小学入学准备生理

举手投足间 上好“生理课”。

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《举手投足间 上好“生理课”》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

宝宝对人体总是有很多的好奇。而新妈妈们也希望在早教过程中，让宝宝正确的认识自我，同时能告诉宝宝一些基础的生理安全知识。下面就教你6种方法，帮你和宝宝的“生理安全课”沟通更顺畅。

观察法早晚盥洗中的洗脸、刷牙，就蕴含有认识皮肤、五官及清洁皮肤、保护五官、保护牙齿的知识，可边进行边对宝宝讲解。

让宝宝在洗澡时，照照镜子，观察自己的头部、躯干及四肢，也可以直接接触某些身体部位，让宝宝对自己的身体有个直观的印象。如果宝宝被允许触摸自己的身体，而不必偷偷摸摸的，他们就能自然地看待自己的身体，而不必过分羞涩。这将使他们学会爱惜、照顾自己的身体，并能对一些侵犯自己身体的行为有所警惕。

即时法宝宝擦伤、扭伤、流鼻血时正是教育的契机。如流鼻血时，就要教宝宝认识鼻腔里有鼻黏膜，有丰富的毛细血管，如果把鼻黏膜挖破，细菌就会侵入，引起鼻黏膜发炎。

再比如宝宝吃饭时因为说话被呛着了，就可以让宝宝知道吃饭时说话的害处，让宝宝知道气管上有一扇像“活门”的软骨，说话时“活门”会上下扇动，吃饭时说话，饭粒会乘“活门”扇动的机会溜进气管，使喉咙痒痒的，咳嗽不止，严重的会影响呼吸，甚至窒息。

感知法教宝宝认识五官时，可以让他用看、闻、尝、嗅、听来分别感知这些器官的功能，从而让宝宝明白这些器官是独一无二、无可替代的，因此要好好保护。如果要让宝宝了解“皮肤”，可以让他触摸冷、热、冰、硬、软等东西来感觉，顺便教育宝宝要学会保护自己的皮肤，这是我们身体的屏障，不要随便碰有危险的东西。再比如，在宝宝的脸上蒙上纱巾，当宝宝呼气或吸气时，感觉这纱巾的变化，让宝宝了解气息通畅的条件，知道不能把异物塞进鼻腔或口腔，不然会影响呼吸，会有生命危险。

游戏法可以让宝宝学习给自己的娃娃穿衣服，让宝宝了解关节和骨骼的作用，还可以玩给娃娃看病的游戏，学习如何听娃娃象征性的心脏搏动，让宝宝了解心脏的搏动和血液的输送，懂得在生活中不能随便拉扯、磕碰或做太剧烈的活动。

艺术法如给宝宝讲饭粒旅行记的故事，让他懂得人体的消化过程是从口腔到食管，再到胃、小肠，经消化后被人体吸收，再经十二指肠、空肠、回肠、大肠、直肠，直至变成粪便由肛门排出体外。以此告诫宝宝不要将一些异物，塞进嘴里，这些不能消化的东西一旦进入人体，就会对消化系统产生伤害。

联系法如认识耳朵、认识声音，进而认识噪音及产生噪音的原因，让宝宝在认识耳朵的基础上懂得要保护环境，减少噪音，保护耳朵，还应让宝宝了解环境的优劣对人体健康的影响，认识水污染、空气污染对人体的危害，从而懂得要保持环境的卫生整洁，保持居住环境的空气新鲜和水源清洁，懂得防止噪音等。这可以培养宝宝初步的环保意识和人口意识。

给宝宝灌输生理安全知识，主要是让宝宝了解人体的主要结构和生理现象，培养宝宝的自我防护意识和良好的卫生行为习惯。

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上早教班的请举手

0-3岁需要接受良好的基础教育，这已经成为大多数家长的共识。而早教班作为早期教育的一种手段，被越来越多的爸妈关注。宝宝上、不上早教班，该如何选择早教班？希望能够通过本文，让爸妈对市面上的早教班有更深入的了解，为宝宝的早教投资做出合适的“决策”。

