童话故事对孩子的影响

警惕！孩子过早碰电脑影响智力。

警惕！孩子过早碰电脑影响智力

英国权威心理学家西格曼博士在出席一个国际儿童保育会议时指出，各国政府应颁布法令，禁止9岁以下的儿童接触电脑，因为儿童过早接触电脑会影响到智力发育。

相信这个呼吁对所有父母都有震动，因为电脑这种现代生活装备，对孩子的魔力已在日益增加。但近年来，关于“过早使用电子产品，会影响儿童发育”的研究层出不穷。

2007年，美国华盛顿大学公共卫生学院儿童健康研究所的弗雷德里克·齐默曼教授与同事调查了1000多名父母，发现使用开发智力的软件，对2岁以下儿童的正常发育并无好处，甚至还可能影响到他们学习文字的能力。

2008年，来自英国的研究发现，14岁少年的“高层次思考”能力，只抵得上1976年时12岁孩子的水平，而这与电视和电脑游戏的普及，以及学校频繁考试都有关系。

更有许多心理教育和医务工作者在实践中发现，使用电子产品过多的孩子，控制能力差、注意力不集中;对环境刺激的敏感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情绪不稳。首都儿科研究所神经内科副主任医师朱彦丽说，过早、过多接触电脑、电视，还有导致多动症和抽动秽语综合征的可能。

但专家也指出，电脑的普及和流行，至少说明电脑、网络在共享资源、扩大知识面上有着自己独到的优势，且将孩子完全隔离在电脑等电子产品之外，毕竟不太现实。因此，父母最重要是懂得怎样让孩子合理地接触电脑。

0—2岁，不接触。美国一项2007年的调查显示，约有90%的儿童在2岁前就经常在电脑或电视上看各种智力开发的节目。父母对此的解释是：为了促进孩子的智力发育。

其实，孩子的大脑需要在真实的环境下，才能健康地发育。比如学爬行、走障碍等活动不仅能锻炼宝宝的身体，更多的是让他在立体环境中感知真实的三维空间。孩子需要触碰、感觉、观察和移动真实事物，用对真实世界的基本了解，训练他们的神经和认知系统。因而，在这个阶段，买些开发智力的光盘，不如多和孩子交流，多做游戏来得更实际。

2岁至学龄前，少接触。在这个孩子能力迅速增长的时期，如果父母想让他更多地学习知识，购买专业出版社出版的认知小读本是最好的选择，经济实惠，且这样的认知，比通过电脑进行更快，更不易伤害眼睛。

此时的孩子已经可以开始接触电脑了，比如家人自己摄录的各种照片、短片，大人孩子一起欣赏，就会觉得其乐融融，只是上网冲浪、游戏等内容，还是应该杜绝。

上学后，控制使用时间。随着现代教学课程的多媒体化，孩子有了越来越多接触电脑的机会，此时，父母可以允许孩子用电脑完成作业;游戏则要先经过父母的筛选，提早帮孩子树立是非观念，提高对不良事物的“免疫能力”。此外，要对孩子的游戏时间进行强制性限定，以保证他们的休息和户外活动时间。不妨每天限定几个可以玩的时间段，每次不超过半小时，同时让他养成用电脑10—20分钟，就休息一下，望望远处的习惯。

为了“戒除”孩子对电脑的依赖，世界上很多国家其实都在探索自己的方法。比如，在日本，很多父母就会趁着暑假，带孩子离开喧嚣的城市，体验一段没有电脑、电视的生活，让他们体会到“原来没有电视和游戏，也可以过得很愉快。”

相关知识

过早接触电脑影响宝宝智力发育

过早接触电脑宝宝发育缓慢（资料图）

英国权威心理学家西格曼博士在出席一个国际儿童保育会议时指出，各国政府应颁布法令，禁止9岁以下的儿童接触电脑，因为儿童过早接触电脑会影响到智力发育。

相信这个呼吁对所有父母都有震动，因为电脑这种现代生活装备，对孩子的魔力已在日益增加。但近年来，关于“过早使用电子产品，会影响儿童发育”的研究层出不穷。

2007年，美国华盛顿大学公共卫生学院儿童健康研究所的弗雷德里克·齐默曼教授与同事调查了1000多名父母，发现使用开发智力的软件，对2岁以下儿童的正常发育并无好处，甚至还可能影响到他们学习文字的能力。

