5-6个月宝宝：接触环境继续给宝宝爱和关心，经常拥抱。若他表现出不开心，照顾者要有回应。同时可以让婴儿趴在地上，借此练习抬头及加强视觉能力。在婴儿头部左方距前大约30~40厘米处挂一个会转动的风车，用几种颜色的球体组成，或用不同颜色的各种动物玩具，帮助婴儿集中注意力，学习用眼追踪物件，对以后发展阅读能力十分重要。
7-12个月宝宝：发展智力这个时候的宝宝已经开始学会观察身边的事物了，爸爸妈妈可以带孩子多多接触外面的世界，和家人朋友多玩耍交流。相信很多爸爸妈妈会认为，宝贝的学习能力需要在孩子识字时候才可以慢慢开始，其实并须如此。1岁的宝宝，已经可以坐在你的双腿上，和你一起同看一本书了。爸爸妈妈需要做的就是，和孩子一起阅读，用不同的声音语调来给宝宝“讲述”其中的故事。待孩子慢慢成长至可以自己读懂书中的故事后，你就会发现，宝宝的阅读兴趣，就是在你这一点一滴中培养起来的。最后，爸爸妈妈需要注意的是，父母是孩子的一面镜子，孩子的学习与阅读兴趣培养并不是一朝一夕的事情。在生活中，给宝宝做个好榜样，才能够令孩子一生受教。
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婴幼儿睡眠习惯培养
不管是大人还是孩子，不管是黄种人还是白种人，都要睡觉。你可能会想：睡觉嘛，闭上眼睛就睡了，能有什么差别?其实不然，孩子的睡眠习惯、作息时间，也会受经济条件、生活习惯的影响，甚至受所处地区、国家的影响，不信你看
分房睡Vs同屋睡
过去，我们的住房条件和经济条件都不太好，所以很少人家里会专门为了刚出生的小婴儿准备一张床，都是和父母一起睡在大床上。现在，住房宽敞了，经济条件也好了，宝宝往往还没出生，爸爸妈妈就已经给他准备了一张漂亮的婴儿床。不过，即使家里有房间，一般父母也不会将刚一出生的宝宝独自放在一个房间，而多半采取分床不分房的做法，将小床安置在大床旁边。法国的妈妈们则习惯于让宝宝独自睡在一个房间里，妈妈们只是晚上偶尔起来看看宝宝，给他盖盖被子。他们认为这样能保留自己的私密空间，同样，也让宝宝从小有一个自己的独立空间，培养宝宝独立睡眠的习惯。
宝宝睡眠专项调查显示：如果有条件的话，宝宝出生后，你会让他单独睡一个房间吗?
会29.7%不会70.29%
专家看点
与家人同睡是一种自然现象，有助于防止婴幼儿各种意外的发生。在中国，因孩子与父母同睡一个房间，宝宝出现“婴儿猝死综合征”的可能很少。婴儿睡在父母房里自己的床上，比较容易睡着，而且睡眠质量也好。但如果和父母睡在一张床上，会增加婴儿受伤以及死亡的机会，婴儿往往就寝不规律，难以入睡，夜间醒来频繁。因此，让宝宝与父母“同房、不同床”不失为一种好方法。这样做一方面能够方便妈妈晚上起来给宝宝喂奶、照顾宝宝，使宝宝获得足够的安全感;另一方面，又能给宝宝一个相对独立的空间，让宝宝睡得安全，避免大人挤压到宝宝。至于培养孩子独立性，等四五岁以后再“分房”也来得及。
俯睡Vs仰睡
过去，我们一直都是让宝宝仰躺着睡觉。前几年，也有一些妈妈尝试着让宝宝趴着睡，因为据说趴着睡能够让宝宝的头形长得更圆，脑容量更大，而且脸型也更立体、更好看。而仰躺着睡会使宝宝的脑袋睡扁了，脸盘也会变大，将来长大了影响容貌。
有趣的是，当我们对睡姿说法不一的时候，西方人对于宝宝睡姿的说法也在改变。他们认为，让宝宝趴着睡，有可能会造成婴儿猝死，主张在婴儿学会翻身之前，让他们像中国的宝宝那样，仰着睡，这样的睡姿对于小婴儿来说是最安全的。
宝宝睡眠专项调查显示：
你认为宝宝哪种睡姿比较好?