我们不上早教班

一样事物总是有人反对，有人赞。上不上早教班是每个家庭自己的选择，该如何做出最适合的判断呢？所谓兼听则明，正、反两方的建议都要听一听哦。

现在市面上早教机构的水平良莠不齐，有些场地看上去就不太尽如人意，最大的问题就是总感觉老师不够专业，这样的机构不如不去！

上早教班无非是宝宝能够接触点多一些的小朋友，我们社区有宝宝的家庭很多，大家经常一起活动挺好的，没必要去早教班。

一些早教班的游戏和玩法，其实在早教书上就可以找到很多，一些母婴论坛里也有很多，完全可以自己在家做。

早期教育关键是在爸妈，为了培养宝宝，只要爸妈能够学习一些早教理论，根据宝宝的特点加以实施，一定会有很好的效果，最了解宝宝的还是爸妈自己啊。

上了早教班的爸妈，会太过依赖早教机构，或者认为宝宝早教就是这些机构的事情，疏于家庭对宝宝的早期教育，也许对自己宝宝的评价也受到老师的影响，反而产生了负面影响。

如果妈妈看过很多早教的书、，或者从其他渠道学习了关于早教的知识，那么就不需要上早教班。

一些早教机构老师只会蹦蹦跳跳，连基本的宝宝成长规律和教育方法也不太清楚，不敢把宝宝交给这样的老师。

早教班收费用不合理，不同的地方收费都不一样，甚至相差悬殊，早教班市场并不规范。一星期一节课，45分钟，对宝宝来说，真正能起到多少作用？时间太少了。不知道究竟能学到多少东西。

上课的时候，宝宝只顾着自己玩或者去抢老师手里的东西，根本不听，更别说按照老师的话去，所以觉得没必要再上去。这么小就让宝宝去上课学习，太辛苦了！现在的早教班就是利用爸妈“望子成龙”的心情，过早把竞争的压力带给天真可爱的小宝宝不可取。

三岁前宝宝的身体免疫能力不高，最容易生病，早教班在离家比较远的地方，去上的话来回奔波宝宝也受不了，早教班也算是公众场合，害怕宝宝会因此染上疾病，考虑到宝宝的健康问题还是算了。

现在早教班太多，又是蒙氏、又是奥尔夫、又是铃木、又是感统训练、又是英语、又是公文数学，概念那么多，根本不知道该如何选择，如何判断，总不能用宝宝做试验吧。

目前市面上早教班的教材都是改编自国外教材，真的适合国内的宝宝吗？

早教班就是一个让宝宝玩乐的地方，有必要那么贵吗？

我们都上早教班

理由一：课程内容可作为教养指导

guoguohao：没有接触早教课时，以为学汉字背唐诗就是早教。上课后才知道早教内容其实很丰富。涉及社交、精细动作、大动作、益智游戏、亲子游戏、音乐欣赏等。特别是益智游戏，有些是自己在家里想不出来的。即使在网上查些游戏，对宝宝来说要么太简单，要么太难，觉得不系统。对爸妈来说，上了课就有了“工作指导”，上课只有短短的1小时，平时还是要靠爸妈在家复习。上了课之后，什么月龄宝宝该懂得什么、该学什么，目的很明确。

Yexi：作为家长，也想学习一些先进的育儿观念。观念上比较认同早教，但是如何早教还是比较模糊，上早教班可以有所启发，可以借鉴他们的经验和方法。

小狸子：平时要上班，与宝宝玩的时间不多，也不知道和他怎么玩，上早教班可以学习如何陪他玩。

zabb：婴幼儿的早期智力开发非常重要，但是作为爸妈不可能非常全面地掌握这些知识。即使通过杂志、网络等各种途径也能学习这些知识，但它们毕竟是零散的知识，所以还是专业的早教机构合适一点。最重要的不是说在课堂上宝宝学会了多少东西，而是回到家后，爸妈知道了如何去教育和培养宝宝。

