加入学生会准备

坦坦加入了小橡树。

坦坦原来上的是一家双语园。但后来我们发现坦坦只是在上英语课，从没有用英语学过别的课。象正常的园一样学了点英语单词，不会基本的日常英语，麻烦的是发音不准，特别是“C”的发音，让人好气有好笑，还不如不学。最让人喷饭的是园方决心为孩子们创造一个全美语环境，于是，所有教职员工都说英语。早晨上学去，大夫想我们问好，一时没闹明白她要说什么，原来她在用英语想我们打招呼。试想一位近50岁的中国土生土长的业余大夫，非要让她改说英语，真是匪夷所思。

坦坦娘不耻下问去请教关于蒙氏教法和教师中有否经过奥尔夫培训的人，园方的回答充满搪塞之词。坦坦娘开始不满意了。说实在的，这家幼儿园的老师对孩子们听好的。但毕竟都是我们的幼教体系培养出来的老师，教育思想还是老一套，比如，追求大家的一致，不求个性培养，体现在：教孩子们画画的方式还是给个样子找着画，结果摆出来大家都画的一样，连小树枝向哪里斜，孩子们都很齐心；户外活动时间少，一天连一小时都难保证，特别重视孩子们上了多少课；平时上课，大家必须乖乖坐好，不许动，对于坦坦这样2岁多的孩子，这样的方式肯定不合适。

坦坦娘认为，身体是最重要的，每天的户外活动起码要两个小时。画画，随便他们画，画好了，老师启发问他画的是什么，帮他想个题目就完了，为什么大家都一致？束缚孩子的创造性。英语，对孩子来讲，字母不重要，教他说话就是了。母语不也这么学吗？

在当当吗那里呆了一天观察到，小橡树每天安排给孩子们两个小时的户外活动时间，重要的是当当妈给孩子们的教育非常活泼，不死板，而且把一些好的教育思想和内容融在言行举止当中。比如，她一手牵一个孩子在前面走，会一边唱着歌谣，一边用脚打着拍子，整个身体都配合着歌曲的节奏摆动，孩子自然就学会了节奏和歌曲，如唱“therewasfarmerhadadog,Bingowashisnameoh，B-I-N-G-O……”。她给孩子们唱那些好听的中、英语歌谣，也是配着动作，发音美极了，加上她本人长的有些像个大中国娃娃，又留的娃娃头发式，坐在可爱的孩子们中间，场面让坦坦娘陶醉。

当当妈还老跟孩子们一起扮演故事或歌谣里的角色，比如大灰狼、小白兔，小猪、大黄狗什么的，每个人都有道具，一块大的素色布什么的就是房子了，孩子们开心的尖叫以表达他们的兴奋，好像这是渥太福教学法？孩子们几乎每天都有傲尔夫音乐课，坦坦说“我要脱鞋”都带着节奏说。那一套奥尔夫乐器太高级了，声音美的没法说，可惜我买不起，干脆让坦坦来上学吧，免费享用。

当当妈把小橡树布置的像个蒙台梭利的儿童之家，这是一个四室一厅三卫的公寓，厅有20平米大吧？摆着孩子们喜欢的部分蒙氏教具，不象有的幼儿园，只是招牌、摆设，是孩子们可以随便玩的。还有火车积木等等，经常更换的。另一个房间是孩子们的书房，有象古董一样的老式儿童家具和地毯，甚至还有一个锣，孩子们可以席地而坐看自己的书，高兴时，去敲一声锣。电脑的屏幕真好，不伤眼睛。还有一个房间放着小木偶剧场和各种奥尔夫乐器，孩子们演戏的地方。再有一个房间放的是大草编筐和大纸盒，给孩子玩藏猫猫和角色扮演搁道具。再有就是一个放蒙台梭利教具和大型玩具的房间了。总之，几种我所知道的比较好的幼教方法，都特别自然地体现在当当妈的教学和环境布置里。

所以，坦坦娘在上了4次小橡树的亲子课之后，就把坦坦送到了小橡树。坦坦到了小橡树就像到了自己家，开门先问老师早，进门就自己坐在地板上脱鞋，换上室内鞋，然后忙不迭地奔到玩具架子前，找自己喜欢的、怎么也玩不够的玩具。忙的不亦乐乎。到了晚上，还不肯回家。

