语文学习，拼音和写字是难点，如果你的孩子不爱阅读，那么识字量也是一个难上又难的地方,不过，刚开始的考试老师是会读题目的。虽然在幼儿园大班接触过汉语拼音，但那时的学习要求很松，只要有个印象，能认识就行，书写也没有要求规范，只要能写出来就会得到老师和家长的极大表扬！是啊，从一个线条都画不直的孩子到写出一个个成形的字母和汉字，哪个做母亲不是从心底里感到欣喜呢？！但是！这一切到小学后都改变了，老师的要求不再是会写就行，而必须是“规范书写”，拼音必须写到拼音本中规定的位置，字母必须饱满，否则，得到的就是无情的大红叉。。音节的拼写也会是一个不小的难关，特别对于普通话不好的妈妈和孩子，孩子要求在一两个月内掌握拼音的读法、书写、音调、标调的规则等等内容，对家长和孩子都是一个考验。拼音学习中，湾经常犯的错误有以下几个：1、bpqd，ft分不清，从来没有批评过她，因为她年龄小，容易发生镜像识别困难，左右不分。解决办法是编顺口溜帮助她的记忆。类似的，两个相同字母构成的两组双韵母，容易搞混，比如ou和uo，ie和ei，ui和iu，写话时，常常会把“后来”写成“huo来”。2、拼读规则记心中，总是忘了拿来用，比如“小ü遇见jqx，头上两点要失去”“i、u并列标在后”等等。3、韵母u和声母W，韵母i和声母Y分不清，常常把声母写成韵母，比如给“玩”注音，写成“uan”4、整体认读音节记不牢，刚开始的时候，她记不太清，比如，“叶”的拼音，她会写成“Yie”，英的拼音，她会写成“Yeng”一年级上学期，要求的识字量是400个汉字，再加上要求书写的100个，最少达到500个汉字。
湾在这方面没有问题，她认识的字可能有一千多个吧，没有认真地算过，我看的小说，她如果想读的话，能认识85%以上。
我曾经见过她们班一个孩子，老师要求会背的课文，湾读过两遍会背了，而那个小朋友磕磕巴巴地读完了，一点也不流畅，更别说背了，可她考试总比湾考的好，因为她写字很规范，会的全都写得很好，她比湾大7个月。
下面就是书写问题。一年级要求必须会写的字是如下100个（人教版）：“一二三十木禾上下土个三入大天人火文六七儿九无口日中了子门月不开四五目耳头米见白田电也长山出飞马鸟云公车牛羊小少巾牙尺毛卜又心风力手水广升足走方半巴业本平书自己东西回片皮生里果几用鱼今正雨两瓜衣来年左右”
湾的班主任是一个认真负责，教学态度严谨的教师，湾属于他们班级偏小的孩子，再加上一直偏廋小，书写时线条组织能力一直是她的弱项（美术班老师告诉我的），所以，应对起要求严格的语文老师，有点困难。昨天我认真翻看了她的语文《轻松练习》，发现得100分的一共有9个，其他29个都不是满分，60分的还有两个，多次被老师写上“字太差！”“不认真！”“练字！”的大红字，孩子的这本作业基本上没带回来过，所以平时我不知道具体情况，偶尔作业上看到老师要求重写的，就让她写一下，虽然每周上一次书法课，也是本着纠正她的握笔姿势的目的去的，对她的字体没有过多要求，生怕挫伤了她学习的积极性。。后来，在她自己的主动要求下，给她买了一本同步练习字帖，她每天认真写两页，字体方面有很大进步。
以上的字当中，飞马鸟、皮风巴瓜是书写难点，孩子对字体的结构很不好把握，当妈妈的一定要用心观察孩子书写的毛病，用形象的语言讲解汉字的结构，更要多练习，孩子就一定会写出端正整洁的字体。湾是很典型的听觉型的孩子，让她边听边看是一种折磨，在学习过程中，她看的时候不听，听的时候不看，这也是她观察不到老师要求写字时的一些细节问题。家长不能放松湾在字体书写中容易犯的错误是：1、左右不分，左和右很容易搞反，“自己”会写成“已自”。2、笔顺不正确，在她心目中，写字就是画字，能画出来就行了，刚开始要求笔顺的时候，她很不理解。3、形近字也容易搞混，比如多次把“子”写成“了”，“木”写成“本”，当然这些可能是不细心造成的，非智力因素造成的错，多次重复这样的错误，我会想这是孩子的发育没到那个阶段。