俯睡0%
仰睡33.33%
侧睡66.66%
专家看点
趴着睡觉的宝宝睡得比较熟，不容易惊醒，对于睡不安稳、容易哭闹的宝宝，以及有胃食道返流、容易吐奶、斜颈等的宝宝，俯睡都很有帮助。但是，由于两三个月内的小宝宝脖子力量还不大，如果头部周围柔软的物体遮住他的口鼻时，他无法把头转开，发生猝死的概率要远远高于仰睡的宝宝。所以，让宝宝以俯姿睡觉时，不要用过软、过厚的床垫和枕头，头部四周不要放置毛巾或毛绒玩具，而且一定要有家人在身边看护。
仰睡的优点是小宝宝的脸部朝上，口鼻可以直接接触空气。但仰睡的姿势将胸腹部和外生殖器暴露出来，在心理上缺乏安全感，因此宝宝不易熟睡。有些容易溢奶或呕吐的宝宝，在仰睡时呕吐物可能回呛而阻塞呼吸道，甚至吸入肺部而发生危险。
侧睡可以避免呕吐或习惯性吐奶，减少宝宝因吐奶而被呛，但对于小宝宝而言，侧睡姿势不易保持，需要家长帮助。
可见，没有任何一种睡姿是完全没有缺点的。让宝宝采取哪种姿势来睡觉最好，其实应视个人的喜好及宝宝的习惯或特殊需求来决定。
依恋物Vs妈妈陪
怎么让宝宝进入甜甜梦乡，也是妈妈们同样要面对的问题。在法国，伴随宝宝入睡的，是他们的依恋物(如泰迪熊、小抱枕等)。妈妈们往往在给宝宝讲故事、道晚安等睡前小仪式之后，亲亲宝宝，关上门和灯，就走出宝宝的房间了。所以，很多宝宝通常是抱着自己的依恋物慢慢进入梦乡的。
在国内，我们的宝宝往往是在妈妈的陪伴下，在妈妈轻拍中，在妈妈的歌声、故事里，很多宝宝还是在妈妈的怀抱里，慢慢进入梦乡的。所以，绝大部分的法国宝宝都拥有自己的依恋物，而我们的宝宝需要依恋物陪伴入睡的概率要小得多。
宝宝睡眠专项调查显示：
你的宝宝入睡时需要依恋物吗?
需要44%不需要56%
宝宝小的时候，你是抱着哄他睡觉，还是让他自己躺在小床上睡?
抱着哄81.18%在小床上18.81%
专家看点
在孩子很小的时候，依恋物、大拇指或者安抚奶嘴表现出不可替代的重要作用。依恋物能帮助宝宝战胜孤独，它的气味和手感能让婴儿想象到在妈妈怀抱中的感觉，使他能够面对和妈妈的分离，包括夜晚的分离。所以，婴儿会在相当长的一段时间内依靠他的依恋物入睡。
至于一两个月的宝宝需要哄着入睡很正常，是宝宝合理的生理、情感需求，应该尽量满足他。只要通过哄睡宝宝能够正常入睡，而且一旦睡着放进婴儿床后仍然保证能安然睡眠，这种哄睡是可以实行的。但是要切记不能一直抱着从入睡到睡醒，这称为抱睡。抱睡容易养成宝宝不良睡眠习惯，形成睡眠依赖。
婴儿床→小床Vs婴儿床→大床→小床
宝宝出生后，我们习惯于采取与宝宝同房不同床的睡眠方式，这样既能使宝宝有独立的空间，又方便照顾宝宝。但是，宝宝八九个月到1岁多时，往往不愿意自己睡在小床上，总想和妈妈一起睡大床。而且婴儿床就在大床旁边，宝宝很容易就能爬到大床上。妈妈们觉得这时候宝宝大些了，不再担心同床睡会压到他而发生意外，而且看到宝宝和自己睡更踏实，省了不少心，也就默许了宝宝上大床。等到宝宝再大一些，才让宝宝回到小床上去，但往往难度比较大。
而在法国，孩子因为从小就在一个房间睡，已经养成独睡的习惯，而且他们离父母很远，基本上没有机会上大床，直接就从婴儿床过渡到了小床。
宝宝睡眠专项调查显示：
宝宝曾经有过和你们睡大床的时候吗?
