如今，家长们对孩子的教育越来越重视。但与之形成强烈发差的是，亲子关系越来越疏远，甚至发生孩子管保姆叫妈，管妈叫阿姨的情况。市妇联对各区县600名0到18岁孩子的家长进行抽样调查后发现，不少年轻的父母不知道如何与孩子沟通，导致亲子关系疏远。
尴尬现象
孩子管保姆叫妈
“现在爸妈每个礼拜来幼儿园接我一次，将来等他们老了，我把他们送到敬老院去，也每个礼拜接他们回来一次。”5岁的小姑娘小丽（化名）说的这句话，让中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心陷入了沉思，他立刻联想到作家王朔曾写过，小时候父母将他放在幼儿园里，一周只接一次，因此他认为自己不是父母亲生的，而是“政府生的”。
赵忠心发现，如今父母自己手把手带孩子的越来越少，反而将孩子交给保姆照顾，于是孩子管保姆叫妈，管妈叫阿姨的现象时有发生。
“妈妈，你能不能以后别对我这么凶？弄得你跟我后妈一样！”5岁的小佳（化名）对母亲说的这句话，顿时问倒了平时能言善辩的节目主持人姜女士，她不禁在心里反思到底该如何和女儿沟通。
像姜女士这样被子女“问倒”，在教育子女中存在困惑的家长不在少数。市妇联工作人员调研后发现，28%的家长表示从未系统地学习过家教知识，79.1%的家长都渴望能够接受育儿指导。
专家观点
亲子关系疏远责任在家长
“孩子与父母的感情越来越疏远，主要责任在家长！”赵忠心说。过去都说“有奶便是娘”。如今不少妈妈不给孩子喂奶，主要喂奶粉；过去都说“我一把屎一把尿地把你带大”，如今的家长普遍给孩子用尿不湿，说起这句话来也“理不直气不壮”了；过去都说“慈母手中线，游子身上衣”，如今不少母亲给孩子买名牌衣服，俨然成了“慈母手中钱，孩子身上衣”；孩子两三岁就入托，刚上小学就寄宿，刚上中学就出国。这些都是导致亲子关系疏远的原因。
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亲子关系决定教育成败
现在很多父母事业很成功，却感觉对孩子的教育并不怎么成功，十分苦恼。其实，衡量孩子教育成功与否，更重要的是看孩子能否感受到愉悦和幸福，能否与周围人和谐相处，能否在亲子关系中融洽自如。
不妨问问自己，是否更关心孩子如何变得让自己“有面子”？是不是更希望他能考高分，却很少关注他是否快乐，有没有朋友？这些关怀的缺失，使得父母和孩子之间总是有层隔膜，孩子总是表现叛逆，总是和父母“对着干”。在孩子长大后，和父母之间“没话说”、“聊不来”。
亲子关系，在青少年时期，胜过许多教育，甚至决定孩子教育的成败。据研究，如果孩子在12岁之前没有和父母建立很亲密的亲子依恋，那么孩子一生的安全感和幸福感很难建立，尤其是6岁之前，如果父母没有拿出足够的精力陪孩子，亲子之间很难再建立起足够的信任和依赖。
建立融洽的亲子关系，对孩子成长的重要性，不言而喻。而其前提是，父母必须明白，爱是无条件的，孩子存在本身就是父母给予爱的理由。教育的艺术首先是倾听的艺术。父母必须学会倾听，学会去欣赏、理解孩子的成长。父母最容易犯的错误，就是自以为是，以为自己什么都懂，其实不然。如果你的孩子在你眼中满是缺点，那么你可能是一个很失败的父母。
教育的核心，就是培养健康的人格。身为父母，不要太重视孩子外在的成功。孩子的成绩好坏，上的大学好不好，有没有找到好工作，这些外在的标准固然对家庭很重要，但是父母必须意识到，还有比这更重要的东西，那就是爱和幸福的能力。
信息时代动摇了老年人的权威。过去的父母可以很傲慢地跟孩子说：“我过的桥比你走的路还多”、“我吃的盐比你吃的米还多”。到了今天，反倒是孩子们经常跟父母很不屑地说“你懂什么呀！”青少年对新技术、新观念的得心应手更加映衬得父母很“老土”，是个在网络上笨手笨脚的“菜鸟”。