大圣爷：早教班的专家帮助我们提高了在宝宝的喂养、体格发育、心理健康等方面的水平。

zabb：爸妈同时参与亲子课程，可以学会如何更好地和宝宝进行游戏，并在游戏中增进三口之家的情感。

理由二：为入园打基础

且听风吟2001：若宸第一天上幼儿园就非常适应那里的环境，我认为“早教班”功不可没，因为在早教班里宝宝习惯了和陌生的大人和同龄宝宝相处，若宸乐于交往的性格和那时相关的体验分不开。

Babyrain：我的想法很简单，就是为了开心上幼儿园做准备，让她体验一下集体生活，和其他小朋友多多接触，免得以后到了幼儿园不适应。通过上早教班，开心懂了一些规矩，比如上课要坐好，如何自我介绍，玩具从哪儿拿要放回哪儿去等等。

zabb：三岁前幼儿的身体免疫能力不高，最容易生病。所以三岁前最好不要上托儿所、幼儿园之类的学校。但可以选择上早教，在早教学校慢慢学习适应学校的生活环境和生活习惯。

Zzt：虽然早教课上的一些东西我们在家也能教、很简单，但是宝宝需要的是一个环境和氛围，她也需要朋友。

理由三：激发宝宝努力

lulu7588：和同龄小朋友一起接触，会对宝宝在不足的地方有一个刺激。我记得宝宝学走的时候，上了一个音乐早教班，她本来不敢走，怕摔跤，但看见好多一样大的小朋友都会走，就特别想和他们一样走几步，自从那一次课后，宝宝一回家就会走了，是一个质的飞跃。

理由四：宝宝爱去

babyrain：蒙氏课是主张小朋友自己动手的，比如让他们自己做包子、做汤圆、打鸡蛋，关键的是还让他们自己品尝自己的劳动成果，正合了开心的心意，在早教中心她也学到了不少，所以非常乐意去。

baby-hanlin：早教班游戏花样多，宝宝喜欢玩，玩好心情就好，心情好就不容易生病，妈妈自然很开心。

Zzt：我们上的早教班有个感统游戏，这个在家里教不了，因为家里没有那么多色彩鲜亮吸引宝宝的教具，这个游戏可以培养综合能力、协作能力，最重要的是我的宝宝玩得高兴。如果经济能力许可，应该去参加。

Yexi：在早教班上，跟其他小朋友一起做游戏、玩玩具很有气氛。拉拉情绪可高了，嘴巴张得大大的，有时候开心得咯咯直笑。没有说教，在游戏和玩玩具中宝宝慢慢成长。拉拉和妈妈的关系也更亲密了。回到家，课堂上做过的游戏，唱过的歌经常拿来使用，小家伙更是乐此不疲。

理由五：宝宝长本事了

babyrain：在早教中心这些时间，她愿意主动跟别人打招呼了，想要什么东西也不再是叫妈妈去跟老师讲，会自己去给老师提要求了。

liwang3339171：宝宝能唱会说了，小嘴一张就是歌谣，而且能连着几首唱完全不重复。我还觉得宝宝的语言表达能力与思维能力明显比同龄小朋友要好。

Fujingkun：宝宝的语言真可谓突飞猛进，第一次上完课，宝宝回到家像念数字一样的一边走一边念：“爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……”不仅学会了念这些称呼而且可以完全对号入座，第二次早教归来，走到楼下见到同小区里的人不再躲躲闪闪了，而是甜甜地叫个不停“叔叔好！阿姨好！”另外，还让宝宝慢慢知道了该如何用语言和肢体表达自己的喜好。

涟漪cy：宝宝上了早教班后，胆子变大了，可以主动去跟老师和别的小朋友交流，游戏能力也提高了，语言能力和大动作、精细动作也都得到了不同程度的发展。

孩子不足六岁就上学到底好不好

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，高效的入学准备的小知识你了解哪些呢？以下是小编为大家收集的“孩子不足六岁就上学到底好不好”希望对您的工作和生活有所帮助。

