帮助孩子能健康地了解与接受成长过程的奥妙，是给孩子“性”教育的最充分的理由之一；将正确的“性”问题向孩子说明，不但可以满足他们的好奇心，也能澄清他们的疑惑，改正一些错误的思想和观念。如此，在孩子发育并迈向成熟的生命过程中，即可避免不健康的发泄，减少不当的罪恶感等等。向孩子灌输性知识，往往让做父母的；有难以启齿或腼腆的感觉。其实“性”在上帝的创造中，也是圣洁与美好的。
性教育不仅只是生理卫生的一课，更是一项重要的人格教育。贤明的父母与教师，帮助孩子了解“性”在人际关系中所具有的意义，并建立对“性”的健全的态度，必能为儿女未来的恋爱及婚姻生活立下稳固的基础。
一、为什么要进行性教育？
1、性教育能帮助孩子在生长的各阶段中，对其生理的各部器官及变化有正确的认识，并乐于接受这些情况。
2、性教育能让儿童正确地认识两性有别与不同的责任，并在其未来发育成熟进入婚姻生活之时，夫妇间有和谐、健康的关系。
3、性教育在儿童时期中即开始实施，有助防患到达青少年阶段所可能容易发生的性犯罪，青少年对性的无知或误解，皆有害身、心健康的。
4、性教育能消除对于自身的“性”的原始本能及需要所产生的羞耻、恐惧、变态或罪恶感。
5、性教育能确定生儿育女为天经地义，繁衍后代之意。
二、由谁来谈性问题？
1、由父亲与母亲对儿女谈性的问题，是最合适不过了。因为父母亲与儿女朝夕相处，又是带给儿女生命的两性，同时也有责任引导儿女，在未来参与上帝创造新的小生命计划中，有正常及和谐的婚姻生活。有些人士主张，男孩子的性教育应当由父亲来指导，女孩子则由母亲来指导。其实，并不需要如此严格的划分，请视子女与父母间的亲密程度与关系来做决定；女儿若由父亲那儿学习到有关月经来潮的事情，并非不可，儿子向母亲请教切身的性问题，自然也是正常与合理的。
2、学校教师利用上“生理卫生”一课时，谈性的问题也是合适的，要注意避免尴尬与不自然的场面，一切谈论亦应适可而止。切记要在说词中强调“性”本身的圣洁与美好，并说明上帝恨恶婚姻以外不正当的“性行为”与“妄念”。
三、何时开始向儿童实施性教育？
孩子一出生，即已开始接受性的教育，父母对儿女的亲吻、爱抚，加上日常生活沐浴、更衣、如厕等的机会，都避免不了涉及“性”教育；在孩子好奇心驱使，懂得发问的时候简洁地告诉他，这会使你的答案自然与切实。每一个年龄阶段的孩子，都可能提出不相同的问题，父母亲不反一常的态度为儿女解释上帝在“性”这一方面创造的神圣与荣耀，乃是理所当然的。
四、教导性知识的原则是什么？
1、使用正确的身体各部器官的名称作教导，如阴茎、阴道、乳房、阴囊、睾丸等。
2、每次回答孩子所提出的问题时，要作切题或稍简化的答复，并避免窘态或吱唔作答。
3、把握自然的教导机会，并可借动、植物界来说明生命生长与成熟的过程，并一同赞美上帝奇妙的创造。好比说，公鸡、母鸡交尾是常可遇到的；雌蛾与雄蛾的交尾等，都是常有机会让孩子学习“性交行为”的一些例子，这些观察学习是非常自然的。
4、仔细听明孩子所发的问题，并随时改正他错误的观念，绝不能讥笑他的问题及他的疑惑。
5、不禁止孩子发问，但却要适可而止的回答所发的问题；强调上帝设计男女有别的奇妙。
6、教导孩子懂得尊重他人在“性”一面的隐私，如：沐浴、更衣、如厕时关门。
7、告诉孩子“爱”与“性”是最具密切关系的，爱是性生活中所不可或缺的，每个家庭中有婴儿的诞生都是因为父母亲彼此相爱而有的。要强调婚姻中的“性”，或是繁衍后代，乃是夫妻二人爱的结果，同时夫妻的关系是不可随便分离的。
8、鼓励孩子与父母坦诚讨论有关性的问题，而不要让孩子四处谈论，得来一些不一定正确的答案或知识。
9、正确的指导孩子处理发育过程中所必会面对的问题，诸如：月经来潮、手淫、梦遗、导致受孕的过程等等。
10、父母切忌在日常的谈论中以“性”的词藻或行为作为讥笑，淫词妄语更是绝对要避免的。