一直没写，是因为我有私心，怕当当吗那里招太多的孩子，我儿子得到的照顾和享受的教育质量受影响。但看见最近坦坦的进步，禁不住喜上眉梢。作为论坛里的妈妈感觉有责任与大家共享，所以半夜爬起写了这么多，希望对大家有启发。有理解不对的地方，请当当妈指正。

入学准备编辑推荐

坦然为宝宝启蒙

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？以下是小编收集整理的“坦然为宝宝启蒙”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

大部分的儿童从三岁起就会对“我从哪里来”的问题感兴趣。但是由于他们没有成人的性概念，你自然不必和他们讨论性交的问题，回答时应该尽量简单。例如：“你在母亲体内一个特别的地方生长”，然后再依孩子的发展能力，慢慢地加以解说。

安妮西班斯坦博士是一位临床心理学家，她就曾做过儿童对“人类的起源”的认识的广泛研究。

研究中，她采访了一百多位注重儿童教养问题的家庭。大多数的父母都认为，他们已经向子女恰当地解说过“婴儿怎么来的”这个问题，孩子应该能答复得很好，没想到答案却使这些父母大为惊愕。

不要从大人的角度看待孩子的性好奇。

各年龄层的孩子各有其性探索取向。

第一阶段，大约三或四岁的孩子，多半无法理解婴儿怎么来的。到于生殖器，孩子想象着——它是存在的，不过也许在别的地方。

第二阶段，为四岁到七岁之间。此时，儿童开始认知婴儿的某种起因，他们相信自己是由成人“组合”而来的，或者像商店中购买的货物一般，是被制造出来的。

在与幼小儿童的晤谈中，班斯坦博士发现，父母竞会告诉孩子那些奇奇怪怪的答案。这是值得父母改进的。

第三阶段，在八岁左右，孩子逐步能够认知，父亲也是创造婴儿的角色之一，而且具有肤浅的性交观念，但是她们无法把整个过程联想在一起，从而形成一种全面的认知。

第四阶段，在八至十岁之间。班斯坦博士发现，孩子在被问到“婴儿从哪里来”时，第一次出现困窘的样子。他们能够完整地叙述怀孕的原因，但是仍然不了解如何发生、如何结合，才能开始生命的过程。

处于十一和十二岁的第五阶段儿童，可能也是如此。这两个阶段的儿童，都需要有人向他解说：精子和卵子相遇，并且结合后，胚胎才开始形成。

青春期为第六阶段，倘若父母从小就曾告诉孩子婴儿如何出生，这时的他们通常能较正确地描述其过程。

如何让宝宝成为小爱因斯坦

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，关于入学前的准备有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的如何让宝宝成为小爱因斯坦，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟!家长可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：

学音乐

心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

培养绘画感觉能力

右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。

干力所能及的家务

家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。

体育运动

右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。

童话故事

童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。

训练空间识别能力

经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等;放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。

带孩子逛商场

带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。

手指训练

用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。

爬行和梳头

平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。

益智玩具

益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。

学外语

研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

观看体育比赛

观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。

爱因斯坦家族教育“秘密”

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的爱因斯坦家族教育“秘密”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

保罗爱因斯坦，即爱因斯坦的曾孙，沉思了几秒钟，然后微笑着回答：“爱是父母能给予孩子的最好"食物"。”

爱因斯坦，准确地说是阿尔伯特爱因斯坦，是相对论的创建者、诺贝尔物理学奖的获得者，1999年被美国《时代周刊》评为“世纪伟人”。

但他出生时，后脑很大，头骨呈棱角型，他的母亲为此很担心。直到3岁，爱因斯坦还不会讲话。父母虽然担心，但从未放弃或绝望，尤其是母亲给予了爱因斯坦很好的家庭教育。

作为这么一个伟大科学家的后代，家庭有没有逼保罗成为著名的物理学家？保罗爱因斯坦说，欧洲的父母和中国的父母一样“望子成龙”。他的父母虽然没有逼迫他像曾祖父那样成为物理学家，但的确试图让他成为律师，但他最终选择成为音乐家。

本月，由瑞士驻华使馆和伯尔尼历史博物馆带来的“阿尔伯特爱因斯坦(1879～1955)”展览来到武汉，引起很多仰慕爱因斯坦的为人父母者的关注，他们很想借此学到一些经验。

