每个孩子都喜欢童话故事

每个孩子天生的7种天赋，别错过。

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。无可避免的就要编写活动方案,这样才遇到突发状况时，也可以很好的解决。亲子活动方案怎样写才最有效呢？以下是小编收集整理的“每个孩子天生的7种天赋，别错过”，仅供您在工作和学习中参考。

每个孩子都是天使。据人类专家研究，每个孩子在降临之初都具备7种天赋，如果父母通过仔细观察就能发现，如果不及时开发，他们的天赋就会被埋没，因此家长千万别错过宝宝的7种天赋力。

事实上，在怀孕第７周胎儿就开始学习运动，２岁时，婴儿已经是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。所以婴儿时期，妈妈要让孩子多跑多动，一旦发现他们对某项运动特别钟情的，爸妈可以进一步引导。

宝宝在胎儿时期就能被子宫外的音乐吸引，宝宝在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。妈妈从小让孩子听音乐，不仅能让宝宝对节奏敏感，还能训练大脑。到孩子渐渐长大，如果他们表现出对一些乐器或某种韵律的喜好，爸妈可以提供跟多的接触机会。

婴儿在出生后第４个月到第８个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，外界一幅幅的画面印在他们的脑海中。不久后，婴儿就开始复述自己所看到的颜色和画面。这时父母可以给宝宝看各种颜色，并拿起笔给宝宝任意涂画。逐渐地，如果发现宝宝有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画。

当3个月大的婴儿看过一系列男性的面孔之后，他们看新的男性面孔的时间会更短，这可能是因为他们已经厌倦了看男性的面孔。这时如果有女性的面孔出现，他们会看得久一些。即便照片上的女性没有头发，结果仍然如此。婴儿似乎是靠面部的特征而不是发型来区分男性和女性的。跟男性的面孔相比，大多数婴儿更愿意看女性的面孔—除非他们的主要看护人是男性。

婴儿很早就掌握了一些比较大的概念，如动物、水果；另一些概念则掌握得晚一些。在经验的影响下，各种概念的边界（从语言的语音到面孔的感知）都与孩子所处的特定环境相匹配。但是，没有人刻意教过婴儿如何对事物进行归类，这种策略是潜移默化地植入他们的头脑中的。这种能力为成人的归类能力提供了最原始的基础。通过这种能力，人们才对新出现的物体和人敏感。同时，就像我们将在第20章看到的那样，这种能力也是刻板化和偏见产生的根源。

美国科学家发现，婴儿从出生到４个月是各种语言的专家，他能够分辨出１５０种人说话的声音。只有在６个月左右才变为本国语言的专家。婴儿从一开始就能在心里组织不同的音素，即能分辨语言中最小的单位，如分辨英文、俄文、法文中的字母。但只有在家庭环境的帮助下，婴儿的这种分辨能力才会保持下去。幼儿教育专家小编建议父母从宝宝出生后，就跟宝宝说话，引导宝宝的语言发育。研究表明，小孩子小时候说话多，长大后也往往很健谈。

婴儿一出生就能够认人，能够模仿大人的手势，具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等。婴儿在说话之前就能互相模仿学习。如果你发现孩子特别喜欢模仿不同人的肢体动作，而且模仿得唯妙唯俏，那么他一定是天生的好演员。

在语言能力发展起来后，两岁半的幼儿能够作出明确的因果表述，例如“因为他饿了，所以他去翻冰箱”。而在此以前，孩子似乎就已经觉察到这种因果联系了。

小编推荐

天天亲子游戏

游戏1：睡眠中的百变宝宝(0～6个月)

刚出生的宝宝，往往除了吃就是睡，醒着的时间很少。在宝宝睡着的时候不妨细心端详一下他的姿势，一定会有不少发现，把它们记录下来，作为宝宝醒着时与他聊天的谈资。

爸爸妈妈将宝宝睡觉时的各种姿势拍成了相片，并给这些相片起名字。一张是宝宝的两个小手高高举过头顶，爸爸给它取名“魔法师啊吗眯吗眯轰”；一张左手举过头顶，右手平伸，爸爸取名为：“小小交通警”；还有一张右手举得较高左手举得较低的相片，妈妈叫他“天才指挥家”；一张在梦中微笑的相片名字叫：“打赢了”。当宝宝醒着时，爸爸妈妈举着宝宝的相片对宝宝解释每张相片的名字，非常有意思。

