玩滑梯能锻炼孩子的全身肌肉，发展孩子的运动能力，并具有较强的娱乐性。
滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子“嗖”地滑下来时，能享受到成功的喜悦。
俗话说：“七坐、八爬”，当你的宝宝会玩以后，在春暖花开的季节，爸爸妈妈可带宝宝去儿童乐园。一方面锻炼宝宝的肢体，提高其活动能力；另一方面让宝宝观察大孩子的活动，以激发宝宝玩滑梯的愿望。
怎样带宝宝滑滑梯呢?下面介绍几种方法：
1、在成人的帮助下滑梯：当宝宝能独立坐稳，爸爸妈妈就可以带宝宝玩滑梯了。爸爸或妈妈抱宝宝坐在滑梯上，双手扶在宝宝腋下由上往下滑，嘴里说：“呜，飞机飞啦。”当宝宝玩过几次，有了经验，爸爸妈妈只需将宝宝放在滑梯上，妈妈蹲在滑梯下端，爸爸站在滑梯旁边看护宝宝，让宝宝自己滑下来。
2、宝宝能摇摇晃晃走路的时候，爸爸妈妈可带宝宝玩低矮、平缓的滑梯。妈妈双手扶在宝宝腋下，帮助宝宝攀爬到滑梯上部，鼓励宝宝往下滑(爸爸妈妈不能用力架着宝宝，滑前检查滑梯两侧是否光滑，是否有污迹)。
3、宝宝独立玩滑梯：当宝宝能玩高大的滑梯时，让宝宝自己攀上滑梯，然后滑下来。
4、和同伴一起玩滑梯：爸爸妈妈带宝宝去儿童乐园与小伙伴一起玩滑梯，引导宝宝主动与同伴交往，培养宝宝谦让的品质。还可用鼓励的语言诱导宝宝：“宝宝乖，让小哥哥先玩，好吗?”如果宝宝在与同伴玩滑梯时表现特别好，爸爸妈妈可以给宝宝适当的鼓励。
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怎样带孩子放风筝
千百年来，人们一直非常喜爱放风筝活动，老少皆宜，它不仅能健身养目，还能陶冶情操。
一、怎样带孩子放风筝?
1、让孩子知道放风筝要选择怎样的天气。
春秋两季都是放风筝的好时节。而清明之前更是放风筝的黄金时节，因为这时的风向较稳，风速均匀，便于风筝放飞。同时这时的天气干燥，风筝不易受潮，能保持风筝原有的形状，不易损坏。
2、告诉孩子放风筝应选择什么样的场地。
周围没有高大的建筑物，没有较高的树木和电线杆，地面也比较平整宽敞的地方是放风筝的好场所。
3、带孩子放风筝，使孩子学习放风筝的本领。
放风筝时要两人互相配合。一个人拿好风筝，用手抓住风筝的骨架的中心条，站在风筝背后或侧后，将风筝举起。使风筝略向前倾斜5～10度，往前跑。另一个人右手拿线拐，左手拿风筝线，并把线慢慢放出10～20米，线要拉紧，等到风力适宜时，持风筝的人向空中轻轻一松手，拿线的人随着风筝上升的方位和风势，不断调整自己站的位置，并调整放线的速度和长度，使风筝借助人的拉力和风力冲上蓝天。拿线的人分几次把线放出180～200米左右就可以了。一旦风筝飞到天上就平稳了。
风筝停止放飞回收线时，绝不能操之过急，要顺着风势和风筝的方位不断调整，慢慢地把线绕到线拐上。注意别把线拉断。当风筝快要落地时，另一个人要把握时机，接好风筝，免得风筝直接摔在地上造成损坏。
二、让孩子知道风筝为什么能飞上天。
风筝为什么能飞上天，这里包含着力学方面的知识，我们可在放风筝时或放过以后引导孩子探索，让孩子有个初步的了解。
三、与孩子共同总结得出，要使风筝能飞上天，必须掌握3个基本条件：
1、要选有一定风力、晴朗的天气。风速一般在3～5级比较适宜。
2、要选择较好的风筝。风筝本身必须有迎风的倾斜度，也就是指风筝的平面与脚线构成的“仰角”。一般情况下，脚线是两根的，迎角75度左右，脚线为三根的迎角在85度左右比较好。
3、必须有来自放飞点的牵引力。也就是放风筝的人对风筝的拉力。
带上您的孩子，在蓝天白云下，放飞筝，定会使您和孩子心旷神怡，快乐无比。
春季怎样带孩子游玩
春暖花开季节，家长带孩子去踏青，可以使孩子受益匪浅：
1、大自然天地广阔，阳光充足，空气新鲜，孩子在大自然中游玩，在利于孩子的身心发育。
2、大自然是一座知识宝库，孩子置身于大自然中可以学到无数的知识，包括树木花卉，鸟虫鱼兽，太阳、月亮和星星等等，孩子在学知识的过程中，会提出一个又一个的为什么，有昨于激发孩子的好奇心和探索的愿望。
3、春暖花开季节，大自然气象更新，树木披上了绿装，地上长出了嫩草，各种花儿竞相开放，争奇斗艳，各种景象美不胜收，此时带孩子踏青，不仅可以使孩子身心愉悦，充分领略大自然的春景，而且还可以培养孩子的观察力，让孩子在观察的过程中找出春季各种景物的变化。