所以，我认为，21世纪是父母和孩子互相学习共同成长的时代。父母需要从孩子那里学习的，不仅仅是新技术新知识，还有新的思维方式和新的生活理念。学习的前提是互相尊重，尊重孩子的特性，尊重孩子的选择，更重要的是尊重孩子的人格。
培养亲子关系你做对了吗？（亲子关系专题）
前言：良好的亲子沟通对于宝宝的成长很重要，但是目前有许多的家长们都不懂得与孩子沟通的方法与技巧，从而往往出现亲子关系不合谐的画面，以下就让我们来看看父母们常常容易犯的几点错误吧！
指责埋怨型沟通
“啊呀！你看你又把衣服弄脏了！成天跟在你后面洗衣服，我是你的佣人啦！”
“你玩不够啊！作业又不做，我看你哪天才能成人噢！”
“你看你桌子乱的，就不能收拾收拾！”……
这些语句体现出一个共同特征——指责和埋怨。
指责埋怨型沟通往往使家庭中形成“家庭相互指责黑三角”：
在这样一个“黑三角”中，每个人都有可能有一个较为固定的指责对象，家庭问题往往在相互指责和埋怨中不了了之、不欢而散，问题最终并未真正解决，成为一个未了结事件遗留下来。雨天背稻草，越背越重。家庭未了结事件越多，家庭生活越是沉闷或紧张，危机四伏。这是一种很具破坏功能的家庭沟通模式，被指责者要不逆来顺受，要不一味逆反、攻击性强，对子女人格的成长极为不利。亲子网
迁就讨好型沟通
“啊呀！妈妈不知道这个菜你不喜欢吃，将就着少吃点。你想吃什么？我明天就去买。”
“怎么，我给你买的这个圆规是小学生用的？对不起，我明天再去重买。”……
爱孩子是要将孩子作为一个能承担自己责任的独立的人来爱，而不是迁就和讨好孩子。
迁就讨好型沟通的家庭，表面一团和气，但缺乏一种家庭成员之间真挚的爱，而且会养成一个人依赖而又固执、软弱而又任性等不良人格特点。另外，这种沟通同样也不是真正解决问题的沟通，是通过回避问题来“解决”问题，也是一种缺乏建设性功能的沟通。
孩子在这种迁就讨好型沟通模式中，更容易形成的是任性，只要父母迁就自己，自己却很少迁就父母。但是，这种沟通所造成的孩子的任性却主要表现为眼前的、家庭内部的，孩子在家庭以外往往是一个迁就型的人；孩子成人后，很可能又不自觉地组建起一个迁就讨好型的小家庭，在一种缺乏真挚爱情的家庭情感氛围中生活。
打岔啰唆型沟通
孩子：“妈妈，今天校运动会上，我们班得了年级第一名，真开心！”
母亲：“哎哟，你看你这身汗，脸上脏的，快去洗洗，穿上衣服，别着凉！”……
说得很热闹，但各说各的，没有互动，两个自言自语的人。
“妈妈。明天我们春游，老师说每人要交5元钱。”
“又要交钱了？从你上学到现在，我们在你身上花了多少钱了。我们那个时候春游，就带上一瓶白开水、两块烧饼，自己走到郊外，根本不要买票。你看看现在，一个月光水电费就是好几十，春游要交钱，你肯定还要带点零用钱，钱不好挣噢……”
一句话，引出那么多的话和事。啰唆的人最大的特点是，听到别人的一句话，立即进入自己的个人世界，看是在处理别人的事，实际上是在处理自己纷乱的情绪。
打岔啰唆型沟通主要表现在母亲以及一些过于琐碎的父亲身上，一般情况下，这样的父母不太关心别人真正的情感，自己被许多意义不大的琐事缠绕，给孩子最大的感觉是唠叨、烦人。这种沟而不通的表现是表面上双方都在说话，而且可能持续较长时间，但信息根本没有交流，像两架同时开放的收音机，各自在坚持不懈地播放着各自的声音，根本没有听众和反馈；另一种情况就是，一方(往往是家长)在喋喋不休，另一方(往往是孩子)则陷入烦躁，焦虑，盼望着这种唠叨早点结束，家长说了什么根本没有听进去。这种毫无效能的沟通，不但解决不了问题，而且会造成孩子出现青春期问题，出现逆反和抵触，值得注意的是，这时孩子抵触的是家长的唠叨，而不是家长所说的内容。亲子教育