和宝宝沟通的时候最重要的不是一起做了些什么事情，而是营造愉快轻松充满温情的氛围，这些对于培养宝宝的幽默感和健康的人格非常重要。因此，爸爸妈妈应该留心日常生活中的点滴趣事和美妙时刻，让点点滴滴汇集在“记忆”中，以便“想像”提取，与宝宝共同分享。即使工作闲暇时，也可自娱自乐。

游戏2：照镜子(6～12个月)

抱着宝宝，让他看镜子，问他：“宝宝看，这是谁呀？”他会感到很新奇。这时妈妈要用手指着宝宝反复叫他的名字：“这是××！”逐步地，再指着他的五官以及头发、小手、小脚，教他认识。最后，把着他的手指认识他自己的身体各个部位。当妈妈抱着宝宝照镜子时，他看到里面还有妈妈，会感到惊奇。他会看看真正的妈妈和镜子中的妈妈，您可以指着自己说：“我是妈妈！”这时还可以让他自己抱着布娃娃或他熟悉的东西照着镜子看。

小宝宝刚开始照镜子的时候，还不能把自己和镜子中的自己等同起来，他常常会把镜子中的自己当作其他人或游戏的玩具、伙伴，有时候还会亲亲镜子中的“小宝宝”、用手摸“小宝宝”。随着月龄的增长，他才逐渐能够认识到，镜子中的人就是自己，和自己是一样的，从而发展对自己整体形象的初步认知和感受，逐步产生生理自我和萌芽状态的自我意识，并能为将来发展真正意义上的自我认知、形成积极的自我概念奠定良好的基础。

游戏3：丢纸球，比多少(1～3岁)

爸爸妈妈和孩子一起用旧报纸做出一个个的纸球，每人用一个脸盆或篮子做目标，爸爸或妈妈和孩子一起，站在离篮子或脸盆一米远的地方，每人十个纸球，分别往自己的脸盆扔，然后让孩子当裁判，来比比谁投进的球多。

3岁前的孩子还未能形成正确的数概念，因此，数的比较对3岁左右的孩子来说可能比较困难一些。但是孩子可能会有自己的方法得到正确的或错误的答案。孩子的“思考”方式常常通过外显的行动表现。只有对孩子有好奇心的爸爸妈妈，才能通过观察孩子、向孩子提问、与孩子沟通，从而理解孩子独特的心理世界。而只有理解了孩子，才能从孩子能理解的角度出发，给予他恰当的引导。这比直接教给孩子正确的结论要重要得多。而且，任何在父母看来天马行空的想法都是孩子宝贵的创造力雏形。因此，孩子的想像和创造力能不能得到保护，父母的态度和做法很重要。生活中处处有学问，当我们以宽容理解的心来享受与孩子在一起游戏的愉悦时光时，孩子已经在不经意中让您惊讶了。

游戏4：公平的竞赛(3～6岁)

现在的小宝宝大多数是独生子女。在家里，爸爸妈妈是他们主要的游戏伙伴。小宝宝们玩游戏都喜欢赢，但爸爸妈妈们实力又实在太强了，爸爸妈妈老让着也没意思，怎么办呢？其实只要动动脑筋，制定合适的游戏规则，就能让宝宝和爸爸妈妈享受到公平竞赛的乐趣了。

例如赛跑，让爸爸头顶书本、妈妈双膝夹乒乓球，再跟宝宝赛跑，大家的水平就差不多了吧。如果还是水平悬殊，就让宝宝给爸爸妈妈建议新的规则。

这个游戏除了让宝宝积极地创造性地制定游戏规则，还能让宝宝体会到，玩游戏最重要的是让每个人都有赢的机会，让每个人都能享受游戏的乐趣。而且，当爸爸妈妈也全情投入游戏的时候，就是宝宝最好的行为榜样，也最能让宝宝获得成功的满足感。