2008年，来自英国的研究发现，14岁少年的“高层次思考”能力，只抵得上1976年时12岁孩子的水平，而这与电视和电脑游戏的普及，以及学校频繁考试都有关系。

更有许多心理教育和医务工作者在实践中发现，使用电子产品过多的孩子，控制能力差、注意力不集中;对环境刺激的敏感性低;自我控制水平低;意志力薄弱;且易情绪不稳。首都儿科研究所神经内科副主任医师朱彦丽说，过早、过多接触电脑、电视，还有导致多动症和抽动秽语综合征的可能。

但专家也指出，电脑的普及和流行，至少说明电脑、网络在共享资源、扩大知识面上有着自己独到的优势，且将孩子完全隔离在电脑等电子产品之外，毕竟不太现实。因此，父母最重要是懂得怎样让孩子合理地接触电脑。

0—2岁，不接触。美国一项2007年的调查显示，约有90%的儿童在2岁前就经常在电脑或电视上看各种智力开发的节目。父母对此的解释是：为了促进孩子的智力发育。

其实，孩子的大脑需要在真实的环境下，才能健康地发育。比如学爬行、走障碍等活动不仅能锻炼宝宝的身体，更多的是让他在立体环境中感知真实的三维空间。孩子需要触碰、感觉、观察和移动真实事物，用对真实世界的基本了解，训练他们的神经和认知系统。因而，在这个阶段，买些开发智力的光盘，不如多和孩子交流，多做游戏来得更实际。

2岁至学龄前，少接触。在这个孩子能力迅速增长的时期，如果父母想让他更多地学习知识，购买专业出版社出版的认知小读本是最好的选择，经济实惠，且这样的认知，比通过电脑进行更快，更不易伤害眼睛。

此时的孩子已经可以开始接触电脑了，比如家人自己摄录的各种照片、短片，大人孩子一起欣赏，就会觉得其乐融融，只是上网冲浪、游戏等内容，还是应该杜绝。

上学后，控制使用时间。随着现代教学课程的多媒体化，孩子有了越来越多接触电脑的机会，此时，父母可以允许孩子用电脑完成作业;游戏则要先经过父母的筛选，提早帮孩子树立是非观念，提高对不良事物的“免疫能力”。此外，要对孩子的游戏时间进行强制性限定，以保证他们的休息和户外活动时间。不妨每天限定几个可以玩的时间段，每次不超过半小时，同时让他养成用电脑10—20分钟，就休息一下，望望远处的习惯。

为了“戒除”孩子对电脑的依赖，世界上很多国家其实都在探索自己的方法。比如，在日本，很多父母就会趁着暑假，带孩子离开喧嚣的城市，体验一段没有电脑、电视的生活，让他们体会到“原来没有电视和游戏，也可以过得很愉快。”

早教知识：警惕电视对孩子的不利影响

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教知识：警惕电视对孩子的不利影响》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

现有愈来愈多的权威专家把新闻媒体一些对孩子的不好危害称之为“隐暴力行为”，她们觉得，新闻媒体对孩子的危害并不是立即见效，只是耳濡目染的。对于此事，父母需有保持清醒的了解。电视对孩子的不利影响有哪些？

难题1:把孩子交到“电视家庭保姆”

实例:针对工作的可乐果妈妈而言，最需的便是時间了。尽管她很不愿意把孩子交到“电视家庭保姆”，但他说仅有当孩子坐着电视机前时，自身才可以做些事儿。现实生活中沒有充足的時间来守候孩子，让她觉得很无奈。电视对孩子的不利影响有哪些？

评价:“电视家庭保姆”是当代日常生活最划算和最有效的家庭保姆。“电视家庭保姆”带孩子，会对孩子的快乐成长造成哪些危害？美国电视台以前进行过争执:假如妈妈没有时间照料孩子，是不是应当生孩子？一样的争执在丹麦也产生过，在家里照料孩子是家中工作中還是社工:結果是社工。没有时间照料孩子，另外又期待孩子被照顾好，是当代人的分歧，必须父母做痛楚的挑选。

提醒:一个简易的方式 是把电视机和光碟机请出卧房，此刻孩子会缠着父母玩，又哭又闹几日便会忘掉电视。要是没有時间和孩子玩，你能在刚开始的情况下陪孩子玩，当孩子玩到资金投入的情况下，你也就能够做好自己要做的事儿。实际上，一些家务活能够让孩子和你一起做，进而让孩子逐渐学会生活。

