育儿知识百科全书提到一是要当心解决宠物的身亡。由于小动物的使用寿命是短暂性的。一旦孩子深爱的宠物去世了，就会对他的心理状态导致挺大的冲击性。育儿知识大全说到由于他的资金投入挺大，这自身是一种丧失，他会很伤心的，将会好长时间不容易再养宠物了。可是这又没法防止，由于日常生活只能亲身经历一些痛才会成才，要让孩子学会在丧失中成才，学会不断了解。
育儿知识百科全书说到在国外，父母会告知孩子落叶没了是一种循环，每一物品都是死了。小孩子就会担忧，父母是否会死了。父母应当对她说：每个人都死的，父母会等你长大的。”他就会感觉他是安全性的。育儿知识大全说到它是一种死亡教育，从对动物学会一种对人的心态。千万别把去世了的宠物简易地丢到垃圾桶里敷衍了事，要协助孩子去悼念，例如协助孩子一起给去世的宠物找一个安葬的地区。
二是要留意不必让小孩子和宠物造成市场竞争心理状态，让孩子感觉父母是否太喜爱哪个动物了，是否不爱你了。父母要让孩子感觉她们最喜欢的是孩子。父母在孩子与宠物中间应大量地关心孩子。不然孩子就会有丧失幸福的感觉。
三是要让孩子与宠物安全性交往，避免被宠物划伤和咬到。万一被划伤咬到，要赶快上医院门诊解决。假如孩子的身上有创口，尽可能别跟宠物触碰过度亲密无间，防止感柒。
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育儿知识之雇佣保姆带孩子应注意什么？
育儿知识百科全书：爸爸妈妈们都期望请到一名好阿姨，那麼怎么才能请到一名好阿姨呢?好阿姨的标准是什么?育儿知识大全提几个仅供参考的提议：
(1)阿姨要有责任感。养育孩子的工作是一件繁杂的、细腻的、零碎的工作，是不可以麻痹大意的，非常是婴儿时期是心身生长发育的关键时期，这一时期孩子发肓的优劣，对其一生危害挺大;更何况孩子对病症的抵抗能力又弱，对外部自然环境的适应能力较为差，因而维护和提高孩子身心健康极其重要。育儿知识百科全书：这就必须阿姨从孩子一日衣食住行的每一阶段上，必须留意到用心、仔细、承担，非常是小孩子还不明白什么叫风险，经常会出現意外事件，假如稍有粗心大意，就会危害其身心健康乃至产生严重危害。因此阿姨要有责任感。这一点是十分关键的。
(2)阿姨要有养育孩子的基本常识。最好是雇佣以前没戴过孩子的阿姨，由于这种阿姨已一些工作经验，自然假如能雇到具备养育孩子基本常识的阿姨则更强。
(3)阿姨的品性端正。育儿知识大全：阿姨要有优良的社会公德和职业道德规范。有偷窃行为和凌虐孩子的阿姨并不是沒有的。自然在雇佣时，这一点是不容易主要表现出去的，这就想要你今后对她的观查了。
(4)阿姨人体要身心健康。阿姨的身体状况事关孩子的身心健康，若身患传染性疾病，就会将病传染孩子。因此，在雇佣阿姨以前，要让受聘者看医生开展全身体格检查，确定身心健康才可出任阿姨工作。在带孩子期内，假如阿姨患了传染性疾病，还要马上终止工作，防止将病症传染孩子。
科学育儿知识大全：表扬孩子应该注意的问题
科学育儿知识大全：表扬，针对孩子而言实际上是一件好事儿，可是假如父母表扬的方法错误，就会功亏一篑，因此科学育儿网表扬孩子时应当留意下列难题：
1、表扬要注重方法
