父母与宝宝互动:

1.每当孩子醒来,父母要尝试用轻柔的语言或可爱的玩具引逗宝宝开口“说话”;当宝宝下意识地喃喃自语时,父母要及时地回应,促使孩子“回答”来进行“交谈”。

2.老话说:“三翻、六坐、九来爬”。父母要不时地帮助宝宝练习翻身,以增强他的“信心”,使其喜欢运动,锻炼宝宝脊柱部位的肌肉。

3.移动色彩鲜艳的玩具来吸引宝宝的注意力,让他跟着看,促使他伸出小手努力地去触摸、抓取,引发他的腿抬高、前踢。当孩子达到目的时,用欢呼的声音给予激励,使他产生美好的感觉。

4.当宝宝表现得十分活跃时,试着和他玩游戏:把他喜欢的玩具藏在身后,让宝宝用眼睛向四周探寻,再较快地拿出来放在他能看到、抓到的地方,激发宝宝的成就感。

5.为加深宝宝对父母的“认知”印象,在与他对视、对“谈”了一会儿后,突然用手把自己的脸遮住,再把手拿开,对着孩子笑,或同时用手指轻轻地点揉他的肚脐部位,逗宝宝“咯咯”嬉笑。

6.随时播放旋律优美、节奏舒适的音乐或歌曲给宝宝听,父母可以伴随着哼唱,不断地给宝宝的大脑以良好的刺激,帮助他听熟父母的声音,建立起密切的早期亲子关系。

对过于多动、吵闹的婴儿,在医生明确诊断为没有健康问题后,要适当地减少互动,切忌过多地爱抚,以免养成其任性的不良习气。如果宝宝睡眠过长,或虽然醒来却仍是迷迷糊糊的,要适时地弄醒孩子,设法刺激他的注意力。

其实,要多关注宝宝的成长经过,多想办法让宝宝得到相应阶段的能力锻炼才是最好的。

zj09.com编辑推荐

角色游戏促进宝宝心灵发育


角色游戏促进宝宝心灵发育

细心的妈妈会发现,大约从1岁半开始,宝宝就会出现“假装”行为,如将喝水的杯子当做话筒、将小马扎当坐骑等等。尤其是宝宝的语言进一步发展以后,他会主动要求你假扮童话中的公主、巫婆、狐狸……

面对宝宝诸如此类的要求,爸妈有时会耐心地陪他玩上一阵子,有时则不耐烦地摆摆手:“去去去!爸爸妈妈正忙着,听话,自己玩!”对于宝宝认真的“假装”,爸妈更多处于一种“佯做(敷衍)”和“忽视”的状态。如果你知道这种“假装”行为是宝宝早期思维发展能力的指南针时,会不会收起敷衍,认真对待宝宝的“假装”呢?

让我们一起来经历宝宝象征能力发展上的可喜变化!

角色扮演的有趣历程

Step1“假装”渐渐与现实分离

起初,婴儿只是利用现实物体――如用玩具电话假装打电话,用奶瓶来假装喝水;到两岁左右,他会使用一些现实程度小的玩具,如用木块当作电话,而且行为更频繁。不久以后,宝宝就知道利用身体的一部分来代表物体,例如用一个手指代表一把牙刷;3岁以后,即使在没有任何现实条件支持下,宝宝对物体和事情的想像方面的表现也非常棒。

意义:由于游戏的“象征物”不再紧密地与它所指向的物体的使用功能相配对,这表明宝宝的想像力开始萌发,对事物的描述变得更灵活了。

Step2假装对象不再是自己

当假装第一次出现时,它是直接指向宝宝自己的。如宝宝模仿妈妈假装给自己喂饭、洗脸。不久以后,假装行为就开始转为指向其他物体了,如给洋娃娃喂饭。大约3岁时,宝宝摇身一变成了“幕后策划人”,身边的物体成为有用的替代,他会用玩具娃娃父母来喂玩具娃娃宝宝。

意义:这一发展次序说明,宝宝已经认识到角色扮演活动的代理者和接受者能独立于自己而存在。“假装”行为逐渐显示了宝宝“非自我为中心”的活动能力,正是这种能力使得成人与宝宝互相有意义的交流成为可能。