难题2:孩子总效仿广告宣传內容

实例:4岁的悦悦经常喜爱效仿电视里的广告宣传，有一次对妈妈说:“有斑的妈妈不好看！”讲完还学着电视里的样去摸妈妈的脸，让妈妈觉得很惊讶。悦悦妈妈焦虑地说:“孩子还小，还不可以彻底分辨什么是美。但新闻媒体的能量仿佛早已将我这一妈妈彻底精准定位了。”

评价:孩子的学习培训是以效仿刚开始的。实际上，这条广告宣传的下半一部分也有孩子关注妈妈的重大意义。妈妈何不扩大这些方面的內容，能够那样对孩子说:“这一广告宣传还另外讲过小孩子要关注妈妈，你关注妈妈了没有？”

提醒:实际上新闻媒体是把双刃刀，父母应依据孩子会效仿的特性，挑选一些比较好的公益广告视频，如孩子给妈妈冼脚等，守候孩子一起收看。

难题3:没法挑选电视內容

实例:妈妈大白天工作后，文文去姥姥家。姥姥喜爱看电视，因此电视大部分24小时对外开放。有一天文文妈妈去接孩子，文文要和妈妈亲吻，这让文文妈妈不由自主担忧起來，怕电视带来孩子坏危害。

评价:的确电视中有许多 內容是不宜孩子看的，针对一些不适合孩子太早见到或与他了解有误差的內容，应当和老年人开展沟通交流。

当父母在和孩子交谈时，最好是也让老年人参加，使她们也可以渐渐地了解什么综艺节目或內容是孩子最好是不必收看的。

提醒:每日能够给孩子分配一些要进行的事儿，例如绘画、拼装玩具这些，还可以让老年人和孩子一同进行，而且要按进行状况开展评分、奖赏。那样最少就可以确保在一定的時间里孩子已不坐着电视机前。电视对孩子的不利影响有哪些？

难题4:动画片也不太好

实例:“让你看一下老妈的厉害！”那一天听见美美哒讲出那样的话，让妈妈觉得很诧异。一问才知道，是闺女看过动画片学好的。

美美哒妈妈很疑惑，给孩子看的动画片如何也会出現那样的难题？另外她也担忧，有一些动画片在孩子的圈子很时兴，如果不给孩看，是否会使闺女与别的孩子生疏？

评价:因为动画片的制做成本费十分高，一些企业以便赢利，会胡编乱造一些动画片，里边将会会出現搏斗、情色等场景。因此并不是全部的动画片都合适孩子看。

假如把给大孩子或成人看的动画片物送至孩子眼下，便会对孩子导致负面影响。

提醒:不许孩子看这种动画片，是不是会给孩子的沟通交流导致阻碍和工作压力？回答肯定是:不容易的。可是前提条件是孩子自身沒有社交障碍。事实上，看电视越多，和别的孩子玩的時间越少，就越有可能造成社交障碍。

英国电视对孩子的危害

英国一项数据调查报告，英国孩子在念书前早已看过5000~8000钟头的电视。到普通高中时，一生看出电视的時间已超出课堂教学学习时间。

电视对孩子的不利影响有哪些？英国教育培训机构发觉，如今的孩子们把玩乐的時间所有奉献给了电视，导致的結果是，35%的少年儿童不具有上幼稚园的标准。这种五岁的少年儿童不知道自身的全称，不清楚自身住在哪里，不容易识别颜色，不容易用签字笔，专注力很短，沒有表述自身的自信心，不习惯服从命令……她们智商一切正常，仅仅缺乏日常生活感受。相近难题应造成我国父母的重视。

警惕！过早开发孩子智力的惊人恶果

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。早教对于孩子的成长具有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你都知道哪些早教知识呢？下面是由小编为大家整理的“警惕！过早开发孩子智力的惊人恶果”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

怎样开发孩子智力

不夸张地说，在我们身边，像“智力启蒙”、“潜能开发”、“天才宝贝”这样的字眼随处可见。某《0岁方案》的广告语是“让您的孩子三岁前认识三千个汉字，达到小学毕业的水平。”

疑问：婴幼儿最需要学习的是什么？

科学研究表明，孩子成长的前4年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。但是，这部分最关键的学习能力，绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的！

孩子在婴幼儿阶段，需要完成包括：感官、语言、大动作和细微动作、秩序、社会规范等很多方面的探索和学习，孩子的感官敏感期、语言敏感期、动作敏感期、细小事物敏感期、秩序敏感期、社会规范敏感期都会在这个时期到来。