科学育儿知识大全说到每一孩子的性情都不一样，父母在奖赏和表扬时要留意孩子的年纪特性和性格特点，将二者恰当融合，熟练掌握。科学育儿网一般来说，3岁之前的孩子，工作经验非常少，她们对一些精神实质奖赏方法欠缺感受，而更注重物质奖励，例如美味的糖块、小点心、漂亮衣服、小玩具等，因此，针对这一年龄层的孩子而言，父母理应多选用物质奖励的方式，并适度应用积极主动激励的語言来加强孩子的良好的习惯合好个人行为。0元领专业情感分析!10s快速预约
2、表扬切勿敷衍
科学育儿知识大全：孩子尽管小，可是也是一定的判断力。当孩子做了好事儿的那时候，父母不可以仅仅 敷衍地说您好棒这类得话，由于这类语句，未能让孩子观念到它是一件对的事儿。孩子都期盼获得父母的毫无疑问，不可以用一两句话连哄带骗地表扬消磨孩子，这并不是推动孩子快乐成长应具的心态。
3、有分寸
科学育儿网说到有点儿父母太过娇惯孩子，孩子做了一些无关紧要的事，都是猛烈地表扬一番，实际上那样针对孩子的成才没什么好处，他本质分不清楚什么是做得确实好。因此表扬孩子要留意有分寸，一方面以防导致孩子骄傲自满，另一方面，不必让孩子模糊不清了表扬的界定。
初学钢琴时应注意的几个问题
近年来，随着经济的迅猛发展和文化水平的不断提高，学习弹钢琴的孩子与日俱增。大批音乐人才和音乐爱好者从中脱颖而出，成为我国音乐事业发展的新生力量。
初学钢琴的孩子，大多五、六岁。这个年龄段的儿童正处在骨骼、体力、智力的发育时期，也是他们最初掌握钢琴弹奏方法与技能的关键阶段。这个时期的弹奏基础如何、方法是否正确，对未来影响至关重要。因此如何教会学生正确的弹奏方法，怎样引导和启发学生的音乐想像力，培养学生学习音乐的兴趣和主动练琴的能力，教师起着决定性的作用。因此，有针对性地进行钢琴的初级教学研究，显得尤为重要。笔者从事钢琴教学二十余载，在实践过程中曾做过一系列的尝试和探讨，取得了一些心得体会，现将这些粗浅见解和感悟拿出来与同行们共同研究和探讨。
一、儿童钢琴启蒙教学必须规范
就目前学琴儿童学习钢琴的动机而言，以提高素质为目的，不求进度与程度的约占一半以上。由此可见，素质教育既是一种时尚，也是一个趋势。然而这种“提高素质”的动机，会被某些家长曲解为“非专业性”的休闲，甚至是“消费享受式”的学习，这种“潜意识”很快地“传播”给准备学琴或正在学琴的孩子。于是便抱着一种游戏、娱乐的“休闲”心态进入钢琴课堂，很自然地一动手便毛病百出，因为“心病于先”，“手病”只是“心病”的一种表现。长此以往、且不谈孩子能达到多高水准的钢琴程度，就算是提高素质的初衷亦难实现。基于可能会养成孩子散漫、华而不实等不良的作风，所以，教师必须有预见地明示学琴的基本要求。即虽是业余学钢琴，不搞专业，但弹钢琴的方法不是业余的，必须按照规范正规的演奏方法去教、去学，这样才会有一个良好的开端。
1、家长要让孩子明白一旦学琴，则应把练琴当成吃饭、睡觉一样必不可少。
2、每天要安排足够的、较稳定的时间辅导孩子练琴，同时要养成精力集中的好习惯。因为精力集中是学习的好品质，是良好学习习惯和练习的重要标志。
3、家长对孩子的严与爱应把握尺度。同时家长要注意自己的言行对孩子潜移默化的作用，尽可能多学一些基础音乐知识。
二、运用正确的教学方法和教学语言
俗语说：万事开头难，学习钢琴也不例外。一个良好的开端是学业成功的一半，此话一点不为过。它可以避免走弯路或少走弯路，可以避免一些不应有的毛病而成为日后钢琴学习过程中的障碍，甚至是难以纠正的坏习惯。
因此，儿童从刚开始接触钢琴时起，教师就一定要注意教学方法和教学语言的正确运用，使他们能够顺利地踏入钢琴学习之门。五六岁学琴的孩子，大脑的形象思维比较活跃，逻辑思维尚未发展，他们的学习方法主要是模仿性的，所以教师正确的示范很重要。
