两个月胎教

多看两个字提高阅读能力。

前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基曾经说过：“独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”随着信息时代的到来，我们的生活中到处都充斥着各种杂乱的信息，能够正确的解读这些信息是在这个时代生存的根本法则。而语文的基础就是阅读，它是学生识字的基本途径，也是培养孩子听说读写能力的根本手段。所以说，阅读能力，不管是从时代发展，还是学生本身的要求来说，都具有十分重要的作用。

因此，如何提高孩子的阅读能力，是学校和家长们必须思考的大问题。不少家长认为，提高孩子的阅读能力，只需要让孩子读万卷书就可以了，所谓“读书破万卷，下笔如有神”。其实，这种机械式的锻炼阅读能力的方法，只会让孩子的阅读能力流于表面，不能理解文章的含义。这种方式仅仅让孩子会“读”，却不会“解”。而真正的阅读能力，需要的是孩子能够理解文章的意思，在读过文章之后收获知识，并最终将得到的知识运用到现实生活中去。

阅读无处不在，要提高孩子的阅读能力，不用刻意去寻找很多的课外读物让孩子去读，这样只会占用孩子太多的课余时间，会引起孩子的反感。只要让孩子在平时的上课和作业时，多看两个字即可。假设一句话有十个字，孩子本来两个字两个字看(或读)需要5次，只要让孩子减少看课本的次数，一次看完一整句，然后去抄写、去朗读、去理解句子的意思就可以了。长期用这种方式阅读，不仅可以提高孩子的阅读能力，而且不需要给孩子增加额外的学习负担。

要孩子改变自己的阅读习惯，并不是一朝就能做到的事情，家长需要有耐心的鼓励孩子去做，当孩子取得进步的时候要恰当的鼓励他，即使只是从两个字两个字看提高到三个字三个字的阅读，这也是一种很好的进步，让孩子逐步习惯完整的阅读，这样不仅可以提高孩子的读的能力，而且整句阅读，还能够帮助孩子更好的理解作者要表达的意思，真正提高孩子的阅读能力。

每次多看两个字，提高孩子的阅读能力，对语文写作、数学题意的理解都有很大的帮助。每次多看两个字，没有额外的阅读任务，让孩子有更多的课余时间去做自己喜欢的事情，拓宽孩子的知识面。每次多看两个字，这是一种简单且收益颇丰的训练方式。

只要我们在孩子平时的学习过程中，循序渐进的引导孩子每次多看两个字，让孩子在这个信息爆炸的时代懂得如何阅读，获取自己所需的信息，更好的适应和面对未来社会的需要和挑战。

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培养孩子对阅读的兴趣是非常关键的。家长可以通过给孩子展示书籍的魅力和乐趣来激发他们对阅读的兴趣。例如，可以经常和孩子一起读故事书，或者邀请他们参加书友会，与其他孩子分享阅读的体验。还可以定期带孩子参观图书馆，让他们亲自感受到书籍的丰富和多样性。

家长可以通过定期阅读时间的安排来提高孩子的阅读能力。在家中设置一个安静的阅读角落，让孩子专心地阅读一段时间。这段时间可以是每天的固定时间，也可以是每周的固定时间。这样的安排可以帮助孩子逐渐形成良好的阅读习惯，并增强他们的专注力。

另外，家长可以选择适合孩子年龄和阅读能力的书籍来培养孩子的阅读兴趣和能力。针对不同年龄段的孩子，可以选择绘本、儿童小说、科普读物等不同种类的书籍。还可以根据孩子的兴趣和爱好来选择书籍，比如如果孩子对动物感兴趣，可以选择一些动物主题的书籍。除了纸质书籍，还可以尝试使用电子书或有声书的形式，为孩子营造多样的阅读体验。

另一个重要的方面是，家长应该给予孩子良好的阅读榜样。家长自己应该注重阅读，成为孩子的阅读榜样。当孩子看到家长把阅读当作一项重要的活动，他们就会更容易形成积极的阅读习惯。家长可以和孩子一起讨论阅读内容，分享彼此的阅读感受和思考。这样的互动可以帮助孩子提升阅读理解能力和扩展思维广度。