好在湾现在对写字的兴趣非常大，在受到老师多次的“太差”评语后，没有影响她的写字热情，每天按老师要求写几句话和读的书名字时，总是尽可能的要求写字而不写拼音，实在不会写也找出书来照着描下来。
我一直认为孩子在小学阶段，兴趣比分数更为重要，所以才有期中考试时，她语文考了86.5时，却还有大叫“我考了八百六十五分！哦～～～”的欢呼声。此次期末考试前，老师在班里说“考95分以上有奖品”，但我却对湾说，考90分以上妈妈就给你奖励，奖品就是带她去看电影《喜羊羊之虎虎生威》，她很不理解问我为什么，我告诉她：“是因为妈妈相信你后劲足着呢，会考得越来越好的，只要你知识掌握住了，不要在乎分数的多少”常常听到有些妈妈炫耀着自己孩子考了多少分，并且为自己严格要求孩子而自得，但我却觉得这样的妈妈有点太无情了，因为“一页作业里，只要有一个写的不工整，就要撕掉重来！”“这次你要不考双百，我打烂你的屁股！”这不是赤裸裸的威胁吗？当妈妈还要做好如何面对老师的标准答案的问题，其实，语文教学，搞出来个标准答案是很让人崩溃的，比如，看图写话题，湾写的“两只小鸭水中游”就是错的，正确答案是“两只小鸭在水中游”；把句子补充完整，湾写的“我爱我的小学”，错了，老师给改成了“我爱我的学校”；有一道题目是“说、话、语”都有什么？这是考察孩子对偏旁部首的认识，湾写了“讠字pang”，结果也是错，为什么呢？答案是只需要写“讠”就行了。。。所以，孩子将要入学的妈妈们，要注意了，培养孩子的阅读习惯，认识拼音，多认识些字，帮助孩子认识小学和幼儿园的不同，以及良好的书写姿势和习惯是上学时要做好的几项准备。
数学的学习很简单，主要知识点有：
1-20以内数字的认识，简单的分类，20以内加减法连加连减，钟表整时和半时的认识，基数和序数、用学到的知识解决实际问题。
数字也要求必须规范书写，湾第一次作业得了60分，就因为数字写的不规范。
其中难点，是钟表的认识和用学到的知识解决实际问题，看图列式也是孩子不容易掌握的内容之一。
湾钟表的认识没有问题，是因为我从湾认识数字开始，就有意识地开始给她建立起时间观念，去小朋友家玩，不是一到时间就急吼吼地叫孩子“走了，时间很晚了~”孩子也不配合，而是给自己留个提前量“湾，再玩**分钟，咱们该回家了！”，然后，过一会提醒她一下还有几分钟，时间到了她就会乖乖地跟着走，再后来，就有意识地培养孩子认识表，告诉她“干什么什么得多久，就是钟表上那根长针从哪儿走到哪儿”。
上学期，老师多次测验，湾的钟表总是满分，说明掌握得很扎实哈。
有时候，孩子会分不清什么是序数，什么是基数。
基数，就是1、2、3......，序数就是第一、第二、第三......，考试的类型常常会是“把左边第几个圈起来”，或者“圈几个”
解决实际问题的题目，如看图列式子，很考验孩子，可以很负责地告诉你，我们去做孩子的考试题，也不一定会得100分呢。
孩子常常搞不清楚哪些是已知条件，哪些是未知条件，从而把该用加法的用成了减法，该用减法的写成了加法，对孩子来说，知道4+5=9和9-5=4很容易，难的是什么时候用4+5，什么时候用9-5，这方面我得做自我批评，在日常生活中很少意识培养孩子的数学思维~~~
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课业上关键难点一是拼音之前基础没学过过，认、读、拼对女儿而言都是有难度系数，必须很多不断训练;二是写英文字母和数据要想做到老师的干净整洁好看又要快的规定也是必须长期性严苛的训炼。新学期开学前开父母会时老师说拼音一个月学好，如今只刚学得zcs，女儿说老师在班里问谁在青少年宫学过拼音，有很多同学们伸手，来看教学计划便是被大家那样没学过拼音又学得慢的给拖慢了。