有97%
没有3%
专家看点
躺在妈妈的身边，宝宝觉得很舒服、很暖和、很安全，他当然不愿意睡小床了。而一旦睡惯了大床，要让宝宝回到小床上，宝宝会认为爸爸妈妈不喜欢自己了，不要自己了。而且，孩子在身心发育过程中会对许多现象和事物产生恐惧心理，比如害怕黑暗、孤独，甚至害怕想象中的人和事物。离开爸爸妈妈温暖的怀抱，恐惧感会更加强烈。
想让宝宝自己睡小床，要采取循序渐进的步骤。刚开始可以让宝宝先睡大床，等他睡着后再把他抱到小床上。早上宝宝醒来时，要及时出现在宝宝面前，安慰他、夸奖他。这样既让宝宝获得安全依恋，又增强了宝宝自己睡的勇气和信心。过一段时间，就可以训练宝宝在小床上独自入睡了。爸爸妈妈可以在小床边给他讲故事，并给宝宝充分的爱抚，使他感到安全和温暖，能够平静入睡。
不同国度，相同的睡眠烦恼
宝宝睡眠专项调查显示：
你曾经为宝宝的睡眠问题烦恼过吗?
是94.11%否5.88%
你曾经为宝宝的哪些睡眠问题发过愁?
晚上要醒好几次15.01%
夜间睡不踏实、哭闹15.33%
晚睡15.01%睡眠时间少17.57%
黑白颠倒4.15%不肯睡小床4.79%
不肯睡午觉6.38%入睡困难21.72%
虽然在睡眠习惯、哄宝宝入睡的方式等方面，法国和中国各有不同。但是，作为父母，他们同样要面对各种各样宝宝睡眠的问题。
怎样开启婴幼儿的智力潜能
有研究表明，积极愉快的情绪有利于婴儿的智力开发及效果，可促进婴幼儿潜能的发挥，有利于活泼、开朗、信任、自信等良好个性特征的形成。那么，如何让孩子拥有一个快乐的童年呢?
首先，父母应该给孩子充足的游戏时间。
如果说在婴幼儿出生的第一年里，满足孩子的生理需要显得举足轻重的话，那么，对于2、3岁的孩子来说，满足其心理的、精神的需要则显得更加重要。爱玩是孩子的天性，游戏是童年期最主要的心理需要之一。游戏不仅仅是好玩，它也是婴幼儿理解世界、适应环境的重要方式。对于婴幼儿来说，游戏是一种学习，而且是一种更重要更适宜的学习。婴幼儿在游戏中，脑和全身各个器官都处于活动状态，这是一个在大脑统一指挥下的身体协调活动，有利于婴幼儿动作的协调发展。而各种各样知识技能的强化训练，挤占孩子的游戏时间，对儿童身心健康所造成的危害是严重的。许多研究表明，过度的学习，缺少游戏的时间和空间是造成儿童“感觉统合失调”、厌学等的重要原因。
第二，父母应创造条件让孩子多与同龄伙伴交往。
许多研究指出，婴幼儿在与同伴交往中表现出更多的、明显的积极情感模式，积极言语、表情、动作明显增多，情绪更活泼、愉悦。
现在的独生子女普遍感到孤独，父母可以通过带孩子探亲访友、鼓励左右邻舍的孩子串门等方式，给孩子创造结交同龄伙伴的机会。
第三，父母应该积极参与孩子的养育。
传统的育儿观念中，0-3岁婴幼儿的养育常常是母亲的事情，父亲的作用可有可无。近年来儿童心理学的研究表明，婴幼儿与父亲的交往，对其良好的个性品质的养成具有非常重要的、不可替代的作用，父亲参与养育的婴儿更加聪明、机灵、好奇、愉快。
