胎教的发展

幼儿期的社会性是如何发展的。

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿期的社会性是如何发展的”，供您参考，希望能够帮助到大家。

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幼儿的性别教育如何开展？

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备可以让我们更快的适应开学的生活，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿的性别教育如何开展？》，希望能为您提供更多的参考。

帮助1岁以后宝宝学会自己入厕

18—24个月是宝宝接受入厕训练的最佳时机。因为此时他的大脑神经系统已经发育成熟，对充盈的膀胱、直肠也开始有感觉。在有便意的时候，他会主动要求坐便盆。父母在教女宝宝如厕时，可以协助她脱下裤子，坐在婴幼儿专用的小马桶上，等小便结束以后，教她自己擦屁屁，且要从前面往后擦;注意不要让她穿太复杂的裤子，否则会经常发生尿裤子的情况。在教男宝宝时，可以协助他把裤子脱到大腿中部，分开两腿，掏出小鸡鸡，对准小马桶即可。当宝宝好奇问起小便方式的差异时，父母不妨坦率地直说原因，让宝宝进一步对性别有所认识。

着装打扮有助1—3岁宝宝的性别教育

到1岁半后就要穿满裆裤，以免生殖器外露，避免蛲虫的交叉感染。要给宝宝按性别进行穿衣打扮。有些家庭希望要男孩子，就会故意把女宝宝打扮成男宝宝;另一些家庭认为男宝宝难带，打扮成女宝宝才能免于夭折。但是宝宝往往是看着打扮而归队，打扮成女孩的男孩会模仿女孩的说话、动作，失去了男孩应有的阳刚之气;打扮成男孩的女孩会学男孩那样喊打喊杀，不利于人格的成长，也不利于将来长大后的社会交往。

避免2—3岁宝宝养成手淫、擦腿的习惯

2—3岁的宝宝往往会用手玩弄自己的生殖器，或拿东西摩擦小腹，或自己擦腿，此时，父母不应该生气，认为这是“不道德”的行为。其实，宝宝只是消遣，如同得到一件新玩具那样，对此感到新鲜、好奇而已。有这种行为的宝宝大都是因为常被关在家里，过于无聊所致。最好的解决办法就是多陪伴宝宝，提供快乐游戏的机会，消除他的寂寞与不安，让他忘记手淫和擦腿。如果严加打骂，使宝宝惊恐不安，只好借助手淫和擦腿以排解寂寞，这对于将来的生理和心理发育都非常不利。

什么是社会性智力

“是呀，不知为什么哭。”

“哦，我明白啦。他迷路了。”

“你怎么知道？”

“因为他只是一个人哪。”

“也许他在等他妈妈。”

“不对，你看他很着急的样子在哭。”

“是呀，很伤心的样子。”

“他好像在找什么人？”

“如果是你，你怎么办呢？”

“我去找警察。”

“不错，可是对警察说什么呢？”

“我说，我迷路了。我的名字叫阿陵，今年五岁，……”

儿童的心理分析：

这位阿陵，有相当高的观察力。为了判断孩子是否迷了路，他按照自己的想法收集着各种可以当作论据的事实。“那个孩子，一个人在哭，一定是在寻找爸爸妈妈”。这是他按小孩子的想法做出的推测。

根据别人的行为，能推测其心理及原因，并能够做出正确理解和正确判断，这就是智能在发挥作用。像这种能猜测出别人的心理，看出别人的行动，在人际关系中发挥作用的智力，叫做“社会性智力”。

阿陵具备的这种特殊能力，是将来能与人融洽交往或领导别人的能力，是在人际关系中能发挥有利作用的个性能力。

妈妈的高招：

阿陵母亲的做法是非常高明的。她让孩子用自己的头脑思考。大人做出回答之后，孩子的思考力就得不到提高和发展了。

特别是问孩子：“你怎么知道？”让孩子思考其原因、现由，这种教育方法是非常好的。看到别的孩子的行为，让自己的孩子去思考、推测其原因，是提高和发展孩子的社会性智力所不可缺少的手段之一。

家长在孩子做过各种思考之后，最后再问上一句“如果是你，你怎么办呢？”让他设身处地，思考措施和对策，这也是极好的方法。教给孩子应该怎样做是再简单不过了，可是这样一来，就抹杀了孩子思考的积极性和必要性了。

人际关系的思考能力，有利于将来导向社会生活上的成功。这是靠被动式的学习理论和灌输知识等教授法培养不出来的。关键在于要通过孩子本人的实践和体验。

儿童性心理的发展

性心理是指围绕着性征、性欲和性行为而展开的心理活动。据近代心理学家调查研究，将个体性心理的发展分为：婴儿期（0－1岁）、儿童期（包括幼儿期2－9岁）、青春前期和青春期（10－17岁）。

