不要等宝宝会说话了再和他对话，尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了，当然，这个对话更多是以非语言进行的，比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法)，并予以相应的回应和满足。当然，这需要慢慢摸索，不必期望自己一下子就成为孩子“肚子里的蛔虫”，如果宝宝对你的反应一时不理会，你可以耐心地等上一会儿或借助于眼神交流、身体接触等途径，使宝宝产生反应。此外，随着宝宝慢慢长大，宝宝的表达方式日趋丰富，开始发出各种各样的咿咿呀呀的声音，这时候模仿一下宝宝，它一定很开心。
只要我们满怀耐心和爱的关注，宝宝就会更自如、更固定的使用不同类型的方式和声音来传达不同的需求，从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。这不仅是语言发展的高起点，也是孩子心理发育的高起点。
使用“妈妈语”
生活中，对于呀呀学语的宝宝，妈妈(或其他家人)和宝宝说话时，常常会不自觉地放慢语速、提高声调并采用夸张的语气说出或重复说出一些简短的词语或句子，这就是所谓的“妈妈语”。宝宝非常吃这一套，因为缓慢的语速、夸张的语气、高扬的声调和重复，是宝宝最容易理解的，可以使他更好地感受、学习语言。这不难理解，想像一下第一次和老外交流，我们的感受和需要就知道了。
“妈妈语”也更容易吸引宝宝的注意力。一旦宝宝被吸引，他就会逐渐地安静下来，注视着妈妈，并通过“咿咿呀呀”的声音、微笑的表情或其他身体语言来作回应。这种互动一方面是宝宝语言发育的上好土壤，一方面也利于增强亲子间的情感连结，促进亲子关系的顺利发展，为宝宝的人际交往打下基础。
做宝宝的“导游”ZJ09.cOM
宝宝是这个世界的“新客人”，即便是对洗澡、吃饭这些最基本的事情宝宝也莫名其妙，这时候需要我们做好宝宝的“导游”，比如用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等。当宝宝开始离开妈妈或者正在做的事情，去看别人，看别的东西的时候，我们不要刻板的一定对孩子说我们想说的(如我们正在做的)，而应该追随孩子的注意力，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大树”等。这样自然、亲切的语言“导游”，对提高孩子语言能力非常有效，也很利于孩子的社会化发展。
成为“朗读者”
童书推广人阿甲丛女儿襁褓中开始为她读书，结果阅读成为父女俩特殊的心灵沟通的纽带;出版人路金波长期坚持给孩子阅读经典文学、不去给孩子说“袜袜、脚脚”等婴儿语，结果女儿两岁就说出“可是，我真的不是这样想的”这样的复句。很多优秀家庭的实践证明，坚持给孩子朗读、多给孩子讲故事，从一开始就让孩子接触优秀的汉语而不是传统中的婴儿语，宝宝的语言能力可以发展到让人惊喜的程度。
相关推荐
育儿早教：如何教宝宝学说话？
育儿小知识：当父母喂宝宝用餐、给宝宝婴儿换尿布、为他出示衣食住行照顾的那时候，或者带著宝宝出门时，全是和育儿早教宝宝开展口头上语言沟通交流的极佳机遇。那麼，育儿小常识网教你如何宝宝学说话呢?