创造力的展现是宝宝们自我满足的重要来源，对于学前儿童来说，这也是创造力最重要的价值所在。

游戏5：编成语(6～8岁)

成语是我们国家优秀的文化，它结构精练、寓意深厚、朗朗上口，而且几乎每个成语的背后都有一个好听的故事，对孩子们很有吸引力。但是，爸爸妈妈在给孩子讲成语故事之前请先问问孩子对成语的理解。说不定一个爱吃鸡的孩子会把‘闻鸡起舞’解释成：“鸡煮熟了，闻一闻，真香啊！于是就高兴得跳起舞来。”

还可能忍不住咽口口水呢！这个时候就是您给孩子讲故事的时候了。讲完故事，您可以和孩子商量，可不可以给“鸡煮熟了”编一个像成语一样言简意赅的表达方式呢？

听听孩子对成语的理解，目的不在于测试孩子的知识，而是与孩子沟通、了解孩子想法的一种有趣而巧妙的方法。让孩子为自己‘错误’的理解创造一个新的表达方式，就不会给孩子造成被取笑的感觉。别看孩子有时候只是模仿性地造了另一个词，但许多的创造都是从模仿中来的。而且孩子学会了用简单的4个字表示一个长长的意思。更重要的是，对不同成语的正确理解能启发孩子从不同角度建构思维。

每天和宝宝玩5个小游戏，亲子关系越玩越亲密！

在和小朋友们玩的时候，家长们是不是都不知道要跟他们玩些什么游戏？今天给家长们介绍5个小游戏，让你和孩子的亲子关系更亲密！

我相信爸爸妈妈们一定都知道，给孩子高质量的亲子陪伴非常重要，只不过，道理都懂，实际操作起来却没那么简单。

今天，轩妈给大家推荐的这5款小游戏，每天只要抽出20分钟时间，就可以让宝宝玩得尽兴，非常有助于亲密关系的培养。尤其适合职场妈妈，还有平时很少陪孩子的爸爸们。

悄悄说声我爱你

（适合年龄：0-12个月）

1.在换完尿布、洗完澡或早上醒来，宝宝心情愉悦时玩一玩。

2.把卷纸芯放在宝宝耳边。

3.家长俯下身，或躺在宝宝旁边，用轻柔的声音对着卷纸芯说话。

○小贴士：

让爸爸跟宝宝多说说话，父子关系会更亲密。

拇指小人儿不见了

（适合年龄：1-3岁）

1.用笔在大拇指上画一个“笑脸”，然后把拇指藏到其他四个手指下面。在宝宝的注视下，摇摇手，突然伸出拇指。

2.边说边动动大拇指，让“拇指小人儿”和宝宝打招呼，聊天。

3.让宝宝在自己的拇指上画出表情，让两个“拇指小人儿”一起说说话，还可以给两个“拇指小人”取名字。

爱之项链

（适合年龄：2岁以上）

1.准备一些家庭照片，让宝宝选出自己喜欢的。

2.在照片上打孔。

3.和宝宝一起，用绳子穿过小孔，穿一串“照片项链”。

4.把“照片项链”挂在宝宝的脖子上，让他感受到即使分离，也有家人的爱一直陪伴在左右，从而更有力量独立应对。

○小贴士：

遇到宝宝上幼儿园、家长出差等分别情境时，可以提前做一串“照片项链”送给宝宝，对克服分离焦虑很有帮助。

我来当妈妈

（适合年龄：2岁以上）

1.给宝宝一个小玩偶，玩“妈妈照顾宝宝”的游戏，或者妈妈直接扮演宝宝，让宝宝当妈妈照顾自己。

2.设定一些情景，比如小宝宝要睡觉、小宝宝哭了、妈妈去上班等，引导宝宝模仿妈妈平时的样子去照顾小宝宝。

○小贴士：

可以通过“宝宝饿了”“我们带宝宝去公园玩吧”等提示语来引导宝宝。

给我写封信吧

（适合年龄：2岁以上）

1.妈妈或爸爸给宝宝“写”一封信，可以是一幅画，或仅仅是几个表情。

2.把信作为礼物交给宝宝，让宝宝自己“读”信，看看他会讲一个什么样的故事。

3.鼓励宝宝“写”回信，再让他读给爸爸妈妈听。

4.把信保管好或展示在家中，让宝宝感受到爸爸妈妈很重视。

○小贴士：

如果宝宝不愿意读自己的信，一定要让家长读，可以对宝宝说：“我只会读大人写的东西，不认识3岁孩子写的字呀。”

