身为一位人名教师，要在班级里举行主题活动。因此也需要写一份完整又详细的活动策划方案,它有助于我们理解教材内容，选择科学恰当的教学方法。你在写活动方案时会不会感到很苦恼呢？下面是小编为大家整理的“家长易忽视宝宝这些才能特征”，仅供参考，欢迎大家阅读。
特征一：喜欢发号施令的领袖。善于重新排列物品或有条不紊地在学校里负责给全班同学排座位的孩子，他们可能具备强有力的领导和组织才能。
特征二：年轻的大亨。在小学里，一些孩子很快发现，如果他们将平时的零用钱积攒起来，他们假期中就将拥有一大笔钱来支配。这些孩子长大后很可能成为像英国维京大西洋航空公司总裁理查德·布兰森那样的人。
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特征三：刨根问底者。一些孩子总是充满好奇，有时甚至不厌其烦地问问题。但是如果他们这种特性得到家长的培养和重视，他们极有可能成为记者或宇航员。特征四：设计师。这种类型的孩子，如果让他独自待一会儿，他就能够用积木搭建出一座法国埃菲尔铁塔的模型。具有这种才能的孩子是设计天才。
特征五：故事讲述者。有的孩子喜欢讲故事和写故事。他们的想像力丰富。发现孩子有此种个性的家长要好好培养孩子，因为他们很可能是下一个J·K·罗琳。罗琳是《哈利·波特》系列魔幻小说作者。
特征六：演讲者。这种孩子喜欢同人讲话。他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，请不要制止他们的行为。他们的行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，他可能成为律师或电视主播。
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每个视频看不到30秒，孩子就没兴趣了，开始挣脱妈妈的手。这时候妈妈就又换下一个视频。没多久，孩子开始说「打，打」。
妈妈回应说：「你以为就你想打人，我还想打人呢!」
排队时，你和宝宝都会做什么?
0～6岁的儿童，尤其是0～3岁期间，注意力时间比较短，耐心很有限。
上下学的路上、在医院排队体检的时候、在超市排队结账的时候、在餐厅等待上菜的时候，为了防止孩子因为没有耐心而哭闹，家长经常直接给孩子一个iPad或者手机。
尽管很多人都知道，经常让孩子玩儿电子产品并不好。但他们的借口往往是，这样才能让孩子不哭不闹啊。
无论家长有意识还是无意识，他们的行为都在时刻影响着孩子的学习体验。
有研究发现，家长对日常亲子互动重要性的认知，和孩子小学数学和读写水平成正相关。
也就是说，有意识地和孩子进行有意义的、积极的互动，提高儿童认知和情绪体验的家长，他们的孩子在小学时候的学业表现将更好。
那么，积极、有意义的互动具体是什么样的呢?
既然日积月累的亲子互动这么重要，今天就来分享五个零成本、嵌入日常生活环节中的「微早教」。
爸爸妈妈们，收起你们的手机，把排队时间变废为宝吧。
如何利用排队时间?
其实，超市、银行等环境中有丰富的材料可以玩起来。
在玩的过程中，孩子不仅会有机会学到更丰富的词汇，还能和爸爸妈妈建立更亲密、积极的亲子关系，在和父母外出办事的时候也会变得更加合作。
游戏一：「我可以!」
通过游戏，给孩子更多的方位词、动词、名词等语言输入。
举个栗子
妈：还没排到我们，你想玩个游戏吗?
娃：什么游戏?
妈：一个叫「我可以」的游戏。我说一个动作，你要仔细听，如果你能做出来，然后说「我可以」，你就赢了!我们试试吧，准备好了吗?
娃：点点头
妈：你可以…把手放在头上吗?
娃：我可以!(配动作)
妈：不错，听得非常认真，击掌!再来一个?这次就没有那么容易了哦，仔细听，你可以…把手放在肩膀上方吗?(帮助孩子理解上面和上方的区别)
延伸：
如果孩子感兴趣，可以继续玩。比如把头藏进衣服里，把你的手放到我的袖子里，用手背接住我的信用卡等等……
增加挑战性(4岁+)：
1.让孩子来想动作，你来做。
2.你说动作的同时做一个错误的动作，让孩子集中注意力听清楚你说的，不被你的错误动作干扰。
3.加入一个物品，比如信用卡，比如圆珠笔，挑战一下把这些物品放在肩膀、手臂或者两根手指上等等。还可以玩这些东西的捉迷藏。
降低挑战性(3岁-)：
边说边做，把说的动作示范出来。帮助孩子建立语音和语义之间的联系，并模仿动作。
如果孩子看你做动作没反应，轻轻耐心地肢体辅助他做到，并表扬他认真听、仔细看的行为。
游戏二：几个手指?