所以，孩子要“学习”的东西其实是很多的，也是对一生发展最至关重要的，而这些需要通过真正属于他们的“游戏”自发地去学。所以，不让孩子提前学识字和数学，绝不是“不学无术”的放养！

疑问：抽象学习的敏感期能提前吗？

有的家长反映，“孩子在两岁不到时，就非常喜欢数字、数数，也非常喜欢各种抽象符号，现在数学理解力非常强。”所以她认为，“孩子学习及智能是有一定的敏感期的，但时间却是不确定的，没有适合所有孩子的所谓的敏感期。”

孩子的敏感期真的会大幅度提前吗？虽然每个孩子都是独立的个体，但都是符合自然发展的客观规律的。科学家们研究和发现孩子的敏感期，是在客观的条件下，基于大量的观察和实践得出来的。而我们现在的孩子，从一出生，就被包围在数字、文字这样的抽象符号中间，——经常可以看到家长抱着小婴儿，手指某个文字或是数字教孩子，这样的环境下，不是孩子的敏感期提前，而是因为让孩子提前接触了大量的抽象符号，同时，孩子的身边没有符合他实际年龄需要的环境配置，从而出现提前对抽象符号“感兴趣”的现象。

我们不否认有神童的存在，在这里不是探讨神童的话题，而是针对大多数普通孩子的正常发展问题。可以肯定的是，作为家长，谁都希望自己的孩子聪明过人，但是，过早的智力开发和抽象知识学习，真的就能让孩子具备领先的优势吗？会不会给孩子带来负面作用呢？

关注：过早的抽象学习，阻碍孩子认识真实的世界。

孩子天生就会对身边的世界充满好奇，他会尽自己的可能去探索和发现周围的事物。当孩子还没有对真实世界具备足够的观察和体验时，如果过早地进行抽象知识学习，会把孩子的注意力人为地转向对抽象符号的关注，从而丧失很多在真实世界中的体验和思考。

有这样一个真实的例子，一个叫毛毛(化名)的孩子，2岁就学习了数学和文字。毛毛不管在哪里，他的注意力总是停留在数学符号和文字上。走在路上，他只看路牌、公共汽车上和广告牌上的数字和站名，在小区玩耍，只看健身器械使用说明上的文字和数字，几乎不去关注其他的事情。在毛毛画的画中，只有数字，没有其他的内容。在本应运用感觉器官充分体验真实世界的时候，他的思维却过早地被抽象符号束缚住了。

如果反过来，让孩子经过对实物的充分体验后，他会自然而然地上升到对符号和抽象思维的理解和认知，而且孩子整体的思维体系，在前几年中已经得到很好的发展，这样孩子能够结合身边的实际去展开学习，是孩子发自内心的需要，学习的兴趣高、效果好。

关注：过早学习抽象知识，还会带来三个负面作用。

有的妈妈觉得：“快乐学知识与符合孩子天性的玩耍并不矛盾啊，两方面都重视不更好吗？为什么要把它们放到对立面呢？”。虽然学习知识的过程可以设计得很有趣，但是，这种违背自然规律的提前学习，除了前面说的弊端，还会给孩子带来三个负面作用：

1、过早的读写算活动，会影响孩子的正常发育。尽管这些知识性学习的过程，可以设计得很有趣，但是，抽象的智力学习本身，是一种高度复杂的活动，会导致孩子心理上的紧张，需要消耗孩子很多内在的能量，直接影响到孩子的身体和心理上的正常发育。

正常的孩子也会常常得病，比如感冒，这是孩子建立自身免疫力的一个过程，但是，孩子会很快痊愈，而且病愈之后会更加强壮。然而，相比之下，智力开发过早的孩子，由于内在能量被大量消耗，会更加容易感染疾病，身体素质更差，心理上也更加脆弱。

2、过早的智力学习，会影响孩子其他能力的正常发展。孩子的各种能力需要并行发展。由于孩子的精力是有限的，如果过于强调某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的发展。过早进行智力学习，孩子的其他能力，比如音乐才能、运动协调能力、人际交往能力等方面的发展，都会受到影响和损害。

3、实际感觉经验不足，会带来情感方面的问题。在抽象学习之前，孩子需要充分接触真实的世界，通过大量的游戏和运动，来发展他们的感觉器官、大脑以及运动系统的协调。提前的抽象学习可能造成孩子感觉经验缺失，这将破坏人类天性中的爱、兴趣、好奇心和同情，从而可能会导致：冷淡、孤僻、漠不关心、迟钝、缺少同情心和麻木不仁。