第一片落叶别错过：秋叶手工

树叶飘落的季节，我们留不住一片片树上的精彩，却能将叶子的形态运用在生活的各个角落中，用不同的材质、不同的手法，将自然的纹理和形状留存下来。

我们一起看看网友妈妈@Florence花开无声是如何与宝宝一起留存那个属于大自然的“秋意浓”吧！

树叶，本身就是来自于大自然的艺术品，它就像色彩一样可随意“涂抹”在纸上或任何背景上。它是立体的画笔，给宝贝不同的艺术感觉，而艺术本身能带给宝贝的多元化美的感受，真是一应俱全。

1.捡回来的树叶，笑笑先负责清洗。

2.然后晒晒干

3.没有什么艺术天份，但是在带着她做树叶画之前，我还是在网上做了一定的功课的，学习了一些简单的画，于是，先用树叶做了小鱼，还是很简单吧？

4.这个蜗牛是笑笑还在幼儿园托班的时候，老师带着她们做过一次，我有印象，所以照着也做了二只，起名为“蜗牛妈妈和孩子”

5.漂亮的小女孩，笑笑说，是她们班上的三姐妹，她和紫玉，冉冉。粉色的是她。

6.银杏叶做的自行车

7.我在一旁做，笑笑想跟我学着做，但又不想和我做的一样，自己用银杏做了个圆，便灵机一动，自己改做了乌龟，乌龟的壳上有圆点，用水彩笔画，结果画了满身都是。暂且就认为是乌龟吧。

8.看我做了金鱼，她也做，虽然粘了比例有点不合适，但是，也是自己动手做的作品呢。

9.这是她在连续创作之后又得灵感而完成的我认为最有创意的作品，蝴蝶，天鹅。

蝴蝶本来是我想做的，我在做之前，把我想好要做的都大声宣布了一下，大概都有哪些构想，就在我还在埋头苦粘自行车的时候，笑笑就先做了蝴蝶出来。

天鹅，其实我看应该更象鸵鸟，但是我没说出来，暂且不去看画的象不象，那尾巴真的很漂亮呢。需要注意的是，那天鹅的脚：）

树叶画，很成功，精彩的一天，完美的收获。

（来源于：摇篮社区）

在这个秋季，我们还可以和宝宝一起“绘”出属于秋天的“秘密花园”！（小编网络搜集了更多的精彩创意哦^_^）

3款那么精彩的室内亲子活动，你竟然要在雾霾天错过它们！

亲子活动是家庭教育的重要方式和组织形式，为此学校将准备举行大型亲子互动活动。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。这样就知道一个明确的活动方向，你知道有哪些优秀的亲子活动教案吗？下面是由小编为大家整理的“3款那么精彩的室内亲子活动，你竟然要在雾霾天错过它们！”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