性心理的发展是随着不同年龄的行为活动和心理而反映出来：

1、婴儿期　新生儿的动作不协调，不分化，心理活动仅处于感觉阶段。这时的性心理仅表现为对刺激性器官的感受性反映。大约在7－10个月，婴儿开始把感觉和动作协调起来，并逐渐认识了外界形体。这个时期的婴儿出现玩弄生殖器官和有夹腿的行为。同时，在外界环境因素影响下，孩子性的社会角色和性的心理差异也开始形成。

2、　儿童期　2岁左右的儿童思维能力已经逐渐形成，他们能够明确地辨认同性与异性。在3－4岁，儿童对异性产生兴趣，如有的女孩喜欢同爸爸在一起，有的男孩特别听阿姨的话。孩子还会向父母提出一些有关性的问题，如有的小女孩看见男孩子的生殖器会问"我为什么没有小鸡鸡？"有的男孩子一定要坐在便盆上小便等等。此时，他们对玩弄性器官和别人抚摸他的性器官，可表现出一种舒适而安静的现象。在5－6岁，儿童开始亲近同龄的异性，并彼此进行"性游戏"，如"办家家"等。在游戏里，男孩乐意做爸爸、女孩甘愿当妈妈，如果让男孩当妈妈，一般会遭到拒绝的。如果异性朋友疏远自己，孩子会感到不快和气恼，这是性意识的萌芽。7－8岁的孩子开始对同龄异性之间的交往表现出敏感性。

3、青春前期至青春期是性意识形成并且从不稳定向稳定发展的时期。在9－ll岁，两小无猜的异性伙伴开始疏远，男孩在一起玩，女孩在一起玩。男女生同一课桌读书，会划上"分界"线。在13－14岁前后，随着女孩出现月经初潮和男孩出现首次遗精，性的冲动性开始出现，对异性感到兴趣，并有意识地进行探测。随后，少男少女开始了有目的性的接触（有的则表现为早恋）。由于这个阶段性意识的不稳定，在一些不良因素影响下可能出现性犯罪。所以，这个阶段也被称为"危险年龄期"。在16－17岁，性意识开始稳定，少男少女开始过渡到青年时期。

幼儿园经历决定孩子的性格发展

“幼年播下的种子，决定青年时长成什么样的芽，成年收获什么样的果。”中国健康协会教育心理研究会理事温方告诉记者，孩子的自我评价意识会在学前初期(3-4岁)迅速发展。“这时的他们更关注外部世界和他人行为。也许老师轻描淡写的一句话、一个眼神或一种语气，都可能形成孩子性格上无法逾越的鸿沟。”

首先，规矩太多可能形成强迫意识。

温方认为，幼儿园的各种规矩是必要的。“现在都是独生子女，父母对孩子的所有要求都尽量满足，这样孩子长大后不容易适应社会。”而幼儿园通过各种规矩让孩子养成遵守社会规范的习惯，这对孩子将来的成长有利。但温方强调，规矩纵然重要，却要人性化；否则会扼杀孩子的天性和活力。“严重的可能会让孩子长大后形成强迫意识。因为老师通常只告诉孩子什么时候必须做什么，却很少说明要这么做的原因。”

其次，惩罚过度会造就两种极端性格。

温方告诉记者，由破坏规矩而受到的惩罚也得有“度”。幼年体罚会给孩子造成两种影响：一是孩子的叛逆心理越来越强，对老师的管教“死扛死顶”，使矛盾不断激化。二是形成自卑情结。如果孩子本身比较柔弱，老师的批评会让他觉得自己不是好孩子，“破罐子破摔”下去。这样的孩子上学后，往往会成为“问题学生”。

北京听雨心理咨询中心咨询师宋玉梅也认为，“关小黑屋”这样的惩罚方式对孩子起不到良性作用。“老师应该找到适合孩子的教育方式，别动不动就用‘武力’。”

最后，得不到重视会让孩子逃避责任。

美国哥伦比亚大学的盖兹和匹斯兰德两位心理学家通过试验证明，孩子最恐惧的就是“不被重视”。“最初，他可能会做些极端的事，想要引起周围人的注意；如果徒劳无功，他就会选择逃避社会和责任。”宋玉梅说。

尽管如此，专家们一致认为，还是该把孩子送进幼儿园。“不能光看到幼儿园存在的问题，毕竟这是孩子与同龄人交往的第一个驿站，可以培养他们的责任心、消除他们的孤独感。当然，前提是幼儿园为孩子的心灵提供一个‘安全地带’。”宋玉梅告诉记者。