教学中，教师要根据儿童的心理特征和语言特点，运用生动形象、简单易懂的儿童语言来教学，才能收到好的效果。如：首先让孩子们了解钢琴键盘的排列及大概音响。弹一些小片段让他们猜猜象什么，引导他们去想象。孩子们有时会说高音像小鸟、像蛇，低音像大象、像老虎等，这时可以告诉他们钢琴是富于表现力的。可以表现很多东西，但是没有扎实的基本功是难以表现很多东西的。如小鸟的鸣叫声、大象的抬腿，没有灵巧的手指和牢固的手的架子是做不出来的。
当孩子们的学习兴趣调动起来后，就可以引导他们进入正规的训练。比如讲弹奏手型时，可以用“搭房子”来比喻，告诉他们，正确的手型是弹奏的基础，双手放在琴键上要象搭房子一样，房顶（掌关节）拱起来，手指要像柱子一样结实才能支撑起房顶，同时虎口要张开留个“门”；讲连奏时可以用“走路”来形容，一只脚（手指）落地，另一只脚抬起，自然交替，身体（手腕）跟着往前走，这样才能使声音弹得连贯优美；讲断奏时，可以拿拍皮球做比喻，手腕断奏像皮球，皮球（手指尖）落地就弹起来，触键时间短，有弹性；弹音阶像上楼梯，抬腿（手指）时身体稍前倾，力量往前送，拇指一定要提前“藏”在掌下，像小船过桥一样，同时注意手腕一定要随着音符的方向走；跳音像雨滴一样，乐句的连线，分句像唱歌的呼吸一样有“语气”，等等。运用这些形象的比喻，可以充分调动儿童的想象力，激发他们的学习兴趣，同时也便于他们模仿，另外还应让他们早一些接触黑键，消除对黑键的神秘感和恐惧感。
三、培养学生的音乐感和音乐表现力
培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，特别是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。
但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。
研究得越细致越合理，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的再创造就有了可*的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。
音乐感觉本身化比较抽象，容易意会，不易言明。但它必须通过具体的两个要素——声音与节奏来加以体现。我们不仅可以抽象地对学生进行启发，更能用比较具体的方式让学生听得到、抓得住、感觉得到，学生通过具体的掌握，逐步得到感觉方面的体会，这样学生的音乐表达能力就一定会提高。
其次，在节奏方面，教师也应帮助学生掌握好。如：
1、速度不合适。一种是速度完全不合适，快慢错位，那么其音乐形象或情感就完全不同，不符合音乐的要求。另一种是快、慢基点是对的，但分寸没掌握好，或者能力尚未达到，那么效果也受影响。
2、节奏不统一与节奏不均匀
在一首作品中，有些学生无意识地、不知不觉当中将某些段落弹得忽快忽慢，这很不好，不能符合作品要求。原因是：一则缺乏节奏感觉、某些技术上的大原因；再者就是某些特殊节奏如三连音、四连音等相互组合、抓不住基本节奏造成不统一、节奏不均匀主要是因手指技能和触键方面能力不强而造成。