家长和娃两个人轮流给对方出题「x个手指!」，对方立即伸出相应数量的手指。
举个栗子
爸：咱们来玩个游戏啊，叫几个手指，比如我先来(左手伸出2个手指，右手伸出3个，双手放在一起)，这是几个手指?
娃：5个手指!
爸：厉害!1、2、3、4、5，五个!
延伸：
另一个玩法是，爸爸直接喊一个数，比如「3根手指!」孩子来做动作，看孩子能否不数就直接伸出5以内的手指。之后双方可以交换角色，让孩子主导游戏。
增加挑战性(4岁+)：
1.喊10以内的数字，让孩子来做。
2.喊一个数字，然后你出几个手指，让孩子补齐其他的，比如「5根手指!」然后伸出2个，让孩子举出3个，补成5个。逐渐增加难度可以玩20以内的。
降低挑战性(3岁-)：
把数字限定在1-5之间，多加入一些示范和互动，比如喊「两个手指!」的同时伸出2个手指。
然后说，「2个手指可以干什么?可以捏一捏，捏一捏小鼻子，捏一捏小肚皮」、「1个手指可以干什么?可以弯一弯，点一点，戳一戳，画个圈」等等。用你的想象力给孩子创造愉悦的情绪体验。
游戏三：我写你猜
在孩子后背轻轻写一个数字或者字母，让孩子来猜猜写的是什么!因为手指在后背写字痒痒的，孩子会笑得特别开心，排队时候的无聊情绪马上烟消云散!
这个游戏很简单，相信大家都知道怎么做。就不举例子啦。
游戏四：猜猜我在想什么!
定一个类别，比如，动物、水果、对面桌子上的一样东西等等，描述出来让孩子猜!过程中还可以鼓励孩子提问来缩小答案范围。
举个栗子
妈妈带娃去餐厅吃饭，等着上菜的时候：
妈：咱们玩个游戏吧，叫猜猜我在想什么!我会想一样现在桌子上有的东西，你可以问我问题，根据我的答案来猜……我已经想好啦!你准备好了吗?
娃：(点头)
妈：这是一个银色的东西。
娃：叉子!
妈：接近，不过不是叉子，再试一次，你可以提问哦!
娃：它是什么形状的?
妈：一半是椭圆形，一半是长方形!
娃：我知道了，是勺子!
妈：厉害，你思考地很认真!是勺子，看，银色的，一半是圆形，一半是长方形。
增加挑战性(4岁+)：
鼓励孩子想和描述，家长猜。给孩子示范可以提的问题。
降低挑战性(3岁-)：
让孩子把手伸进家长包里，摸一摸包里的东西，猜猜有什么。
游戏五：数字猎人
和孩子一起仔细观察和发现环境中的数字(收银台号、车牌号、键盘上的数字、银行卡上的数字、条形码、杂志中的页码等等)，简单介绍数字的作用。
延伸：
1.每人找一个数字后，比较两个数字的大小。
2.更换类别，寻找环境中的形状、颜色、字母、标识等等。
3.让孩子在一本杂志或自己的画作里隐秘地藏几个数字，爸爸妈妈来找出来!