但是我对女儿学习上的主要表现是非常的令人满意，小宝贝作业的心态是十分用心勤奋的。以便塑造优良读书习惯，现阶段妈妈的规定较为严苛，心态严肃认真，有时候乃至严格。作业写的內容刚开始几日写几画就走一会儿神儿，超费时间。之后用闹铃记时，高效率提升了操纵在二十分钟内写完，但品质降低，被老师找妈妈交谈，现阶段已经改善。老师的规定是每写二行就需要换一支削尖的签字笔，英文字母字的笔画须严苛按书本上案例，例如y的第二笔要止于线上边，长一点都不行。如图所示
妈妈搞清楚一开始就需要塑造撰写标准的良好的习惯，但是照那样的规定女儿每写一个字都象刺绣构画一般，一下未写好要擦下去重新写过，一个字要擦好几回，确实费力，纸会破会脏，老师不太可能令人满意。妈妈禁不住想起假如2020年再念书也许会非常容易点，如今没其他方法，只有咬紧牙坚持不懈陪写作业。
更大的难题是小孩能力较弱。第一天放大学问老师状况，回应是：她行，坐得住。已过几日再问，回应是：她还能够，但在班里并不是归属于较为冲的。已过十几天再问，回应是：她的能力不行，但是还有点儿发展，如今了解每日都该干什么了。。前十几天都要向同学们探听留作业的內容，由于女儿仅仅按老师规定在小本创业上画下作业，画得太乱，并且不明白要听听老师解读。
跟老师沟通交流过此难题，当众妈妈的面，老师耐心地告知她要先用心听得懂，再渐渐地抄好作业，女儿才懂了，回家了妈妈又用小黑板留作业让她训练按固定不动文件格式抄录，总算基础处理此难题，但每日妈妈接她时還是要尽早冲入课室争得在作业被擦下去前用手机拍下以防万一。学习好习惯中课堂教学的规定如今基础顾不得，刚开始还规定小孩每日要伸手争得解答问题，但一个班47个小孩，好像老师也不太提出问题，一排排轮着叫都不一定能每个人还有机会站立起来读一次呢。
如今妈妈个人感觉心理状态还能够，老师由于书写作业乱的难题找交谈前还感觉小孩写的非常好呢，交谈后才知道规定那麼高，昨日用了一个多钟头改变了两行英文字母，总算改过都看过去，疯狂夸她写的跟老师一样好，象印的呢，小孩自己美得不行，仅仅纸用橡皮擦不断擦得脏了，老师不一定令人满意。总而言之标准撰写这条，有点儿替小孩犯愁。女儿心理状态比妈妈还行。
念书一个月至今，成千上万成年人问过她，院校好還是幼稚园好，她都果断地回应院校好。曾有一次，女儿高兴地把作业本展现给妈妈看上边的小奖章，问了大半天才搞清楚是她不断擦下去写的不过关的，第三遍才根据的一篇，是班级最后第二根据的，语文课堂没根据的体育课程再次写，根据了才可以去上体育课，結果体育课程她只到了十分钟，自身还十分幸运地说：好险呀，差一点我也迟到了。不知道为什么，妈妈如今倒是很有信心，坚信经过不懈奋斗大家学习培训不容易很差，由于终究每日都能见到小孩一点一滴的发展，要是妈妈能坚持住，都会见到水滴石穿的一天,是否有点儿贪图安逸？
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早教启蒙：2岁，孩子情商建立关键的一年！错过后悔一生
这类模版传送给孩子的信息内容是那样的：这个人能够 借助吗？我可以对别人寄于期待吗？我是非常值得他人关怀的吗？他人会确实爱我吗？
而信任感，归根结底是归属于归属感的一部分。
2岁前，孩子的归属感是如何创建起來的？
孩子一岁以前，必须父母的輔助才可以搬入安全岛，和父母产生安全性的依恋关系。这一时期沒有创建好依恋关系的孩子常主要表现为：依赖上某一小玩具或是衣服，不管走到哪里都不愿放开手。这一时期，父母和孩子创建依恋关系最重要的个人行为便是——抱。在孩子0~一岁期内，父母要做的是：考虑孩子充足多的身体接触，那样孩子才可以非常好地创建起归属感。
1~2岁是孩子独立思考，并很多效仿的环节，他会观查、效仿父母的许多个人行为，这一时期也是孩子习惯性和个人行为搭建的关键期。这时候，大家父母要做的便是——示范性，给孩子做下模范。假如这一环节父母不可以立即回应或不明白回应孩子，孩子将非常容易将父母的个人行为拷贝到自身的身上，变成同你一样“冷淡”的人。