怎样带孩子踏青呢？
1、做好踏青的准备工作。
(1)踏青前应和孩子商量到什么地方去，最好选择春季景象特征比较明显的地方。
(2)准备一些干粮和水果，以便中途饥饿或口渴时用。也可准备好小鱼网、小桶，以便到达目的地时到池塘中捞小鱼。还可准备一些体育用具，如羽毛球、小足球，以便娱乐时用。
(3)踏青前一天晚上不能睡得太迟，要保证足够的睡眠，这样，第二天踏青时孩子才会感到精力充沛。
2、踏青过程中要对孩子进行启发提问，让孩子发现大自然的美，发现春季自然界的变化。如家长可提出这样一些问题：“春天到了，树上、地上有什么变化？”“太阳照在身上怎样？”“人们穿的服饰有什么变化”等，这样孩子在寻找春季曩变化的过程中，有助于培养其观察能力。
3、踏青过程中要注意劳逸结合。孩子走累时，应让其适当地休息，吃一点干粮、水果，补充一点能量。如果和孩子一起进行体育活动，也应注意运动量，不能让孩子过度疲劳。
4、踏青结束时，应和孩子进行一次谈话，让孩子讲讲踏青的所见所闻及其自己的感受，这样有助于发展其口语表达能力。另外，还可以让孩子用各种美工手段表现对春天的认识，如绘画春季的景观，折出春天的花草，用泥塑造春天的花草等等，这将有助于培养孩子的动手能力和艺术素养。
怎样带孩子登山游玩
在天气晴朗的假日，家长可以安排带孩子登山游玩的活动，以便调节孩子假日活动的内容，增加孩子的新鲜感，同时也可以开阔孩子的视野，锻炼孩子的身体，培养孩子勇于战胜困难的意志、品质。
在带孩子登山游玩前，应做好以下准备工作：
一、向孩子介绍山的传说、山的形成、山的伟大、山的构造等方面的知识，使孩子对大山充满神秘感和急于登山探幽的愿望。
二、准备必要的食品，如面包、蛋糕、汽水、橘子、话梅等；准备有关的物品，如最好穿轻便鞋，切忌穿底滑的鞋，穿轻便的衣服，准备擦汗的毛巾及坐下休息时所用的纸张、塑料布等。
三、向孩子讲明纪律，提出注意事项和相关要求。
1、登山游玩时要听爸爸妈妈的话，不能独自行动；
2、要注意安全，走准、走稳、走好每一步；
3、要仔细欣赏山景，观察山石、山林、山顶；
4、要勇敢坚强，有困难要尽量自己克服。
四、登山游玩前也可给孩子准备一面红旗，鼓励孩子最后亲自插上山顶最高处，还可以准备照相机等物，为孩子摄影留念。
在孩子爬山游玩时，要教会孩子爬山的要领：
一、上山：身体要前倾，重心适当前移，以便有效地推动身体向上行进，上山时步子要小一些，脚的落点要近，用前脚掌先着地。坡度较陡时，膝盖要抬得高一些，上体前倾角度要大些，必要时手脚并用，不要憋气。
二、下山：上体直立或稍后仰。坡度不大时，步子可放大些，步频放慢些，脚步落点远一些，落地时膝关节要略屈，重心要降低，借以缓冲。一般坡度较大时，不宜快速跑下，可采用侧身和脚横着落地的动作，或采用“S”形的路线向下慢跑。
在孩子爬山游戏过程中，家庭成人要根据孩子的实际情况选定爬山路线、爬山的高度、中间休息的次数，要让孩子爬在前面，自己在后面进行护卫，适当的时候也可在前面拉住孩子的手。爬山的过程中要引导孩子观察、思考、想象，丰富孩子的知识。
怎样带孩子到商店选购玩具
玩具是儿童“亲密的伙伴”，是开发儿童智力的有益工具，因为孩子的特点就是好动爱玩。
家长带孩子到商店选购玩具往往有以下几种情况：
一、购买新式玩具，不与家中其它玩具重复。
二、有的家长认为贵的玩具就是好的，有的则认为便宜的玩具好。
三、有的家长无目的性，随意性很大，对孩子想买什么玩具根本不了解，任凭孩子说，孩子说买什么就买什么，只要孩子高兴就行了。
四、有的家长“赶时髦”，根据电视广告的宣传，或看到别的孩子有某种玩具，根本不考虑是否适合自己孩子的特点而买新上市的玩具。
带孩子去商店选购玩具时正确的方法应是：
一、事先和孩子商量好买什么样的玩具，到商店后就不会面对琳琅满目的玩具束手无策，而是有针对性地选购。
二、购买的玩具必须符合孩子的年龄特点。
三、购买玩具时需听取孩子的意见，满足其合理的要求，先问孩子想买什么玩具，为什么要买这个玩具，家长可参与讨论，说明道理，买一个孩子又喜欢又最有意义的玩具。
