学龄前儿童教育之儿童谜语百例
一、物件篇
五个兄弟，住在一起，姓名不一样，高低参差不齐。(打一内脏器官)【手指头】
二只小兜，每天随身携带，如果少一只，就把人笑坏。(打一物)【棉袜】
房间方方，有门没窗，房外热烘，屋子里寒霜。(打一物)【电冰箱】
人脱光衣服，它穿着打扮，人脱遮阳帽，它戴帽。(打一物)【衣帽架】
独木造摩天大楼，没瓦没砖块，人到水中走，水在人上流。(打一用品)【折叠伞】
有面沒有口，有脚沒有手，虽然有四只脚，自身不容易走。(打一生活用品)【餐桌】
颜色白如雪，身体硬如铁，一日洗三遍，夜里柜中歇。(打一生活用品)【碗】
鲜嫩宝宝，冼澡吹泡泡，洗一洗人体小，再洗看不到了。(打一生活用品)【肥皂】
穿着绿衣服，肚子里水灵灵，生的子儿多，各个黑脸膛。(打一植物)【甜瓜】
是笔不可以画，和电是一家，要知有没有电，可到求教它。(打一物)【测电笔】
象只大蜈蚣，抱住似小孩，抓破肚肠道，唱出来好钢琴曲。(打一传统乐器)【琵笆】
不害怕病菌小，有它能见到，检验必须它，科学研究不能少。(打一物)【光学显微镜】
圆桶白面糊，早中晚挤一股，兄弟三十二，都说有益处。(打一生活用品)【美白牙膏】
上不害怕水，下不害怕火;家家户户餐厅厨房，常有一个。(打一生活用品)【锅】
一个老头儿，不跑不动;请他入睡，他就摆头。(打一物)【不倒翁】
脖子前倾家公，力大无比;爱驮哪些，熙熙攘攘。(打一物)【桥】
二、动物篇
学龄前儿童教育：颜色有白又有灰，历经饲养很聪慧，能够作为联络员，飞山越岭把信送。(打一动物)【幼鸽】
的身上雪嫩白，肚子里墨墨黑，从来不偷窃，就说这是贼。(打一动物)【乌贼】
生长习性刁残海霸王，捕它要造工作中船，全身上下都是宝，海平面通气喷银泉。(打一动物)【鲸】
小小的三国诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞进将。(打一动物)【搜索引擎蜘蛛】
脸孔像猫，起降像鸟，每天值夜班，捉鼠本事高。(打一动物)【猫头鹰】
会飞并不是鸟，两翅没翎毛，大白天歇息晚主题活动，捕获蚊虫本事高。(打一动物)【蜘蛛】
身穿一件大皮袄，山上上边吃草青，以便他人穿得暖，甘愿脱掉自身毛。(打一动物)【小羊】
本是历史悠久一游禽，零下百度搜索能安居，唯它南极洲能存活，遇人相迎不怕。(打一动物)【小企鹅】
三、植物篇
花朵黄又白，八月满地开。(打一盆栽花卉)【桂花树】
小小的车厘子，小丽小果子。(打一新鲜水果)【大樱桃】
菁菁棍子状，最喜欢墙上晃。(打一蔬菜水果)【丝瓜】
嫩白全身毛，瓜瓤丰富多彩皮薄。(打一新鲜水果)【桃子】
胖乎乎小伞林间开，等待女孩把它摘。(打一蔬菜水果)【菌类】
圆溜溜块头呈青绿色，轻轻地一咬皱眉。(打一新鲜水果)【青梅】
青蛙最喜欢头顶留，停息一会儿立刻走。(打一植物)【莲蓬】
菁菁藤儿上篱笆墙，白红音响喇叭美如画。(打一盆栽花卉)【牵牛花】
小小球儿全身刺，药业作为泄药吃。(打一植物)【蓖麻】
粉红色绒球讨人爱，人若一碰它不动。(打一盆栽花卉)【含羞草】
青青草儿水上漂，秋天的风一吹伴随着摇。(打一植物)【浮萍草】0元领专业情感分析！10s快速预约
小小的矮西瓜皮光洁，紫袍女孩呱呱。(打一蔬菜水果)【四季豆】
胖乎乎小孩橙黄色，万圣有它才疯狂。(打一蔬菜水果)【冬瓜】
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学龄前儿童教育之儿童识字标准
学龄前儿童教育的儿童识字标准是一个对小孩识字的规定，下边人们就来了解一下学龄前儿童。
学龄前儿童第一学段(1～2班级)规定儿童喜爱学习培训汉字，有积极识字的心愿。而且了解常用汉字1600(-1800)个上下，在其中800(-1000)个上下会写。把握汉字的基本笔画和常见的部首偏旁，能按笔顺规则用硬笔写毛笔字，基本体会汉字的形体塑造。还必须学习培训单独识字，能依靠拼音字母认读汉字。在第二学段，即3～4班级。儿童要总计了解常用汉字2500个上下,在其中1800个(比原降低200个)上下会写。而且具备基本的单独识字能力，会应用音序检字法和偏旁检字法部首查字典、字典。第三学段(5～6班级)规定儿童有极强的单独识字能力，总计了解常用汉字3000个上下，在其中2500个上下会写。0元领专业情感分析！10s快速预约