11、非教育性的“黄色”书刊或画片等，不应在家中出现，以免孩子在思想与情绪上发生混淆。黄色电视、电影等，更不宜儿童观赏。（接下文）
儿童性教育（中）
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儿童性教育（中）
五、如何实施性教育？
实施性教育往往要视场合、时间、地点与对象而定，有些可行的方法，可供父母作参考：
1、让孩子一同分享照顾家中新生儿的部分工作，是一个很自然，又充满爱的实施性教育的机会。孩子不但可以学习男、女两性在生理构造上的差别，父母又可藉此机会与孩子一同感谢上帝创造生命的奇妙；家中若无新生儿，不妨与邻居或新友商量，借教于他们的孩子。
2、由所饲养的小动物或牧场中的动物，来教导孩子学习与观察动物生长过程中交配、出生、哺乳与成长的情形。因此，郊游旅行时均可把握合宜的时机来做教导。
3、学龄前的儿童较有机会观察其他同年龄孩子，或家人赤裸身体的机会，这时亦可教导他观察学习分别不同性别的生理构造，以及生理上男、女两性所负的不同的使命（指生儿育女、哺乳等一面），在孩子发问的时候，就简单、诚实地告诉他。
4、购买适当的性教育图片或书籍，作辅助教材，与孩子一同阅读及讨论，让孩子从小就对“性”持着正当的态度与健康的情绪。
5、父母若不知如何施教，不妨邀请小儿科医生或医护人员，为邻近的孩子作一次简单、清楚的演讲，并配合实物或视听教材与可行的示范，如：利用婴儿或小动物的示范解说、图片、幻灯或影片等。
6、若家中有较年长的兄姐或亲友结婚，也可利用这样的机会，告诉孩子一些有关婚姻与建立家庭的事情，并强调婚姻生活是以爱情作为重要的基础，夫妻彼此相爱乃是上帝的命令，是他的旨意。
7、可每年一次在教会中举行性教育的演讲、座谈会或教学，并邀请儿童与家长一同参加，如此，不但可能达到性教育的目的，也有助拉近亲子间的距离与关系，增进彼此的沟通与了解。
孩子会不会问“性”方面的问题呢？答案是：或多或少总是会问的。有的父母说：“我们的孩子是不问的。”有的说：“我从来没听他提起过啊！”也有的说：“我的孩子对这种事情好像没有什么兴趣！”
分析孩子不问的原因，可能是有下列的几种情形：
A、父母完全禁止孩子发问。
B、父母不愿意或懒得回答这方面的问题，推说：“你以后长大就知道了！”，“小孩子干嘛问这些问题？！“，“跟你讲你也不会懂的，不要问了！”父母若有一、两次拒绝回答情形，孩子往往就因此放弃这份求知之心了。
C、父母有形无形的态度或言辞，让孩子感觉到谈“性”的事情很丢脸的，因此，孩子不敢问，也不好意思问了。
D、孩子可能由同伴或成年人处得到错误的观念，视“性”为羞耻或有罪恶感的事情，因而不敢或不肯发问。
E、“好孩子是不随便问这种问题的！“孩子为了要做“好”孩子，以致不问。
思想比较封建或保守的父母，有时因为说了一些有关“性”的事情，而给孩子纯洁的心灵上抹上了一层阴影，加给并加重孩子的羞耻、恐惧或憎嫌的感觉，以致厌恶“性”，根本不要去提它。诸如：“阿春那个小妖精，才十岁就来了月经，简直是……。”、“月经那种东西最脏了，想到就恶心！”，“你这孩子真羞羞，怎么老爱玩那小丩丩？！”
F、父母亲作爱的行为被孩子意外发现，也可能让孩子在心理上感到震惊与莫名的恐惧，因而不敢问、不去问、害怕问，或是似懂非懂的羞于开口提到关于性的问题了。
G、孩子若在“性”的事上曾有遭受他人嘲笑或作弄的经验，也许他会因此而避免这方面的问题了。
H、有些较开明的父母会主动地向儿女解释或讨论有关“性”方面的问题，因此，可能孩子的好奇心或求知欲，早在他们提出问题之前就已经得到满足了。这算是“健康的不问”。（转下文）
儿童性教育（下）
儿童性教育孩子性教育几岁开展最合适
“妈妈，男人和女人有什么区别?”“我要过几年才算是个男人?”