美国幼儿园环境轻松

那么，一个良好的幼儿园环境应该是什么样的呢？

北京军区总医院青少年心理成长基地陶然主任提出，幼儿园的主要功能，是提供各种玩具和场所，让孩子尽情地玩耍，培养他们的团队精神。

在美国的幼儿园里，小朋友们通常会在早上围坐在一起，由老师带他们做考勤和谈天气等例行内容。然后，与大家分享他们家里或上学路上的趣事。随后，孩子们会学简单的数学，比如数教室里有多少个窗户等。午饭过后是阅读时间，老师会给孩子们读故事书，然后让他们根据其中的人物或情节画画、做手工。

美国的幼儿园里，孩子们会从玩乐中接触生活，并提高基础的认知能力、语言能力，同时，幼儿园也是他们学习与人相处的初级阶段。美国幼儿园老师比较注重培养孩子与人分享东西的好习惯，如不能独霸玩具、有好吃的要分给别人、说话要有礼貌。

儿童性教育如何轻松开展

性教育不应该是一次性的讨论而应该是一个逐步交流的过程，从孩子小时候开始，并持续到他们成人。如果孩子长大知道谈论性和他们的感觉是正常的，他们会更可能在需要的时候来向你寻求支持。

为什么谈论性是重要的？

不管你是否想，孩子们会学习到有关性的知识。儿童和青少年通过对方和玩乐时学到性的事情不一定准确，或者父母让他们知道得也不一定准确。

你扮演着重要的角色，作为父母，要确保你的孩子获得了正确的信息。

我该在什么时候开始？

最好在幼年就开始告诉孩子有关性和成长的事情。他们在很小的时候经常会问婴儿是从哪里来的。

女生最早8岁就可能开始青春期，男生也会在很小的时候开始梦遗或勃起，因此让孩子做好准备是重要的。

儿童需要在开始经历身体变化前知道这些知识。如果他们不知道，他们可能会担心或害怕。

你可能会感觉通过谈论性你会鼓励孩子开始性行为。但调查表明来自父母会坦诚谈论性的家庭的青少年会等到较大年龄才开始性行为。而且当他们确实第一次经性行为时，他们会更可能使用避孕工具。

如果我不与孩子谈论性会怎样？

不谈论性可能会影响年轻人在以后生活中对于性的想法和行为。如果你不对孩子说，他们可能会认为性是可怕的或尴尬的。

在欧洲，英国有最高的青少年怀孕率，而且性传染病在年轻人中正在增加。给孩子支持、信息和帮助让他们对自己感觉良好能减少这两种风险的机会。

我怎样才能让谈论变得轻松点？

许多父母在谈论性时感觉不自在或尴尬，但下面有几种方法能使你轻松一点：

早点开始。如果你在孩子很小时便介绍这个问题，你会感觉没那么别扭。简单而自然地回答问题。

利用日常情形来开展对话。电视节目通常提供了一个很好的机会来谈论关系，或者在做别的事例如洗澡的时候谈论。这回让孩子觉得性指示家庭生活中正常的一部分，而不是特殊的。

给一些书籍或小册子给孩子阅读，或者一起阅读。后文有资源列表。

准备好说辞应付困难的时刻，例如：“这是一个好问题，我们不如到家的时候再谈。”而要确保你确实这样做。

询问孩子关于这些话题的想法。这会让你知道他们了解多少并帮助你给出他们理解的答案。

孩子会留意你的语气，就像他们留意内容一样。所以不要生气或让他们难堪。

如果你不知道答案，说出来，但迟些要找出答案。

努力做到真实，关于鹤或醋栗灌木的故事只会让他们困惑。

幼儿要进行多元化社会性培养

幼儿的发展是在一定社会文化环境中实现的，受到一定社会文化和教育的影响。这个大环境以多元化的方式，无时无刻不在对幼儿发展起着重要的影响作用。这要求幼儿园教育相应也要以多元化的方式去促进幼儿的发展。

为了给孩子们提供多元化的教育环境，我园每个月都安排一项主题不同的社会活动，提供多元化的信息、创设多元化的环境，使幼儿有机会在具有开放性和包容性的文化环境中发展自己的潜能。

季节性的社会性活动

大自然作为幼儿生活的社会文化环境之一，对幼儿热爱生活等亲社会意识和行为的培养有非常重要的意义。为此，我们从分析季节性社会教育活动的价值出发，组织和开展了一系列季节性社会活动。