这时家长千万要明白，是您的唠叨使孩子在拒绝您说的可能是非常有道理也非常重要的话。
超理智型沟通
“妈妈，我要买活动铅笔。”“为什么要买？”“原来那个坏了。”“刚刚买的怎么就坏了？你怎么这么不爱惜东西？”……“好了，下次可不准再搞坏了，小孩子要知道爱惜物品。”……
超理智型沟通有两大特点：一是夫妻对孩子，夫妻之间往往并不是“超理智”：一是父母“教育”意识、“规范”意识过强、戴着过滤镜看孩子，孩子的一切成就、优点都被过滤掉，剩下的只有缺点和危险，父母在任何时候都不忘了敲打、警示、规范孩子。
这是一种严重缺少孩子感情的沟通，特别容易产生亲子感情障碍。对孩子的影响有时会看到不少眼前的“良好”效果，但从长远来说，对孩子人格的成长是非常不利的，亲子矛盾往往在孩子进入青春期后爆发出来。一些孩子在整个中小学期间都可能是一个十分规矩的“好学生”，但在进入社会的关口或以后，可能出现种种适应障碍。而刻板、缺少热情、固执、偏执、社交不良等等，也往往会成为在超理智型家庭沟通下长大的孩子的人格特点。
不会与小宝宝相沟通，直接影响着亲子关系的和谐，并且也不利于与孩子们有效的交流，希望看了以上的文章家长们能够更多的了解有关与孩子沟通的方法与技巧，让孩子健康快乐的成长！
本网站小编总结：良好的亲子沟通需要父母们懂得如何去与孩子相交流，对于以上的四种不当的沟通方式，家长们要尽量的避免，为了孩子能够身心健康的成长，父母们还要多学习一下有关这方面的知识！
那些因素影响孩子的亲子关系（春季亲子教育指导）
前言：其实我们都清楚家庭教育对孩子的影响是非常大的，尤其是父母的态度会直接影响到宝宝们将来的性格及其感情方面等等，以下就让我们具体的来了解下那些的因素会影响到亲子关系吧！
母爱影响恋爱模式
1、安全型爱情
母子关系主要影响孩子的情绪和情感表达方式。有一个关心、爱护他们的母亲，儿时的安全感能让孩子长大后，更懂得也更能够接受伴侣的爱，同时知道如何爱对方。成大后，这类孩子通常拥有安全型爱情，拥有这类爱情模式的人占55%左右。
2、逃避型爱情
一个对爱情和婚姻表现出恐慌的人，恐怕在年幼时饱尝过被母亲冷落的滋味。孩子很小就懂得看父母的眼色了，尤其是母亲的态度。妈妈的冷漠，会让孩子对异性产生排斥，成年后则出现"不敢爱、不会爱"的现象。亲子网
3、极端渴望型爱情
有些孩子的母亲在他童年时往往对他们照顾不够，于是他们就认为，只有“紧缠”母亲，才能获得爱。这又叫"情感饥渴症"，放到爱情和婚姻上，表现为不断追求完美，并极度依赖对方。
父爱影响社会角色
如果说母爱影响孩子情感的话，那么父爱则在一定程度决定着孩子扮演的社会角色。
在犹太国家，父亲常会对儿子说，“我是怎样把你驮在鹰背上的。”这句话代表着最健康的父子关系。因为，在犹太人信奉的宗教中，有这样的教义：为了让小鹰学会飞翔，老鹰就用枝条拨弄小鹰。小鹰就不得不在窝外盘旋，当看到小鹰要掉落到岩石上时，老鹰就会用背接住它。通过这样的故事，父亲首先告诉儿子“你可以飞”；其次暗示他“我会无时无刻保护着你”。“这样的孩子成人后大多有较强的伦理道德感，有广阔的胸怀和责任心。”
反之，在父爱缺失的家庭长大的孩子，则可能产生反社会倾向。一些犯罪的人，往往从小得不到父爱，或在父亲的“高压政策”下长大。亲子教育
父母关系影响人际交往
父母关系则会影响到日后孩子的人际关系。孩子最初接触到的就是父母关系。比较完美的家庭关系应是一个等边三角形。三个人的关系是等距离的，亲一方或疏一方都可能让孩子长大后难以对人产生信任。
本网站小编总结：由以上的我们可以看出，做为家长要学会以正确的态度去教育孩子，不要将自己的一些不良的思想传达给宝宝，但愿看了以上的文章家长们都能够明白如何教育自己的宝宝!