抱，是给孩子最好是的回应
想听过许多父母那样沟通交流育儿心得：孩子哭时，不必抱，等孩子哭够了再抱，或是立即就直到他不哭再抱，那样教出去的孩子放心。
这的确是一个让孩子越来越清静很合理的方法。从行为心理学上看，孩子确实瞬间静了，方便了。可是我觉得问一问父母们：大家了解孩子在哭的全过程中是啥体会吗？他将会记不得到底是谁忽略了他，可是他会还记得他在哭时没人回应的体会。
成人若得不可以获得另一方立即的回应，就会情绪消沉，乃至猜疑自身的工作能力，而针对年幼的孩子而言更是如此。全新研究发现：若孩子向妈妈发信号，而妈妈能在7秒内给与回应，孩子会获得成就感。若超过7秒，则会造成挫败感。若孩子一直挫败，那麼就会减少甚至再也不向妈妈发信号。
父母的不回应，将会会让孩子会感觉这一自然环境不是靠谱的。而抱孩子，是大家立即回应和感恩回馈孩子的一种方法，它并并不是溺宠，只是爱。
孩子2岁前，父母给他们是多少爱都但是分
在修养孩子的全过程中，大家总会碰到这类状况：孩子要想一件物品，立刻就需要获得，不然就会又哭又闹。大家通常会觉得，这一孩子太不听话了。但事实上，这都是由于在孩子有要求时家无法立即回应，进而造成 了中后期孩子根据又哭又闹等方法来获得。
许多父母担忧，一直考虑孩子的规定，是否会把他惯坏？实际上，孩子便是孩子，他一旦获得考虑之后，内心的支撑力就会获得释放出来。孩子必须的是父母的回应，他并不是在索要。
在孩子2岁以前，父母要尽可能考虑孩子的规定，并给与孩子一种平稳的自然环境。让孩子了解：他所必须的物品，每日都是平稳的给他们，使他感觉这一自然环境很自得，无需太过又哭又闹去跟父母争得才可以获得考虑。自然，不一定是孩子要什么，大家就给用什么，只是当孩子有要求的情况下，父母最先要保证积极主动回应。
多抱孩子有什么益处？
推动脑部发育
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提高亲子游情感
每一个孩子都喜爱父母抱，多抱能够 提高亲子游情感。在抚慰孩子心态的另外，也可以让自身的平心静气而缓解。
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当孩子感觉无趣、心态不佳或者遭受了受惊，要是母亲一个溫暖的相拥，孩子的抽泣基础都能马上终止。由于母亲的相拥能够 合理抚慰孩子的心态，让孩子迅速修复开心的情绪。孩子怎样才可以有着一个好人缘人品？大家用心听罗静博士的解读。
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教育专家表明，目前的幼小衔接主题活动多种在塑造孩子的读书习惯，而不是提早学精文化知识。以便让孩子们圆满衔接到小学环节，還是应当适度学习培训文化知识。
状况：
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最终没法了，邱夫人只能给孩子临时性突袭，一些常见的“课程内容”“念书”等生词从零交到孩子。
原先在禅城区工作的邱先生和老婆是工薪族，但做为新一代的爸爸妈妈，她们对孩子的教育方式很渊博。
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院校：
幼小衔接尽可能学习培训文化知识
新闻记者走访调查佛山市各幼稚园发觉，现阶段幼稚园开展的幼小衔接方式主要是让幼稚园小孩子走入小学；逐渐更改作息时间表……这种主题活动都重在塑造孩子的读书习惯，目地都取决于正确引导孩子搞好上小学的充分准备，而不是提早学精文化知识。
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