父亲的参与是婴幼儿积极情感满足的重要源泉。对父亲与婴幼儿交往的观察研究发现，父亲更多地与婴幼儿玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，常常逗得孩子“咯咯”大笑，使婴幼儿感到更大的快乐和满足，更加活泼、开朗。
第四，父母要用自己积极愉快的情绪感染孩子。
父母的情绪会影响孩子。因此，父母切忌将自己在婚姻、工作或社交上的挫折迁怒于孩子。一些初为人母者在婴儿出生后无法适应新的变化，她们往往感到非常疲倦，睡眠不足，精神抑郁。不过。只要父母秉持着爱心与耐心，就可为孩子营造出温馨、快乐的家庭氛围。
来自：太平洋亲子
早教启蒙：怎样培养婴幼儿的语言能力
发展趋势婴儿语言能力的方式许多，父母可依据孩子的具体情况，有可选择性地选用，随时、多种形式地对孩子开展训炼。怎样培养婴幼儿的语言能力？但在塑造和训炼全过程中，提示大伙儿要需注意下列好多个难题。
1.掌握塑造语言能力的关键期
科研说明，2～4岁是孩子学习培训语言的关键期，一旦错过关键期，便会变成心理状态上的某类缺点，产生无法弥补的不良影响。知名的“印度狼孩”就这样。尽管辛格博士研究生花了挺大作用去修复其语言和人的本性，但依然没什么进展。因此，父母要把握住和掌握孩子学习培训语言的关键期去塑造孩子的语言能力，发展趋势孩子的智商。怎样培养婴幼儿的语言能力？
2.在塑造全过程时要留意语言与逻辑思维的关联
我们知道，语言状况是一个详细的信息内容键入、解决和輸出的全过程。大家在“听”的全过程中，语言只是是以响声的方式存有，并做为第一信号刺激效果于人的听觉系统人体器官，它仅仅一种键入的数据信号，其自身并无别的的一切实际意义。大家在“听得懂”即了解语言时，它才变成真实实际意义上的语言，做为第二信号刺激效果于人的大脑听觉系统语言神经中枢。
而“说”是人到逻辑思维的基本上把自己要想表达的意思根据发声器官輸出，另外在持续调节自身逻辑思维的全过程中，语言和逻辑思维是相互依赖的。孩子游戏中全过程中自说自话就是孩子根据外界语言来开展逻辑思维的主要表现。父母在塑造孩子语言能力的全过程中，要留意把语言的形音机壳两者之间自身的词义融合起來，不然“鹦鹉学舌”一样训炼方法不仅不可以推动孩子逻辑思维的发展趋势，時间久了还会继续使孩子造成厌学情绪。
3.要有目地、有方案地塑造训炼
很多家中在对孩子开展语言能力塑造和训炼时，通常欠缺目的性、针对性、针对性和耐受性。一些父母在孩子咿呀学语时，通常出自于自身的兴趣爱好或逗孩子玩的目地教孩子说话，而到孩子二三岁时，不正确地觉得孩子变大当然会讲话而撒手不管了，以至错过孩子语言发展趋势的关键期，遗漏了对孩子开展儿童早期教育的最佳时期。因而，父母要留意有目地、有方案地塑造和训炼儿童的语言能力，不能揠苗助长，急功近利，也不能漠不关心。
4.造就优良的语言学习环境
近些年，很多的科研成果说明：孩子的语言能力发展趋势在挺大水平上取决于家庭氛围。
家庭主要成员的语言水准、文化艺术涵养、家中图书状况、父母对孩子文化教育的兴趣爱好这些，都对孩子的语言能力发展趋势有挺大的危害。怎样培养婴幼儿的语言能力？