1、高度重视平时沟通交流
育儿小知识：婴儿换尿布时，能够 说：“宝宝臀部脏，妈妈婴儿换尿布，哒，哒几下，贴上小粘条，尿不湿换好啦，宝宝真开心!”在喂宝宝多喝水时，能够 说：“多喝水了。”照镜时，指向浴室镜子对宝宝说“它是宝宝”，“它是妈妈”。此外，带宝宝出门时，沿路所闻所见，均可做为与宝宝谈话内容的內容。
2、适度的语言刺激性
育儿小常识：在跟新宝宝說話时，视频语音要柔和，声音速度要减慢，可以伴着清脆悦耳。例如：妈妈能够 给宝宝缓缓的听儿歌;给小孩读诗文，《三字经》这些。可是，妈妈一定要掌握度，语言刺激性不可以过度经常，時间不适合太长，以防宝宝人的大脑和神经系统的疲倦，結果得不偿失。
3、留意语调和拟音叠词
宝 宝尽管不会聊天，可是她们对不一样的语调的觉得是不一样的。父母们得用语调较高的响声和宝宝们沟通交流。升调用于吸引住育儿早教宝宝的集中注意力，降调用于宽慰或勾起宝宝的积极主动 心态。父母和宝宝发言时，要用宝宝喜爱听的拟音和叠词。例如：“雏鸡叽叽，小鸭嘎嘎……”宝宝听之后很高兴，随后当然就效仿了。
4、妙用手式
据 生物学家科学研究，宝宝会用无名指指物的時间越快，就越快能表述自身的必须，张口說話。宝宝在8-10月早已会用手式来表述自身的必须，她们会用手指头触碰一个物 体，造成妈妈的留意，期望能考虑自身的必须。如，妈妈能够 先自身示范性用手指头宝宝的相片，墙壁的展板，边指边说，随后拉宝宝手指头。训炼数次，宝宝就能学好拉!当宝宝指到某一物件时，妈妈要讲出该物件的名字，减少声音速度，再多几回，发展趋势宝宝的语言。
5、要用积极主动毫无疑问的句子
在宝宝学 說話的全过程中，父亲妈妈应当尽尽量避免用例如“别动它”或“快停住，别那麼做”那样的否认句子。积极主动而毫无疑问的句子，会将带来宝宝巨大的自信心。比如：宝宝淘 气，抓了杯子想玩，你何不换一个足球给他们，说：“我们一起来玩足球。妈妈把足球滚回来，宝宝冲上去了，再滚给妈妈。”
6、玩游戏
宝宝们先天性就爱手机游戏，游戏中互动交流中，宝宝们能学得许多物品呢。父亲妈妈们，在日常生活中要常常和宝宝一起打游戏，生产制造快乐气氛。例如，摸鼻头手机游戏，你与宝宝面 对门坐正，他会看你。他说人体的某一位置，让宝宝强调来。你问起：“妈妈的鼻头在哪儿?”宝宝会用手指头向你的鼻头。还可以让宝宝依照你的语言提醒，指自 己的人体部位。宝宝们在这类有机构的游戏里面，当然能开心的习得语言。
宝宝学说话 如何打造专属环境
宝宝学说话的基础都是从爸爸妈妈那里得来，我们经常看到大人在逗宝宝时，会声音变得“嗲嗲”的。其实，这样的说话声调与口气是非常适合宝宝学说话的。还有哪些因素影响着宝宝学说话呢？小编今天将为您介绍宝宝学说话，如何打造他的专属环境。
如何打造宝宝学说话的专属环境：多和宝宝语言交流
当我们逗宝宝时候，我们会声音变得轻柔、细腻，这种“嗲嗲”的声音是有利于宝宝学说话的。除了语气和声调的改变，爸爸妈妈还可以多多和宝宝说话。比如，在给宝宝换尿布、洗澡、喂奶等等的时候，你就可以跟宝宝说“妈妈要给你换尿布喽”、“宝宝乖乖喝奶吧”、“爸爸要给宝宝洗澡啦”等语句。这样一步一步的在与宝宝交流的过程，也是宝宝由听到说的训练过程。
如何打造宝宝学说话的专属环境：你说的话就是将来宝宝对你说的
宝宝会学习成长中最最亲近的人的说话语气及发音，爸爸妈妈在和宝宝交流的时候也要学着规范自己的语言。相信爸爸妈妈都会约束自己，不当着宝宝的面大声吵架、说脏话等，这样做是非常正确的。宝宝将来成长到足够大后，就是爸爸妈妈的一面镜子。在这面镜子中，你会看到曾经的自己。所以，想让宝宝做一个讲文明、懂礼貌的乖宝宝，那么首先就要注意规范自己的语言。
如何打造宝宝学说话的专属环境：鼓励宝宝多多说话
在宝宝学说话的时候，爸爸妈妈可以带宝宝去外面走一走，多和宝宝交流。比如，在小区中碰到邻居，就可以告诉宝宝这是“阿姨”或“叔叔”，在一次一次的重复之后，宝宝就会知道，这是“阿姨”，那是“叔叔”了。
Tips：宝宝学说话是一个循序渐进的过程，爸爸妈妈千万不可以着急。对宝宝语言环境的创造，是为宝宝学说话打下的良好基础。相信在爸爸妈妈的细心呵护下，宝宝的语言能力会成长的非常快速。
您还可以浏览我们的《宝宝掉下床怎么办3步护理要记牢》与《宝宝眼睛肿怎么回事爸妈须知3大原因》，了解更多宝宝护理方面的小知识。
早教咨询：如何培养宝宝尽早学说话