春天来了，万物复苏，孩子们也蠢蠢欲动，向往着像鸟儿一样奔向大自然的怀抱。于是，春游就成了我园每年春天的“保留节目”。孩子们走出幼儿园，浩浩荡荡地向广阔的大自然进发。大自然触动了孩子们兴奋的神经。行进队伍中，到处弥漫着孩子们的欢声笑语。他们摸摸小花，看看小草，听听流水的声音……活动中，孩子们不仅亲身感受到了大自然的美，更在与同伴和老师分享感受的过程中学会了如何与同伴、老师交往，与同伴、老师建立了积极的情感联系。而这些都是他们社会性发展的重要品质。

秋季的采摘活动也是孩子们最喜欢的社会活动之一。摘苹果、挖红薯、拔花生……孩子们兴高采烈地加入到集体劳动中。通过采摘，体验到了收获果实的喜悦、自己动手采摘的成就感与自豪感，感受到集体劳动的快乐，同时也学习了如何在集体劳动中与人分工、合作等重要的社会性能力。

不同年龄段的社会性活动

除了季节性社会教育活动外，我园还特别注意开展适宜于不同年龄班幼儿社会性发展的各种活动。

托班和小班的幼儿年龄较小，园里组织孩子们去“太阳宫”、“翻斗乐”、“海洋馆”、“朝阳公园”和“科技馆”游玩。意在通过这些活动为幼儿提供探索周围世界的机会，让他们更多地去感受和体验周围世界的丰富与集体生活的愉快。在游玩中遇到困难，通过各种方式克服，大胆去尝试，自然就学会了"交往"，收获了"自信"。通过与同伴的交往，也有机会学习同伴交往和沟通的一些技巧，如：如何表达自己，理解他人。

中班幼儿的社会性比小班幼儿有很大的发展。他们对于外部世界的探究欲望和能力都更强，因此教育的重点在于培养其对周围社会的探究兴趣，以及初步的探究能力。为此，我们组织了去“动物园”、“北海公园”、“北京植物园”、“自然博物馆”、“安全教育基地”等的参观活动。引导幼儿观察社会环境、环境中的人和物，培养幼儿热爱社会和集体的情感，帮助幼儿开拓视野，积累生活经验，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度。

大班幼儿各领域的知识经验已比较丰富，对于外部世界逐渐形成了自己独特的认识与看法。因此，针对他们社会性发展组织的教育活动重点更多地在于引发其思考、培养其能力。为此，我们组织了参观天安门、长城、天文馆、海洋博物馆、军事博物馆、航空博物馆、科技馆等活动。

家园同步开展社会性活动

通过开展这些多元化的、丰富的社会性教育活动，我们深深认识到，幼儿社会性的培养不是幼儿园单向进行的，需要得到家长的统一教育和配合，才能做到最好。因此，作为专业的幼儿教育机构，幼儿园应当一方面帮助家长了解培养幼儿交往能力的重要性，另一方面要指导家长带孩子走出家门，走向社区、走向社会、走向更广阔的世界，为幼儿社会性发展提供丰富的机会和条件。

未来社会需要的是多元化的人才，我园会自始至终以高度的使命感和专业精神去引导和促进幼儿全面发展，助其成为一个良好的社会成员。

在家如何开展性教育？

时间是一条金河，又是一年开学季，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“在家如何开展性教育？”，相信能对大家有所帮助。

家庭是儿童性教育的主要场所，父母是儿童性教育的启蒙老师。做父母要懂得如何向孩子进行教育。父母应把性教育贯穿在日常生活中去进行：

孩子出生后，无论性别如何，在取名、着装、生活用品的选择上都不应混淆，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。期望孩子是父母所盼求的性别，或双亲偏爱男孩或女孩，或有意地把女孩扮男装或将男孩扮女装，均会影响孩子的性自认，导致后来性格和行为上的改变。

当孩子能听懂言语时，父母应把性教育贯穿在日常生活中，如在洗澡、着装、修整发型及玩具选择等方面要有明确的性别区分。还可通过书报、画册、影视、讲故事等去引导孩子观察动物、植物的生长和繁殖，使孩子对生殖产生一种自然的认识，从而使他们接受大自然，热爱人类，认识生命本质，使性自认得以完成。

自由探索自己的身体是健康性教育的良好开端。父母在家庭生活中，要选择适当时机，如洗澡、睡前等，很自然地让孩子认识自己的身体，尤其是要孩子认识到生殖器官与人体其他器官一样并不神秘，而且引导孩子要保持自体清洁，养成良好的卫生习惯。

当孩子提出有关性方面的疑问时，父母不应回避，宜用孩子能理解和接受的言语和方式予以解答，使孩子的好奇心和求知欲得到解决和满足。