年龄：12-36个月

地点：在家玩儿

能力：图形

材料：笔、硬纸板、玩具、胶棒

重要步骤：

1.在纸板上描出玩具的轮廓。

2.和宝宝说:“勺子的脚印在哪呢？是这个吗？”然后把勺子放在对应的图形上，给宝宝做示范。

3.让宝宝自己尝试，为其他物品找到对应的图形。

4.选择安全的材料，不要选择宝宝容易吞咽的，或者有锋利边缘的物品。

专家提示：

1.在游戏中宝宝尝试将不同的物品和它的轮廓一一对应，这是认识图形、学会配对和归类的好方法，有助于逻辑思维的发展。

2.宝宝为了解决“找脚印”的问题，需要仔细观察物品的外形并进行比较，会自然而然的集中注意。宝宝的专注力正是在不被打扰的游戏过程中得到发展的。

3.通过游戏，宝宝能够认识更多的物品，为宝宝理解大小、长短、高矮、等数学概念打下基础。

小妙招：

1.初次玩要选择宝宝熟悉的物品。

2.宝宝玩熟练了，就尝试用不同大小、材质的材料试试看吧，比如树叶、花朵、石子、书。

2在家打雪仗

年龄：30-50个月

地点：在家玩儿

能力：投掷

材料：纸

重要步骤：

1.把纸揉成一团，当雪球用。

2.找一个障碍物来躲避。

3.开始打雪仗。参与人多时可以分成两组，让宝宝体验分工与合作。

专家提示：

在游戏中宝宝投的越来越远，也越来越准，锻炼手臂力量和手眼协调，以后在各项球类运动中会比较占优势。

小妙招：

1.结束时让宝宝来个雪球大搜捕，留着下次玩，帮他养成及时清理的好习惯。

2.让宝宝尝试用不同的材料扔一扔，比如纸巾、A4纸、报纸、袜子球等。

3.不要用石头等硬物来扔，有安全隐患。

3扇走纸飞鱼

年龄：22-72个月

地点：在家玩儿

能力：空气的力量

材料：纸巾、硬纸板、剪刀

重要步骤：

1.用纸巾剪出一些小鱼。设定起点和终点，把小鱼放在起点处。

2.每人选择一个工具，扇子或纸板。对宝宝说：“纸飞鱼要起飞啦，看谁的小鱼先到终点哦！预备—开始！”

3.游戏结束后说说哪一种工具可以让纸飞鱼飞得更快。

专家提示：

1.通过扇扇子促进空气的流动，形成风，风吹着小鱼飞起来，这个游戏让宝宝感受到了空气的力量，学习有关风的知识。

2.使用的工具不同，扇的力气大小不同都会有不一样的效果，让宝宝进一步体会到这些影响因素，并学会通过选择合适的工具和控制自己的力气让纸飞鱼飞得更快。

小妙招：

1.可以让宝宝在A4纸上画小鱼或者其他的小动物，然后剪下来，涂上颜色的话就更完美啦！

2.游戏最开始的时候如果宝宝自己完成有难度的话，家长可以和宝宝一起把一条纸飞鱼飞到终点，让宝宝逐渐熟练起来，自信起来！

3.做一个大风车带着宝宝去外面奔跑吧，充分感受风的力量！

每天和孩子玩来玩去就是老三样，你差的是这一步

现在越来越多的父母们意识到了玩的重要性，但有不少妈妈给我留言，觉得自己不知道每天和孩子玩什么？最后玩来玩去的还就是那些老三样。

今天和大家分享一下我每天是如何给小D安排玩的。

学龄前孩子早期启蒙的关键

现在早期启蒙这个概念越来越普遍了，但我就常常看到身边朋友对孩子的早期启蒙容易跟风缺少规划，绘本热了每天就是只读绘本；孩子喜欢乐高积木就恨不得把整个乐高店搬回家；听说运动有好处就每天只干一件事在户外玩。早期启蒙需要围绕“全脑启蒙“，大脑的不同区域都要照顾到，多元化是这个阶段最重要的关键词。

每个孩子都会有自己的偏好，有的好动有的好静，有的爱画画有的爱搭积木。我们可以鼓励这样的偏好，但也需要有意识让孩子接触“多样性”，孩子的大脑有无限可能，不要过早地让大脑区域形成“强者更强，弱者更弱”的情况，更不要因为父母的偏好或者局限而给孩子设限了。

多元化的“玩耍”有哪些？

要学会规划，那第一步就要先了解孩子的玩有哪些？不同的幼教理论派系可能会有不同的划分，我今天分享的是我自己用下来觉得挺不错的一个划分概念，供大家参考。

1、运动游戏（ActivePlay）

顾名思义，就是走啊、爬啊、跑啊、跳啊，也就是我们俗称的“放电”活动，或者也可以叫没有规划的玩，让孩子撒开了疯。这类玩耍最方便发生的地方就是公园、游乐场等，需要注意的是一定是孩子主动在运动，推着或者抱着孩子逛公园不算的。