3、节奏的松紧．主要是节奏的自由度。节奏应该是严格准确的，但决不是机械的，因为节奏是表现音乐的重要因素；音乐是传达人的情感，是具有生命力的，所以其节奏也应该是活的，有时紧，有时松，像人的脉搏，随着情绪变化而有快慢的变化；但它的松紧是依据音乐的自然流露，不能随心所欲。音乐的松紧较难把握，因为音乐是千变万化的，没有一个固定的公式，它更多的是一种感觉的培养和提高。教师应多示范，边示范边指挥，启发学生演奏，会对学生有所帮助。
另外应鼓励学生多唱音乐，唱歌曲，不排除他们弹唱幼儿园或学校里学会的歌曲。因为歌曲有歌词，容易理解，加之人声是最具有表现力的“乐器”，很容易体会音乐旋律和音乐的倾象性，唱出音乐的线条；此时用你那动人的、富有感情的歌声，带动你的手指在琴键上“歌唱”，是容易弹出具有感染力的音乐来的。若再能多听名家们的演奏（包括磁带等）、多听音乐会，在这样的艺术氛围熏陶下，再加上科学合理的练琴方法，相信你的音乐表现力会大大提高。
四、注意培养儿童学习钢琴的兴趣
有位先哲曾说过：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹”。这句话并不夸张。许多家长、老师对培养儿童学习钢琴都有这样的共识：从兴趣开始。
兴趣表现为积极性和主动性，兴趣使个人对所爱的事物给予优先的注意，并具有时刻向往的心情。前苏联音乐教育家卡巴列夫斯基认为，音乐教育的首要问题在于“怎样使孩子们对音乐发生兴趣”。四五岁的孩子开始学弹钢琴，注意力容易分散，兴趣不易集中，缺乏稳定性。要想使他们适应并习惯于钢琴教学训练，首先必须使他们热爱钢琴，使他们喜欢钢琴教师，喜欢学琴的环境。
其次，培养儿童学钢琴的兴趣，教师起着决定性的作用。由于每个学生素质不同，接受能力也不同，这就要求教师根据学生的不同情况给予不同的处理方式，尤其是对不同年龄段儿童的心理采取不同的方法。人常说：“好孩子是夸出来的”。教师可以用“表扬加鼓励”的方式激发孩子的学习兴趣，使他们有成就感，有自信心。杨振宁博士说：“成功的秘诀是兴趣”。有了兴趣就会有积极性，变被动为主动，把“要我学”变成“我要学”，所以说，兴趣的培养，对儿童学习钢琴是尤为重要的。
总之，在钢琴的初级教学中，教师和家长一定要了解儿童的心理特点和生理特点，有的放矢地进行教学，从而有效地培养起孩子的音乐感受力和主动学习的积极性，使孩子在学琴的道路上顺利成长。
育儿知识：和孩子吃饭的注意事项
育儿知识孩子不喜欢吃饭，大部分由于小孩子吃饭时自小没培养良好习惯，爱玩注意力不集中，应当怎样更改呢？育儿知识大全分析到爸妈平常是不是观念到自身的一些言谈举止、无足轻重的关键点造成小孩子吃饭躁动不安呢？育儿知识百科全书,那和孩子吃饭应当留意什么事宜，才可以给孩子出示一个优良环境，塑造优良的吃饭习惯性。
1、构建优良的吃饭环境
育儿知识大全提出构建一个优良的吃饭环境。搞好饭食，大伙儿一起坐着吃饭。爸妈要言传身教，吃饭时不必随便行走，看手机等，吃饱了饭才离桌，那样的环境渐渐地促使孩子培养优良的吃饭习惯性。
2、没有吃饭时斥责孩子
育儿知识百科全书提出不可以在餐桌上训孩子。孩子在吃饭的那时候通常是最放松的，可是许多 爸妈通常会在这一那时候对孩子提出批评文化教育，那样不但会危害孩子进餐的食欲，乃至还会让孩子出現心理健康问题。
3、不可以追着孩子喂食
爸妈总担忧孩子吃不饱吃不足，彻底能够 放松一些，让孩子有着吃饭的随意，吃是多少让孩子决策，吃不饱饿一下也无关痛痒，下一顿饭孩子就了解自身要吃是多少了。