Step3假装游戏越来越复杂

例如,在“假装”行为刚刚出现的时候,婴儿要表现喝水,他会端起杯子就往嘴边凑,而不会将倒水、喝水的动作结合起来。但过一段时间之后(2岁半左右),他就会将倒水、喝水甚至喝过之后的满足感表现得活灵活现。这就意味着,他学会“协调”了,一旦具备了这种能力,在游戏中,宝宝就会和其他人“协调”分工,做角色扮演了。到四五岁时,宝宝之间能协商建立游戏主题,在一个精心策划的游戏中创造并扮演很多角色,同时表现出他们对故事发生、发展线索的出色理解。听听他们在共同创造一个想像世界时的陈述:“你假装是宇航员,我假装在操纵控制塔”、“等等,我必须建立太空船”,多么娴熟老练!

意义:在复杂的社会性游戏中,宝宝对周围世界的理解并不仅仅停留在“描述”阶段,而是全心投入到“参与性”的活动中来,试图影响并控制周围的世界。在这种虚幻的、“假装”的交流中,宝宝能够理解、判断和思考自己和伙伴离奇的描述,这说明他已经学会推断别人的思维,判断推理的逻辑能力正在悄悄萌芽。

角色扮演在儿童心理发展中的作用

体验各种感情

宝宝在角色扮演中能够体验到各种角色内心的情感。时而扮做宇航员,时而扮做小动物,时而安排情节的继续发展,其内心情感的跨度是惊人的。同时,角色扮演还可以宣泄焦虑、压抑的坏心情。

熟悉社会角色

宝宝常会扮演家庭场面和经常看见的职业人员――如扮做爸爸妈妈、医生、商人、警察、消防员等等。通过这种方式,不仅帮助宝宝了解各职业的基本特征,而且有助于宝宝洞察自己和周围世界间的联系。

有助于提高社会认知和社会能力

那些花更多时间在社会性游戏中的宝宝,一般在智力发展方面要更超前,能更好地理解别人的感受,社会适应能力更好。“假装”还能加强多种智力能力,包括记忆、语言、逻辑推理、想像和创新以及对自己思想的反映能力和应用另一观点的能力。

还犹豫什么,快快认真地投入到宝宝认真而热情的“假装”游戏中来吧!

促进宝宝大脑发育的平衡游戏


平衡感可促进宝宝大脑发育,对宝宝的运动能力发育也有着极其重要的作用。可是怎样促进宝宝的平衡能力呢?小编给大家介绍一些锻炼平衡力的游戏,新年的时候宝爸宝妈和孩子一起玩起来吧。

1.和宝宝坐摇摇椅

妈妈坐在垫子上,屈膝,让宝宝坐跨在腹部,后背依靠在妈妈大腿上,与此同时,妈妈用手握住宝宝腋下后向后仰,再坐起。反复进行。和宝宝玩这个游戏时,妈妈的动作幅度一定要小,动作要缓慢,同时注意用手支撑住宝宝后颈。

2.和宝宝玩套叠等玩具

宝宝动作发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下进行的,当宝宝动作能力,如平衡协调能力的提高时,反过来又可以促进大脑的发育。所以,妈妈可以多和宝宝玩一些套叠玩具、穿绳玩具、积木等,这些玩具有助锻炼宝宝小肌肉动作和手指的灵活性、从而促进大脑发育,对提升平衡能力十分有益。

3.看看谁是不倒翁

妈妈坐在垫子上,双腿分开,双脚相对,双手握住双脚的脚腕,宝宝坐在妈妈的腿中间,胳膊自然放在妈妈腿两侧。妈妈可边唱儿歌边摇摆身体,同时带动宝宝随妈妈身体运动。妈妈摇动身体时要用双臂将宝宝固定在怀里,以确保宝宝安全。这种不倒翁游戏对提升宝宝平衡力同样十分有益。

抚摸宝宝脚丫能够促进宝宝大脑发育


宝宝的脚丫超级可爱,非常多的爸爸妈妈都喜欢时不时亲吻脚丫,事实上,总是触摸宝宝脚丫能够帮助孩子的神经发育,对宝宝的大脑发育很有帮助。

爸爸妈妈在和宝宝玩耍的时候可以这样做:

与宝宝玩点脚趾游戏

要是爸爸妈妈可以和宝宝玩点脚趾游戏,他们会觉得非常开心。把宝宝放在床上,然后拿起他们的脚丫,用手将每个脚趾都点一遍,宝宝在感受到爸爸妈妈的触碰以后就会觉得非常开心。

妈妈在点的时候也可以跟宝宝说说话唱唱歌,这样宝宝就能够感受到妈妈的爱与抚摸,也会更加有安全感,这样可以有效刺激宝宝的大脑智力及神经发育。

用头发逗逗宝宝

在孩子睡醒后,妈妈可以跟宝宝玩瘙痒的游戏,用自己的头发去碰碰宝宝的小脚丫,宝宝会觉得非常开心。

脚掌有着非常多的穴位,刺激这些穴位能够有效刺激宝宝的神经、触觉、智力的发育,而且也能够让宝宝更喜欢和妈妈一起玩。但是在玩的过程中要适度,不要让宝宝上气不接下气。

光脚在地上行走

宝宝学会爬之后,可以让宝宝光着脚丫站在地上。起初可以在自己的地板上感受,等宝宝适应后再带孩子到沙地感受沙子在脚心处的瘙痒感,在农村的家庭也可以带孩子去泥地里面玩。

在不一样的地方走路会有不一样的感觉,刺激也是不一样的,这对宝宝神经、敏感度发育有着很大的好处,宝宝也会有着更多的体验。

小脚丫遇意外怎么办

宝宝光着脚玩,会有潜在的危险,如果宝宝受伤了要怎么办呢?要是孩子扭到脚,最好是马上让宝宝坐下。在不知道宝宝伤情的时候,爸爸妈妈不要随便移动孩子脚部关节。要是宝宝觉得太疼了,最好是马上带他去医院进行检查。

如果只是轻微碰伤或者是擦伤,可以给宝宝涂抹一些红药水。因此,在家里一定要备一些应急的药物。孩子在光着脚接触地面时,爸爸妈妈首先要看看周围有没有什么安全隐患,这样才能最大限度上保证宝宝的健康。

总结:看了上面的内容,各位爸爸妈妈心里都有数了吧,赶紧一起来试试吧。这样不但能够促进母子之间的感情,还能让宝宝更聪明,是不是很棒呢?

促进宝宝智力发育的四款游戏


提高宝宝记忆力的7个游戏

宝宝的智力发育在父母看来最重要不过了。然而,如何才能让宝宝的智力发育更加完善呢?下面小编就来为大家介绍几个小游戏,可以促进宝宝智力发育哦。

促进宝宝智力发育的四款游戏:

提高智商游戏之一:辨别声音

目标:发展听力,培养注意力和记忆力。

方法:妈妈做饭的时候,爸爸带着宝宝在客厅里玩。爸爸可让宝宝仔细听听妈妈在厨房里的声音,和宝宝玩猜猜妈妈在干什么的游戏。如打开水龙头哗哗声,油烟机的隆隆声,菜下锅的吱啦声……等等。爸爸还可以带着宝宝去看妈妈做饭,验证这些声音的来源。

提示:这个游戏也可以用有意识制造声音的办法来进行。妈妈躲在一块大毛巾后面,制造一些常见的声音,让宝宝猜猜妈妈躲在后面干什么。这样就更具有游戏性,趣味性也更强。

提高智商游戏之二:动物名称

目标:提高注意力和记忆力。

方法:躺在床上的时候,可以玩一个安静的智商游戏,考考宝宝的记忆力。妈妈对宝宝说:“现在我要说几种动物的名称,看你能不能记得住。”然后妈妈开始说:“猴子—金鱼—狮子”然后让宝宝重复说一遍。妈妈又说:“大象—狐狸—公鸡—猴子”然后再让宝宝重复说一遍。

提高智商游戏之三:看见了什么?

