■用愉快的情绪感染孩子
父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。一些初为人母者在婴儿出生后无法适应新的变化，她们往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过。只要父母秉持着爱心与耐心，就可为孩子营造出温馨、快乐的家庭氛围。
■让孩子多与同龄伙伴交往
许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。
现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。
■共同参与孩子的养育
传统的育儿观念中，0岁～3岁婴幼儿的养育常常是母亲的事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲共同参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。
父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。
■给孩子充足的游戏时间
如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于两三岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练，挤占孩子的游戏时间，对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”和将来厌学等的重要原因之一。
总之，有个好的家庭氛围，一个温馨的家都有昨于促进婴幼儿潜能的发挥，有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。
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怎样开启婴幼儿的智力潜能
有研究表明，积极愉快的情绪有利于婴儿的智力开发及效果，可促进婴幼儿潜能的发挥，有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。那么，如何让孩子拥有一个快乐的童年呢?
首先，父母应该给孩子充足的游戏时间。
如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于2、3岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练，挤占孩子的游戏时间，对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”、厌学等的重要原因。
第二，父母应创造条件让孩子多与同龄伙伴交往。
许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。
现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。
第三，父母应该积极参与孩子的养育。
传统的育儿观念中，0-3岁婴幼儿的养育常常是母亲的事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。
父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。
第四，父母要用自己积极愉快的情绪感染孩子。
父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。一些初为人母者在婴儿出生后无法适应新的变化，她们往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过。只要父母秉持着爱心与耐心，就可为孩子营造出温馨、快乐的家庭氛围。
来自：太平洋亲子
促进婴儿智力发育的5方法