早教方式还可以利用一些互动游戏来提高孩子的阅读能力。例如，可以设计一些识字游戏，如拼字游戏或识别图片对应文字的游戏。这些游戏不仅能激发孩子的学习兴趣，也可以帮助他们加深对字词的理解和记忆。

通过早教方式，家长可以在孩子的早期就开始培养他们的阅读能力。关键在于激发孩子对阅读的兴趣，为他们提供良好的阅读环境和工具，以及在日常生活中给予孩子良好的阅读榜样。通过这些努力，相信孩子的阅读能力将得到有效提高，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。

9个细节提高孩子语言能力

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很多研究已经表明，如果父母能够在孩子童年时代，把孩子当做大人一样，不停地和他聊天、探讨甚至争论，那么在这种环境下成长起来的孩子，将比那些跟随着“沉默是金”的父母一起成长的孩子，拥有更丰富的词汇量，和更清晰、多样的表达方式。

那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，来帮助孩子提高语言表达能力呢?

1、说说说，不停地说。

注意!我们可不是鼓励你成为絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听，洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”总之，运用你的经验和所有感官，帮助孩子增加体验，并且学会如何描述。

2、书籍是人类进步的阶梯。

读书，从多早开始都不算早。而孩子从小养成的阅读习惯，将很大程度上影响到他今后的学习习惯。所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读。

3、一起听歌唱歌。

歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式，他们在学会旋律的同时，自然而然就记住了歌词。所以，每天安排一些时间，和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中，你可以配合上相应的手势，帮助孩子理解歌词的意思。

4、不要小看讲故事。

经典的儿童故事，不单能够教给孩子勇敢、诚实、勤劳和爱，同时也是一个非常好的语言学习课堂。而且，对于不是非常善于言辞的父母来说，讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过，父母还是要提前做一些功课的。首先，挑选那些比较精致的译本，无论翻译还是插图，都应该和一流的故事内容相般配。其次，自己先浏览一遍，不要边讲边看，那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后，如果故事内容里面有你不认可的部分，可以进行适当改编。

5、迎合孩子的兴趣.不要主观地按照你的喜好，给孩子安排阅读内容。

平时多观察孩子的兴趣点，抓住要害，才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪，多带去超市转转，告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理。

6、不要指摘孩子的发音。

孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音。

7、有节制地使用电视和教育软件。

父母不要因为孩子能够重复某个电视广告词而心花怒放，其实这是对孩子强大的语言模仿能力的一种浪费。按照美国儿科学会的观点，2岁以内的孩子是不应该看电视的，而2岁以后，也仅限于每天40分钟以内的教学片。因为电视里充斥了大量的不规范语言，而且无论是电视节目还是电脑学习软件，都很难做到与孩子之间的交互表达，所以它们对于提高孩子的语言表达能力，具有一定的局限。

8、保护好小耳朵。

孩子们很容易患上一些和耳朵有关的疾病，特别是那些已经上了幼儿园的孩子，很容易成为交叉感染的受害者。而一旦孩子的听力受到影响，他的语言表达能力也势必受到影响。所以，平时多留意孩子的小动作，随时捕捉孩子耳朵方面的不适。

9、多带孩子出去玩。

动物园、海洋馆、博物馆不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有好处的。

提高宝贝认知能力6个飞跃

宝贝进入1-2岁这个年龄段时，与外界进行沟通和理解外面世界的能力飞速发展。他那一刻不闲的大脑，正在逐步熟悉一系列的技能——认知、社会交往、运动等。那么，1-2岁的宝贝在认知能力上究竟出现哪些飞跃呢？

第1个飞跃：宝贝记忆力大大增长

飞跃：日渐增强的记忆力，在这生命的第二年里为宝贝的各项发展起到了巨大的推动作用，包括说话、模仿、假想游戏等。小家伙们已经能够记忆更多的内容，记忆内容也能保存更长的时间。这种记忆力让宝贝渐渐具备了从众多事物和现象中抽象出基本概念的能力，而抽象思维能力，使宝贝能够与外在的世界建立起更加复杂有效的联系。