降低挑战性(3岁-)：
1.同样的找数字游戏，一开始范围限在1-5内，或者宝宝只需指出数字，成人读出来。
2.跟随孩子的注意力，讲解周围的人和事物，比如这是什么，是做什么用的，这个人在干什么，墙上贴的海报上有个小动物等等。
长期这样的互动，不仅会促进孩子的语言和认知发展(词汇量、注意力控制能力)，更有益于孩子的心理健康发展，让孩子的内心充盈、变得乐于与人交往。
虽然游戏看似简单，涉及到的目标却非常广泛。
比如，规则意识的培养：「通过对话和动作就可以让孩子理解什么是规则」，或利用各种感官获取信息的能力等等。
下次和孩子一起等待的时候不用再觉得烦躁难熬啦，把握每次排队的时间，和孩子玩起来吧。
宝宝的手部技巧训练不可忽视
宝宝进入到13-17月龄段，就会喜欢摸、捅、按、捏、揪、拧、插、撕等各种手的动作。比如：有两个月特别喜欢拧各种瓶盖，过一阵对拧的动作行为不那么感兴趣了，又变成特别喜欢撕纸了……
这段时期，孩子对手动作的爱好是不断变化的：有一段时间特别喜欢拧瓶盖，拧门把手；有一段时间特别喜欢撕纸，把各种质地的纸撕成一条一条或者碎片；有一段时间特别喜欢按的动作，电话键、计算机键盘、遥控器按钮等等，只要是能按的，他都想去试一试……特别偏好某种手的动作几周后，就改为偏好另一种动作。
孩子在一段时间集中、专注的做某种动作，既是在练习技能，同时也在体会内心的满足感。所以当你发现宝宝在某段时期，特别喜欢做什么动作的时候，就应该尽量为宝宝提供相应的材料，比如：发现宝宝最近很喜欢拧瓶盖，就把用完的化妆品瓶子、各种饮料瓶等大大小小的带盖的东西搜集给他玩。不要感觉宝宝这种做法是无聊没用的，这对宝宝来讲就是“正事”，既能练习手眼协调、认知配对（瓶子和瓶盖的配对）、又能体验专注“工作”的成就感和满足感，从而增强自信心和对事物的控制感。在玩具中各种积木积塑等看起来简单却能使孩子百玩不厌，因为这些玩具有着无穷的组合和变化，能给孩子提供充分的想象空间。成长阶梯的亲子游戏针对宝宝的动手能力提供了上百个游戏，可以让宝宝的小手在不同的阶段都能得到最适宜的训练方法。
教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上”。我国著名教育家陶行知先生也提出了“手脑并用”的理论，强调了手指的运动，有利于幼儿智力的发展。如果事事不让孩子动手，等于阻断了孩子探索、尝试的途径，久而久之，孩子就会失去对新事物的兴趣和探索精神，更重要的是他的许多功能就会退化，甚至连思维也会变得迟钝起来，严重的影响了孩子的全面发展，孩子动手的过程实际上就是手--眼--脑三者协调的过程。
总之，给孩子充分的自由，尊重孩子内心的真正需求，尽量提供所需的工具和环境，是能帮助孩子符合自然规律健康成长的最好方式。
儿童练跆拳道，家长应该知道这些事
现在很多孩子都喜欢学习跆拳道，但是有家长可能会认为，跆拳道对抗激烈，不适合儿童学习。其实并不是这样的，有专家经过研究发现，让儿童学习跆拳道是有很多好处的。今天我们就来聊一聊关于儿童学习跆拳道的这点事。
一、儿童学习跆拳道可以强身健体
首先，跆拳道会有一定的强身健体的作用。我们都知道，跆拳道中包含各种动作，比如踢腿、上格、下截、拉伸等，这些动作都可以让儿童的肌肉和力量得到一定的增强，同时也可以让肌腱、韧带、肌肉的弹性得到一定的提高，从而让孩子能够拥有一个好的体力和柔韧性。其次，孩子在练习跆拳道的同时，还可以给大脑一些刺激，长久下来，有利于儿童大脑的空间转换，还会提高他的创造力和思维性。
二、儿童学习跆拳道可以知礼、育心
因为跆拳道推崇的是礼始礼终的尚武精神，通常都是未学艺而先学礼，未习武而先习德。所以可以通过老师与学生、学生与学生之间的相互礼让来让孩子明白什么是礼。其次，跆拳道一般都是通过知变换方向来明确对手的方位，所以会在无形之中发展了孩子的空间感；且还可以锻炼孩子的意志，培养他对挫折不放弃勇往直前的精神。