家庭主要成员假如讲话低俗、语汇匮乏，必定会从不良影响孩子。非常是和孩子触碰数最多的父母，一定要留意提升人文素养，留意语言美，使自身的每一句话都能变成孩子效仿的典型性。父母要留意为孩子造就一个说普通话的自然环境，用规范性的语言来教孩子。成年人讲话时要自身音标发音恰当，留意语汇丰富多彩，语言精炼顺通，合乎英语的语法标准，高度重视用规范的语言训炼孩子，加速孩子的学话过程。
和孩子说话是塑造孩子语言能力的关键方式。父母与孩子说话时，要需注意注重说话的技巧，为孩子语言能力的发展趋势出示标准。和孩子说话要较慢，口齿清楚，音调柔和亲近。不能用严格的音调对孩子说话，也不必吓唬孩子，说些孩子嫉妒得话或是在孩子眼前讲别人的说闲话。父母对孩子说话，要要用积极主动激励性的语言，少用消沉的、严令禁止语言；要用提出问题的方法跟孩子说话，少用指令的方法叫孩子去办事。语言对孩子的个人行为有加强功效，对好的个人行为，父母要多讲、多激励。但凡不太好的个人行为，要尽量减少去加强它，最好少讨论，或是以别的视角，从积极主动层面去讲。
除此之外，父母也要留意避免孩子结巴。孩子在二三岁时非常容易产生结巴。父母要留意不必嘲讽孩子说话，或使他与其他很能言善辩的孩子在一起讨论难题，或者与孩子抢着讲话，使他想讲话因沒有机遇而着急，说话结巴，导致结巴。父母也要严禁孩子因出自于好奇心而去效仿结巴的成年人讲话。
发觉孩子结巴时，切勿声色俱厉责怪，不然孩子遭受刺激性后心急，又会张不张口，讲话支支吾吾。父母应当激励孩子渐渐地讲，把话说清晰，或是是换一句话，更改他的语言习惯性，引诱他动脑子去想好啦再聊。也可提升对孩子的口语练习，教孩子歌唱、说故事，采用多种多样方法锻练孩子说话。
怎样培养婴幼儿的语言能力？总而言之，儿童期内是孩子学习培训语言的关键期，父母要掌握好这一机会，把握住一个“勤”字，教孩子学习培训语言，让孩子多看看、多问、多读、多写，采用科学研究的方式和心态去塑造和训炼孩子的语言能力。
婴幼儿社交能力的培养
一些冰箱型的孤独症的孩子似乎是特例，但这些孩子往往是由于在儿童早期（三岁以内）没有获得足够父母的爱造成的。所以即使是从一出生就是内向的孩子也会有与他人交往的要求，这是一种本能的需要。几个月的婴儿看到任何人都会情不自禁地去用手抓拽、用嘴撕咬，这是他主动与外界发生联系的手段。
婴儿社会交往的阶段
第一阶段（0-6个月）：单纯社会反应阶段。
婴儿通过自身发出的信号，如哭、笑、肢体动作、表情等对外界做出反应。其交往技巧主要是先天遗传的。两周的新生儿就能区别出母亲和别人的心跳不同；三个月左右就能发出声音、特殊的婴儿式的迷人的微笑，从而激发他人的好感。
婴儿之间的交往很早就建立了，只是看起来有很强生物保护的本能。如，一个两个月以内的婴儿哭，另一个或者另一些婴儿也会一齐哭，这是一种声援、同情，或者叫响应。5-6个月以后，一个婴儿哭，另一个婴儿会注视甚至抚慰他。
第二阶段（7-24个月）：对抚养者依恋关系的建立。
6个月时认生了，这时的婴儿明显地将熟悉的人与不熟悉的人区分开来。和母亲相处时很愉快，还会用哭闹来迫使母亲等被依恋对象回来。这时候，婴儿的爬行能力使他们有了主动与人交往的能力，2岁的婴儿已经愿意到邻居家里，并且愿意亲近陌生人，不再象6个月时对陌生人充满了恐惧。