3个月时，婴儿视觉皮层的细胞联系达到高峰，2岁内大脑的每个细胞都与大约一万个其他细胞相连。3岁以后大脑就基本停止发育，大脑的复杂性和丰富性已基本定形，并且停止了新的信息交流，这时大脑的结构就已经牢固地形成了。虽然这并不意味着大脑的发育过程已经完全停止，但如同计算机一样，硬盘已基本格式化完毕，等待编程。
作为家长的你是否会判断宝宝智力发育情况呢?虽然，婴儿智力的诊断要经医生的精确检查才能下最终结论，深圳wonderbee亲子乐园教你用一些简单的判断方法也能够起到一定的警惕作用，让你快速留意到宝宝的异常。
1、婴儿是否爱笑
一般来讲，出生4~6个星期的婴儿就开始会微笑，有的孩子可能更早一些。刚开始婴儿的微笑往往是在浅睡时出现，再长大一些，婴儿可能会在睡梦中会咯咯地笑出声来。
有些研究儿童心理的专家发现，从婴儿的微笑中可以大致了解其智力发育的情况。爱笑的孩子要比不爱笑的孩子智力发育更好一些。如果婴儿出生8~10个星期后，仍不会笑，那么就可能在智力方面存在着问题。
2、婴儿是否能用眼睛“跟人”
新生儿瞳孔对光有反应，但因视黄斑区细胞较少，眼肌调节不良，故视觉很不敏锐，视力范围最远为60厘米，20厘米内视觉最清楚，并能短暂注视。婴儿4~6周能在水平方向用目光追随活动的物体转动90度，12周时听到母亲说话的声音会转头朝向母亲。12~16周时，看见成人拿奶瓶准备给他(她)喂奶时，会张开嘴等着。如果到了6个月孩子仍然不能用眼睛“跟人”，就有可能智力发育不正常。
3、婴儿睡眠是否太多
新生儿每天绝大部分都在睡觉，随着他的长大，睡眠时间越来越少，清醒时间越来越长。如果婴儿睡眠时间过长，超过了一定限度，整天都在昏睡，连喂奶都有困难，则可能是智力方面有问题。
4、婴儿动作发育是否正常
刚刚出生的婴儿会握住放到他们手里的一切东西，这是人的一种本能的反应。这就是抓握反射。婴儿只有在出生3个月以后抓握反射消失时，婴儿才能有意识地握物。
这时他们往往躺在床上，玩自己的手。但在出生6个月以后，他们大多停止对自己肢体的玩弄。智力发育异常的儿童在6个月以后直到1周岁仍会出现玩弄自己手的现象。6~7个月的婴儿能弯腰拿取离自己较远的物体，并能将物体在自己的两手之间传递;6个月左右的婴儿开始有咀嚼食物的动作，能自己吃饼干。9个月的婴儿能随意放掉或扔下物体，并常常以此为乐。上述这些也可以作为了解婴儿智力发育状况的参考。
5、社会性发展是否正常
婴儿刚出生后，还不会认人，谁抱都一样，一点也不认生。3个月以后，婴儿开始认人了。当父母或亲近的人走近时，他(她)常常以微笑表示愉快，有时还会手舞足蹈。婴儿6个月以后，开始出现怯生现象，对陌生人表现为害怕、躲避，甚至惊哭，常常把脸埋在母亲怀里，而一旦看见亲人，就张开双臂，想让人抱他。这说明孩子此时已能分清熟悉的人和陌生人，有了明显的记忆。如果孩子已满8个月，仍没有怯生现象，则要考虑是智力方面有问题。
促进婴儿智力发育的5方法
一、妈妈摸一摸，宝宝笑一笑
抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段。(抚触应在孩子清醒时进行，父母一定要洗净手，除去戒指、手链、腕表之类的饰物，以免划伤孩子。抚触时用力要轻柔，时间不宜过长，每天五六次，每次三四分钟即可。)
二、美妙的声音让宝宝更聪明
谁都希望自己的孩子耳聪目明，口齿伶俐，尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力，听声辩源是主要的训练方法。要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。
三、饱览大千世界宝宝见多识广
初生的婴幼儿视力较弱，只能近距离看物，随着月龄增加，三个月时能看清五六米外的东西，六个月即可远距离视物。所以视觉训练应该循序渐进，孩子对鲜明的颜色较为敏感(尤其是红色)，缤纷鲜艳的色彩，丰富多变的物品最能激发宝宝的兴趣。
四、运动宝宝身体好
运动不仅让孩子变得健康结实，更有助于孩子多种感觉能力的全面发展，培养他良好的方向感和平衡能力，使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质，运动量、力度、难度要适中，不要让孩子过度疲劳。
五、宝宝爱模仿进步可不小