热点：超前智力开发，并不能提高孩子的智商。

现在很多早期智力开发所依据的理论基础，大都是上个世纪的研究结果。随着时间的推移、长期追踪观察和科学研究的不断深入，有最新研究结果表明，很多人为的早期智力开发，并不能取得提高智商的预期效果。

2007年，美国社会学家发表最新的研究结果，认为“人为的干预可以在短期内把智商提高七八分，但是当人为干预消失后，这些被提高的智商基本上会降回来。”

2007年8月华盛顿大学公布研究结果，“小小爱因斯坦”系列对孩子的智力成长有负面作用；8－16个月的孩子，每天看1个小时此类DVD，其掌握词汇的能力就会降低17%。

美国心理学家通过对“以学习知识为主导的”和“以社会交往为主导的”学前班的比较，研究得出结论：在5岁时，前者比后者培养出来的孩子认识更多的数字和单词，但是到了6岁，这一优势就消失了，与此同时，在学习热情和创造力上，后一组孩子具有明显优势。>>[原创]摇妈经验分享：如此早教，你的孩子也能会~

育儿问答：

友sun16816问：什么叫过早的智力开发呢？

特聘专家朱晓林解答：您要教宝宝的东西一定要根据宝宝的兴趣来选择，即不要强迫宝宝去做她没有兴趣的事。对于要在哪个阶段教宝宝去学什么您可以参考一下宝宝发育的敏感期，然后从培养宝宝的兴趣入手。

警惕：不良行为对孩子的影响

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编为大家整理的警惕：不良行为对孩子的影响，仅供参考，大家一起来看看吧。

警惕：不良行为对孩子的影响

有时父母会发现：积极的、正向的行为可能孩子学不会，但是一些“坏榜样”的行为孩子马上就学会了，这可怎么办？

调查：

“坏榜样”的十大不良行为有位记者随机采访了20名路人，请他们分别谈论了发生在身边的一些成人不良行为对儿童造成影响的事情。经过调查发现，大致可以归纳为十大行为。

一、违法跨越隔离带。

二、随意将杂物抛到车外或者从阳台将垃圾抛到楼下。

三、相互攀比。

四、践踏草坪，攀折花木。

五、说脏话。

六、乘坐公交车不为老人、儿童、孕妇、残疾等特殊人群让座。

七、对老人不礼貌，发脾气，甚至打骂老人。

八、取笑身体残疾或者有缺陷的人。

九、在医院、图书馆、剧场大声喧哗、接听电话。

十、将公共物品据为己有。

针对以上情况，对家庭教育的六点建议：

一、对孩子少用否定句

有些家长在教育孩子的时候，常常会使用“你不要……”、“不能……”、“不准……”之类的否定句。其实，家长这样每强调一次不能干的负面行为时，反而会加深孩子对这件不该干的事情的印象和兴趣。

二、引导孩子从事健康活动

姚明说过他学打球是防止变坏，还有人说爱音乐的孩子不会学坏，所以，如果孩子有兴趣，可以鼓励他多参加一些合适的体育运动、艺术类活动如学音乐、学书法绘画等，还可以通过阅读有益的书刊提高孩子的心智。

三、让孩子从小就感受规则

做人基本的美德如尊老爱幼、有公德心，以及基本的生活规则如交通常识等等可以融入家长平日的言传身教之中，最好能够习惯成自然，从小就将这些生活中的美德和规则牢记心里，逐渐化为自己的行为规则。

四、尽可能远离暴力和色情

孩子的人生观和世界观是在成长的过程中因为环境和接触到的各类事物而形成的，从而，他们自身的鉴别力和判断力是处一个不断形成和改变的过程中。在这敏感而关键的人生阶段，多让孩子接触美好的事物有助于塑造健康积极的人生观。

五、帮助孩子提高自制力

孩子的自我控制能力没有成人那么强，所以有时难以控制自己的情绪和冲动。比如一些孩子上网成瘾就是一个例子。家长可以通过一些鼓励的办法和使孩子分心等技巧，帮助孩子提高自我控制的能力。

六、让孩子感受到家的关爱

也许这是最重要的一点。但是向孩子表达关爱和信任的方式有多种，应注意的是不要变成溺爱。