心灵美的童话故事

心灵手巧 在宝宝身上也适用？。

早教正能量，成就新梦想。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是由小编为大家整理的“心灵手巧 在宝宝身上也适用？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

撕纸

拿五颜六色的纸，让孩子自由地撕成条、块，并可以根据撕出的形状，想象它们是面条、包子、小汽车、钟表等等。如果家里有缝纫机，妈妈可以在比较硬的纸张上用缝纫机踏出针孔组成各种图形，方便孩子撕下来。撕纸的时候要注意纸张的边缘不能够太过于锋利，这样会划伤孩子的手指。

折手帕

用一条手帕或一张面巾纸，教孩子怎样折出娇、边，然后再随意折成各式各样的东西，比如纸船、小老鼠、纸鹤等等。

串珠子钮扣

让孩子用线、塑料绳把各种色彩、形状的大珠子、大钮扣串起来，随着孩子动作的熟练和精细化，珠子和钮扣的洞眼可以逐渐变小，绳子逐渐变细、变软。当然这些线、珠子、钮扣可以在很多渠道买到。

夹玻璃珠

让孩子用筷子把碗里的玻璃珠、乒乓球一个个夹到另一个容器里，锻炼一段时间后，可以换成颗粒更小的糖果或黄豆、花生米等。

做动作

教孩子在唱歌、跳舞、学儿歌的同时，用小手比划出各种动作，把内容表演出来。

生活自理

随着年龄的增长，可以结合日常生活，让孩子自己系鞋带、穿衣服；自己拿筷子吃饭；外出游玩儿，让孩子把自己想带的小食品、餐巾纸、小玩具等装进自己的小包。这样做既能使孩子学会自己照顾自己，也能使他们的小手得到锻炼。

手工制作

给孩子准备一把幼儿专用的圆头的安全小剪刀，教他们学习如何剪纸；拼插类玩具也能很好地操练孩子的手指，增进孩子精细动作的发展。

专家指出，手指的运动可以刺激大脑的广大区域，而通过大脑的思维和眼睛的观察又可以不断纠正改善手指动作的精细化程度。眼、手、脑的配合协调能够极大地促进幼儿的智力发展。所以家长务必给孩子提供多动手的机会。

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我特想让孩子学用筷子，但周边的朋友和盆友都说，那么小的孩子还不可以用筷子，但大伙儿也说不清楚孩子究竟多少就该用筷子了，并且幼稚园也全是让孩子用汤勺的。因此很想要知道孩子多少才该用筷子？该用哪种材质的筷子？

［正确答案］

知名教育家苏霍姆林斯基说：“少年儿童的聪慧在手指上。”生物学家科学研究确认，人的大脑皮层和手指头有关连的神经所占总面积最普遍，由此可见手和大脑有丝丝缕缕的联络。婴儿阶段是大脑生长发育更快的阶段，皮层体细胞在三岁时已基础分裂进行，因此这一期内是孩子的智力生长发育的关键期。

让这一阶段的幼儿学习使用筷子，能够 做为训炼手脑并且用的內容之一。殊不知一些家中一拖再拖不许孩子用筷子进餐，关键是由于孩子用筷子不娴熟，边吃边掉米粒，吃得很慢，因此父母老是让孩子用勺子进餐，实际上它是错误的。

用筷子用餐对儿童的大脑和胳膊是一种非常好的锻练，用筷子夹食材可牵扯肩膀、手掌心和手指头等三十多个骨节和五十多块全身肌肉的健身运动，并且和中枢神经也拥有 紧密的联络。假若儿童一次进餐半小时，一日三餐就是一个半小时，这对儿童的大脑确实是一种很有益的训炼。

针对爸爸妈妈而言，选一双能够 吸引住孩子而又身心健康的筷子是很重要的。提议给孩子采用纯天然材料的竹筷或原色的木筷。可是，因为材料的缘故，竹筷、木筷不易清理，会被微生物环境污染，因此应留意常常消毒杀菌，保持干净。

2025最全早教知识：如何培养出心灵手巧的宝宝

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生活处处有教学道具，借助生活中一些简单的工具和游戏就可以让帮助宝宝锻炼手部协调能力，促进大脑发育。不同月龄的孩子有不同的锻炼方式。像是7个月大的宝宝，可以给宝宝抓表面圆滑没有菱角毛刺的积木道具，让他可以拿在手里把玩，注意不要太大，避免宝宝小手抓不稳。等孩子再大一点后，可以增加抓握的难度，例如给他们一些小弹珠，小豆子等，引导宝宝用二指拿捏事物，这些不单单可以让宝宝动作更加灵巧，更能够开发大脑。

撕纸也是锻炼手部能力的好办法，妈咪们可以给宝宝准备一些彩纸，让宝宝随意地撕，并鼓励宝宝根据撕出的形状等等。

除了捏、画、拿基本动作的锻炼以外，家长在生活中可以让宝宝自己的事情自己做，像是让宝宝系鞋带，自己拿筷子吃饭等。这样做既能使宝宝学会自己照顾自己，也能使他们的小手得到锻炼。

亲子早教网在日常的教育中非常重视宝宝的动手操作能力，他们会有灵活设计的课程安排以及不同难度的益智游戏，适合不同月龄的宝宝，确保给孩子尽臻完美的教育。亲子早教网的老师会在确定宝宝绝对安全的前提下，鼓励孩子进行自我探索，例如准备道具，让孩子尝试着串珠，剪纸等，循序渐进提高动作难度。

家长也可以多跟亲子早教网的老师交流，保持密切的沟通，多从宝宝的角度去考虑问题，满足他们所需的心理需求。

现在评断一个孩子聪明伶俐不仅仅看书面知识掌握多少那么单一，更加看重宝宝的综合发展情况，一个心灵手巧的孩子会获得更多的青睐，动手操作能力的培养很重要,“眼高手低”是现在很多青少年所有的弊端，他们动手操作能力差，很多发展都被受到限制。