四、家长不要以自己的好恶为标准，为孩子选购玩具，如自己喜欢丑娃娃，就给孩子买丑娃娃，其实孩子对它有一种讨厌感，并不想要，强加给孩子的玩具，是毫无意义的。
五、不要因担心孩子会把玩具弄坏就只给孩子买便宜的玩具，觉得这样坏了也不可惜，要考虑玩具对孩子发展的作用。
六、不要觉得价钱贵的玩具就是好玩具，其实玩具的价格与其“功效”未必成正比。
七、买玩具一定要看玩具本身的“价值”而不在于它包装得是否漂亮。
八、买玩具时还需要考虑孩子的性别角色，不能只为男孩子买枪、汽车之类，还需一些中性的玩具，如积木、插件等等。
【小班音乐游戏滑滑梯】幼儿园小班音乐游戏滑滑梯
小班音乐游戏滑滑梯：游戏目标
1、培养宝宝大胆的良好性格，增强宝宝的运动能力。
2、增强宝宝的合作意识，培养合作精神，增进亲子间的感情。
3、感受儿歌的快慢节奏，提高宝宝的语言能力。
2小班音乐游戏滑滑梯：游戏准备1、比较大一点的室内空间
2、自制滑滑梯
3、玩具小动物
4、音乐磁带及录音机
3小班音乐游戏滑滑梯：游戏过程一、创设情境，初步感知乐曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。
2、师边拍手边念儿歌：
小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，"哧溜"一声滑下地。
你们喜欢玩滑滑梯吗？平时都是怎么玩的？
3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？
4、师幼空手做动作。
二、通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。
1、通过小动物来感知乐曲（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。
小狗说："真好玩，我再玩一次行吗？"（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？
（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。
小动物都说听着音乐滑滑梯真有趣。
2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。
"刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三"（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗说："这个手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩吗？"（能）（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。
（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？根据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。
3、通过身体动作来感知滑滑梯。
我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎么玩的？
（1）师示范身体滑滑梯。
（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。
（3）老师和幼儿集体练习。
小班音乐游戏滑滑梯：身体探索
1、宝宝看，老师的身体也能变一个滑梯呢！（讨论这个是从那里爬上去的又从那里滑下来的呢？）
2、宝宝也变一个和老师不一样的滑梯，说说自己的滑梯是什么样的？
3、跟着音乐玩一玩用身体变的小滑梯，
4、跟着音乐，有自己喜欢的动作快乐的玩一玩虚设的大滑梯（滑出好玩的姿势，有直下的；有旋转的……）
5小班音乐游戏滑滑梯：游戏反思通过上这节游戏课孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。而且在老师的提示下孩子们都能意识到以后玩滑梯应该要一个一个的玩，做到不推、不挤、不争。
带宝宝玩些老游戏