学龄前儿童教育：一般人汉字最常见的大约2000多字上下，依照九年制义乌市的规定,中小学识字量为2400，初中识字量为3800，而全部初中的识字量为6600。针对儿童，除开左右识字总数的规范外，规定了解的字在课文内容中了解，搬个地区也了解，要是儿童可以把所教的汉字应用于阅读文章就就行了。此外，规定会写的字，不但要可读准多音字，背记字型，也要恰当、摆正，大致掌握含意，并训练在口头上和书面语言語言中应用。
学龄前儿童教育之如何教育孩子？
学龄前儿童教育,说到最先，文化教育要从掌握孩子，理解孩子刚开始，提升与孩子的情感交流，创建优良的家庭人际交往。掌握，就是说要明白孩子的性情、兴趣爱好、喜好及其内心想干什么，平常关键干什么，相处的人是些如何的人等。理解，就是说不必忽略孩子在家庭中的功效，在家庭中有他表达意见的一席之地，而不可以说“小孩子懂哪些”。家里大事儿应征求她们的建议，基本建设家庭民主建设，即让家庭中的每一个组员的支配权和影响力获得重视。重视少年儿童在家里的支配权、影响力，并不是一味德宠溺娇生惯养孩子，放置“小王爷”影响力。对孩子说一不二，并不是重视，是娇惯。
次之，文化教育要身教重于言教。学龄前儿童教育：在家庭中，孩子是在家长的危害教育下，在了解周边的全球中成才的，家长看待人生道路、工作、生活及其看待别人的心态，都对孩子造成关键的危害。因而，家长要不断提升本身素养。
最终，是选用恰当的教育理念。在所述掌握和理解孩子的基本上，在高度重视身教重于言教的另外，注重“一把锁匙开一把锁”的教育理念，就能接到优良的实际效果。
1、塑造兴趣爱好。小孩子在小的那时候，学习培训难懂的专业知识并不是重中之重，最关键的是要发展小孩子的智商，塑造他们的想像力、洞察力、记忆能力及其英语口语语言表达能力，这种全是为之后的学习培训做埋下伏笔的。人们要从塑造小孩子的个人爱好下手，这一時间不可以急，要一步步的慢慢的来。
2、塑造好的习惯性。好的生活习惯性和单独生活的工作能力都很关键。自小培养好的生活习惯性对之后的生活有挺大的协助。
3、搞好沟通交流。小孩子犯错误的那时候不必责骂，要尝试和他们沟通交流，告知他们什么叫对的，什么叫错的。沟通交流的那时候要调低心理状态，要把自身想像成小孩子，那样和她沟通交流的那时候，大家中间就沒有隔阂，沟通交流起來就非常好，他说得话她也会非常容易理解，能搞清楚自身错在哪儿，下一次就不容易犯错误了。
4、多加激励。这一那时候的小孩子，有的早已念书，那麼这时候不管他写的字怎么样，或是是考试成绩如何，那麼你都不必指责她们，要激励她们争得下一次写的更强。成年人的激励对小孩子就是说一种驱动力，你一味的指责会是她们缺失自信心的。
5、给孩子随意。小孩子爱玩是免不了的，不必一味的抑制她们，不许她们玩，它是不太好的。玩是本性相悖，不必压抑感，要教會她们分配好時间，例如能够告知她们，大家做完作业再玩啊，那样她们就会非常高兴的，由于做了就会有的玩了。学起工作也拼命许多的。0元领专业情感分析！10s快速预约
6、以身作则。家长的以身作则都是很关键的。小孩子都还没判断能力，家长的一言一行对她们常有危害，家长平常还要留意自身的言谈举止，把她们往好的层面正确引导。
学龄前儿童教育之角色游戏案例
以便让爸爸妈妈们更为掌握角色游戏，下边为大伙儿详细介绍二则学龄前儿童教育角色游戏的实例。
实例一：在一次角色游戏中，我已经“美发店”旁忙着整理物品。“小妹，你可以剪发吗?”一个甜滋滋响声在身后传来，我没在乎。“徐佳小妹，你可以剪发吗?”响声增加了，原先在要我，竟然还敢直呼其名，真是“兴风作浪”，由于的确忙就没理睬。突然，觉得我束好的长直发在身后被一双双手摸着。来看“理发师”看中了我这一头长直发，没去美一下是不好的。再聊小朋友们如何判断自己的名字呢?果断将计就计暗地里调研一下。打定主意我立刻学会放下手上的活，回身笑嘻嘻地说：“到底是谁理发师呀?”小姑娘唐镱菲站了出去，“我就是理发师，絕對让你搞好看!”“你也是如何判断自己的名字的?” “听蒋教师喊你呗，我也知道。”她一脸神气的模样，小孩子的记忆力真棒!