宝宝满1岁后，总爱咿咿呀呀，让爸妈听起来兴奋开心，这时宝宝已经具备开口说话的能力。在这个时候，妈妈做些什么可以帮宝宝开发语言能力，使宝宝早点开口说话呢？该怎么去和宝宝说话，怎么去引导他呢？
一岁的小宝宝开始进行简单的语言表达，家长和小宝宝交流时多掌握一些小技巧，培养宝宝良好的语言表达能力，造就良好个性的发展。
1、首先让宝宝学听话，即让宝宝听你说话、念儿歌和讲故事。接受信息从听开始，家长可以在这个学听话阶段提供丰富的视觉和听觉刺激。睡前讲故事、念歌谣可以作为宝宝每天“必修课”。一个故事讲1～2周，固定几首儿歌，选择短小易记，朗朗上口。
经过多次重复，时间一长，宝宝从耳中听到各种词语和发音建立起语言联结，储存在他的大脑。同时经过宝宝大脑建立起一个加工系统，此时故事和儿歌变成他的内部语言，你会发现虽然宝宝不太会说，但要是你故意念错时，他会提示出来或表示不满。这时家长可以尝试让他“接话”，跟读跟唱。
2、教宝宝学看，接受信息从认识学起，宝宝成长过程，每日接触不同图文，这时要培养宝宝的从看中学认的兴趣和意识。即看物说话、看图说话。采取有效的方法是很重要，可以采用“有问有答式”、“你问他指”。如你问“小狗在哪儿?”，让宝宝学会可以用手指出你说的动物来。多给些图、物书本让宝宝看，在看的过程中告诉宝宝。等他熟悉了词汇以及词所代表的事物之间的关系后，尝试改变问法，此时还用手指作回答就不灵了 。“你问他说”，如你问“这是谁呀”，让宝宝达到能说出“小狗”的词来才行。
3、学习信息也可以从动学起：即做动作学说话。1～2岁宝宝爱动爱跳，他学会的动作技能不仅多而且明确，爬、走、跑、停、跳、攀、拿、扔、滚、要等。让宝宝听指令做动作并学说话是很好的方式。做动作学说话一般有三个阶段：一是你对他正在做的动作要用准确的语言“翻译”出来；二是让宝宝听指令做动作；三是做说并行，即边说边做动作。如此一来，可以检验宝宝学习和领会语言的程度。
4、经常性地和宝宝保持交流，日常对话：每天在日常生活情境中你都要有意识地和宝宝说话、注意和宝宝说话的方式，别用“奶话”(儿语)和宝宝说话对话，注意说话言语要清晰、完整、规范、缓慢。
最后强调更为重要的一点，是要使宝宝经常保持愉快的情绪和学话的气氛。日常交流中爸爸妈妈应多从正面语言角度出发，教宝宝说话要用轻松的、游戏似的、纯属娱乐性的方法和在充满爱的气氛中进行，多积极肯定增加宝宝信心，言语才会得到充分的发展。
帮宝宝学说话
有些孩子身体协调能力强，有些孩子语言能力强。于是，有些孩子走路早，有些孩子说话早，但这些差异到孩子3岁半以后就基本抹平了，三岁半以后就看不出差异了。
不要拿自己孩子的短处去比别的孩子的长处，仔细观察，你会发现自己孩子的很多能力是别的孩子所没有的。
幼儿语言能力的开发是一项技术性工作，要做到一下几点：
1、耐心。同样的词或句子每天多次重复，有时甚至重复上千次。孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到理解的。
2、信息量大。见什么说什么。虽然您的孩子现在也许不开口说话，但您要反复灌输并且范围广，有些孩子虽然不说但心里明白，他们口中有意识或无意识的声响是正在为说话做准备，一旦成熟，话就停不住了，所以只有让他们听到不同发音，他们才会模仿口部不同动作。
3、使用正确词汇。不要怕孩子不理解而改用孩子语言，对孩子来说，吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。双音字并非如您想象的那样给予发音辅导。孩子说双音字是因为他们最初接触的语言是以此开头，如爸爸，妈妈，不要让他们造成误解，所有的物品都是双音发出。
4、辅助以口部运动，多做舌头的振颤。及发不同的音节让孩子模仿。比方快速连续发“LULULU……”，“DALIDADALI……”“BALABALA……”“DELEDELE……”以此锻炼孩子舌头的灵活性，为以后开口做准备。
5、鼓励。对孩子的每一个新音节给予掌声与拥抱，让他知道表达是一件很开心的事，这样他会勇于尝试。（虽然我打赌一至两年后您恨不能把他嘴巴缝起来。想想当年您的着急，以后孩子话多的时候，就开心一笑吧。）
6、对于两岁以上无法发音的孩子，建议增加吹泡泡的游戏，以增加肺活量和唇部用力。
每天从睁眼起，就不停地跟孩子保持交流说话，这是您教孩子说话的最好方法。