育儿知识百科全书说到自我意识敏感期的表现，大部分宝宝会对物件使用权非常固执，不容许他人随便动她的东西。别的的表现，育儿知识大全网编如今就带家长们来了解一下!
育儿知识百科全书：自我意识敏感期产生于小孩子出世后1岁半到3岁，关键表现是区别我的与你的、你和我的界线，并且也会对他人说“不”。在这一阶段的小孩眼中，自身东西就是说自身的，并且讨厌与别人共享。育儿知识大全说到这种个人行为在家长们眼中全是有误的、没教养的，但这就是说小孩子在创建你、我、他三者关联，建立物权关联的全过程，而且分辨和刚开始明确自身的人际交往相处方法，并且在全过程她们必须获得重视。这一阶段，家长还会发觉，要是没有考虑宝宝规定或合不来她们的情意，她们就会痛哭大吵大闹。此外，家长们会发觉宝宝刚开始喜爱照镜、在相片上见到自身时候喊出自己、心态越来越大量了等这种小转变。0元领专业情感分析!10s快速预约
总得来说，小朋友们自我意识敏感期的表现就是说是彻底自私自利，是把自身与别人和事情差别起来。自我意识敏感期主要包含自我认知、自身心态感受、自身使用权观念、自身操纵四个方面。
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科学育儿知识大全：自我意识敏感期的孩子如何教育？
自我意识敏感期的孩子如何教育?科学育儿知识大全说到在这一阶段，家长们最先要分辨孩子是不是进到了自我意识关键期，随后再细心多方面正确引导。怎样正确引导孩子对自身和周边事情的认知能力呢?科学育儿网网编如今就和家长们聊一聊。
科学育儿知识大全说到在宝宝了解周边角色和自身关联及其自身的人体部位时，她们大部分全是在日常生活中慢慢了解的。因此，家长们能够在生活中让孩子学好区别自身和别人，例如教孩子了解人体部位，与孩子一起照镜，可以跟孩子一起制做家庭相册，让孩子了解自己和别的家庭主要成员。这种都能够协助宝宝自我认识。
科学育儿网针对物件使用权难题，孩子们一直较为“自私自利”的，这实际上都是一种自我意识，因此家长们不必强制性地规定小孩子共享。有效的方法就是说，家长们先协助孩子区别什么是他自身的东西，他能够做主，而什么是他人的东西，他不可以做主。随后，再细心地正确引导孩子去共享自身的小玩具或零食，他会了解共享并不是意味着“枪”了他的东西。0元领专业情感分析!10s快速预约
在心态层面，家长们在不一样自然环境时要留意孩子们的心态，适度地激励和指责他，这种都有益于孩子产生恰当的个人评价。举例说明，当孩子犯错误时，家长们一定强调来，让孩子搞清楚哪儿做得错误，孩子在适当的惭愧或愧疚的心态感受中产生对自身的恰当点评。
小七说早教：BB抠门—自我意识敏感期
鹏鹏到了2岁多，忽然变得抠门起来，什么东西都说是“我的”“不给你”，鹏鹏妈心里嘀咕：真不知道这孩子性格随谁，难道真的是家有“小气鬼”么？别烦恼，其实这是宝宝自我意识敏感期来临了。
小七说早教第7期总第7期作者/小七嘉宾/刘德雨
现象描述宝宝的几乎每个家长都有这样的一个烦恼，在宝宝2岁左右的时候，忽然变得“很不听话”，大人说什么TA都会说“不”！而且，忽然变得很抠门，什么东西都会说“这是我的，不给你吃”；和小朋友一起玩的时候，也拒绝别的小朋友玩自己的玩具，吃自己的东西，如果家长强行把玩具分给其他小朋友，就会大哭不止，搞得场面十分尴尬。部分家长这是孩子叛逆和自私的表现，于是严加管教和禁止，殊不知这样破坏了孩子的自我意识，不利于孩子独立。
小七解读自我意识的敏感期一般在孩子一岁半到3岁之间出现，因为个性差异或早或晚。
自我意识敏感期的到来主要表现为两个方面：强调“我的”、爱说“不”，同时伴随“打人”。