异地“经营”亲子关系
0～3岁是亲子间感情形成的关键期，这一段时间里所形成的亲子关系，对孩子今后人格的健康发展具有十分重要的意义──我是研究儿童心理学的，这一点我很清楚，但由于我们夫妇俩工作都十分忙，所以女儿10个月的时候，我们就将她放在100多公里外的乡下由孩子的外婆带。也正因为我们认识到0～3岁对亲情甚至对孩子的心理健康发展的重要意义，所以我们十分重视异地间亲情的维系和孩子“交接”(孩子3岁时回到我们身边上幼儿园)时的情感过渡。也正因为我们对这一问题的重视，所以我们的孩子一直没有出现象某些人家的尴尬现象──异地养育时，孩子见父母时视父母为陌生人，而将父母叫“叔叔”“阿姨”而不是“爸爸”“妈妈”，也没出现“交接”初期的哭闹和忧郁。为了能更好地促进孩子的健康发展，下面我就将我们的经验介绍给那些由于种种无奈而正在或准备对孩子进行“异地养育”的父母们。
孩子4个月时，我爱人就和她妈一起带孩子回娘家(孩子准备寄养的地方)。我认为这一做法是很重要的，这对孩子熟悉其今后她所要生活的人际环境、自然环境很重要，同时这也有利于孩子对外婆以及外婆家的其它亲朋形成依恋的情感，这对孩子获得心理上的安全感很重要，而这种心理上的安全是孩子心理健康发展所必需的，在这一过程中，我们还有意地让外婆和小孩形成一种比其他人更为深厚的感情──有意识地让外婆多与孩子亲近，多参与孩子的养育活动，这样，孩子从心理上既依恋母亲，也同样依恋外婆──让孩子逐渐觉得，只要妈妈或外婆中的一个人在，她都能很安心的玩耍──这对减少因妈妈上班而和孩子分离造成心理上的不安感是很重要的。有许多孩子因妈妈上班而长期哭闹不止，此中主要的原因就是妈妈上班之前，孩子过于依恋妈妈，而没有对其他人形成达到一定程度的依恋关系。
为了能和孩子建立和保持良好的感情联系，开始我们是每逢周末都要回家看孩子(因为幼儿心理学研究表明，1岁左右的孩子的记忆最多只能保持十多天，也就是说十多天你不回去和孩子接触，孩子就会完全忘记你，把你当作陌生人。)──不仅仅是一般意义上的看，还要考虑充分利用双休日和孩子多玩耍，多进行有趣的亲子活动，平时上班时，我们还经常打电话回去给她，特别是当她听得懂会说些话的时候，我们打的电话特别多──这主要目的还不是语言上的沟通，而是让孩子知道：她也有父母，她的父母虽然不在身边，但一直在关注她。节假日时，我们还带上孩子喜欢的礼物回去看她……，这些经常的联系，使得孩子一直没有“忘记”我们，并且一直对我们有好感──经常有打电话给我们和邀请我们回去的欲望，这对日后顺利地接回也打下了良好的感情基础。另外，为了让父母的长相深深地印在孩子的脑海中，我们还放大一张我们和孩子合照的照片放在外婆家，并让外婆时常带孩子去“复习”父母的照片。我们还一再告诫孩子的外婆，千万不可对孩子说诸如“爸爸妈妈只要工作不要你了!”之类有损亲子感情的话，也不允许外人这样逗孩子玩。我们还让外婆经常有意识地给孩子讲她父母的事，讲父母对她如何如何的好，这对增进孩子和我们父母间的感情是有很大帮助的。准备过节时，我们还让外婆有意地“培养”孩子期盼与父母想见的欲望，如，在节假日准备来临时，让外婆常对孩子说，还有多少多少天爸爸妈妈又要回来看宝宝了……。