妈咪助“飞”法

对宝贝喜欢的图书，妈咪可以和宝贝一起反复朗读，宝贝喜欢的歌曲，可和宝贝一起多次吟唱，一起回忆生活中发生过的有趣的事情。

说话时应先称呼宝贝的名字，看着宝贝的眼睛，目光交流。这些方法都有利于宝贝记忆力的增长。

第2个飞跃：宝贝开始连词成句

飞跃：刚满1岁的时候，宝贝还只能说一两个词，到1岁半时，宝贝就能够说50个词，并呈级数增长。宝贝开始把词连成句子，而且理解能力远远超出表达能力。

妈咪助“飞”法

为宝贝连续讲述自己每天做的事情和活动，这种描述能够为宝贝呈现出大量的词汇，让宝贝获得丰富的语言资料和日常的对话伙伴。

第3个飞跃：宝贝注意到事物的异同

飞跃：对1岁的宝贝来说，那只“汪汪”叫的小毛狗和那只“喵喵”叫的小花猫看起来几乎是一样的。到2岁的时候，宝贝就能够分辨狗和猫的差异，卡车和公共汽车的差异。

与此同时，宝贝能够根据物品的用途来给物品配对，比如茶壶和茶壶盖子是放在一起的，洋娃娃和项链是放在一起的。这些都是宝贝认知能力发展的表现，说明宝贝开始为周围世界中的不同物品分类并根据它们的用途来理解其相互关系。

妈咪助“飞”法

平时跟宝贝说话时，说清物品的名称，把物品按类别归类。妈咪可以帮着宝贝一起根据玩具的形状、颜色、用途来归类。

宝贝刚开始可能无法自己来完成，但是他会理解你说的话，并学会分辨哪些是相同的，哪些是不同的。

妈咪在厨房做饭时，可让他来帮忙“洗菜”，把木耳和白蘑菇混在水中，然后让宝贝把它们分放在不同的容器里。

第4个飞跃：宝贝对数量有所知晓

飞跃：在这个年龄，宝贝能够区别出少与多，刚开始理解数词是跟数量相关的词语。到2岁的时候，宝贝能够明白1就是指一个物体，2、3等数词就表示多个物体，不过真正计数还要到宝贝更大一些才会。

妈咪助“飞”法

妈咪在餐前，可以和宝贝一起摆桌子，一起数出3个碗。

给宝贝扣纽扣时，一起数出衣服上的4颗扣子。

发饼干时，一起数出2块饼干。可以使用一些简单的形容数量的词，比如“许多”、“少”等。

第5个飞跃：宝贝察觉到空间关系

飞跃：如果你给1岁的宝贝2块积木，他很可能把积木拿起来敲打着玩儿，到2岁的时候，宝贝就能理解物体之间可以构成一些空间关系。宝贝会把两块积木搭在一起，同时，能够根据积木的形状把它放进圆形、三角形、方形、菱形的空格中。

妈咪助“飞”法

鼓励宝贝以各种方式体验自己的身体在空间中移动，他会明白上面、下面、中间这些表示空间方位的词的含义。

给宝贝提供一些容器和填塞物，宝贝会很高兴地往容器中装填塞物，再把填塞物倒出来，或者准备一些两三块的木板拼图，宝贝也会很开心地炫耀一下自己的空间技能。

第6个飞跃：宝贝崭露出艺术潜能

飞跃：如果你给1岁的小宝贝一盒蜡笔，他会把笔往嘴里放。2岁宝贝的小手就不再是抓到东西就送到嘴里，他开始尝试把手里的物品拿来敲、扔、拍、舞动等等。如果这时候开始提供画具，宝贝会拿起笔在纸上涂鸦。宝贝从涂鸦过程中学习到点、线等符号，并发现了这些符号与手部动作的关系。这种早期的涂鸦活动帮助宝贝大肌肉的发展，并且让宝贝从重复的动作中学会视觉的控制。

妈咪助“飞”法：

妈咪带宝贝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。

妈咪引导宝贝涂鸦，并对宝贝涂鸦始终抱一种赞叹、惊喜、鼓励的态度，这种积极的态度会鼓舞宝贝用积极的心态去探索这个色彩斑斓的纸笔世界。