目标:提高对数的认识,发展想象力。

方法:准备三张16开的白纸,在纸上画上如图所示方形,并把中间的“?”部分剪掉。妈妈拿起第一张纸遮住脸,从洞中露出嘴让宝宝看,同时问:“宝宝看见什么了?”在把洞贴在鼻子上:“这回又看见什么了?”还可露出手指、耳朵、眼睛等。接着把纸交给宝宝,让他对着镜子照样做,一边做一边说“一张嘴”“一个鼻子”等等。

提高智商游戏之四:鼻子会知道

目标:训练宝宝嗅觉的灵敏性。

方法:妈妈在家里找一些宝宝比较熟悉的,有着特殊气味的东西,如醋、香油、酒精、肥皂、茶叶、樟脑丸、苹果等。蒙上宝宝的眼睛,把准备好的东西一一放在宝宝的鼻子底下,让他闻一闻以后,分辨这些气味,说出都是什么东西。

促进宝宝身体发育的13类活动


大动作技能是最先发育的,所以,三四岁的孩子往往更喜欢跑、跳、伸手去够东西、扭来摆去,而不是安静地坐着用手部肌肉去画画,或摆弄小玩具。不过,花时间多做做这两类活动对宝宝都有好处。

下面是促进孩子身体发育的13类活动:

1.一家人去散步。

散步的过程中,可以走路、快跑、慢跑和大踏步前进交替进行。一边走一边玩找东西的观察游戏,或收集羽毛和树叶来玩。还可以在家里抱着乐器或举着旗子,带孩子像阅兵一样正步走。

2.在地上拉一条绳子

让孩子假装走钢丝或海盗船上的木板,锻炼平衡能力。

3.鼓励孩子玩沙子。

带上孩子的沙滩玩具,锻炼他的操作能力。

4.演木偶戏。

利用手指偶、袜子或玩具,和孩子一起蹲在桌子后面演。

5.模仿游戏。

小孩子都喜欢动物。问问宝宝:“你能学小鸡走路吗?能像大马那样跳吗?小狗怎么跑?”或者鼓励孩子学飞机的样子在院子里“飞行”,或在房间里“划船”。

6.在客厅或院子里设置一条障碍赛道。

用靠垫、纸盒子、玩具或其他东西做障碍,让孩子绕着跑或从上面爬过去。

7.利用除家里的画板之外的一切方式,锻炼孩子的精细动作技能。

帮孩子用粗粉笔在空地上画个房子,用小棍在地上或面粉里写数字等等。

8.教孩子玩你小时候玩过的游戏。

这些对你的孩子来说都会新鲜有趣,比如“骑竹马”、“丢手绢”、“丢沙包”等等。

9.宝宝玩水。

小水池、花园里的洒水装置或浇花用的软水管都能促动孩子去戏水、奔跑和触摸水。只是孩子玩水的时候,你一定要在旁边看管。

10.洗蔬菜水果

一切用的着水和泡沫的东西都非常好玩。把泡泡吹向空中,让孩子去抓。

11.跟着音乐跳舞。

让孩子听不同类型的音乐,演奏乐器也能促进孩子的身体发育。或者边听音乐,边做动作,很多熟悉的歌曲或儿歌是通过手指游戏来强化精细动作技能的,比如。

12.宝宝和其他小朋友玩的时候,让他们玩各种不同规则的捉人游戏。

例如“木头人”游戏等。

13.球类游戏。

包含踢、扔和接等动作的游戏是非常好的锻炼,不过,在宝宝这么大时,尽量不要把规则定得太复杂。

10个小游戏 促进宝宝大脑发育


锻炼宝宝的小手指有很多种方法,今天就为您收集来网上的10种小游戏,相信可以把宝宝的小手精细动作练得很出色。

1.打电话

目的:发展宝宝手指的力量,手的精细动作以及手眼协调能力。

玩法:妈妈与宝宝一块做“打电话”的游戏。妈妈先示范按电话号码,让宝宝也来按电话号码,妈妈模仿电话铃声,之后妈妈与宝宝用电话通话。增加游戏的乐趣。

准备:玩具电话两部

2.装豆子

目的:发展小手肌肉的灵活性,以及宝宝解决问题的能力。

方法:家长演示放豆的过程,突出两指捏豆的动作,豆子放入瓶中后摇一摇,使之发出声响引起宝宝的兴趣。家长再引导宝宝如何从瓶中取到小豆,先由宝宝自己进行探索,宝宝不能解决时,家长再示范将豆子从瓶子中倒出。家长与宝宝一同游戏,玩后与宝宝一起将玩具收起来。