孩子强调“我的”，是因为TA们发现了，我是我，你是你，大家是不同的。包括说“不”，TA们通过说“不”，来体现自我的意志。甚至“打人”，其实很多时候孩子的“打”，只是表示不同意、不喜欢的一种态度。
这些行为，让孩子意识到自己独立于他人的快乐，体验到自我意志表达的乐趣。正是这种自我意识的发现，会帮助孩子拥有自我，成长为意志坚定而独立的个体。诚如孙瑞雪所说“将来孩子成为什么样的人，他们的力量是否强大，这个强大的能力首先来源于自我意识的敏感期。”
小七支招孩子当孩子的自我意识敏感期到来，拒绝将“我的”东西和别人分享时，家长不要以为这是自私的表现，没必要从道德的层面对孩子进行批判和管教，更不能责备他们，强迫孩子分享，或者给孩子贴上“小气鬼”的标签。
让孩子学会分享的前提是让他首先体验到拥有。当建议孩子和别人分享玩具的时候，要加上“他玩一会就会还给你”，或者用别的玩具和孩子进行交换，但要经过孩子的允许。一般孩子5岁左右会乐于主动和别人分享。
当孩子热衷于说“不”的时候，只是在通过语言来体验“我”与他人分离的快乐，家长们不必过分较真，也没必要强调纠正，该怎么做就怎么做，不用和他强调分辩，过一段时间孩子自然就会过去了。这个时期应尽可能尊重孩子的选择，满足孩子的需要，有些孩子还乐于重复，当你一遍一遍满足TA的需求的时候，自信心也就此萌发了。
Tips：生活中，尤其是一些老人，总是喜欢以此为乐趣，作势要吃孩子的东西，当孩子不给的时候，就会说“真小气”，孩子真的给了，又会说“我不吃，你吃吧”。这样会给孩子造成困惑，家长碰到这种情况可以解释说“奶奶跟你闹着玩呢，不会吃你的。”
嘉宾支招刘德雨：描述两岁左右自我意识敏感期的宝宝，在英语里有个著名的短语叫“TerribleTwo”，即“可怕的两岁”。宝宝在这个阶段似乎不再像之前那么乖巧可爱，变得“蛮横”、“小气”了。但家长可千万别这样给孩子贴标签，事实上，这是宝宝在成长的表现。
两岁左右的孩子终于具备了完整的自我意识，作为一个人第一次真正地意识到了“自己”是一个独立的个体。所以，ta最想做的就是——体验，这时候宝宝对自主的意识和自我的物权都非常敏感，通过强调自身的权利来体验作为个体所具有的力量。而身为家长的您，需要和宝宝一起成长——开始尊重宝宝的自主权与物权。例如，如果宝宝不愿意将自己的某个玩具和别的小朋友分享时，千万不要强迫ta。否则宝宝会认为“物权”是不存在的，当ta去抢别的宝宝的玩具时，一定会不得手誓不罢休。
而适当的管教仍然是必要的，尊重不等于放纵。而为了平衡尊重与管教，您跟宝宝对话时一定要坚守原则并注意方法。例如，给宝宝提供选择时，所有的选项一定是您都可以接受的“真选择”。比如您决定宝宝今晚一定要洗澡，就不要问“今晚洗澡好不好”，这对宝宝而言，ta的选择权并没有得到尊重，作为替代，您可以问：“今晚吃饭前洗澡还是吃饭后洗澡呀？”另外，在您决定不给宝宝选择权的事情上一定要恪守原则，不要因为宝宝的哭闹而改变决定，但同时需要接纳宝宝的感受，对宝宝表示理解ta的哭闹的情绪，并给一个爱的抱抱吧。
总之，只要坚持原则、保持尊重、具备耐心，不久就会看到您的宝宝跨过“可怕的两岁”（TerribleTwo），来到“美妙的三岁”（WonderfulThree）。
（成长阶梯：宝宝发育指标评测）
小七早教方案自己的事情自己做
妈妈可以挑一些孩子力所能及的事情，让宝宝自己去做，从而满足宝宝自我意识的需求，培养自理能力，增强自信心。
比如教宝宝穿鞋、扫地等等。妈妈要首先耐心讲解示范具体的操作步骤，然后让宝宝自己完成。
角色扮演
处于自我意识敏感期的孩子热衷于角色扮演，家长可以根据这一特点和孩子进行相应角色扮演的游戏。