如果冬天天气冷了，或者空气污染严重不能出门，那在家可以玩像枕头大战、障碍爬等室内游戏；或者可以买一个隧道在家玩。

2、操作性游戏（ManipulativePlay）

这类的玩耍需要孩子专注于一个目标去解决一些问题，比如对于1岁以内的孩子来说把套圈拿出来套上去，对于1岁后的孩子可能是拼图、搭积木；对于3岁以后的孩子可能就是自己组装一个玩具等。

这类游戏对于大部分孩子来说都是比较困难的，很多孩子弄了几下完不成就放弃了，有的孩子甚至还会沮丧而大发脾气。但正因为难，也说明了这类游戏是孩子都需要锻炼的，对于专注力、情绪控制、自控力都是有好处的。

3、角色扮演／假装游戏（Pretendplay）

我们俗称是“过家家”，但不局限于扮演爸爸妈妈，和娃娃玩，也可以是厨师、医生、消防员等等。甚至根据孩子的想象力，任何一个道具都可以进行这样的玩耍，比如一个闲置的快递盒子，可能就是孩子的城堡，她在里面装修城堡，邀请她的伙伴们来做客等等。

假装游戏对于孩子的想象力、语言启蒙、认知发展的帮助特别大，如果运用得当，还能帮助孩子调节情绪，比如运用假扮医生的游戏，帮助孩子克服打针的恐惧。

4、创造力游戏（Creativeplay）

培养孩子动手能力，早期艺术启蒙的都是属于这一类，比如橡皮泥、画画，年龄大一点的孩子可以是做手工等。尽管这类游戏叫创造力游戏，但这里有个误区，一定要提醒大家避免。

那些要求孩子一定要按照示范去捏出一模一样的橡皮泥兔子，或者一定要求孩子画出很像的卡车，每个手工作品一定要规定贴这里放那里，这些都是在扼杀孩子的创造力，只会适得其反。这个阶段的孩子就该天马行空，而不该用我们的标准去禁锢。

5、学习类游戏（Learningplay）

孩子在玩中学，尽管所有的游戏都是孩子认识世界、认识自己的“学习”，但还是有一类游戏是更加偏”学习的。对于学龄前孩子最多的就是读绘本，等孩子再大一点玩益智类的桌游、数学启蒙游戏等也是属于这一类的。对于学龄前孩子来说，学习类游戏并不指望孩子非要学会什么，那有个关键就是要让孩子养成好的“学习习惯”。

比如小D读绘本读到一半不要读了，对于她这个年纪的孩子，我理解专注力不可能是半小时以上，所以我是允许的，毕竟让她保持对于“学习”的热情是更关键。但我会要求她“有始有终”，就是当不要读时，可以告诉我，“完了／不读了”，然后可以去把书放回书架。不要小看多加这一步，却是未来学习习惯的基础。

我是如何给小D规划的？

有了上面这个大概念以后，我就举例说明自己是如何给小D进行规划的。我基本上是每两周规划一次，每次都会先回顾一下小D上两周的表现，哪些方面发展比较好，哪些方面还要有待进步。比如，最近小D解决问题类游戏玩的不是很好，常常容易“半途而废”，那这就是我接下来陪玩的重点了。

从下面这张图你们可以看到，我保证每天都会有运动和读绘本，然后每天给自己定一个陪玩的小目标，剩余时间就都是小D自己可以主动选择玩任何她感兴趣的（最近永远都是假装游戏）。

这样的规划一点也不难吧，但千万不要小看了。父母的关注就像阳光，照到哪里，孩子的那块土壤就会发芽。孩子的学习能力是非常强的，每天进步一点点，不说长的，就是两周以后他们都会给我们惊喜。这几个月来，小D的操作性游戏就明显进步了。

而且自从我开始规划后，我家的玩具也不再灾难了。我绝对是“剁手”妈妈，家里以前游戏垫上的玩具多到脚都无法放。现在我每两周从每一种“玩耍”类型下面选1～3个玩具，其他的都收起来，两周到一个月再进行轮换一批，再也没有玩具到处都是了。