经过多方持久精心的努力，孩子和外婆的感情很好，和父母的感情也很好，孩子时常在邻居的小朋友面前得意地说：“我爸爸，我妈妈在南宁工作，我长大一点了也要去南宁……”。
孩子三岁时，我们决定让她回到我们的身边上幼儿园，这样做，一是为了进一步亲密亲子间的感情，二是乡下没有那么好的幼儿园教育，三是孩子上幼儿园后我们基本上有能力对孩子进行全面的照顾。为了让孩子顺利地过渡到我们的身边，我们也做了很大的努力。首先，接孩子来之前，我们提前10天回家和孩子玩，并且在这10天里逐渐地让孩子将感情转移到父母的身上──外婆外公逐渐地减少与孩子的单独接触，相反，父母则逐渐增多与孩子的单独接触，逐渐接替外婆外公来照顾孩子的生活和陪孩子玩──只要用心，这个年龄孩子的感情是很容易转移的──后来，事情真的像我们设计的那样，没过几天，孩子就更乐于和我们一起玩──因为我们比外婆外公年青，因而比他们更有活动能力和兴趣──这也更符合孩子的年龄特点。
孩子终于离开了外婆外公来到了我们的身边!外孙女走了，外婆外公虽然很舍不得，心里很有点难过，但在送我们和孩子上车时仍然笑脸相送……
临走前，外公以过来人的经验对我们说：孩子刚回去，一定会哭几天的，你们要好好照顾他，不要骂她……。原来，我们也这样认为，孩子刚回来，肯定会哭几天的，因为在我们的周围看见过不少这样的例子。
但是事实却与我们预料的刚好相反──孩子回来后，不但没有哭闹，而且过得很愉快。一个月后，我们让孩子打电话给外婆，外婆问她想不想外婆，要不要再回去，孩子说：“不想外婆，也不想回去了。南宁好玩。”──这样的回答很让外婆失望，但我们听后却很高兴，因为我们顺利地对孩子实行了感情过渡──没有让孩子从转移中受到情感上的伤害!我们认为，这是十分难得的。
孩子回来后为什么没有像其他孩子那样出现哭闹呢?我想，除了孩子临来之前与父母的感情磨合外，还有孩子回来后，我们采取了一些针对性很强的措施来保证孩子情感的顺利过渡。一是，刚回来的头一个月内，谢绝外婆家的那些人来玩，同时也叫他们也不要给小孩打电话，以免勾起孩子对以前情感的回忆;二是，为了让孩子更快地适应这里的生活，减少思念，孩子刚回来的头10天，我们上午带孩子出去玩，下午休息，晚上又带孩子出去玩，让其生活过得十分丰富多彩，使其很少有机会去想“过去”，因而孩子的情感很快就实现了转移，适应了和父母一起过生活的日子。
孩子的情感能顺利地过渡，这对我们说是件好事，这对孩子来说更是件好事──我深信，这对其心理的健康发展是有益的。
增加亲子关系的小游戏（秋季亲子教育指导）
前言：家庭的融洽对于孩子的成长很重要，想要宝宝们健康的成长其亲子关系的融洽要合理，以下就让我们一起来看看如何通过小游戏来增加亲子关系吧，简单而且有趣，对宝宝们的智力发展也有效！