每年一到小学招生时，总有一些家长为了让不到年龄的孩子提前入学，想法设法，托人情、找门路，甚至不惜更改户口本上孩子的出生日期。也有的家长千方百计将不够入学年龄的孩子“塞进”入学年龄卡得不太严的学校，然后再转学，来了个“曲线入学”。在一些家长看来，孩子入学越早，成功的机会就越大，因此，为此费尽心机。

据一项对100名提前入学学生的调查显示：只有18%的孩子对学习感兴趣，56%的孩子学习成绩不理想，16%的孩子上课坐不住。据老师反映，提前入学的孩子在自立能力、注意力集中、独立完成作业等方面明显比其他孩子差一截。当前，由于独生子女在家里一般处于中心地位，家长对孩子娇惯溺爱，使孩子生活自立能力差。那些年龄偏小的孩子，甚至吃饭、上厕所都需要老师照顾，学习上更是力不从心。由于孩子年龄小，老师和家长往往降低标准，放松要求，处处给孩子以特殊的照顾，这对孩子的成长很不利。长期得到别人特殊照顾的孩子，不知不觉就会产生依赖性和自卑感。另外，当前家长对孩子期望值过高，竞争压力也越来越大，一般学生都感到课业负担重，如果再提前入学更是吃不消。

一位长期从事低年级教学的老师分析说：“家长让孩子提前入学，其理由是认为他的孩子聪明。”他们看到自己的孩子已经认识一些汉字，会做几道算数题，甚至会背几首唐诗，便认为自己的孩子已经具备了接受义务教育的条件。实际上并没有具备条件，那些孩子学到的那点知识和能力，是家长提前、强化培养的结果。那点“优势”不是真正的优势，是虚假的，可以说是“泡沫优势”，上学后过不了多久，就会不复存在了。因为孩子的语言理解能力、日常生活常识的积累、生活自立能力、反应速度等，与年龄大小有相当大的关系。我们成年人，在年龄上有几年、甚至十年的差异，在能力上也不见得有多大的差别。而对小孩子来说，不用说相差几岁，就是差几个月，在能力上也会有很大的差异。

做父母的都希望自己的孩子早日成才，千方百计地把孩子接受正规教育的时间提前，结果是“欲速则不达”。一位提前入学的孩子的家长后悔不迭地说：“由于孩子提前入学，在班里各方面都一直处于劣势，始终‘赶不上趟’。由于学习的不成功，使他对自己丧失自信心，小学六年级毕业时，竟然没有勇气面对初中学习的激烈竞争。在孩子的一再要求下，他们只好将他转到另外一所小学，重新读了一个小学六年级。早知今日，何必当初。”

世界上绝大多数国家和地区，不论是发达国家，还是发展中国家，也不论是白种人、黑种人、黄种人、棕种人居住地区，基本上都是规定6岁以上的儿童才能入小学读书。这种入学年龄的规定，不是偶然的巧合，而是有其科学依据的。

根据儿童身心发展的规律，学龄前阶段的儿童是以游戏为主，即使是学一些书本知识，也是在玩中学，并且没有固定的统一的要求，伸缩性很大。而进入小学以后就不同了。小学生是以学习为主，开始系统地学习科学文化知识。小学教学有严格的教学计划和教学大纲，每个孩子必须要达到国家统一规定的要求，这对年龄小的孩子来说，压力是很大的。不能还像在幼儿园那样，想学就学，不想学就不学，想学多少就学多少，那是不允许的。

许多家长只是从个人的主观愿望出发，强行让孩子提前入学，使孩子过嫩的肩膀承担起与他们年龄不相称的重担，那是不明智的举动。对年龄比较小的孩子来说，过难的知识和过重的负担，容易使他们对学习产生抵触情绪，丧失学习的兴趣和信心，甚至会使他们产生厌学情绪。刚开始读书学习，就厌烦学习，那可不是好的征兆，会对孩子以后的学习，甚至一生都会产生持久的副作用。家长要慎之又慎，不可盲动。

