入学准备幼小衔接

幼小衔接，到底接的是啥？。

早教正能量，成就新梦想。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？以下是小编为大家精心整理的“幼小衔接，到底接的是啥？”，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼小衔接到底应该接什么？怎么接？让我们一起来听听各方的观点。

幼小衔接不只是智力对接

在幼小衔接这一问题上，幼儿园大班的家长们表现得最为焦虑。对话中，一位大班家长这样说：“刚进幼儿园时，没想过一定要教孩子认多少字，只是偶尔在他看手绘本的时候教一下。但是上了大班以后，周围同事都在说，一定要教孩子认字了，不认字不行，进了小学会吃亏的。没办法，我们只好给孩子报了一个幼教机构的认字课程。”

浙江大学教授刘力指出，在幼小衔接问题上大家都过于注重智力对接，但这并不是幼小衔接问题的核心。刘力说：“从幼儿园到小学，是一个很大的变化。校园环境变了，学习内容变了，同伴关系变了，师生关系也不同了。如此重大的转折对孩子来说究竟意味着什么？显然并不是简单地认多少字而已。幼升小时，智力对接是需要的，但不是全部，关键要保证知识的‘质’。简单来说，教孩子学会正确地写字，比教他学会写多少字来得更重要。”

幼小衔接不等于无缝对接

杭州青蓝小学校长王红军十分认同刘力教授的观点。王红军说：“我们认为有潜力的学生，与他认识多少个字无关，最重要的是孩子的专注度，不论是听课的专注还是做事的专注。其次是非常强的求知欲，第三是很好的自理能力，最后就是和同伴之间和睦的相处。学前阶段认识很多字的孩子确实在一开始会比较突出，但慢慢地其他孩子跟他的差距会逐渐缩小。因为学校是按自身教学进度来授课的，一二年主要就是教学生学字。”

杭州新华实验幼托园院长杨蓉也表示：在幼儿园里老师们已不再是机械地教孩子认字，而是将学习融入生活里，培养孩子对文字的兴趣，对阅读的兴趣，为他们升入小学做好准备。

在幼小衔接过程中，浙江省学前教育研究会副会长朱丽丽指出，孩子从幼儿园到小学，从小学到初中，都存在一个台阶。学校和教师要做的工作就是将这个台阶的坡度趋减，让孩子更好地适应新阶段的学习，而不是无缝对接。我们在帮助孩子的同时，也要相信孩子，给予孩子一定的压力，让他们去挑战自我，学会适应。

相关知识

如何逐步做好幼小衔接工作

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的“如何逐步做好幼小衔接工作”，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、幼儿入学的充分准备

1.进到小学后，少年儿童的日常生活标准教育标准将产生新的转变。幼儿由诸事依靠爸爸妈妈慢慢衔接到诸事单独进行；幼儿所融入的以手机游戏为关键方式的主题活动更改为以学习培训为关键方式的主题活动。课后练习也要课前预习、复习功课或写作业；此外，学习培训以口头上語言主导改成学习培训以文本或符号写出的教材。如何逐步做好幼小衔接工作？

2.幼儿入学前要具有的充分准备层面要有明显的求真必须；能操纵欲望，授课不做动作，坚持不懈进行要求的每日任务；应具备基本的抽象性思维逻辑能力和一定的想像力，基本具有关心集体等品德修养。如何逐步做好幼小衔接工作？

二、幼儿入学提前准备的具体办法

1.提升自立能力规定幼儿会恰当的穿衣服、裤、鞋，会存放自身的学习用具，明白防范意识。我们可以机构各种各样方式的竞赛来加强幼儿的自立能力。

2.提高讲文明懂礼貌规定幼儿会用平时文明用语；在成人提示下，能遵循班集体基本，留意自身的行動不危害团体；学会倾听、不乱插话；培养优良的习惯养成.不随便翻他人的物品；严格遵守社会秩序。

3.注重清洁卫生保证餐前便后洗手消毒；会恰当应用手绢；留意清洁卫生；维持自然环境干净整洁。如何逐步做好幼小衔接工作？

4.更改作息制度和自然环境布局以便使幼儿入学后，能迅速地融入小学的生活的节奏，在大班第二学期，可延长性时间，适度提升学时，并逐渐降低睡觉时间；此外，在自然环境布局上，可按小学桌椅板凳的方式排序课桌椅，并开设教室黑板。

5.领着幼儿参观考察小学让幼儿了解小学和激起幼儿入学的心愿，还可与小学生联欢会，搞“大手拉小手”主题活动，使幼儿从思想观念、情感上搞好入学提前准备。

6.进一步加强幼儿独立生活能力和劳动者习惯性的学习培训小学生课间活动和业余时间由自身操纵，生活需要自立，这就规定她们有极强的独立生活能力。因此，在大班要需注意塑造幼儿的规则意识，提高幼儿的单独观念，让幼儿学好自立、独立，慢慢种活成人的立即照料。

7.做好年幼的专业知识对接幼儿园大班教师适度报名参加学习培训，掌握小学的知识结构及学习内容，针对一些专业知识的教给能与小学对接，并适度提升一些拼音字母和执笔姿势及撰写习惯性的课堂教学。