第三阶段（24-36个月）：发展伙伴关系阶段。
两岁的婴儿身体动作能力越来越像个大人。能够自由地走或跑，大大扩展了婴儿活动的空间，他（她）开始有了自我表现的欲望，第一反抗期就是在这一时期出现的。他（她）越来越喜欢和小伙伴一起玩，并且这也减轻了与母亲分离的痛苦。虽然他们还不能象大人那样去主动地打招呼，加入到其他小伙伴的游戏中，但他们自有办法。要注意的是，他们几乎没有用说话来表达交往的需要，按照成人的标准，三岁前的婴儿之间的言语交往是很不成功的，他们几乎都在各说各话。这时候的婴儿主要用身体动作或行为来表示自己加入和他们进行的游戏中去。所以，有许多婴儿用身体撞、挤、拉别的婴儿，都可能是一种交往的手段。
二、三岁的儿童也会产生最初的友谊，互相喜欢对方，但这并不长久，甚至在一个小时内就可能转换几个朋友。对婴儿来说，朋友就是一个与自己玩了一会儿的人。在幼儿园里可以维持较长时间，但肯定不能维持到上小学。有些儿童天然地受欢迎，总有孩子围绕在他的身边；而另一些儿童可能总没人找他玩，总是一个人呆在那儿。
家长们当然希望自己的宝宝在交往能力方面有好的表现。但有一点需要指出，三岁儿童的交往能力好坏不能预测他长大后的社交能力，很多幼年很内向的人成人后在社交上没有任何问题。但婴儿有好的交往能力还是很重要的，尤其在适应新的环境上较少遇到困难，也相应减少心理问题，当然更讨人喜欢。
一些错误的做法要注意
凡遇到孩子争抢玩具，都让自己孩子退让。这种做法显然受到传统教育思想影响，这样容易令自己的孩子伤心，他会认为父母并不站自己一边，而自己的权力受到严重损害，自尊心、自信心也受到打击，会使孩子长大后不知道自己的权力，也不知道如何去主动争取。
一味地袒护自己的孩子。儿童的交往冲突是十分自然正确的，婴儿通过争夺玩具、相互追跑、扭打来了解其他的孩子或者是人，了解物我关系，使孩子能客观、独立地看问题。过于袒护会引起不良的后果，使孩子自我中心意识膨胀，以为自己什么行为都对，而别人什么行为都错。这样反而从客观上降低了儿童的交往能力。
培养婴儿交往能力的几个关键
要鼓励婴儿与他人交往
让婴儿感到与人交往是很有趣的，不论是什么人。特别要与同龄的儿童交往，因为一个人总是要在同龄人中才能找到自己的价值。
学会分享
让自己的孩子学会与别的小朋友分享，让他逐步理解体会一个玩具是可以一起玩的或者轮着玩的。受欢迎的小孩经常主动要求用其他玩具与其他小孩交换玩具。
学会主动
孩子不能加入别人的游戏中时心里会难过，如果父母示范给他一些交往技巧会更好些。两三岁的孩子更多是用动作而不是语言来进行沟通的。如教一些接近的技巧，走到其他小朋友的身边，带关肯趣的玩具（吸引别人的注意）；主动说好话，叫对方的名字，展开自己的手臂，或者做与其他小朋友一样的动作等友好举动。
尊重孩子的行动权，不要过于约束
婴儿到处都爬或走，不断地探索周围世界，父母不应过分约束，特别是当孩子与小朋友玩得正高兴时，不必过于管束，这不利于孩子交往能力的发挥。让孩子学会自己管理自己的交往。除非他们要受伤了，否则就让孩子自己去处理自己的打架问题。