接下去一场消费者与理发师中间的随意沟通交流刚开始了。
理发师：“你得低着头，将头发低出来。”
消费者：“大家这里沒有专业洗头发用的长休闲躺椅吗?那样难受。”我就是怕他们将头发弄的一团糟。
因此茜茜叫了夏源、薛听函等好多个小姑娘七手八脚的忙了起來。一会儿，他们就用多张小凳子豁出去张洗头发休闲躺椅。一切姿势都较为技术专业：拔出我的发朋友圈，象模象样的抓搓秀发。开启假水龙头冲冲、吹头。
理发师：“你要干什么头型?”
“你看看做什么赚钱，就干什么吧!”我装很随意的模样。
“童花头漂亮，我帮你剪个童花头。”理发师一个拿塑胶推子，另一个拿剪子，俩位理发师象模象样地剪起来。剪发全过程中你我之间的闲谈也更深层次了。
学龄前儿童教育实例二： 角色游戏刚开始了，傅雷鸣今日做出租车驾驶员，但见他十分高兴地开着小轿车，来来去去。忽然，张儒屹急急忙忙冲回来，把傅雷鸣狠狠撞了一下。傅雷鸣跌倒在土里，高声地痛哭起來。见到了刚刚产生的一幕，我就要像平常一样文化教育张儒屹不应当在班里跑那麼快时，忽然看到张儒屹一副惹祸后十分焦虑不安而后悔莫及的小表情，我一下子变化了念头，为何不改一种方式协助小孩真实了解自己的个人行为产生的严重危害并在之后的主题活动中防止出现一样的个人行为呢?因此，我装做不清楚刚刚产生的事儿，并问她们：“怎么啦?” 傅雷鸣边哭边说：“张儒屹刚刚把车开的迅速，将我撞飞了。”
“哪些，是被车撞了呀!那可了不得，你一定负伤了，特别疼吧?万一有哪些难题并不是开玩笑的。快，快要我送你到医院门诊里去检查一下。张儒屹还很慢来帮助呀。”我主要表现出了一副十分焦虑不安的模样。讲完，规定张儒屹与我一起扶着傅雷鸣渐渐地赶到了“小孩医院门诊”，“大夫，快给他们检查一下，他刚刚被车撞了，张儒屹把车开的太赶紧傅雷鸣撞飞了。0元领专业情感分析！10s快速预约
”因此，王一帆大夫就要傅雷鸣在床上给他们象模象样地查验了起來，并不断地指责张儒屹：“你呀，一点也不听话，为何把车开的那麼快?傅雷鸣的腿都断掉，”说着用手抬了屈膝，“不好，要住院治疗做手术。之后你驾车还要慢一点，记牢了没有?” 张儒屹在边上不了地点点头，说：“我下一次一定留意，慢一点开。”
学龄前儿童教育之角色游戏特点
1、幼儿对社会发展日常生活的印像是角色游戏的原动力
学龄前儿童教育说到角色游戏是幼儿对日常生活的一种积极的重现主题活动，游戏主题风格、人物角色、剧情、原材料的应用均与幼儿的社会发展生活经验相关。当在“医院”的角色游戏中，幼儿饰演大夫，用听诊给人就医，通常并不可以恰当地应用听诊，会出現患者说头疼则听头，说肚子疼则听腹部，说脚痛则听脚;有时候幼儿还会患者哪儿痛就给哪儿注射;也是的幼儿会一边注射一边说：“小孩子，不要怕，大姐缓缓的打”，“小孩子，真英勇!”这些。在玩“公交车”的游戏时，幼儿会叫卖声“九路九路，到汽车站，1元1人，请快上车”这些。又如当幼儿掌握了交通法规后则爱玩公安交警的游戏，乘公交车碰到收费员心态不太好，在游戏中幼儿也会对旅客很凶。也有，老师的小孩喜爱“当教师”，大夫的小孩喜爱“学医”等。这种都证实了幼儿在角色游戏中常体现的是她们的社会发展生活经验。幼儿生活经验越丰富多彩，角色游戏的水准也就会越高。0元领专业情感分析！10s快速预约
2、想象主题活动是角色游戏的支撑
学龄前儿童教育：角色游戏全过程是创造力想象的全过程。在角色游戏中，创造力想象具体表现在三个层面。一是对游戏人物角色的幻想(以人一代人)，如饰演母亲、教师、驾驶员、主管等幼儿日常生活了解的角色。幼儿应用“各种各样原材料，根据語言、小表情、姿势等主要表现自身对这种人物角色的了解与感受。二是对游戏原材料的幻想(以物代物)。在角色游戏中，幼儿经常以一种物件替代另一种，还能一物多用。如用小纸条当“鲜面条”，用小积塑片当“饭”，用冰棍棍当“木筷”等。一样一种物件在不一样游戏中能够当做不一样的物品，如积塑条能够是老大爷的“拐棍”，能够是列车的“火车轨道”，能够是护理人员的“注射针”，可以是警察蜀黍的“警棍”等。三是对游戏场景的幻想(场景变换)。幼儿经常根据一个或好多个姿势和想象，将游戏场景开展萃取或变换，如玩娃娃家，母亲一摸小孩前额，“呀!小孩发烧了，送医院吧。”結果怀着小孩在庭院里走一圈回家了，说注射了，小孩病好啦。