好的教育方式是给孩子足够大的空间

家长在教育孩子的时候只是考虑到要让孩子学习这个，学习那个，从来没有站在孩子的角度上去考虑一下到底要不要给孩子学习，这样对于教育孩子的成长是存在负面影响的。希望家长可以注意一下。

一天下午，小朋友们在活动室玩活动区活动，当时我正在辅导美工区的幼儿做手工。只听见插塑区的小朋友在大声说话，我本想制止他们，可又想听听他们说些什么，于是我听到了他们的谈话。一会儿说搭什么，怎么搭，一会儿谈他们喜欢的动画片，一会儿又聊起了爸爸、妈妈和家里的事。在交谈中，他们语言流畅，词汇丰富。我非常惊讶，因为在集体活动中我从未发现他们有如此好的“口才”。以后，经过几次倾听和私下交谈，我发现他们有如此好的“口才”的时候，是在随意与同伴、与老师交谈他们所熟悉的人和事的时候。因为熟悉，他们就有话可说，因为有话可说，他们便说得自然、轻松。幼儿教育网

由此，我想到，靠语言课来发展孩子的口语表达能力是远远不够的，更重要的是在日常生活中多与孩子进行聊天式的交谈，谈他们熟悉的人，谈他们喜欢的事。这不仅能增进孩子的口语表达能力，还能增进师生感情，并能使孩子在心理上得到极大的满足。对于那些胆小、性格内向的孩子来说，更适合于这种个别交谈。早期教育网

专家观点：

孩子的发挥往往是在自愿的情况下会比较自如，因为孩子不懂得什么是突破？什么是挑战？在大人眼里很多的“好”的方式却在孩子看来就是“强迫”，或者会在受约束的情况下抑制了自身的能力发挥！所以专家建议：给孩子一个自由发挥的空间，比任何想方设法的“挖掘”来的更有意义！

本网站小编总结 ： 对于孩子成长的过程中，家长应该给孩子足够的成长空间，这样对于孩子的成长来说还是有一定的重要性。家长可以对于这样的问题来详细的了解让家长可以给孩子创造足够的空间。

不费举手之劳，教育听话宝宝

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，许多同学都会在开学前做好相应的准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“不费举手之劳，教育听话宝宝”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

幼儿教育一直以来是作为新家长摸索的一条幼教之路，记得小时候，常常不听话，委屈的得到母亲的一顿打，嘴里不住的教育着简单的台词：“让你不听话，让你下跑出去，看你以后还敢不敢”。然而不用打骂的方式教育才是如今幼儿教育、学校教育的最佳方式。

打骂孩子的常见原因

当被问到为什么要打骂孩子时，许多家长的回答都是“不听管教”。

其实当父母在打骂孩子的时候，总是把原因全部推到孩子身上，认为是孩子逼自己这样去做，却很少去寻求其他的方式来教导孩子。

其实，不管用什么管教方式来对待孩子，其责任都要由父母来担起，而不是孩子。

正是因为家长不愿意花心思去寻找其他的教育方法，所以才会有打骂的草率表现。

一般来说，家长之所以要打骂孩子，主要有以下4大原因。

1、传统教养观念

不可否认，传统的教养观念对我们仍有着潜移默化的影响，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等。