对今年才上小学二年级的小军来说，很多“为什么”萦绕在他的脑海，特别是一些男女性别问题，他总想弄个明白。他的妈妈为了彻底解答儿子的问题，在自己洗澡时，把儿子叫进浴室，对儿子进行“现身”说法。为此，孩子的爸爸王先生感到不可思议，夫妻俩还吵了一架。
“我认为，孩子的心灵是一张白纸，过早地让他知道男女性别上的事，对孩子的成长并不好。”王先生满脸的苦相。
家长在对孩子进行正确的健康性教育时，性教育专家认为下面几方面的内容要注意：
1.合适的年龄
从理论上讲，男女的性别差异，特别是第一性征，在孩子青春发育之前解答没有问题，就目前社会文化的现状看，对于男女第一性征的差异，最好在5岁之前解答。性教育要相对超前一些，但不能脱离孩子的理解能力。
2.合适的方法
在孩子5岁之前，可以用父母的身体说话，但是5岁以后，采用图书、音像资料及其他方法比较合适。
3.合适的内容
孩子的性教育，每个年龄段的内容应该有所侧重。5岁前应该解决性别知识等简单的问题。青春发育前，要进行性生理的教育;青春发育时，要进行性心理和性道德的教育。
总之，对孩子进行性教育要坚持自然、合适的原则，不能刻意为之，也不能用成人的眼光来看待孩子的问题。
儿童性教育要分期进行
最近频发的儿童性侵报道，让小编心痛不已。很多时候，是由于我们没有给宝宝灌输适当的教育和启蒙，或许害羞，或许是不知道什么时候是合适的时机，总之就是由于一些这样那样的原因，我们错过了。希望看完这边文章，能有更多的家长给宝宝应有的教育。
帮助孩子认同自己的性别，依性别规定他（她）的性别角色行为和动情反应，对孩子展示裸体和生殖器不采取简单斥责或欺骗的态度，既要教之以丑耻感，又不民为怪和隐瞒。对男女儿童性器官的差别和“我是从哪里来的”提问父母可坦然相告，而不必讳如深。要让孩子与同龄的同性和异性孩子一起游戏玩耍，培养孩子与同龄人相处的自然而健康的态度，建构健康的人格。
儿童性教育分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。
婴儿期性教育婴儿期性教育的主要内容是通过家长，主要是母亲对孩子的抚育喂养。
母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。美国动物心理学家研究发现，若让离开母亲的两只幼猴由不同的母亲喂养，一个是“棉布毛巾妈妈”（外包毛巾被的人工雌猴，胸前有奶瓶），另一个是“金属刺妈妈”（浑身长满金属刺的有奶瓶的人工做的假雌性猴子）。吃金属猴妈妈的奶长大的幼猴，成年以后不会进行性活动，而且行为退缩，不和群。
所以婴儿期的教育特点是满足婴儿食欲的同时，还要满足婴儿皮肤触觉的发育需求。这一时期一般不超过三岁。此时母子同被而眠对儿童的发育是有好处的。
幼儿期性教育幼儿期性教育为开始让孩子认识自己的性别，并初步进入性别角色。例如鼓励男孩子的勇敢坚强，鼓励女孩子的温柔甜美、爱清洁等等。还有，男孩子应该穿男孩子的衣服，女孩子应该有女孩子的服饰。那种从自己的好恶出发，男孩女养或女孩男育的做法是极为有害的，因为这或许正是孩子日后发生同性恋的原因之一，或许会成为孩子未来的家庭不和的诱因。
此时应该同时开始灌输初步的性道德观念，如让男孩爱护尊重女性等。学会基本的性卫生知识，例如大小便以前要洗手，不可把小棍等物塞入小便的孔窍中等等。此时为便于关照幼儿，父母亲应该与孩子同床而卧，但必须分被而眠。这一阶段是从断奶起到六岁，即孩子夜间会自己起夜前止。如果孩子独立能力强，什么时候能自己起夜，就应该什么时候分床。
儿童期性教育儿童期性教育从六岁起到十岁前。这时儿童已经进入学校学习，社会知识和活动范围进一步扩大。一切有条件的家庭均应与孩子分房而居。此时的孩子性意识进一步增强，出现了不愿意和异性同桌、同行，为自己的性别而骄傲、自豪。此时不应该粗暴干涉孩子的这一心理现象，而应该肯定。
如果发现孩子厌恶自己的性别角色，则应该及时纠正，以防发生日后的性别角色倒错现象。此时要教给孩子性卫生的基本知识，学会保持性器官的卫生。同时应该教会孩子知道如何保护自己，鼓励孩子的独立倾向，要求孩子要男女有别，特别应教育男孩子要尊重女性。教给孩子男女交往的一般道德规则，要孩子自尊、自爱。
儿童性教育莫要羞答答
英国：5岁必须开始强制性性教育