三、学习跆拳道的一些注意事项
一般孩子在练习跆拳道之前要做一些充分的准备活动，比如跑步、游戏、拉韧带等。通过这些准备活动，让孩子将各自的韧带充分展开，让身体的各个器官都处于兴奋状态，让自己可以随时投身于实战当中。孩子一定要记住，千万不能在没做任何准备的情况下就进行练习，这样只会伤害到自己。其次，跆拳道的学习讲究一个系统性，只有科学、合理地安排训练计划才可以更好地掌握跆拳道的一些必备技术，切忌贪多、图快，不然只会欲速则不达。
除此以外，学习跆拳道的孩子还应该注意，跆拳道的学习必经的就是实战，所以一定要学会保护自己。在实战过程中，定要穿戴好护具以进行自我保护。还有就是，训练结束后，生理机能还得需要一个调整的过程，要学会让自己全面放松，以此来缓解肌肉的疼痛。
警惕宝宝这些动作发育迟缓
宝宝的发育都是有规律可循的。作为家长要时刻关注宝宝的一举一动，一旦发现有些地方异于常人，要及时去医院咨询，早诊断、早治疗，通过体疗和运动学习促进宝宝的大运动发育，还是有很大机会让宝宝赶上同龄正常的小朋友的。
宝宝1岁内大动作的正常发育指标3个月：通常宝宝在3个月的时候，头可以稳定地抬起90度，与床面垂直，胸部也能离开床面；
4个月：4个月的时候宝宝开始会翻身，从仰卧位翻到俯卧位；
7个月：7个月的时候小家伙可以独坐；
8个月：8个月开始学习爬行；
10个月：10个月的时候宝宝可以扶着东西站；
1岁：1岁可以独立行走。
若到了该掌握某项运动能力的时候却没有掌握到，就是运动发育迟缓了。而一旦出现运动发育迟缓，肯定会影响宝宝下一步的发育。家长要格外注意。
宝宝大动作发育迟缓的表现2个月：2个月大时，宝宝不会与妈妈对视，宝宝不会笑；不会发声，不能稳定抬头至45度。
3个月：3个月大的时候，家长为宝宝穿衣困难，家长感觉宝宝的手脚很有力，较难活动宝宝的手脚。
4个月：4个月大的时候，宝宝手紧握拳头。
5个月：5个月大的时候，宝宝不会翻身，不会用手把东西塞到嘴里。
8个月：8个月大的时候，不会独立直腰坐。
9个月：9个月大时不会爬行。
15个月：15个月大时不会独走。
早产儿、出现缺氧、病理性黄疸、营养不良、颅内出血等的宝宝，比其他足月正常的小朋友更容易出现运动发育迟缓。家长要格外注意。
怎样才能让宝宝边玩边学
通过玩耍，孩子们学习交流和你一言我一语地相互交谈，当他们看见与爸爸妈妈一块儿玩儿时的无穷乐趣，他们会感受到自我价值。此外，他们还学习模仿，当他们制造事件时他们会知晓因果，当他们接受新的挑战时，他们就在学习解决问题的技巧，建立自信心，并学习掌握那些技巧。每一个宝宝都是独特的。您的宝宝可能就有特殊的技能或特殊的需要。跟在您的宝宝后面，他/她会让您知道他/她对什么感兴趣。当您的宝宝被吸引住并玩儿得开心时，其实他/她正在学习。
在玩耍时，父母吸引宝宝的趣味方法有很多：
玩儿藏猫猫。当您和宝宝说话时，尝试把您的脸藏在您的双手，或一块尿布，或宝宝小衣后面。早期阶段，他只会通过把注意力集中在您身上来表达他的愉悦心情。稍大些，他可能会微笑，会踢腿，会发出声音。到9个月大时，他可能会把您的双手从脸上拉开，从而“找到”您。
一块儿唱歌跳舞。听各种类型的音乐，跳各种风格的舞蹈，看看您的宝宝最喜欢什么。唱您最喜欢的家人世代传唱的歌曲。不要担心你的声音好不好听――他喜欢听到您的声音。
玩球。给宝宝颜色和质地不同的球。让您的宝宝用她的全部感官去探究它。鼓励宝宝看她还有什么别的玩儿法。最终，这会帮助她学会滚球，把球投入盒子里，再从盒子里取出来…
伴随音乐说话。“扮塑像”、“站立不动”和“Hokey-Pokey舞”都是已学会走路的宝宝们喜欢的音乐游戏。玩这些游戏时，宝宝们有机会听音乐，并跟随音乐动作，同时学习新词汇、发声，孩子们还活动和锻炼了身体。加上玩具鼓、小手鼓和其它乐器更会增添乐趣。