比如可以按照绘本中的故事情节分角色扮演，也可以将日常生活中的情景进行再现。
小七早教关键词：自我意识敏感期（1.5-3岁）自我意识敏感期是孩子所有敏感期中最重要的，是孩子未来构建人格最早期的映射，因为孩子未来成为什么样的人，他的内心是不是很强大，都源于自我意识敏感期的形成。家长所能做的，是关注孩子敏感期的出现，并给与孩子有准备的环境，保护好孩子的敏感期，完成敏感期应该完成的发展，从而释放出孩子内在的生命动力，为未来人格构建打下良好的基础。
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小七说早教：宝宝吃手？——手的敏感期
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幼儿期自我意识的发展
所谓自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等等。在宝宝的第一年，是说不上什么自我意识的，他甚至还不能知道自己的身体的存在，在吸吮自己的手和脚时，就像吸吮自己以外的东西一样。
当宝宝快l岁的时候，才开始能把自己的动作和动作的对象区分开来，以后进一步能把自己和自己的动作区分开来。例如，宝宝开始知道由于自己扔皮球，皮球就滚了。宝宝从其中认识了自己跟事物的关系，认识了自己的存在和自己的力量，这就使他产生了一种“自豪”之感。
当宝宝一岁以后，他开始知道自己的名字。比如，成人叫他“宝宝”，他也学会把自己叫做“宝宝”，像叫别的事物一样。此时，宝宝开始认识自己的身体，认识自己身体的各部位，也意识到自己身体的感觉。他可以告诉你“这是宝宝的眼睛”或“宝宝饿了”等等。但是，这时宝宝只是把名字理解为自己的代号，在遇到叫同名的别的孩子的时候，他就感到有些困惑了。
宝宝大约2～3岁的时候，开始掌握代名词，如“你”“我”。掌握代名词是一个困难的过程，因为代名词有明显的相对性。别人对你说“你”，而你对自己则说“我”，反过来也是一样。比如，别人问你：“你吃不吃?”你自己只能回答：“我吃”或“我不吃”，而不能回答“你吃”或“你不吃”。要学会这一点，就必须进行复杂的抽象和概括，就要把过去已经形成的用第三人称的名字(宝宝)那种简单的固定的联系打破，代之以新的具有灵活性的联系。
当宝宝开始掌握“我”这个词的时候，在自我意识的形成上，是一个质的变化，从此，宝宝的独立性开始增长起来，这在儿童常常说的“我自己来”这句话中得到了明显的表现。
幼儿自我意识的发展
自我意识属于个性的范畴。所谓个性，指个体的倾向性心理特征。其中的自我意识，是指人对自己的认识和调节。自我意识不是天生的，它受社会生活制约，在后天学习中形成。
小儿5个月前，自我意识尚未形成。他不知道自己身体的存在，所以吃手、吃脚，把自己的手脚当成和别的东西一样来玩。此后，小儿开始认识到手和脚是自己身体的一部分，说明自我意识出现。1岁后双手不停地玩各种物品，用手将它们到处移动。这是因为他逐渐把自己和别人、别的东西分开；认识到球可以由自己踢，苹果可以由自己一口一口吃掉，枕头可以被自己从床上扔到地下，因此自己是有力量的。随着言语的发展，小儿知道自己名字，能用“明明（自己）吃饭”的方式把自己和自己的动作区别开。2～3岁后，小儿逐步学会使用代词“我”、“你”、“他”，自我意识发展真正进入实质阶段。自我意识的形成和发展提示，在适应社会的过程中可以有自己的选择。只有具备明确的个性倾向，其他个性品质如需要、动机、理想和世界观等才逐步形成。自我意识通常要到青春期发育完成后才真正建立。