英国法律规定，必须对5岁的儿童开始进行强制性性教育。根据“国家必修课程”的具体规定，英国所有公立中小学都将学生按不同年龄层次划分为4个阶段来进行不同内容的性教育。
目前，在英国还流行“同伴教育”，即利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。
瑞典：通过电视实施性教育
瑞典的性教育亦称“避孕教育”，是世界性教育的典范，其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一。
瑞典从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行性教育，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。这样的教育模式取得了显著成效：性病的患病率极低，20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有，HIV阳性率至今全国仅5132例，出生率明显下降，堕胎率超低，性病和性犯罪比例也在不断下降。
芬兰：幼儿园就有性教育图书
上世纪70年代初，性教育进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正式的性教育图书，一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本性教育书——《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。三十多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，被世界人口与发展会议树为典范。
马来西亚：4岁小孩也要学性知识
一份由妇女、家庭与社会发展部、教育部、非政府组织以及教育家等联合起草的关于全国性教育的建议书日前提交给了马来西亚内阁，并获得通过，性教育将在两年内成为学校的科目之一，可让小至4岁的孩童也学习性知识。学生将在性教育科目中学习到人文发展、两性关系、婚姻与家庭、沟通技巧以及安全的性行为。
在马来西亚，父母会主动谈到一些性知识。初中的教科书里就有不少性知识的传授，包括避孕、受孕等。对小学生，则用一些有图画的小册子向他们宣传如何保护自己身体之类的知识。
新加坡：推出多媒体性教育教材
新加坡计划生育协会为青少年制订了一系列性教育方案，其重心放在严格控制性行为、性年龄，到1999年，已经有9000多名公民接受了性教育课程，产生了良好的效果。2004年，新加坡教育部制订了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》，随后又推出3个《成长岁月系列》教材，分别适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。
美国：1/3学校进行禁欲教育
美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、性道德等知识，初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等，高中阶段讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等，并向学生发放避孕套。
最近10年里，全美有1/3的学校增加了禁欲教育，提倡将性行为推迟到婚后，并告诉学生实行安全性行为的做法。有一些学校还提供在何处可获得控制生育器具或如何使用避孕套的资讯。现在全美14个城市的32所公立学校中都建有性咨询室，回答咨询的也是孩子，其内容对教师和父母都保密。
荷兰：孩子和父母餐桌上讨论性话题
荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象，然而，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。在荷兰，与学其他课程一样，孩子6岁进小学时就开始接受性教育，孩子们甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。荷兰的教育专家认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，可以让青少年知道如何保护自己，帮助青少年不至于因为一时的性冲动或对性的某种无知而做出令自己后悔终生的憾事。