而保罗爱因斯坦带来的是一部叫做《蝙蝠约翰奇遇记》的儿童音乐剧。伴随着贝多芬、巴赫、施特劳斯等名家的音乐，一只叫做“乔万尼皮皮斯特里”的蝙蝠开始了在意大利和巴西的历险，最后成为世界首个蝙蝠艺术侦探。这个关于成长以及寻找梦想的故事由保罗爱因斯坦创作。他说：“父母应该知道孩子最擅长的是什么，然后帮助孩子制定可行的目标，而不是把自己的意愿强加在孩子身上。”

“成功有两种，一种是电视上表现的成功，一种是实现自己的目标。我认为做一个好人，尽自己的责任也是成功。”他坦率地说。

但保罗的确也透露了一些家族的教育“秘密”。在爱因斯坦家族，孩子们被要求学习弹奏一种乐器。阿尔伯特爱因斯坦本人就是优秀的小提琴手，对音乐的口味相当保守，喜欢的是古典音乐，比如莫扎特、巴赫等，甚至觉得贝多芬都有点“嘈杂”。爱因斯坦还经常邀请音乐家朋友到家里来合奏，因为“一个人拉小提琴未免有点寂寞”。

手工活也是爱因斯坦家族孩子的“必修课”，保罗的父亲和兄弟都是玩测验智力的手工玩具的高手。保罗认为自己的曾祖父是个工程师，而工程师的重要任务是“让东西运转起来”，这大大帮助了曾祖父的理论思考。

爱因斯坦家族的孩子还被要求学习航海。这也和爱因斯坦本人的爱好分不开，他是一个狂热的航海爱好者。保罗回忆，爱因斯坦喜欢“征服困难”，有时特意挑“没有风、大雾”的天气去航行；不会游泳，却从来不穿救生衣，船上也没有应急马达。这种不怕困难的精神体现在爱因斯坦的一生中，经历坎坷，小时候家庭破产，连吃的东西都不够，申请教师资格两度被拒绝，但他从未因此而放弃自己的想法。

性教育：坦然为宝宝启蒙

家庭育儿学前健康教育生活护理知识：坦然为宝宝启蒙

大部分的儿童从三岁起就会对“我从哪里来”的问题感兴趣。但是由于他们没有成人的性概念，你自然不必和他们讨论性交的问题，回答时应该尽量简单。例如：“你在母亲体内一个特别的地方生长”，然后再依孩子的发展能力，慢慢地加以解说。

安妮西班斯坦博士是一位临床心理学家，她就曾做过儿童对“人类的起源”的认识的广泛研究。

研究中，她采访了一百多位注重儿童教养问题的家庭。大多数的父母都认为，他们已经向子女恰当地解说过“婴儿怎么来的”这个问题，孩子应该能答复得很好，没想到答案却使这些父母大为惊愕。

不要从大人的角度看待孩子的性好奇。

各年龄层的孩子各有其性探索取向。

第一阶段，大约三或四岁的孩子，多半无法理解婴儿怎么来的。到于生殖器，孩子想象着——它是存在的，不过也许在别的地方。

第二阶段，为四岁到七岁之间。此时，儿童开始认知婴儿的某种起因，他们相信自己是由成人“组合”而来的，或者像商店中购买的货物一般，是被制造出来的。

在与幼小儿童的晤谈中，班斯坦博士发现，父母竞会告诉孩子那些奇奇怪怪的答案。这是值得父母改进的。

第三阶段，在八岁左右，孩子逐步能够认知，父亲也是创造婴儿的角色之一，而且具有肤浅的性交观念，但是她们无法把整个过程联想在一起，从而形成一种全面的认知。

第四阶段，在八至十岁之间。班斯坦博士发现，孩子在被问到“婴儿从哪里来”时，第一次出现困窘的样子。他们能够完整地叙述怀孕的原因，但是仍然不了解如何发生、如何结合，才能开始生命的过程。

处于十一和十二岁的第五阶段儿童，可能也是如此。这两个阶段的儿童，都需要有人向他解说：精子和卵子相遇，并且结合后，胚胎才开始形成。

青春期为第六阶段，倘若父母从小就曾告诉孩子婴儿如何出生，这时的他们通常能较正确地描述其过程。

如何让孩子坦然面对输赢

相信很多年轻爸妈都曾有过宝宝哭闹着输不起的尴尬经历。争强好胜，赢了就满心欢喜，输了就大哭大闹，面对这样“输不起”的孩子，爸妈该如何开导，帮宝宝坦然面对输赢呢？

“输不起”本是天性

“输不起”是每个宝宝成长过程中都会出现的一种正常现象。无论什么事情，宝宝总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。可是，因为宝宝年龄还很小，各方面能力还不完善，他们还不明白每个人都会有长有短，因此尤其是同龄人进行的集体活动，宝宝一旦输给了别人，自然会表现出不开心，甚至哭闹。