总结：相信聪明的爸爸妈妈们肯定不止以上几种锻炼宝宝手部能力的方式，教育的成败需要施教者尊重孩子，静下心来做教育。任何一项技艺的掌握需要持之以恒，让宝宝可以重复训练，促进手部肌肉的发展，也让其手眼协调的能力，坚持性等得到发展。

7岁前的孩子是“手巧心灵”

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问：我女儿3岁，是个听话活泼的孩子，就是不爱动脑筋。比如，看书遇到需要动脑子的地方就不看了，问她一些问题，她总是想都不想，回答“不知道”。有时急了，我就会说她几句，她现在越来越不喜欢跟我看书了。请问，如何让她成为一个爱思考、勤动脑的孩子？

答：其实，很多妈妈都面临这个问题，从前很听话，很让自己满意的孩子，随着年龄增长，带孩子学习的时候，发现孩子压根不爱思考，这个时候妈妈们就着急了，要是这样的话，将来上学可怎么办？！

面对这种情况，我们看到，提问的妈妈已经给女儿下了不爱动脑筋的定义，而且，颇为心急生气。然而，对于一个3岁的孩子，我们实在需要换一种思维。

首先，妈妈之前是不是任何事情都喜欢包办代替？

人的行为是受大脑支配的。我们的一举一动，都是和大脑的指挥有关。人们常说“心灵手巧”，其实，对于成长发展中的孩子，更贴切的说法是“手巧心灵”。在7岁以前，孩子对世界的认识最重要的是体验。摸过热水杯后知道什么是烫，摔过跤后知道怎么走路更安全，养过蚕后知道丝从哪儿来，玩过水和沙后知道有形与无形时时在互变……只要是孩子感兴趣的活动，孩子就会投入自己的智慧，开动脑筋，探究其中的奥秘。与自然的互动会充满了学问，与亲朋的互动会充满了温情。成人需要做的是发现孩子的兴趣中心，提供帮助，适当引导，让孩子按自己的节奏探索和思考。如果在孩子的成长过程中，家长始终不肯放手，怕孩子受伤，怕孩子弄脏，嫌孩子动作太慢，这些行为都会切断孩子和外界的联系，让孩子被迫放弃用手用脑的机会，久而久之，孩子就习惯被动等答案，等结果了。

其次，选择的书籍是不是孩子喜欢的？

强调在体验中思考，并不意味着要排斥书籍。因为书可以把孩子体验拓展和提炼。但给孩子选书和讲书，一定要注意贴合孩子的兴趣，用孩子听得懂的语言来讲。培养孩子的阅读兴趣，在于让孩子体验到读书的乐趣，让孩子在一次次重复的故事中吸收和理解。过于急切的提问往往会破坏孩子享受听故事本身带来的好感觉。在这个年龄，如果我们没有选到好书，少讲一两本并不要紧。要紧的是，千万别让孩子怕了读书！更不能给孩子贴上一个“不爱思考”的标签。

有的妈妈今天看到别的孩子会说几句外语，就赶紧给孩子教外语；明天看到别的孩子会被唐诗，又赶紧给孩子教唐诗，永远以自己的意志决定孩子的阅读方向，那孩子肯定是无法适应，不愿意去学的。

最后，妈妈要有耐心。

3岁的宝宝不可能对外界事物失去兴趣。只要她有探索世界的兴趣，就有学习和思考的原动力。妈妈只需要耐心等待孩子想你提出“为什么”的那一刻，抓住机会，带孩子去探索，最好的办法不是告诉她答案，而是告诉她寻找答案的办法，以后孩子会找出更多的办法来探索这个世界，到那个时候，也许你再也不会为这个问题而苦恼了。

适合1岁以上宝宝的手工

纸盒桌子和凳子

大的纸盒子翻过来，就是一个结实耐用的桌子，小的纸盒子翻过来就变成了小凳子。小凳子虽然不怎么结实，但是可以经常更换。宝宝的房间允许他大胆设计尝试，妈妈要做的是把这些设计变得更精致一些。纸盒桌子可以搭上桌布，纸盒凳子可以贴上好看的包装纸。(适合1岁以上)

自制的“土火车”

先收集各种各样的漂亮鲜艳的纸盒子，比如化妆品的盒子、饼干盒子等等。爸爸妈妈可以和宝宝一起动手制作“火车”，其实很简单，只要用一根绳子将纸盒串过去连在一起就大功告成了。(适合1岁以上)

牛奶盒子搭成的城堡

每天喝完的牛奶盒子，洗干净晒干以后就送给宝宝，给他“添砖加瓦”，并且大方地把宝宝房间的一角让他自由发挥。先只有搭成一栋小房子，然后可能变成高楼大厦、城堡宫殿。千万别随便拆掉，若干年后你们家也许会出一个真正的建筑设计师，牛奶盒子的城堡会带给他很多启示。(适合1岁以上)

手套演员

将不用的五指手套的指套剪下。在指尖部缝上两个扣子做眼睛，剪碎布做鼻子缝在指套上，嘴巴可以用线缝出来。如果是做小孩手偶就用碎绒毛沾上胶水粘在头上，如果是做动物手偶可用布做耳朵缝上。把它们套在手指上，看我们的手套演员就要开始表演节目了!(适合2岁以上)

好玩传声筒

在2个纸杯的底部，各用针线穿一个小孔，用一条长约60厘米的线串起来;妈妈和宝宝各拿一个杯子，用互通电话的方式传递各种声音。(适合2岁以上)