日本：性知识从小学教到高中
日本文部科学省出版的小学第一册《卫生》教科书封面就有女性和男性的身体和性器官图。小学每年有1-2个小时的特别讲座，内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等；初中每年也有1-2小时的特别讲座，呼吁学生不要进行危险的性行为，学生还可以学到避孕和性病知识；高中的体育保健课和家庭生活课里有性教育的课程，内容涉及避孕、流产、性病和伦理道德方面。日本每所初、高中都有专门由专家学者组成的“协助者协会”，负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写性教育指导手册。虽然家长也会向孩子讲一些相关知识，但日本学生的性知识主要从学校获得。
儿童性教育别再“半遮面”
心理访谈讲述过这样一个故事：一个花季女孩出于好奇偷看了家人买的色情光盘，被母亲无意中发现，她非常担心孩子看了这些东西会影响她的正常发育和成长，很想与孩子谈这件事情，可又不知从何开口，陷入紧张、恐慌之中。而孩子认为自己看完那些东西后就不是好孩子了，陷入自责、罪恶感的痛苦之中……
中国有着几千年的封建历史，长期受到封闭的性观念和传统文化的束缚，“性”的话题即使在成人间也是难以启齿。但当真正面对孩子出现问题时，害怕、恐惧、回避无益于问题的解决。此时为人父母者最明智、最有效的方法，是学习有关学生的性健康知识或请教专家，在生活中寻找恰当的时机，很自然地与孩子交流有关青春期发育的一些问题，并适当地表明自己的观点和看法，给孩子以正面指导。这既满足孩子对性健康知识的渴求，解决对性发育的好奇、神秘心理，又能促进孩子对自身一些现象的理解。否则，就会如节目中少女那样出现负罪感。心理专家分析，这种负罪感很可能会对孩子今后身心发展产生不利影响。
孩子的性好奇是性意识和性心理发展的正常表现，是走向成熟的必经阶段。家长不但要关心他们的生活、学习，还要关注孩子生理上、心理上的变化。因为这些变化反映了孩子对性知识的渴求，如果这种需求得不到适当的满足和正确的引导，很容易使他们对自身急剧的身心变化产生困惑，甚至因过度压抑而产生性心理障碍，或因过度放纵而导致性犯罪。家长学习一些有关学生性健康教育的知识，不但可以改善家长对性健康的认识、态度，还能正确理解性发育过程中所出现的生理和心理现象，改善家长的性观念和性态度，为孩子树立模仿和学习的榜样，从而通过自我教育，提高婚姻生活质量和教育孩子的能力。
目前研究发现，学龄期青少年获得性健康知识的途径主要是老师(39%)、健康课(28%)、父母(16%)和电视(11%)等。学校和家庭是学生获取性健康知识的主要途径，家长在孩子性健康教育中的作用不可替代。21世纪的家长应该承担起这些责任和义务，为孩子的健康成长提供科学健康的帮助。这不但是时代发展的需要，而且还能与孩子成为知心朋友，拉近相互间的心理距离，促进孩子健康地发展，帮助孩子走好青春期性发育这段人生关键之路。
儿童性教育要怎么教？
性的问题一定要给予解答
中国的父母趋于保守，本身就羞于谈“性”，更别说对孩子侃侃而谈。即使觉得有教育的必要，也把责任推给了学校和老师，自己能避就避。但从心理医生的角度，他们主张“性方面，父母是老师，家庭是课堂”，对孩子进行正面性教育是启蒙的必要，也是孩子心理健康的保证。
据介绍，在18岁之前，孩子的性心理发展分为五个时期：3岁前是口唇期，宝宝喜欢吃奶嘴，吮手指；3岁是性朦胧期，孩子开始探索性的问题；6－8岁是学龄期，男孩和女孩发育相对偏差不大，可以在一起游戏；10岁左右是青春前期，男女生逐渐疏远；进入青春期后，由于性激素影响，女生乳房发育，男生睾丸增大，中晚期时女生月经来潮，男生射精。他们一方面会惊恐自己的身体变化，另一方面对异性的身体会特别好奇，如果此时向父母提问得不到解答，就会自己找方法探索，譬如上网去看，或者与女生接触、交往。