最近言言迷上了老游戏，在房间里就找人和她翻绳，到楼下就找小姐姐们和她丢沙包，这让我很欣慰。
无疑，今天宝宝们的生活和我们当初的幼年已经大大不可同日而语，有些父母朋友看着自家的小人儿们一箱一箱的玩具、花样翻新的零食以及大人们“前呼后拥”的待遇，想起自己当年，常常会有一种小小的“妒嫉”，有时候不由得想对宝宝“忆苦思甜”。
也有父母朋友感叹说，现在的宝宝比他们当年可怜，说他们一放学回家就能和邻居家的小伙伴聚在一起，丢沙包、踢毽子、摇大绳、捉迷藏、跳皮筋，甚至是爬树、摸鱼、掏鸟窝，每每玩得忘了回家，虽然大人不像如目前独生子女那样呵护备至，但也因此有了更多的空间和自由；虽然没有这么多先进的教育条件，却也没有现在这么多课外班压着。所以，觉得还是当年好。
TIPS
其实，每一代人都有其独特的童年，年代之间的差异，如同人与人个性的差异，很多时候它只是一个特点，很难判断绝对的好或坏。一方面，忆苦思甜，大可不必；另一方面，它山之石，可以攻玉。七八十年代乃至之前的老游戏，又称“民间游戏”或“经典游戏”，其实颇富教育价值。
在诸多老游戏中，有很多是宝宝们自己手工完成的，比如翻绳、叠飞机、叠纸船等，它对于锻炼宝宝手的动作尤其是精细动作是大有好处的。对于婴幼儿来讲，手是智力最直接的延伸，手的灵巧是智力出众的表现，手的锻炼也是智力开发的有效途径。绳或者纸在游戏过程中，会自然地展现各种图形，比如菱形、三角形和正方形等，这是最朴素的“几何”形式，也是对宝宝抽象思维的启蒙。而且这些锻炼都是通过游戏的形式完成的，一切都显现得那么自然和有趣。如果宝宝想要提高自己翻绳的速度，那就必须不断地练习，克服相应的困难和与生俱来的懒惰，这又是对宝宝意志品质的锻炼。如果宝宝想让自己的飞机和纸船，更漂亮，飞得更远或者漂得更久，那么宝宝又必须花费心思选择更适合的材料，并对形状做出改进，而这本身就是一种“创造”的过程，一旦宝宝沉浸在这样的状态中，我们会发现宝宝的聪明智慧和学习速度是那么让我们惊讶。
简而言之，虽然游戏很小，但是宝宝可以玩出很多花样，如果我们和宝宝一起享受这个过程并适时引导，更会产生出更多的有益影响，只是我们要注意忍住“帮助”、“代劳”，成全宝宝的本能冲动，尽量让宝宝多动脑多动手，自己解决。
老游戏中，户外的要比户内的多，为什么呢？因为宝宝天生是喜欢户外的，尤其是户外的自然环境。户外的环境开阔而丰富，我们到草原上和海边上的心情一定比在地铁里、楼道里更加放松和自在，而在这方面，宝宝比我们更加敏感，比我的感受能力和吸收能力都更强。户外还有一个明显的优势，就是便于运动。比如“跳绳”、“跳房子”和“老鹰捉小鸡”等，宝宝在无形中，跳跃能力、平衡能力和躲闪能力都得到了良好的锻炼，这就是农村的宝宝比城市宝宝强健的原因。
老游戏中还有一个更可贵的一点，那就是它们通常是多人共同进行的。少的是两人、三人的，比如“过家家”、“跳皮筋”、“跳房子”等，而“老鹰捉小鸡”、“丢沙包”、“跳大绳”等人数就更多些。这种人与人之间的、多人参与的游戏，是帮助宝宝“社会化”的上好方式。要玩好每个游戏，都需要宝宝与玩伴间的沟通、理解和配合，否则就玩不下去，根本不需要我们刻意地去讲什么道理，游戏的形式自然而然的就要求他们这么做。而在这期间，他们也会得到“自己是集体的一员”、“大家是一个整体”的认同和归属，这对于宝宝的情感发育也是大有帮助。同时，还有一个重要的方面，即每个游戏都有其专有的规则，为了能顺利地进行游戏，每个人都必须克制自己遵守游戏的相应规则，同时“公平的原则”、“角色的责任”、“配合的必要”等都会在不自觉中得到锻炼。
多带宝宝玩点老游戏吧，有时候，最朴素、最简单的东西恰恰是最好的。
陪宝宝玩拼图，让宝宝主动思考
1-2岁的宝宝动手能力不断提高，妈妈们会发现，他们逐渐对拼图产生了浓厚的兴趣。兴趣可是最好的老师，妈妈们可别错过了。快和宝宝一起玩拼图，让他一边玩一边想，对促进他的思考力可是大有好处的哟！
了解部分和整体的关系宝宝想要拼出正确的图案，就需要学会在观察与判断中发现窍门。妈妈们可以引导宝宝区分“部分”与“整体”的关系，让宝宝知道一个整体是由多个部分组成的，多个部分可以拼合成一个整体，提升观察、思考能力。
了解顺序有些拼图因为设计原因，有着明确的顺序，宝宝只有按部就班一个个地摆放，才能拼好整个拼图。在拼这样的拼图时，妈妈们可不断提示宝宝想想正确的顺序是什么。这不但有利宝宝主动发现、思考问题，对他了解顺序概念也大有好处。