做跑、爬和行动等游戏。“RingAroundtheRosie”和“伦敦桥”之类的传统而受欢迎儿歌鼓励孩子们挪动，唱歌，聆听，轮流做游戏和合作。孩子们可以在公园、游乐场、后院里跑、爬，和其他孩子们一起玩耍。下雨天，可在室内搭建障碍训练场地。
让小手忙起来。宝宝们喜欢使东西动起来。他们用手和手指按按钮，开盒子，翻书页。这使得他们可以做各种事情，从开音响播放他们喜欢的歌曲到翻看珍藏的书籍。许多孩子还喜欢指画、颜料，玩橡皮泥，或者喜欢把海绵中的水挤出。
表演。给幼儿们艳丽的衣服和其它小道具，鼓励他们表演童话剧。可使用帽子，围巾，背包，碗，简易乐器以及可以找到的其它东西。您也加入进去，帮助宝宝扩展创意，当宝宝通过表演把他们的想法和感情表露出来时，您还可以了解宝宝的想法和感情。
重要的是要记住让您的孩子自发地、有乐趣地去做。玩耍不能像是在干活，而应该是您和您的孩子分享的愉快的、兴奋的时光，所以您要放松，尽情地享受。玩耍对您也有好处。
给宝宝唱歌可培养音乐才能
发展婴幼儿音乐能力的方法
播放古典音乐特别是含有莫扎特创作的乐曲，在游戏或进餐时播放，并用音乐揭示日常生活如午睡或晚上就寝时间。但播放音乐的音量要适中，持续时间不要过长。父母可以细心留意婴儿的反应，如面部表情及身体语言，避免对婴儿造成过分刺激，过度刺激好比对花过度浇水。
在播放音乐时可以同步进行亲子活动
婴儿期（0～1岁）
1.抱宝宝在怀内，随节奏翩翩起舞。
2.抱着宝宝站镜前，随音乐节拍轻轻摇晃宝宝的身体，当音乐改变时，变动活动方式。
3.模仿并鼓励宝宝尝试随着音乐做舞蹈动作或哼唱。
4.为子女洗澡或更换衣服时，也可作为共享音乐的时光，随着音乐节奏拍按摩宝宝肌肤，活动一下宝宝的小腿和上肢。
幼儿期（1～3岁）
1.播放音乐时，可以扶着孩子双上臂假装做指挥，随着音乐高低快慢强弱做出相应的指挥动作。
2.让孩子随音乐自由伴舞，自选各种动作，随音乐有节奏的舞动，父母一边欣赏，一边赞美。
3.鼓励孩子在听音乐同时，不自觉地随着旋律歌唱。
4.让孩子玩一些安全的玩具乐器，加强他们动手拨动或敲打乐器的能力。
我们相信父母会创造更多方式发展婴幼儿音乐能力。
亲子游戏的特征与意义
著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏，这是非常好的现象，但社会上对亲子游戏的认识也存在误区。
从广义上讲，家长和孩子之间相互配合交流的活动都可以看作是亲子游戏，而科学的亲子游戏应该具备以下特点：
１．能够启发孩子的智慧。这就要求游戏活动既能够利用和发挥孩子现有的能力，又能够引导和发展他们新的能力。
２．家长要能和孩子平等地参与到游戏当中。做亲子游戏不是上课，家长不能高高在上指手画脚，而应当是游戏的参与者，并且跟孩子处于平等的地位。
３．游戏的形式应该注重相互配合，家长能自然而然地引发孩子智能的发展。设计的游戏应让宝宝主动寻求家长的配合，这样家长就能顺理成章地教给宝宝一些知识和技巧。
４．游戏的整个过程要能够给孩子和家长双方都带来乐趣。要让孩子在游戏中体会到创造和成功的快乐，而家长则能够体会到亲子交流的幸福。只有特定的亲子游戏才适合于进行比赛，家长应学会更多的游戏，并将具有特定功能的亲子游戏同日常的育儿生活相互交融起来，这样就可以在丰富而快乐的育儿生活中，使宝宝的潜能不断地开发出来。
亲子游戏在孩子成长发展中具有的意义
1．积累了感觉印象，有助于认知能力的发展；
2．体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展；
