺激，从而为具备多种功能作准备。兴趣的变化不是坏事，它是人自身才能增殖的表现。所以父母应该鼓励孩子有多种兴趣，更不应该因为自己的原因而斥责孩子。

发展兴趣：父母想培养孩子某个方面的艺术才能时，不要过于性急，父母急于求成的结果会使孩子逃避超负荷的训练，因为繁重的、强迫的刺激将使孩子产生厌恶情绪，从而导致孩子永远地失去某种能力发展的可能。

感受进步的乐趣：培养孩子的艺术细胞，父母应随时保护孩子的积极性。对孩子哪怕是一点微小的进步，也要给予高度的赞赏。这样便会让孩子感到父母一直在关心他，承认自己付出的努力。

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早教启蒙：孩子的艺术细胞在哪里？

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道什么是早教吗？下面是由小编为大家整理的早教启蒙：孩子的艺术细胞在哪里？，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

一、在给孩子的每一次的机遇里

在孩子并未长大了以前，不必迫不得已给孩子画下圆圈圈圈，多给孩子造就机遇，使他多触碰不一样的物品。父母要把握住机会，给孩子以科学研究的具体指导。例如，孩子一岁时能够拿笔“艺术涂鸦“了。将笔山石交给孩子，非常是色调艳丽的笔，不但使孩子绘画的规定获得考虑，也可以刺激孩子视觉效果的生长发育，使手指头等小全身肌肉获得发展趋势和锻练。孩子的艺术细胞在哪里？

孩子的艺术细胞在哪里？倘若这时父母因孩子画得不太好，或是笔纸扔了，就责怪孩子，就会限定孩子的艺术创意了，或许因而会使孩子厌倦了绘画。

二、在父母对孩子的激励与称赞里

日本国学前教育权威专家强调，人的大脑神经互联网是由出世后遭受刺激，逐渐发展趋势与健全的，人生道路出来就具备各种各样体细胞，其作用最初是潜在性的。如果不适度地给与刺激，他们便不可以瓦解繁衍，很可能在充分发挥以前就告结束。兴趣便是对这类潜在性的诸多体细胞合理的刺激。

假如这类刺激不断而明显，兴趣就会使细胞的增殖。少年儿童阶段，大大脑神经必须多种多样刺激，进而为具有多种多样作用作提前准备。孩子的艺术细胞在哪里？兴趣的转变并不是错事，它是人本身才可以繁衍的主要表现。因此父母应当激励孩子有多种多样兴趣，更不应该由于自身的缘故而训斥孩子。

三、在孩子自发性地对造型艺术造成的兴趣里

父母想塑造孩子某一层面的造型艺术才可以时，不必过度性情急躁，急切训炼孩子会弄乱孩子兴趣喜好的临界期，使孩子始终地丧失某类工作能力发展趋势的将会。父母急功近利的結果会使孩子躲避过载的训炼，由于繁杂的、逼迫的刺激将使孩子造成厌烦心态。

四、在孩子感受到发展时的快乐里

孩子的艺术细胞在哪里？切勿取笑孩子的勤奋。在塑造孩子的音乐才能时，随时随地维护孩子的主动性。对孩子就算是一点细微的发展，还要给与高宽比的称赞。即便孩子明确提出成年人不屑一顾的难题，父母还要表明关注，认可孩子努力的勤奋。

如何开发孩子的艺术天赋

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“如何开发孩子的艺术天赋”，仅供参考，大家一起来看看吧。

这些家长的意思是：如果有，就送进美术班;如果没有，就干脆放弃美术的教育和培养。面对如此轻率的决定，我忍不住觉得很担忧。要知道，只要你愿意，几乎人人都可以成为那个有绘画天赋的人。

由于我的职业，总是有很多家长来找我，请我看看他们的孩子的画，每次总是没等我看完，就急不可待地问：我的孩子有艺术天赋吗?

这些家长的意思是：如果有，就送进美术班;如果没有，就干脆放弃美术的教育和培养。面对如此轻率的决定，我忍不住觉得很担忧。要知道，只要你愿意，几乎人人都可以成为那个有绘画天赋的人。6岁的奥斯曼是个来自埃及的孩子，活泼好动。他的妈妈是我的好朋友。当我要求奥斯曼画张画给我看的时候，妈妈却先连连摇头：他不会，他没有美术天赋。我看着奥斯曼。他安静地注视着我，什么也没有说，显然对母亲的话并不觉得惊讶。

可是我很惊讶。我领他去我的画室，给他一张白色的画纸，一支大号的油画笔，告诉他我想要一张温暖色彩的画。

“温暖，你明白吗?”

由于奥斯曼只能说一点点英语，而我一句阿拉伯语都不会，所以我只能用简单的英语词汇和他交流。没想到他很害羞地笑了，做了一个拥抱的动作，使我喜出望外。我决定让他自己画。我离开了画室，和他的母亲在客厅里聊天。

过了一会儿，奥斯曼跑来拉我的手，示意我去看看他的画。

我看到一片桔黄的浓重的色彩，和一些浅浅的柠檬颜色的点。我立刻开始和他讨论“拥抱”和“色彩”。最后，他比划着告诉我，他画的是太阳拥抱了冰孩子，冰被融化了，水珠滴下来，在球场的地上流出温暖的颜色……

真是惊人的表达和想象!