如何逐步做好幼小衔接工作？搞好幼小衔接班，小学和幼儿园都要改革创新，在教育理念、方式上应逐渐看齐，小学低学段老师应当学一些幼儿社会心理学、幼儿社会心理学这类的课程，提升课堂教学挑战性，此外，还能够进行专题讲座，让父母进一步掌握小学与幼儿园的不一样，总而言之，做好幼小衔接班工作中，必须各个方面共同奋斗。

早教知识：“幼小衔接”如何度过？

小学新学期开学一个多月了，5岁多的本来却一直在“迷恋”幼儿园的生活，常常跟父母说，大家今日去幼儿园吧。针对小学的学习和生活一拖再拖进到不上情况，令父母十分心急。经各个方面资询，原先和本来这一小学一年级，存有“幼小衔接班”的难题。“幼小衔接”如何度过？

从天天玩到天天学

“幼小衔接”如何度过？还没有念书的情况下，本来非常激动，母亲给他们买来新书包、新文具用品。但是如今他却十分思念幼儿园的生活：授课全是唱歌、绘画和制作手工，回到家也是玩，或是看一下卡通片。到了小学每日大白天要上6堂课，夜里也有一大堆工作，父母每日必须问：今日学了什么啦？……这令本来十分“烦闷”。

确实，小学新生要应对三层面的难题，一是要融入学习和社交自然环境的转变。生疏的校园内、课室、老师和同学，在给孩子产生奇特的另外，也会给一些孩子导致心态上的焦虑情绪与躁动不安。二是要融入学习方法的转变。从幼儿园到小学，是由一个轻轻松松开朗的教学环境到一个相对性较为认真细致的教学环境。三是要融入作息时间表的转变。

协助孩子尽早渡过稳定期

对于此事，权威专家表明，小学新生刚摆脱幼儿园，融入小学生活有一个全过程，不太可能一蹴而就。父母与老师需有细心正确引导。

“幼小衔接”如何度过？做为父母，只是在化学物质和学习标准层面为孩子出示确保，是远远地不可以考虑孩子融入小学生活的规定的，孩子更必须心理状态上的指导和协助，使她们能圆满融入新的学习自然环境。对于此事，父母要多挤时间陪孩子了解新的学校环境，要提升孩子生活自控能力的塑造，正确引导孩子自身的事儿自己做，包含冼澡、整理背包等。父母能够 先和孩子一起订完方案，随后教會孩子看時间，再塑造孩子的作息时间习惯性。

“幼小衔接班”并不等于小学课程内容进幼儿园

2020年，市教委已将“幼小衔接班”学习分阶段扩张到幼儿园幼儿园大班，但权威专家们竞相强调，幼儿园的“学习分阶段”并不适合生搬硬套小学课程内容，而应偏重于在学习兴趣爱好的塑造上。从幼儿园幼儿园大班衔接到小学一年级，不可以简易地做“十以内加减法”——在幼儿园加上小学课程内容，或在小学加上幼儿园课程内容。“关键是学员心理状态的调节。让幼儿园学员了解小学校园内，给小一新生的班级布置得更童真童趣等，全是以便不许学员出現心理状态断块，由于忽然进到新的学习环节而心存害怕。”

“幼小衔接”如何度过？例如，老师能够 因时制宜、融合课堂教学和平时生活提问问题，让学员自身寻找答案，激起她们的好奇心和进取心；不教学员书写，能够 根据手机游戏、美术绘画等塑造书写需要的基本技能；训炼幼儿园学生画横平的平行线等。

早教知识：幼小衔接“陪读”一学期

“母亲，我认为念书压力很大啊！” 邱先生的宝贝儿子前不久放学后老是把这话挂在嘴边，原先小邱在上小学前并沒有学好语文课、数学课等基本文化知识，如今他每日只有生搬硬套一样将教师在教室黑板上布局的工作“画”出来，回到家再由大人应对笔记本电脑上歪歪斜斜的笔迹，逐一“汉语翻译”给他们听。

教育专家表明，目前的幼小衔接主题活动多种在塑造孩子的读书习惯，而不是提早学精文化知识。以便让孩子们圆满衔接到小学环节，還是应当适度学习培训文化知识。

状况：

父母每日回家翻译““天书””

“教师布置作业的情况下，将每日的课程內容写在教室黑板上，许多 字孩子并不认识啊……”前不久邱夫人碰到一件很烦恼的事儿，她告知新闻记者，自身在惠景教学区入读一年级的六岁的孩子小邱如今只有每日生搬硬套一样将教师在教室黑板上布局的工作“画”出来，回到家再由大人应对笔记本电脑上歪歪斜斜的笔迹，逐一“汉语翻译”给小邱听。

最终没法了，邱夫人只能给孩子临时性突袭，一些常见的“课程内容”“念书”等生词从零交到孩子。

原先在禅城区工作的邱先生和老婆是工薪族，但做为新一代的爸爸妈妈，她们对孩子的教育方式很渊博。

在上小学以前，还不上5岁的小邱学过剪纸画、绘画、中国围棋这些各种各样兴趣培训班。但邱先生并沒有像一些传统式的爸爸妈妈一样，很早地就规定孩子语文学习、数学课等基本文化艺术课程内容，孩子到了小学后猛地发觉学得很费劲。