婴幼儿有着惊人的学习能力，求知欲极强，如海绵吸水般“贪婪”地探求着。父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察，及时发现孩子的需要与兴趣，更要耐心教导，不厌其烦，决不能生硬急躁，挫伤孩子的积极性。更为重要的是，应注重“身教”，以和蔼的态度，体贴地照料，耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围，培养愉悦的心境，这样，孩子会形成健康的心态，热情自信的性格，乐观向上的品质，让孩子收益终生。
幼儿早教：促进宝宝语言发展的方法
幼儿许多 科学研究早已说明，假如父母可以在孩子儿童时代，不断地和他闲聊、讨论乃至争执，那麼在这类自然环境下发展起來的孩子，将比这些跟伴随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子，有着更丰富的英语词汇量和更清楚、多种多样的表达形式。促进宝宝语言发展的方法有哪些？
那麼，父母在每日的日常生活能够做什么事儿，来协助孩子提升语言表达能力能力呢？
1、说说说，不断地说。
促进宝宝语言发展的方法有哪些？你需要把生活起居中产生的每一件事情，根据清楚精确、生动形象的表述告知给孩子。当孩子坐着浴盆里冼澡的情况下，你能不断地对孩子讲：“小肚皮上是否感觉温温的？”“你听，洗脸水溅在浴盆上‘噗——噗——’的响声……”“好啦如今该出水了。看一下小指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小褶皱。”总而言之，应用你的工作经验和全部感观，协助孩子提升感受，而且学好怎样叙述。幼儿
2、书籍是人类发展的台阶。
孩子自小培养的阅读习惯，将挺大水平上危害到他将来的读书习惯。因此，要是有可能，从孩子不大就刚开始带著他一起读书吧。大家能够先从一张、二张卡牌刚开始，随后衔接到装有许多 插画图片的绘彩本，最后逐渐进入以文本主导的阅读文章。
3、一起听歌唱歌。
音乐是孩子们接纳和把握語言的最好方式，她们在学好节奏的另外，顺理成章就记住了歌曲歌词。每日分配一些時间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的全过程中，你能相互配合相对的手式，协助孩子了解歌曲歌词的含意。
4、不必小瞧说故事。
經典的幼儿故事，不光可以来教孩子英勇、诚信、勤快和爱，另外也是一个很好的語言学习课堂。并且，针对并不是十分擅于言语的父母而言，说故事是来教孩子优良表达形式的近道之一。但是，父母還是要提早做一些课程的，选择这些较为精美的教材，自身先访问一遍，假如小故事內容里边有了你不认同的一部分，能够开展适度改写。
5、顺从孩子的兴趣爱好。
平常多观查孩子的兴趣爱好点，把握住重要，才可以加强实际效果。假如孩子对F1很感兴趣，能够给他们出示大量、更详尽的相关赛车的图片和专业知识。促进宝宝语言发展的方法有哪些？一样是去看书，假如孩子针对情节沒有兴趣爱好，只是纠缠不清于界面上的七星瓢虫得话，你何不就把话题讨论转到这类小昆虫上。总而言之，有兴趣爱好才有实际效果，做父母的必须随机应变，灵活处理。
6、不必责难孩子的发音。
孩子在语言学习的全过程中，毫无疑问有咬字不清楚和不正确发音的地区。这个时候不必效仿、更不必取笑他，你要是用恰当的发音反复一遍他得话就可以了。比较敏感聪明伶俐的小宝贝并不一定很长期，就可以在你满不在乎的危害下，学习培训到恰当的咬字发音。
7、有控制地应用电视机和教育app。
父母不必由于孩子可以反复某一电视广告词而心花路放，实际上它是对孩子强劲的語言效仿能力的一种消耗。由于电视机里泛滥了很多的不标准語言，不论是电视栏目還是电脑学习手机软件，都难以保证与孩子中间的互动表述，针对提升孩子的语言表达能力能力，具备一定的局限性。幼儿
8、维护好耳朵。
孩子们非常容易得了一些和耳朵里面相关的病症，非常是这些早已到了幼稚园的孩子，非常容易变成感染的受害人。一旦孩子的英语听力遭受危害，他的语言表达能力能力也必然遭受危害。因此，平常多注意孩子的动作，随时随地捕获孩子耳朵里面层面的不适感。
9、多带孩子去玩。