3．联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。
亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。
爱上数学的扑克游戏－识别特征
扑克学数学游戏识别多种特征
如果孩子对前面的游戏玩得得心应手了，那我们就可以进行下一个游戏了。下面这个游戏将涉及到纸牌的多种特征。
拿出一副牌，让孩子将牌朝上，按不同花色分成4组。然后鼓励他们将红桃按大小从1到10排列，然后再排列其他三种花色。做完之后不要吝惜对他们的表扬。
如果孩子可以毫不费力地按顺序排列不同花色的牌，我们将难度稍稍提高一点。把混在一起的40张纸牌牌面朝上，随机地摆放在地板上，然后让孩子把红桃A、红桃2到红桃10挑出来排列好，然后再做挑选其他花色的练习。鼓励孩子自己将游戏重复一遍。
当孩子熟练后，教他对不同的牌进行“定位”，这需要他在脑海中预先形成一个框架。也就是当他拿到一张“红桃10”时，让他放到右上角；拿到“红桃A”时，放到左上角；如果拿到“红桃5”，就放到最上排的中间位置。在孩子整理这40张牌的过程中，帮助他们将每一张牌“填”到相应的位置。孩子在你教他的过程中不断学习，不久他们就可以自己独立地将地板上的40张牌放对位置（家长们也可以将游戏的速度放慢。例如，我们只用20张牌：或者是两组红颜色的，或者是一组黑颜色的一组红颜色的）。做游戏的过程中，一定要确保游戏生动有趣（游戏变得越来越有难度，所以，要保证孩子对游戏的兴趣）。
如果孩子已经能够将地板上面朝上的纸牌选出来，并按照正确的花色和顺序放到相应的位置，就可以进行下面的游戏。将洗匀的40张牌，面朝下叠在一起。一次翻出一张牌，让孩子将其位置放好。如果孩子对这40张牌相当熟悉，已经在脑海中构建了一个“框架”，他就能把第一张牌根据自己头脑中的参考框架放到一定的位置。然后再翻出第二张、第三张牌，以此类推。家长们会很高兴看到孩子把纸牌放到地板上的相应位置，并且当新的纸牌翻出时，他们会对之前摆好的牌进行调整。孩子完成好这个游戏的时候，一定要好好表扬他！还有，别忘了表扬一下自己啊，因为孩子是在你的帮助下，到达了他人生中至关重要的一座里程碑。能够对信息和数据进行概念加工，并根据它们之间的关系，按照自己的“参考框架”进行组织、定位，这本身就是一个巨大的成就。因此，对于孩子的教导，一定要耐心，千万别操之过急。
从该游戏中学到的智力技能
在做这个游戏的过程中，孩子将得到一系列智力技能的训练。他们不仅在头脑中了形成“4×10的矩阵”，还理解了花色分类，而且他们知道了如何逐步把这些数字井然有序地排列。
在日常生活和工作中，很多成年人也需要这种智力技能。每天我们都会接收到大量的信息，这些信息在我们吸收同化之前都会排放在我们的“参考框架”中。一个能轻松做到这一点的人，比那些做不到这一点的人，学习起来会更快，他能有效地将新接收到的信息与自己已有的知识背景结合起来，通过加工、回想，最后牢记。（这里有个很好的例子能说明这一现象：优秀的国际象棋棋手在比赛中能够很好地记住棋子之前的位置，而常人则很难做到。这正是因为他在脑海中已经为棋子建立了一个参考框架，而其他人则没有。）
伴随着游戏6的结束，学前儿童已经准备好挑战更多的算术游戏了。有趣的是，虽然幼儿主要学习的是图形，大一点的孩子在学校数学课上更多的是学习数字，但是数学，尤其是高等数学，更多地被认为是“图形科学”，而不是“数字科学”。这是因为高等数学的许多分支学科更多的是对图形的研究。数字仅是为解决图形方程公式的一种计算工具。以图形为主要研究对象的数学分支主要有：分形几何学、拓扑学、结构学以及网络科学。即使数学中的一个强大分支——数字理论，也是用于研究数字之间的图形关系的。我最喜欢的题目之一就是无穷序列，它就是完全关于数字图形的。