准备:花生豆、矿泉水瓶。

3.我会舀东西了

目的:发展宝宝手指的精细动作,学习使用勺子,为宝宝独自吃饭做准备。

方法:将纸球放在小盆里,宝宝坐在小盆旁边。妈妈先示范用勺子来舀纸球,然后把勺子递给宝宝,引导宝宝用勺子从小盆里舀纸球,舀起再倒回盆里。等到宝宝动作熟练后,可以让宝宝把舀到的纸球倒进小碗里。

准备:勺子、盆子、纸球若干。

4.小棒钻洞

目的:训练宝宝手指捏取小物品的准确性,提高手眼协调能力。

方法:家长示范将小木棒从瓶口的小洞中防入,引导宝宝:“噢,小棒要过山洞了。”让宝宝将小棒从小洞中放入,开始时如果不会,家长可以手把手地帮助宝宝。

准备:瓶子、小木棒若干

5.画一画

目的:发展宝宝的小肌肉群、手眼协调能力,让宝宝学会画竖线。

方法:教师先在纸上示范画斜线,并说:“哦,下雨了。”让宝宝练习画竖线,并注意其握笔姿势应正确,同时,还可以让宝宝模仿画栅栏、气球等。

准备:纸、水彩笔

6.串彩珠

目的:训练宝宝的手眼协调能力,发展其小肌肉群的精细动作和语言模仿能力,启发想象力。

方法:妈妈教宝宝一颗一颗地把彩珠串起来,一边穿一边说:“小珠子,圆又圆,上面开个小洞眼,我拿小绳往前钻。”可以将穿好的彩珠围在他的脖子上或戴在手腕上,当作“项圈”或“手链”玩。

准备:彩珠、较硬的绳子

7.小手画一画

目的:训练宝宝的手指力量和对画笔的认识。

方法:妈妈和宝宝各选一只画笔,把其余的画笔先收起来。让宝宝学着家长的样子在画纸上做点画、画弧线等。如果宝宝还不想画可让宝宝先看大人画,并且让宝宝欣赏大人的作品,家长用夸张的口气让宝宝也想动动手。(刚开始不要强迫宝宝动手)

准备:图画纸、油画棒

8.大气球

目的:启发宝宝涂鸦的兴趣,发展手的活动能力。

方法:家长与宝宝先玩一会气球,引起宝宝的兴趣。然后家长出示一张已经画好气球但没有画线的图画,请宝宝给气球画上线。家长可以手把手的教宝宝。同时家长可以有意识地在宝宝面前用油画棒在白纸上画画,边画边向宝宝介绍画的是什么?激发宝宝绘画的兴趣。

准备:油画棒一盒,画纸若干

9.涂涂点点

目的:发展宝宝手指的灵活性,培养对色彩、涂画的兴趣。

方法:让宝宝坐在小桌前,妈妈先用油画棒在纸上慢慢画出一个娃娃脸或小动物,再涂上各种色彩,以激发宝宝的兴趣。然后把油画棒给他,教他用全手掌握笔,并扶住他的手在纸上作画。再放开手,让他在纸上任意涂涂点点。

准备:纸、油画棒。

10.手印画游戏

目的:认识到浸过或刷上颜料的实物可以在纸上留下痕迹,学会利用这一方法进行造型活动。

让宝宝多与爸爸做游戏


在孩子的成长过程中,父亲所扮演的角色不可缺少,亦不可替代。虽然,大多数父亲与宝宝呆在一起的时间大约只占母亲与孩子相处时间的三分之一,但他们照料婴儿的能力并不一定比母亲差。研究表明,父亲的实际操作能力、对婴儿各种动作的敏感性、对孩子的关心与责任心,以及对孩子的钟爱绝不逊于母亲。