“真的是你自己想的?是你自己画的?”奥斯曼的母亲激动得眼圈都红了，“他以前从来不喜欢画，也从来不对我说这些。”她说。

绘画和交谈使奥斯曼很快成了我的好朋友。现在他经常和我用夹杂着阿拉伯语的英语聊天，告诉我他家乡的房子和学校的很多故事，并且动不动就要画出来给我看。

于是，我请奥斯曼的妈妈也一起作画。

“我不行，我连最简单的色彩也调不好!”

我说：“你需要什么颜色?调不好，我可以帮你!”

当奥斯曼替妈妈摆好纸和笔的时候，我看见这位妈妈的态度也开始变化了。她小心翼翼地用笔沾了一点点颜料，在纸上画了一个简单的房子。我告诉她基本的调色和要求，她渐渐开始放下心理包袱。

事后她告诉我，她刚拿起笔的时候是多么恐慌。“可是我一注意到色彩在纸上产生的变化，就开始感到非常轻松。我真感谢你，让我得到这样的体验。”

有许多父母和孩子，像奥斯曼和他妈妈那样，因为没有受过启发式艺术教育而害怕或逃避美术，看到他们，我感到深深的遗憾。

绘画是可以属于每一个人的。当你尽情地把来自你内心的感情表达在画面上的时候，你是独特而且不能代替的，你可以体会到的美妙将远远异于语言和想像。

父母如何开发宝宝的艺术潜能

注重宝宝的早期教育，关心宝宝的潜能发展，本是一件令人高兴的事。但如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。以下3点，是培养宝宝艺术潜能时请父母注意的：

切莫把宝宝的艺术潜能简单定位

即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，因为“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。因此，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。

大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的宝宝一会喜欢画画，一会又喜欢弹琴的缘故。父母要仔细观察宝宝的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为宝宝艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

不要把发展艺术潜能同化为技能技巧的训练

大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。著名思想家弗洛姆曾说，“……诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现；但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。”因此，父母切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表露的艺术潜能。

宝宝艺术潜能的发展重在艺术的审美体验

有的父母往往追求宝宝艺术成果的体现，如会弹几首曲子，会画几幅画等；有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。

发展儿童的艺术潜能，关键在于培养宝宝对审美要素的感受力。可以有意识地创设环境，或带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。试想，如果没有生动的、活的审美源泉，何以激发宝宝内在的艺术潜能呢？

父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。

家长如何发现孩子的艺术天赋

新世纪的第一个十年即将过去，越来越多的80后拥有了自己的家庭。子女的幼儿教育问题成为关注焦点。发现，不少年轻家长在孩子很小的时候，就已经替他们规划好了“艺术人生”。即使学费高昂，家长们也要送孩子去参加钢琴、绘画、舞蹈等多种艺术课程。

尽管家长付出了大量的精力和财力，可随着时间流逝，孩子们要么是没有显现出这方面的潜质，要么就是渐渐失去对特长班的学习兴趣，甚至对课程很抵触。可以说，不少家长对孩子的这种教育投资并不成功。如何才能发现孩子在某些方面具有可挖掘的潜力？应该怎样选择适合自己孩子的兴趣课程？这些问题令不少家长苦恼。

注重观察

尽管每个孩子在出生时都像一张白纸，但实际上他们所拥有的特长天赋以及未来的发展方向却各有不同。独具慧眼的家长比别人更快发现自己的孩子在哪些方面具有别人所不具备的天赋。这是因为这些家长平时会花很多时间细心观察自己孩子的一举一动，比如孩子对哪些事物有兴趣。举个最简单的例子：音乐是一种感染力较强的艺术事物，即使是刚刚出生的婴儿，也能感受到音乐的魅力。家长如果观察到孩子在听到音乐的时候停止吵闹，并有明显的倾听动作时，应当意识到孩子从声乐旋律中获得了启蒙。此时，家长可以从不同的音乐方向对孩子进行试探性的引导。如果孩子能比较容易地分辨不同的旋律和音节，有较强的节奏感，便可以尝试让孩子更多地接触音乐，培养孩子的音乐细胞，挖掘出孩子所潜藏着的天赋。

和孩子一起游戏

当看到孩子不吵不闹在一个人“闷玩”时，不少年轻家长经常会认为这样的孩子乖巧，不用父母太操心，反而忘了此时更需要自己去亲身了解和参与孩子的游戏活动。其实，孩子在玩的过程中最容易展现出自己的某些天赋，而家长与孩子一起游戏可以更好地引导他们将这份天赋显露出来。例如：孩子在玩积木的过程中，起先都是无规律、无目的的，家长参与其中，可以给孩子一个学习的榜样。孩子最初的学习就是从模仿开始的，他们从家长那里学会辨认图形，将不同的积木构建堆叠，并从积木游戏中对立体几何产生一种系统的概念。寓教于乐，在游戏中家长需要做好孩子的“第一任老师”。

适当地让孩子作出选择

很多家长都将“尊重孩子的个人意愿”、“让孩子自主学习”这样的话挂在嘴边，事实上却很难做到，常常根据自己的经验和观念为孩子选择需要学习的课程。

对于尚且年幼的孩子而言，完全放任其自由发展是不恰当的。但完全从家长自己的思维出发，规划孩子未来的兴趣爱好也不甚可取。如果家长发现自己的孩子在音乐方面有天赋，但孩子自己却更爱好美术的话，可以适当培养他在美术方面的能力。毕竟兴趣才是最好的老师，也是最大的动力。