汪玲华说，在上述五个时期中，3岁性朦胧期是性教育的关键期。要避免孩子性心理和行为的偏差，此时对孩子提出的有关“性”的问题，父母应给予正面解答，不要随便敷衍。对于家长的难以启齿，汪医生建议可用比拟植物、动物的方法进行解释，“如果小孩子问他从哪来的，父母可以说，爸爸妈妈相爱了，爸爸在妈妈的肚子里种下一颗种子，种子慢慢发芽，渐渐长成一个小人，小人成熟后妈妈就把他生出来，让他见见这个美好世界。听到这个答案，小孩子会很满意的。”
让孩子逐渐脱离妈妈的怀抱，也是性教育中很重要的一环。汪玲华说，孩子，特别是男孩过于依恋母亲，会影响他的心理发展。她建议“3岁左右，孩子就和父母分床。”否则不仅对父母感情不利，孩子的对外交往能力也不如其他独立性强的孩子，由此造成退缩行为、适应力下降，从而影响性心理。
不同年龄段，善用抚摸、看图教育
性的问题要解答，是黄家良和汪玲华的共识。但与汪医生不同的是，黄老师认为孩子的联想很丰富，用比喻的方法解答，孩子可能问题更多，“我认为要实话实说，可以简单回答，但不可以欺瞒或信口开河，譬如孩子问‘我从哪来'，可以告诉他爸爸、妈妈相爱，爸爸的身体器官进入到妈妈的身体器官里，爸爸的一个精子和妈妈的一个卵子结合为胚胎，胚胎长大就变成了宝宝。”
但怎样才能让孩子了解“身体器官”是什么呢？黄老师说，3岁之前，父母可以和孩子一起洗澡，让孩子抚摸父母的身体，告诉他们“这是阴茎，这是阴道，这是乳房”，要好好清洗，保持卫生。有的小孩子可能会触摸自己的性器官，父母发现时又打又骂，说很脏，如果孩子认同后，在性观念上便会出现很多问题。正确的方法是告诉他们性器官很娇嫩，要好好保护，如果感觉痒，也要洗了手才能摸。“教导宝宝像爱护眼睛一样爱护自己的性器官。”同样，如果孩子对妈妈来月经感到疑惑时，妈妈也要直言以告，尤其要让女孩知道她长到13、14岁也会遇到月经，到时应该怎么做等等。
如果这些前期铺垫都做好了，到了4、5岁时，孩子对父母的身体便不会再感到那么惊恐、好奇。但要提醒的是，父母和孩子之间异性共浴此时已不适合，同性之间共浴在6－7岁也应停止。否则孩子可能会反感，潜藏更深的危机是父母的想法也很难评估，“有些人可能有恋童癖，对儿童的性器官有特殊爱好，不但对孩子造成伤害，也会引发其本身内心冲突和痛苦。”另外，从卫生和家庭关系来看，5岁后也不主张父母和孩子同床，孩子在身边，夫妻性生活有诸多不便。若是给孩子发现父母在被子下做爱，在好奇心理的驱使下，可能孩子在幼儿园中午睡觉时便会模仿父母的样子，产生误导。如果家庭经济充裕，还可以更早给孩子提供一个独立自由的空间。
黄家良说，当孩子长到5、6岁，懂得看图识字后，借助卡通图书给孩子进行性教育也是很好的方法。漫画中既有男女生殖器官的图片，也有宝宝怎么出生的图解，父母按图说话，方便又直观。
幽默的国外儿童性教育
一位德国离异父亲跟两岁的女儿一起洗澡。女儿第一次注意到父亲身体下部多了个她没有的“东西”，很同情地问她爸：“痛吗?”
爸爸回问为什么痛。
女儿很天真地答：“妈妈说多一块肉是肿起来，肿起来的肉都会痛呀!”
爸爸解释说男生的这部分是跟女生的不同，所以才有“男跟女”的差异。
等女儿长到7岁，一天女儿回家开始问一个字，“ficken”。德国妈妈要她下次去问爸爸。女孩不甘心，到邻居家到游泳班，到处都去问这个字，却没有人愿意讲解，只是面带神秘地微笑着。
这更增加女儿的好奇心了。那个暑假她跟着奶奶乘飞机去找爸爸，问到几乎全飞机听得懂德文的人都在笑。
ficken，就是德文俚语的“交配”，父亲拿出生物学用的男女身体解剖书来，从上到下、从里到外解释给女儿听。父亲的精子跟母亲的卵子在妈妈的子宫里头撞上相遇，然后细胞开始分裂增殖，小宝宝就是这样在母亲肚子里头长大，最后大到装不下了，就必须生出来了。
女儿有点难以接受小胎儿的来源居然是这样，问了又问，左旁的米歇尔、右邻的葛尔多都是这样出来的吗?那怎么出来呢?嗯，有从下头拉出来，跟直接把肚子打开拿出来的两种。
女儿终于解惑，当父亲的松了一口气。
问题是接下来觉得功力大增的女儿，却开始会去跟邻居小朋友说：“我知道你是怎么出来的喔，首先，你爸妈要ficken，然后……”
德国爸爸下一步的教育，就是该告诉女儿，拜托拜托，别老在公众场合提“ficken”这档事了!