父亲与婴儿的接触不同一般。在交往内容上,母亲花更多的时间料理婴儿的生活,父亲则花较多的时间与婴儿游戏。在交往方式上,母亲往往更多地搂抱婴儿,与他们说话,更温柔地对待他们,父亲则更多地通过身体运动与婴儿玩耍,如把孩子高高举起-放下,逗引孩子笑等。

父亲是婴儿重要的游戏伙伴,这种父——婴交往情境在婴儿多方面的发展中有重要影响。首先,父亲与宝宝的游戏,可以引起孩子的兴趣,给婴儿极大的快乐和满足。其次,在父亲与婴儿的摸爬滚打中,孩子的活动范围与认知范围得到扩大,使他们能够更广泛地认识自然和社会。与此同时,婴儿开始在实际操作中模仿父亲,这对他们认知技能的提高、成就意识和自信心的树立起着不可低估的作用。第三,父亲与母亲二者之间的角色与行为的差别,对于儿童性别角色的形成,均起同样重要的作用。无论是男孩还是女孩,如果缺乏父亲的关心与爱护,其性别角色的发展将会有欠缺。此外,父母二人之间的关系,对孩子各方面的发展会起很重要的作用,热情、和谐、互相支持的父母,对婴儿的一举一动会更加关注。

促进0~1岁宝宝大脑发育的游戏


0~1岁是宝宝出生后,在生理、心理、社会意识等方面的觉醒期,从混沌走向开明,从无知到探索认知,如能及早得到外界的适当刺激和激励,将能最大限度地开发幼儿的多元智力,而这时期大脑的发育也是他们一生中尤显突飞猛进的一年。

听说儿歌

选一些简单有趣的儿歌每天对孩子说,每句最后一个字要容易发音,也可放录音给孩子听。说儿歌时最好带着表情和动作,边说儿歌边有节奏地晃动孩子或抱着孩子有节奏地走动。多次重复后可试着让孩子模仿。孩子的参与不仅促进了他们发音及对手势和表情的理解,体会节奏,而且增加了孩子的兴趣。

我知道

与孩子一起玩小动物、交通工具等形象玩具,让孩子认识玩具名称。玩玩具时成人边示范表演简单的动作,边说出玩具的名称,经反复训练,使孩子能根据问话指出相应的玩具。也可用手挡住他的眼睛,将玩具换个地方,放开手再让孩子去拿这个玩具,如果孩子能拿对这些玩具,说明他理解玩具的名称并记住了这些玩具特征。每次5分钟,每周1~2次。

拉过来啦

将玩具放在离孩子较远的地方,用线将玩具系上,另一头放在孩子的手边,让孩子想办法用线把玩具拉过来。在玩具和孩子之间放一个障碍物如被子、枕头等,让孩子看到玩具,但不能轻易取到,鼓励他想办法获取玩具。通过解决问题的过程,锻炼孩子的直观行动思维能力。

涂涂画画

给孩子提供纸(或白板)和蜡笔,鼓励孩子用笔在纸或板上涂涂点点。开始时妈妈握住孩子的手教他乱画,体会握笔画的感觉,当孩子熟悉后再放手让孩子随意画。孩子画画时,家长应鼓励和指导,不要限制;画完一张纸,换另~张,可每天练习,每次画s分钟左右。

通过握笔练习,锻炼孩子手部小肌肉群的协调活动及手动作的准确性,增加兴趣。

看物指图

选择图像真实准确、画面简洁、色彩鲜艳的图画书或图片,如动物、日常用品、人物等,指着图画告诉孩子画的名称,并将图片上的物品与实物对比。将一堆图片呈现给孩子,成人说出某张画片上物品的名称后,让孩子找出来,孩子完成后应给予表扬。经常看画书会激发孩子对图画的兴趣,有利于言语能力与形象思维的同步发展。每次可看10张以下,每张画片点读2~3遍,再拿出下一张点读,每天可进行1~2次,每次时间不要超过5分钟,以免孩子因疲劳而厌烦。

摇摇晃晃学走路

牵着孩子一只手练习走路。当孩子能独自站立、蹲下、站起来时,让孩子在相距不远的两个成人问练习独走,成人的手将孩子围起以防孩子摔倒。当孩子会独走后,可玩拖拉玩具或小滚筒锻炼迈步前进。

相关推荐