院校：

幼小衔接尽可能学习培训文化知识

新闻记者走访调查佛山市各幼稚园发觉，现阶段幼稚园开展的幼小衔接方式主要是让幼稚园小孩子走入小学；逐渐更改作息时间表……这种主题活动都重在塑造孩子的读书习惯，目地都取决于正确引导孩子搞好上小学的充分准备，而不是提早学精文化知识。

“应当说小邱那样的孩子還是许多 的。”佛山市第一小学校领导周少萍表明，伴随着如今父母在文化教育层面心态的变化，愈来愈多的孩子在幼稚园时挑选随意多元化发展趋势，造成一部分孩子在进到小学后因为“不识字或不识数”而觉得不适合。忠诚干净担当小学的陈秀珍教师表明，现阶段幼稚园升小学的学员大多数存有“幼小衔接”难题。

做为老师和父母，在协助孩子衔接到小学的这一关键期，要有充足的细心，最先父母在宣布进到小学前应当常常提示孩子，要心态调整，另外在缓冲期适度给孩子“补习”，学习培训一些必需的基本知识。

而入校后，父母必须在一个学年的時间内，在学习方面“陪太子读书”，在小学课后练习每日任务并不看重的前提条件下，夜里多陪孩子读一下书，给与孩子一定的指导，采用积极主动激励的心态，而院校教师还可以加多注意，降低孩子们的不适合。

早教：幼小衔接中的注意力大练兵

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道什么是早教吗？下面是由小编为大家整理的早教：幼小衔接中的注意力大练兵，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

在幼小衔接班的全过程中，有一项课程是务必要做的，那便是注意力大“整训”。

实例：课才到了五分钟，一年级的小朋友就刚开始注意力不集中了，有的小朋友刚开始说小秘密，有的小朋友低下头，刚开始学起了动作……

新学期开学早已一个半月了，大家访谈了在中小学工作中的邹教师。邹老师一位具备丰富多彩工作经历的老老师了，十多年来一直从业中小学低学段的课堂教学工作中。在访谈中，邹教师向大家叙述了所述无可奈何的例证。邹教师提到，小朋友对小学生学习不适合。最突显的主要表现便是注意力不集中化。

从幼稚园的游戏化学习培训转换到中小学选科的课堂教学学习培训，的确跨距非常大，对孩子注意力的规定很高。假如小朋友授课不可以集中化注意力，便会变成她们将来学习培训日常生活较大 的威协。因而，爸爸妈妈何不从幼儿园大班下新学期开学给小朋友的注意力再来一个大练兵。

下边就详细介绍几类协助孩子集中化注意力的方式：

方式1：爸爸妈妈和孩子一起拼图，拼图的难度系数要慢慢提升。拼图能锻练孩子的观查工作能力，孩子在拼图时，非常容易资金投入，不经意间中，能坐定的時间就长了，注意力集中化的時间也长了。爸爸妈妈和孩子一起拼图时，要积极主动激励孩子将图拼详细，父母还能够把孩子拼完的数据图表框挂在家里，让孩子感受一下满足感。

方式2：爸爸妈妈能够 在给孩子说故事前，先向小朋友提问问题，让孩子带著难题去听，听完小故事后让孩子解答问题。带著难题听别人故事，孩子会较为集中化注意力，听故事会分外细心。

方式3：在日常生活中，爸爸妈妈能够 常常请孩子帮助拿各种小玩意，从一件到几个不一，请孩子一次性进行。例如 ：“请你帮我拿一个梨、西瓜刀，也要卫生纸和一些木签。”还能够常常让孩子向别的老人带话，“对你说母亲，还记得上楼梯的情况下去拿报刊。” 句子能够 从简洁明了的衔接到长一些的。

方法4：给孩子提前准备一些CD和图书界面內容相配套的书籍，这类书籍是以听录音带主导，用照片来加重了解，这类以听、看主导的学习的方法，对孩子未来的小学生学习有十分关键的实际意义。

要让孩子办事全神贯注，并不是一蹴而就的事，是爸爸妈妈必须长期性勤奋的一项工作中。爸爸妈妈要耐心地看待孩子，见到孩子一点一滴的发展，激励她们。另外，爸爸妈妈在提升孩子注意力的情况下，也是有几个方面必须留意：

★ 激励孩子在一段时间内专心致志搞好一件事。

★ 孩子在进行“工作”的情况下，要有时间概念，不必给孩子太充足的時间。

★ 给孩子一个固定不动且清静学习培训的地址，一个固定不动的学习时间，尽可能不要在孩子的学习时间打搅她们。

★ 协助孩子得到 自制力，防止各种各样影响。例如，尽量减少在孩子的桌上放零食和小玩具。

★ 防止跟孩子讲话一再反复。对孩子谈事儿，只说一遍是塑造他注意力的一种好方法。