宝宝的“输不起”，实际上是对挫折、失败的一种错误解决方式，一旦输了，他们或是成为回避型宝宝，逃避困难，表示以后再也不接触了;或是成为焦躁型宝宝，大发脾气，哭闹着向父母示意。

1、“输不起”的回避型宝宝

场景回放

6岁的小磊搬新家的第一天，看到小区空地上有很多孩子在踢足球。新成员小磊抢着要做守门员。开始的时候，小磊扑住了好几个球，得意得又唱又跳，还直喊着让妈妈看。可没过多久，小磊的大门就被攻破了，一个球接不住，就个个球都接不住。小磊甩下小帽子，带着满脸的不高兴，哭着跑向妈妈说：“踢球不好玩，我不玩了!咱们回家吧!妈妈!”小磊妈应该怎么办呢?

成功对策

这个小故事是小编无意中在育儿论坛上发现的，让我们来看看小磊妈妈的成功经验吧!面对明显受挫、情绪低落的宝宝，小磊妈妈帮孩子擦掉眼泪，并没有急着回家，而是问道：“为什么呢?刚才你不是玩得很开心吗?”小磊满心委屈：“他们欺负我，我不跟他们玩了。”“是吗?”妈妈认真地看着小磊，“可是妈妈没有看到他们欺负你呀，是不是他们真的很厉害呢?你刚才不是扑住了好几个球吗?你跑得很快，也很厉害呀!”小磊不甘示弱：“所以，没有理由输的。”妈妈笑笑：“那真是太可惜了。假如再踢一次，你觉得怎么才能不让他们进球呢?”“再跑快些!”小磊答道。“那你下次玩的时候，再跑快些不就可以了?”小磊嘟囔道：“也对!”“那宝宝还想不想再玩一次呢?就这么输了可不好!”小磊点点头：“想，这一次我一定会赢!”

案例分析

在这一案例中，宝宝的心理出现了明显的受挫。当宝宝受挫时，适度的安慰是绝对必要的，这时应该首先向宝宝表示妈妈能够了解孩子的感受。等宝宝情绪缓和下来后，为他解释失败的原因，告诉宝宝遵守游戏规则的重要性以及怎样更好地利用游戏规则。同时要主动引导和激发宝宝再次投入该游戏的兴趣。

2、“输不起”的焦虑型宝宝

场景回放

妮妮今年6岁，跟爸爸学下象棋，只几个月的工夫，就把下了几十年象棋的爷爷给赢了，大家都夸她聪明。可从此以后，妮妮居然变成了“只能赢不能输”的孩子，平时好脾气的宝宝，一输棋就开始哭，闹着情绪对谁都不理不睬，爷爷只好哄着她每次都让她赢。可爸爸却实在着急，这样下去怎么行，一盘棋都输不起，长大还能干什么!

成功对策

对策1输几盘，然后适当地赢一盘。

找一段集中的时间专门陪宝宝玩，开始先让他赢几次，宝宝自然开心。在这个时候趁机赢一局，然后告诉他：“玩棋是不可能总赢的，赢是要靠实力的。在家里玩儿，可以有人让着你，如果在幼儿园和小朋友一起玩儿呢?会有人让吗?是游戏就有赢有输，谁都不会让着你一辈子的。如果总让别人让着你，即使赢了，也不光彩，别人也会看不起你的。”

对策2抓住时机，善用例子。

虽然宝宝年龄还小，但已经可以理解输与赢是生活中的常事，输不见得是坏事。爸爸妈妈不妨给宝宝讲讲“塞翁失马焉知非福”的故事。还可以结合孩子接触的身边实例，帮宝宝讲解。

案例分析

面对“输不起”的宝宝，家长绝对不能迁就。不妨就让他输几次，事后任由他发泄，不去理睬，这样会让宝宝感到哭闹很没有意义。而且，当宝宝以后再提出类似诸如“下棋”的要求时，爸妈要立刻拒绝，并直言告诉他，我不喜欢和你玩，因为你怕输。从而让他感到因为他输后不正当的情绪会影响他和周围人的关系，他会成为没有朋友、没有快乐的人。对这样的宝宝，让他明白“输不起”的结果更重要。