因为在传统观念中，父母与孩子的关系就是上对下，并没有尊重孩子、和孩子平等相处的概念。

传统文化的尊重多放在平辈的相处上，但在亲子关系中却十分欠缺。

2、自我情绪管理不佳

如果家长的心智不够成熟，那么对孩子而言就是很沉重的压力与包袱。

当在生活中遇到困难或挫折时，有些家长就容易把怨气发泄到孩子身上。

当家长对自己生活或工作的期望无法满足时，就更希望孩子可以完全按照他的指示来行事，一旦孩子的表现不能令家长满意，那么家长多半会打骂上前。

3、熟悉的成长经验

由于没有及时接受新知识，或是经验不足，所以有些家长就直接就套用原来父母的管教模式，只要不顺父母的意，就会受到这样的打骂处罚。

因此，当他无法使自己的孩子照他的方式来做事或生活时，也就喜欢用最熟悉的方式管教孩子。

4、寻求快速方便的方法

有些家长懒得思考其他的方法来管教孩子，认为打骂教育最方便，见效也最快。

因此，每当孩子犯错的时候，第一个想到的就是处罚孩子。

很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。

如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下专家提出的10个方法。

不打不骂的10大管教妙法

1、多多了解孩子

在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。

这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

2、吸收教育知识

社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。

身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。

在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。

吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。

3、耐心倾听孩子

如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。

此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。

当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

4、真正放下身段

有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。

因此，每当孩子犯错的时候，第一个想到的就是处罚孩子。

对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。

不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。

如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。

5、跟孩子讲道理

除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。

让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。

至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

6、让孩子去体验

如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。

通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。

7、同孩子做协商

不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。

孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。

比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。

8、盛怒时不管教孩子

在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。

所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。

9、修正对孩子的期望

有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准来要求孩子。

(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。

家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。

10、真诚对待孩子

有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。

本网站小编总结：正确的教育方式直接影响着孩子身心的正常发展，如何捏住这样正确的方式和接凑，是每个家长应该思索学习的课程。

注重培养良好的上课习惯

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的注重培养良好的上课习惯，希望能为您提供更多的参考。

能否上好课，除了各方面提前做好必要的准备外，更重要的就是在上课时我们所采取的各种办法和策略。对此，我们应该注意如下几个方面：

1．集中注意。提高上课效能最重要的是保持高度的注意力，只有全神贯注才能跟得上老师的思路，才能进行透彻理解所必需的深加工。为此，只要上课铃一响，我们就应立即进人积极的学习状态，有意识地排除分散注意力的各种因素。同时，听课要抬头，眼睛盯着老师的一举一动，专心致志聆听老师的每一句话。这些都是基本的学习习惯与训练，对提高上课的效能具有至关重要的作用。有了这样的意识和训练，只要我们一上课就能够条件反射地进入一种积极、集中的状态，容不得松散，容不得想别的、干别的，这样的心态和反应，会大大提高听课的质量。

2．努力思考。上课不是消极被动地听老师的讲解，而是学生与老师积极地交流与互动的过程。集中注意只是条件，积极思维才是目的。为此，我们要开动脑筋，认真体会老师所讲的一切，看看老师怎样提出问题、分析问题、解决问题，以及为什么要这样讲，而不那样讲，等等，而且，不单要局限在对知识的理解上面，不能只重视结论性的东西，还应该把握住老师的思维程序和思维方法，这是比掌握知识更重要的东西。

3．积极投身到课堂的各项活动中，努力当课堂的主人。课堂教学是一个集听说读写等操作于一体的综合性活动，是一个师生共同参与的过程，为了达到好的学习效果，我们必须积极地参与到课堂的各项活动中，该朗读，该看演示，该动手做实验，该回答问题，该举手发言，该讨论，该做例题，都要积极地按照老师的要求去做，我们越是能深度地卷入到教学活动中，越会产生好的学习效果。

4．处理好听课与笔记之间的关系。上课，就免不了记笔记，尤其是对于高年级的学生来说，笔记更是课堂学习非常重要的工作，它不仅能起到备忘录的作用，还能与听讲彼此促进，相得益彰。但是，有些时候，两者也有发生冲突的时候，当两者出现冲突和干扰时，正确的方法和策略应该是以听为主，以记为辅。也就是说，上课的主要任务是听讲，我们的注意力应该集中在听的方面，通过听觉渠道感受信息、理解信息，记笔记只是一种辅助方法。因此，为了尽量减少记笔记给听课带来的干扰，应该记一些比较精要的东西，可记可不记的东西就不要去记。具体来说，笔记应该侧重如下方面：(1)教师在黑板上写出来的要点。(2)教师对重点难点的讲解。(3)教师所标明的易错点和易混点。(4)教师在讲课过程中补充的一些内容。(5)教师反复和特别强调的东西。另外，教师认为应该要记下来的东西，也应该记上。