观察颜色和形状宝宝拼拼图时，妈妈们不妨先让宝宝仔细观察一下各拼图块的颜色和形状，让宝宝想想，这些颜色和形状之间的关联，从而提升宝宝观察和分析事物的能力。
宝宝玩拼图经验大分享——一开始，我给宝宝买了漂亮的白雪公主拼图，但宝宝并不感兴趣。后来请教一个当幼儿园老师的朋友才知道，对于刚接触拼图的宝宝，应该先买颜色简单、图案简单、块大、轮廓形状简单的拼图。果然，宝宝现在可爱玩了。
——宝宝拿到拼图后，一开始还不知道怎么拼呢，我就引导他从比较容易拼合的部分拼起，比如直角啊、相同色块啊，以降低难度，宝宝果然有兴趣多了。
——我也给宝宝买了拼图，但宝宝拿起来就当是一个小玩具，怎么都不会拼。一开始我们很着急也很失望，但后来一想，我们怎么能这么着急呢？不管宝宝怎么玩，只要他喜欢就好。
——我给宝宝买了4格的拼图，可简单了，虽然只有4个格子，但宝宝还是不知道怎么玩。我就手把手教宝宝拼好两块，剩下两块就让宝宝自己拼。结果宝宝还是不会，我就反复手把手教宝宝拼最开始那两块，坚决不把后两块拼完。这一招还挺有用的，试了十几次后，宝宝终于会自己拼完4块了。
专家建议：放手，给宝宝独立观察思考的机会
有些妈妈陪宝宝玩游戏时，很着急，宝宝不会了就自己上，但结果高兴的只有大人，宝宝没有亲自动手，获得的快乐其实真的很有限。父母永远不能代替宝宝成长，在宝宝面对每个困难时，父母都不能完全代劳，使宝宝失去锻炼的机会。放手，给宝宝自己看、自己想、自己动手的机会，他才能感受到成长的快乐。
宝宝玩手未必是坏事
对宝宝来说，自己的小手是最好的玩具。你会发现宝宝特别喜欢自己的小手，自己在那看呀、玩呀、吸吮，好像没个够。
看手、玩手有助于宝宝了解自己的身体、促进视觉敏锐度的发展；吸吮小手能够自我安抚，缓解焦虑情绪，是心理发展的必然阶段；宝宝能通过看手、玩手、啃咬、击打玩具这些行为来探索周围世界，对手眼协调能力的发展也有着重要的作用。
所以，当你看到宝宝出现这些动作时，不需要干涉，你应该做的是：给宝宝穿着轻便的服装，让宝宝能自由举起自己的手好好“研究”；保持宝宝小手的清洁，在宝宝吸吮手的时候就不用太担心了。
在不断使用手的过程中，宝宝渐渐发现了自己的手。当宝宝把注意力从口转向手的时候，他就开始急于用手来感知周围事物了。他会经常损毁家里的东西，比如随意拉扯妈妈的真丝围巾，体会光滑柔软的感觉；摔碎一个又一个鸡蛋，用小手去触碰蛋壳里面黏糊糊的蛋液；把手伸进饭碗里，随意搅动食物……这些对成人来说十分头疼的事情，恰恰是宝宝探索周围世界的最有效的方式。
成长阶梯告诉您：了解孩子手关键期的特点，在恰当的时期促进孩子手的某种能力发展，不仅能增强宝宝的技能，更重要的是能促进大脑的发展，对认知能力发展和自信心也很有好处。相反，如果在关键期手没有得到充分的运用，则会影响成年后的生活。就像我们常看到很多成人手指不灵活，动手能力差：用不好筷子、不会点钞、不会折纸……这都可能和他们在3岁之前手部关键期没有得到足够的发展有关。
友情小提示：
一、0-3个月：这个阶段大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到极大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也总是将手里的东西送进口中。
二、3个月：这时宝宝喜欢看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘，就像上面提到的宝宝喜欢拉扯妈妈的围巾一样。
三、4-5个月的宝宝会把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活刚刚能抓住玩具。
四：6-8个月：宝宝会坐了，可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或将玩具倒手。他的手已经真正成为认识事物的器官。
五：9-12个月：宝宝此时能同时屈伸五个手指，可以有目的地抓抓玩玩，并且已经从满把抓发展到拇指和食指对捏了，到10个月时还能够准确有目的地松手，手已经成为宝宝认识世界的工具。