家长应坦然面对儿童性教育

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“家长应坦然面对儿童性教育”，希望能为您提供更多的参考。

为了凑够钱让未成年的女友到医院做流产手术，南宁一中学生在网上发帖筹钱。另据报道，上海的少女意外怀孕救助热线接到的求助中，初中生占10%，其中年龄最小的才12岁。

很多人在问：“现在的孩子怎么了？”专家指出，问题的关键所在是很多中国家长性教育的不得法。

家长太敏感易误导孩子

上幼儿园的女儿告诉王女士，她想学男孩子站着小便，王女士除了斥骂无言以对；当发现11岁的儿子遗精时，梁女士简直不知道该和孩子说什么；面对电视里出现的男欢女爱镜头，家长们不是环顾左右而言他，就是立刻换台……有关性的话题，在很多家庭里都是禁忌。

某个大城市的调查显示：71.6%的家长从不主动给孩子讲性知识；当孩子询问时14.5%的家长会斥责，27.7%的家长会“骗骗他”，只有18.6%的家长耐心回答。

北京回龙观医院精神卫生专家邸晓兰指出，孩子关于性和性别差异的问题，不一定是受了性刺激，而只是正常的好奇心。而家长遮遮掩掩的态度、诡异的表情、慌张的神色，反而让孩子觉得这些是神秘的，是不好的东西，进而使孩子今后不敢再提出这样的问题，更不能正确对待这些问题。

家长坦然孩子也轻松

那么，该如何对青少年进行性教育呢？邸晓兰建议，家长面对孩子关于成长的疑惑千万不要太敏感，而是要坦然。

她指出，要根据孩子不同年龄的理解能力来进行不同的性教育，例如告诉年幼的孩子生殖器官的不同、性别差异是正常的，就像女孩子穿裙子、留长发一样自然，以介绍五官一样平常的态度让孩子认识阴茎、阴道。孩子来月经或遗精了，这时家长未必要给孩子讲性交是怎么回事，但要告诉孩子这些反应都是人体正常的生理功能，是身体发育的正常阶段，这代表他们长大了，没什么好尴尬的。妈妈甚至可以在女儿第一次来月经时带孩子去小小庆祝一下，告诉她们这是她们成长的一个标志，这种坦然轻松的态度反而会降低孩子的兴奋度和好奇心。

让孩子明确底线在哪里

进入青春期的孩子身体发育比较快，这时他(她)们遇到的问题更多，性冲动就是其中一个无法回避的问题。对于家长来说，回避的态度对于帮助孩子正确面对这些是没有好处的。

专家认为，妈妈要尝试和女儿沟通，而父亲要让儿子知道自己也曾经经历这一切。要让孩子知道，性冲动是他们性成熟的表现，但有了性冲动不是就要过性生活，因为这会涉及抚养下一代、家庭责任等问题。而在这个年龄段，对于孩子来说最重要的应该是学习、成长，只有在获得一定的社会地位和回报后，他们才能承担起家庭的责任。要让他们知道底线在哪里，知道哪些能做，哪些不能做，甚至可以告诉孩子合理的自慰不肮脏也不下流，这是健康、合法，也是对自己和他人负责的行为。

家长如果找不到自然交流的机会，可以通过共同讨论一个社会事件来表达自己的观点，并了解孩子的想法。在讨论时家长千万不要采取批评的态度，而是以惋惜的口气让孩子知道哪些是对，那些是错误的，以免激起孩子的逆反心理。

甜馨不舍妈妈出差大哭 李小璐坦言更离不开女儿

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？以下是小编为大家精心整理的“甜馨不舍妈妈出差大哭 李小璐坦言更离不开女儿”，相信能对大家有所帮助。

10月6日，李小璐在微博晒出背着爱女的照片，同时大发感慨：“昨晚收拾行李，甜馨跑过来突然问我：妈妈你是要出差吗?我说是啊。她问我：我去吗?我说你要去幼儿园了，所以这次不能去了。她马上搂着我的脖子哭的好难过，妈妈不要走，我停止收拾把她抱上床哄了好久她才睡着。今天我不敢提要出差，她站在门口说妈妈我去给你抓小鱼去，就出门了，其实，我想说我才更离不开她。”照片中，李小璐背着女儿甜馨，而甜馨一个手指指着远方似乎在给妈妈指路。李小璐身形虽然单薄，但后背却背着爱女，画面十分温馨。