5．妥善应对卡脖子问题，努力跟上教师讲课的进度。上课时，无论我们怎样努力也难以做到与老师完全合拍，难免在某些时候跟不上老师的思维和进度。当我们在遇到自己一时听不懂的问题时，切记不要中断听讲而去死钻牛角尖，而应先将暂时不懂的问题记下来，留待课后去解决，以免影响下一步的听课。因为，课堂的各内容之间都有着严密的逻辑性，一环套一环，一个问题接着一个问题，如果我们中断听讲而去死抠某个问题，就会使课堂的整体性和连续性遭到破坏，等到你从这一问题中摘脱出来时，老师已经又讲到其他问题上去了，这样就会因一步掉队而步步被动，甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以，上课时一定要紧跟老师的思路，不走神，不掉队，不钻牛角尖，始终保持思维的灵活性和听课的连续性。

6．把握不同课程的上课特点，有针对性地听讲。一堂课45分钟完全做到全神贯注是不可能的，必须合理调整我们的精力和能量配置，做到有紧有松，有轻有重，如此才能使得整个听课的过程张弛有度，节奏鲜明，确保上课的过程能够达到整体上的高效能。为了做到这一点，我们就需要认识和了解各门课程的结构特点，熟练把握各种课型的章法和格式，了解不同教师常用的教学手段和讲课风格，看看一堂课究竟有着怎样的脉络和程序，怎样谋篇布局，怎样开头，怎样引入正题，采取了怎样的论述和论证方式，以及哪些是铺垫和花絮，哪些是实质和重点，出现在一节课中的哪个时段，占据多少时间等等。例如，外语的教学，是在对课文的系列讲述中传达着语言上的各种特殊规定及相关的知识点，呈辐射型和松散式，而数学、物理的讲述则是链条式的和严格推理性的；张老师讲课言简意赅，一般直接切入主题，李老师则要做许多铺垫，慢慢导人正题等等。另外，对于同一科目来说，不同的内容、不同的学习阶段，上课的格式和特点也会不同，如上新课，复习旧课，讲习题，单元总结等，都会采取不同的讲课方式。所有这些信息，都是需要我们悉心把握的，如此，我们才能采取有针对性的办法和策略，应对不同的课程及课型，正确处理上课中遇到的各种情况和问题，灵活自如地驾驭整个课堂的学习，切实提高每堂课的效率。例如，当老师在做铺垫、在说故事、在讲简单的内容、在间隔停顿时，我们可以轻松一些，甚至可以回想一下上一回的内容；而在进入关键点、在归纳总结、在讲思路、在谈重要佐证、在补充课本之外的知识时，则全力以赴；在遇到自己预习时已经懂了的内容或非重要内容时．我们尽可以放松一些，而在遇到自己预习时弄不懂的部分，有疑惑的部分，重点内容，课本外的补充内容时，则应当高度注意，全力应对等等。

总之，上课是我们获得知识的一个主要渠道，也是一个重要的学习环节，更是一个有着许多特点和优势的独特的学习方式，它关系着我们整个学习的成败，对我们的学习具有特殊的意义，需要我们采取一系列切实可行的办法和措施加以应对。上课的质量高，我们整体的学习效率便高，抓住了上课，便抓住了主要矛盾！

告诉孩子利用好课间休息10分钟

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“告诉孩子利用好课间休息10分钟”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

儿童身体各方面的机能尚未发育完善，在一节课45分钟时间里，身心会感到渐渐疲劳，所以需要安排课间休息来消除疲劳。

课间休息时，教师要鼓励儿童到室外去游戏或散步，活动身体各关节肌肉，加速血液循环，给大脑及组织器官供给更多的营养物质，以消除上课时维持坐姿的肌肉紧张，并使大脑和眼睛得到休息。

现代心理学的研究证明，课间休息有巩固上一节课学习的新知识的作用。课间休息的时间不能少于10分钟，否则就起不到积极的作用。在第二、三节课之间延长1520分钟的休息时间，组织学生进行课间操和眼保健操等活动，也是一项行之有效的好措施。