每次剁手之前，我都会根据这个表想一下，小D缺少什么？哪些方面是她比较弱的，那我可以买些这方面的新的玩具来提高她练习的兴趣？

以前工作时，对于任何一个初入职场的新人，我都会特别看重一点，计划性。英文里有句话说，Failtoplan;plantofail（不做计划的人，注定要失败）。对我来说，计划性是掌控自己人生的很重要的能力。

大道至简，育儿也是这个道理，不要光急着去往前赶，和标准比，和别人家的孩子比，而是先停下来做个规划。保证自己没有瞎忙，而是在正确的跑道上。

规划，意味着我们在思考；思考，意味着我们把关注点放在了自己身上。这样，我们就会少了无谓的比较和焦虑，因为我们知道，自己可以掌控自己带娃的节奏。

2-3岁的亲子游戏天天做

家长是不是为每天和孩子做什么游戏发愁？是不是担心孩子总是沉迷在电视和手机无法自拔。Ok，其实只要你的游戏购吸引人，宝宝更乐意和家长一起做游戏哦！

玩法：事先为小儿准备一些扮演成人进行活动能用得着的东西及玩具，以便小儿进行模仿游戏。2岁半～3岁的小儿最喜欢模仿成年人，可以进行以下几种模仿游戏：娃娃家-扮演爸爸或妈妈，将娃娃当成自己的孩子，去为娃娃烧饭、喂饭、洗脸、洗澡、洗衣、抱娃娃出去玩，陪娃娃睡觉等。因此，要为游戏准备烧饭的锅、炉子、餐具、清洁用具、小推车、床以及被褥等等玩具及物品。

目的：通过模仿成人生活中的各种活动，发展想像力，并获得社会生活中的经验。

玩法：妈妈将晾干的全家人的衣服收起来放在床上，让小儿认识每件衣服是谁的，然后让他将爸爸的衣服放在床头的一端，将妈妈的衣服放在另一端，将自己的衣服放在床的中间。放对了给予表扬，放错了让他仔细观察后再放，直到放对为止。

目的：锻炼小儿的自理能力，学会将衣服分类存放，养成良好的生活习惯。

玩法：游戏前，准备两块比小儿的脚稍大一些的硬泡沫塑料板或木板，用绳子在板的两侧中间穿过；若用木板，可在左右两侧各钻一个洞将绳子穿出；绳子的长度从板子到小儿的腰部，绳子的两端打成结。

游戏时，让小儿的两脚各踏在一块板上，两手各拉一根绳子。用右手拉绳提起右脚，向前走一步，再用左手拉绳提起左脚，向前走一步。左右两手轮换拉绳，提起左右两脚，轮换踏板向前行走。

目的：训练小儿踏板行走，保持身体平衡，锻炼手、脚动作协调一致。

儿童的七种天性之一：游戏

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。在提高孩子想象力的同时还能促进家长与孩子之间的交流。你们都写过那些活动方案呢？下面是小编帮大家整理的《儿童的七种天性之一：游戏》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

以“以意义为主导”的活动就是工作，“以快乐为主导”的活动就是游戏。儿童尤其是低龄儿童的社会性很弱，做事情的动机多出自本能的自发。人的本性是趋乐避苦的，所以，儿童自然好游戏。

所以，聪明的教育者会“寓教于乐”，他会对儿童说，来我们做个数字游戏？那些外行的教育这就会对孩子说：时间到了，我们学一会儿数学。

其实，把儿童需要学的东西变成游戏的形式，是我们的责任和工作，这是一件再自然再必要不过的事情，就好比儿童的消化能力不好，我们要把食物变软、变烂一样。

对于儿童尤其是三岁之前的儿童来讲，不应该只为了意义追求快乐，如果我们不能把学习或者其他很有价值的事情变成游戏，我们就宁可不去学那些东西。勉强孩子，会打乱孩子内在的和谐，他神奇的、完美的内在机制就不能发挥作用，他们只能得到一知半解和服从。那点东西晚几天、晚几年都没有太大关系，但是，一旦儿童内在的心理和协杯扰乱和破坏，那么，教育就事倍功半了。现在很多幼儿园的父母急功近利，以孩子学东西为成功的目标、为炫耀的资本，对孩子的发展是很不利的，结果东西学的马马虎虎，孩子美好的天性也泯灭掉了。他们对生活的热情降低了，他们的眼神中出现了茫然，他们稚嫩的眉头开始不断皱紧，这是每一个真正爱孩子、懂孩子的人应该坚决避免的。