妈妈为了工作要跟宝宝分离总是舍不得，当宝宝每一次和妈妈分离时，通常都会哭闹，这是一个让很多上班族妈妈伤脑筋的问题。妈妈们普遍担忧的是，强行让宝宝接受这种分离，自己心里难受不说，宝宝更是不安。有的妈妈在上班前偷偷溜掉，可又觉得不太好，怕这样做会让孩子缺乏安全感。

1.宝宝3个月龄前

对妈妈的依恋主要是满足生理上的需求：饿了，需要喂奶；尿了，需要换尿片；困了，需要拍一拍，哄一哄，在具有安全感与舒适度的抚触中进入梦乡。

宝宝通过跟妈妈长期的身体接触，靠声音、气味、身影等记住了妈妈的形象，并把这一形象与获得生理需求画上了等号。所以，当他们一听到妈妈的脚步声或呼唤声，就会感到快乐，因为这些信息意味着他们的需求将得到满足。当妈妈去上班了，新的看护人无法激发出宝宝的这种快乐，宝宝就变得很难“伺候”。

2.在宝宝3-6个月龄时

除了生理上的依恋，对妈妈还有心理与社会性需求，他们需要和妈妈一起玩，一起互动交流。寂寞了，他们一定会哭，这样可以把妈妈叫到身边。这个阶段是宝宝和妈妈依赖关系的重要建立时期，对妈妈的依恋性会更强。

3.6-12月龄阶段

宝宝除了妈妈以外，也愿意接受其他的大人，喜欢与大人交往，即使陌生的大人来逗他们玩，他们有时也会欣然接受。这个阶段只要家里其他大人能够了解宝宝的的生活习性，解决他们的需求，同时能很好地陪他们玩耍，他们可以让妈妈离开一会儿，甚至整天不在。

4.但在宝宝2岁前后

个性越来越独立了，经常对陌生的人保持警觉。他们会明确地表示自己对各位大人的喜好，并经常坚持己见，所以，这个阶段让宝宝离开妈妈，往往是很困难的，可能怎么哄都没有用，而且会伤心很久。

妈妈要克服自己的“分离焦虑”

事实上，很多妈妈离开宝宝去上班，自己心里也有担心、舍不得，心情焦虑。妈妈上班前和宝宝聊一下，告诉宝宝自己要去上班了，上班的目的是什么。最重要的是，告诉宝宝你在什么时候会回来，你可以拿个小闹钟或表给宝宝，告诉宝宝针指向哪个数字啦，妈妈就回来啦。妈妈要表情轻松些，耐心点，不要把分离当成一种痛苦的事情。妈妈轻柔坚定的声音，能够减缓宝宝的焦虑情绪。不要看宝宝现在小，但也能听进去一些道理的。切忌匆匆忙忙的在孩子面前走掉，一定要留充裕的时间交流。

让新的看护人提前“上岗”

妈妈如果了解了宝宝在不同阶段的依赖特征，就能够理解您的宝宝了。那么如何有效地解决宝宝的这种“黏人”呢？一个最简单有效的办法，就是妈妈要提前做好换人准备，避免临时换人。在决定上班前，让接替“岗位”的看护人提前到岗，与他们一起照顾宝宝，逐步让他们多跟宝宝接触，而自己逐步退出，这样就顺利交接了。

孩子满月后，就要有意识地引导他们，跟除了妈妈以外的家里其他人多接触，而其他人也要对宝宝格外关心和爱护，这样宝宝的注意力就不会总集中在妈妈身上了。

对于喜欢黏妈妈的宝宝，可以有意识地让宝宝学会等待。比如宝宝要喝奶了，妈妈可以对宝宝说：“等1分钟，妈妈马上给你取来。”宝宝开始不知道“1分钟”的概念，所以妈妈要在很短的时间内就把奶取来，反复几次后，宝宝就会意识到“1分钟”很短，妈妈离开后马上就会回来的。

在强调“等待”的同时，还可以给宝宝玩喜欢的玩具，或者让宝宝听听音乐，让宝宝边玩边等，就不会那么焦虑了。经过有意识的锻炼，宝宝会慢慢习惯妈妈不在身边。