课外活动也是一种积极的活动性休息，其内容应丰富多彩，集趣睬性、娱乐性、知识性于一体。也应该培养孩子们独立处事的能力及意志力的锻炼，结合课外活动进行爱国主义教育和革命传统历史教育。学生的课外活动包括体育锻炼、文艺、科技、社团活动等内容，教师应该特别强调学生积极参加体育锻炼和户外活动，多和大自然接触，利用日光、空气和水锻炼身体，提高脑力和抗病力，这是十分重要的卫生措施。我国教育部规定，中、小学生每天要有1小时体育活动时间，包括体育课、课间操和课外锻炼。

婴儿玩具选择投其所好

玩是孩子的天性，而玩具是体现孩子天性的工具，是孩子人生的第一部教科书，是孩子认识世界的一个重要途径，是游戏的物质基础。对于新生儿，玩具的作用也是不可忽视。也许就是一件有趣的玩具，在孩子幼小的心灵中播下创造发明的种子，使他们从此走上热爱科学的道路。

您知道吗？

玩具能促进儿童身体精细动作和语言的发育，提高孩子的注意力、观察力以及认知能力，发展他们的想象力和思维能力，培养愉快的情绪和对美的感受力，刺激他们的视觉、听觉和触觉，增强求知欲和好奇心，促进儿童智力的发展。

☆锻炼宝宝听力的玩具

可选择风铃、八音盒、摇铃、拨浪鼓及电子琴等音乐玩具，也应经常给婴儿听一些轻快、优美的音乐声，不仅能锻炼儿童听力，对塑造儿童活泼天真的个性和良好的审美情绪也很有帮助。

☆选择玩具要知道宝宝的视听喜好

根据神经学研究的新发现，新生儿的视神经对黑白有反应。随着生长发育，他们会喜欢看红颜色，容易注视图形复杂的区域、曲线和同心圆式的图案。新生儿不仅能听到声音，而且对声音频率很敏感，喜欢听和谐的音乐，并表示愉快。宝宝出生一个月内，他的视线短，观察范围小。可以选择一些外形优美、色彩对比度强或可以发出悦耳声音的玩具，以便能引起孩子的兴趣和注意，促进他视、听觉的发育。

☆训练宝宝视力的玩具。

在婴儿的床头悬挂一些色彩鲜艳的充气玩具，如造型优美的小鸭子、小猫、企鹅、小兔及彩色气球和装饰小挂件等；可以给孩子看印有黑白脸谱、黑白的条纹及同心圆图形的硬纸卡片；最好是动动这些玩具，让孩子追视，来增加婴儿视力的距离和时间。可是，给宝宝追视玩具的时间的时间不宜过长，1～2分钟即可，宝宝眼睛与追视玩具之间的距离应保持在15～20厘米之间，否则都有可能引起宝宝的视觉疲劳。新生儿的视距在3米以内，悬挂不能太远，最好每隔几天轮流要更换一次。

☆锻炼抓握能力的玩具

新生儿的手是呈拇指在手心的握拳状，还不能抓住玩具，可家长也要有意识地放一些带有细柄的玩具在他手中，如花铃棒、拨浪鼓，最好的就是塑料捏响玩具，如用手一捏发出响声的小鸟，手感很柔软，颜色亮丽，很受小婴儿青睐。大人还可以把一些生活日用品拿来给孩子当玩具，比如把铅笔杆、水果糖或其它光滑的小玩具放进他手心，让宝宝去抓。如此既省钱又可以让宝宝更早的接触生活、认识生活的玩法值得大力推广。

温馨提示

1.装有珠子和小铃的玩具，家长一定要检查它是否结实，以防脱落后被小儿误食引起窒息。

2.用手捏或抓握的玩具或较轻的小型舔弄玩具，一定要经常消毒。

3.一些手感温柔、造型朴实、体积较大的毛绒玩具放在新生儿手边或床上，会给宝宝带来安全感，可是它容易带菌，一定要经常清洗和消毒。

小提示：对宝宝的健康不利的毛绒玩具家长要慎重选择，总之一切以孩子的安全健康出发。