促进宝宝语言发展的方法有哪些？野生动物园、海洋世界、历史博物馆不仅是协助孩子多了解些小动物、绿色植物和星辰这么简单，它能够扩宽孩子的知识层面，从而激起孩子的好奇心。可以让孩子从心里里难学的重要，便是激起出孩子的求真潜力，因此多带孩子触碰外部，多长见识，肯定是有益处的。
音乐能促进智力发展
为什么要给孩子听音乐？
婴儿在出生的时候就有了“听”的能力。人的官能一旦开始作用，就自动有其需求来满足与发展该官能的本能。此时，婴儿所获得的往往会成为一种强有力的、先入为主的、先入为优的东西，并因此影响他的一生。所以，给孩子以适度的音乐刺激是非常必要的，它不但可以满足孩子听觉发育的需要，而且据最新研究表明，让宝宝聆听音乐的确可以促进孩子的“智力”发育。
所以，不要以为孩子小，给孩子的听觉信息就很随便或很少，随意地给孩子一个音乐是不对的。恰恰是婴儿，所以才要更慎重。
给家长的建议
a.孩子从一出生，甚至是还在母体中的时候就可以开始音乐教育了。
b.建议家长一来就给孩子以一流音乐的刺激，因为人脑是“先入为主”的，即首先进入大脑的信息占主导地位。您可以直接给孩子听比较优秀的古典音乐，比如莫扎特的音乐等。
c.听音乐的时间一般选在孩子洗澡或是做按摩、做运动的时候听，也可以是在孩子自己独自玩耍的时候听比较好。
d.每天听音乐的时间不宜太长，每次不超过20分钟，每天累计不超过2小时。
e.相同的曲子，家长最好给孩子反复听7—10天，加深孩子对音乐的记忆。
除了音乐，我们还生活在一个声音的世界里。所以，我们还可以让孩子听听周围环境中的各种声音，小鸟的叫声、海浪的拍岸声、电话铃声、汽车的鸣声……声音给我们带来了许多的幻想和快乐，在听声音的游戏里，您还可以教会孩子很多。
您可以给孩子做的“听声音”的游戏
（1）听听哪个声音响？
提前准备3件物品，一个空奶粉罐、一个纸盒子、一支筷子，先让孩子猜猜用什么东西掉在地上声音最响，然后一一给孩子听三样东西掉在地上的声音，再给孩子示范讲解什么东西最响。
【讲解】孩子对大小声音已经有识别的能力了，有的孩子甚至已经对声音大小有了最简单的记忆了，这个游戏就是在识别和记忆的基础上，让孩子通过这类实验性的游戏去探究声音大小的原因，并逐渐通过大量的对比有了一定的规律总结。
（2）谁在说话？
给孩子两张图片，第一组，一张是人、一张是小狗，然后让孩子听人讲话的录音，让孩子指指是谁在说话；第二组，给孩子一张大人的图片，一张小宝宝的图片，让孩子听听小宝宝哭和说话的声音，然后让孩子指指是谁在说话。
【讲解】首先我们要教会孩子认识身边他比较熟悉事物的声音，特别是人和其他动物的声音，如果做得好的孩子，家长还可以让孩子学会识别男声和女声，或是把家里每个人的声音录下来，让孩子听录音就能指出是谁的声音。
（3）听音找落地物体
把宝宝的眼睛蒙上，把东西扔在宝宝身边，看宝宝能否根据落地物体的声音去定位物体位置。刚开始的时候，您先玩给他看，然后再让他玩，否则他会觉得害怕的。
【讲解】学习找落地物体是对声音效果的一种表现，游戏促进了孩子听觉定位能力的发育。
（4）猜猜是谁在拍手
爸爸、妈妈分别站在房屋的两边，先让宝宝看看您们的位置，然后蒙上眼睛，其中一个大人拍手，让宝宝猜猜是谁在拍手；让宝宝转个身，您们的位置不变，再让宝宝猜猜是谁在拍手。
【讲解】促进孩子的空间知觉能力的发展。
（5）感受自然界声音的长短音、高低音
让孩子先听两种长短差异较大的声音，比如火车鸣笛声—汽车喇叭声；小狗的叫声—公鸡的打鸣声，让孩子感知自然声响的长短，让孩子学学它们的叫声。然后您可以教孩子唱“啊——”的长短音。
用同样的方式，您可以引导孩子感知自然界里声音的高低，还可以引导孩子学唱音阶。
【讲解】通过自然界里的声响让孩子感受声音存在长短和高低，提高孩子对声音的兴趣。
（6）声音怎么变小？
准备小鼓、鼓锤，用毛巾包裹住其中一个鼓锤，引导孩子分别注意两个鼓锤敲在鼓上不同的声响，然后让孩子指指哪个鼓锤的声音小。
【讲解】由于有了包裹体，敲在小鼓上声音变小了，引导孩子留心注意这个现象，然后用鼓锤再去敲打一下其他东西。对于做得好的孩子，家长可以把毛巾拆开，引导孩子自己尝试去包一下。对于多次重复做过该游戏的孩子，家长可以一来就让孩子指出哪个鼓锤声音小。
致家长的话
带孩子走进音乐的世界，感受声音的美妙吧！