另外，儿童是从游戏中学习的，这个学习是多方面的，除了知识的增长，还有经验的增加，还有自我内心成长，对生活、他人态度的渐渐形成等，这些都是宝贵的学习和增长。很多时候，虽然具体的学习目标没有达到，但是其他发面并没有停止。所以，仅仅为了孩子不愿意被唐诗而打孩子屁股的家长，实在是胶柱鼓瑟了。

孟迁：劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事

孩子为什么天天缠着我玩捉迷藏游戏？

3岁的蓓蓓最近特别喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，通常妈妈扮演大灰狼，蓓蓓扮演小白兔，有时候妈妈故意装着找不到的时候，蓓蓓还会出声提醒妈妈。

这一次，蓓蓓藏在卧室开着门的后面，大灰狼妈妈进门之后，找了一整圈都没有发现小白兔蓓蓓的踪迹，于是就准备离开。

可是这个时候，蓓蓓却用手指敲了敲门，发出咚咚的声音，妈妈一下子就知道了蓓蓓藏在哪里，一拉门就把小白兔蓓蓓给抓住了。

蓓蓓看到自己被抓住，乐呵呵地笑着，拉着妈妈还要再来一次。

孩子在成长的过程中会发现许多秘密，这些秘密会让他们乐此不疲地去尝试，而捉迷藏其实就是孩子们探索空间的一种方式

孩子们知道空间是能够储藏东西的，但是有一天他们发现，这个空间竟然也能够隐藏自己就会一次又一次将自己藏起来，让父母或者小朋友来找自己找到了他们会非常高兴

找不到他们就会发出声音提醒不会将自己藏在同一个地方，因为他们正在尝试不同的空间。

面对喜欢玩捉迷藏的孩子时，父母一定要找到藏起来的孩子。孩子藏起来的目的就是为了让大人找到自己，越是被找到，孩子们越是开心。

如果大人们找不到自己他们反而会着急。如果大人在孩子们提醒了之后还没有找到，那么孩子玩捉迷藏的兴趣就会受到严重打击。

在孩子眼中，游戏是乐趣无穷的，玩起来就会不知疲倦，但是大人可能次数一多可能就会累、会失去兴趣，就会表现出不耐烦，这样的表情对于正处在兴头上的孩子们来说无疑是一种巨大的打击。

所以父母在和孩子玩捉迷藏游戏的时候一定要保持耐心，要投入一些，家长的念头越单纯，当下越轻松、越投入，和孩子的互动越多，玩耍的内容就越丰富。

孩子捉迷藏实际上是在探索空间，会尝试各种不同的空间，门后、衣柜、床底甚至是纸箱，他们都可能会尝试

最终的目的就是为了满足自己探索空间的需求，在捉迷藏的过程中，孩子们不断在不同的空间中重复，而这种重复让他们体验到了空间变化的乐趣，也锻炼了自己的身体灵活性与协调性。

寓教小方法

找家

训练目的：锻炼孩子的大肌肉，培养孩子的模仿能力、注意力和反应能力。

训练方法：

1、在地上画两个圈，大圈代表妈妈的家，小圈代表孩子的家，大小以能进去为宜

2、爸爸扮演大灰狼，妈妈和孩子扮演小白兔，在游戏开始之后，妈妈和孩子在圈外活动，妈妈随意做一些东西让孩子模仿

3、爸爸突然出现，妈妈喊：“大灰狼来了”。这个时候，孩子和妈妈要迅速地找到自己的家，并且回到家里，先回到家的就是胜利者。如果被大灰狼捉到就会被吃掉

4、爸爸扮演的大灰狼不要太恐怖，以免吓坏孩子。