良好的亲子关系是需要从小培养的。亲子关系融洽的家庭中的孩子，一般性格活泼大方，交往能力强，语言表达能力、思维能力、接受能力也会在与家长的交往中得到加强。更重要的是在与孩子的交往中，增进了家长与孩子之间的感情，可以在交流中及时发现孩子心理发展的动向，以便于进行及时有效的指导，将一些不好的倾向消灭在萌芽之中，避免日积月累影响孩子性格发展，甚至出现心理问题。对于孩子的心理问题和不良习惯来说，预防重于改正。所以在语言班的教学中我们强调家长的作用重于教师。可是家长朋友却总遇到这样的困惑：孩子们不愿意与家长交流或对什么事情都一问三不知。这与孩子的年龄特点是有关系的。对这个年龄阶段的孩子来说，亲子游戏是有效的交往方式之一。在与家长的游戏中，孩子可以感受到家长的关心和爱，从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系，它的作用是任何方式都取代不了的。希望语言班介绍给你的语言亲子游戏，能够为您和孩子之间架起一座良好的沟通桥梁，为孩子的发展保驾护航。
亲子游戏之一——趴着玩
婴儿抚触总共15分钟。其中的抬头练习不可能时间很长，为补充练习抬头，我们可以在床上和孩子趴着玩。母子头对头的趴着，脸和眼睛处于同一高度，便于孩子观察你，并和你目光相接，这是加强和孩子沟通的好机会。
你可以用语言叫宝宝，让他抬头看你。也可以用手摸摸宝宝的脸或小手引起他的注意，让他抬头。每当宝宝抬头时间长，或感到累了时，他会主动趴下，这时你要让他休息。玩游戏和吃饭一样，均属不可勉强的事情，我们要注意适度和量力而行。
亲子游戏之二——转头
1～3个月的孩子头部渐渐可以竖直，吃奶后竖抱拍背也不再是把头紧紧地贴在妈妈肩上了。这时，你可以和他玩转头的游戏。妈妈竖抱孩子，爸爸或其他人站在妈妈背后，可以一边叫着孩子的名字，一边从左边或右边探出头来。孩子听到声音会转头去寻找叫他的人，这时，你要让他找到你，给他一个笑脸，并亲亲他，让他感到这是一件好玩的事，他会愿意反反复复地找你。多玩几次之后可增加一些难度。妈妈的身体也可以原地旋转，让孩子不能一下子就找到叫他的爸爸，这样就可增加一些趣味性。三个人的游戏会让全家人身心愉悦，其乐融融。
亲子游戏之三——看手、玩手、吸吮手
手是孩子智慧的来源。多动手的孩子必然比从小戴手套，或包成“蜡烛包”，将上肢紧紧捆绑起来的孩子聪明。观察刚出生的孩子，你会惊讶地发现，有的孩子刚一出生就能把手指放到口中去吸吮。有些孩子在胎儿时，就早已学会了这一招。大多数孩子在2～3个月时把手当成了自己最好的玩具，他会长时间盯着手看，似乎十分好奇。当两只手能抓握在一起时，手就更好玩了。
你可以看到孩子把手放在眼前玩耍，玩得专心致志。偶然的机会，手举到嘴边，手碰到了口，孩子一定会用这时触觉已相当发达的口唇去感知它，吸吮手指就成了自然而然的事情。因此，在这一阶段，孩子吸吮手指是一种生理现象，家长大可不必惊慌或千方百计去制止它。其实，你只要保证孩子小手清洁就行了。
这一阶段吸吮手指既锻炼了手眼协调，又满足了吸吮欲望，使孩子心理得到安慰，并没有什么不好。等孩子再长大一些，自然会将注意力转移到玩具和其他事物上去，吸吮手指自然也就停止了。
这就需要良好的亲子之间的沟通。良好的亲子关系是需要从小培养的。亲子关系融洽的家庭中的孩子，一般性格活泼大方，交往能力强，语言表达能力、思维能力、接受能力也会在与家长的交往中得到加强。更重要的是在与孩子的交往中，增进了家长与孩子之间的感情，可以在交流中及时发现孩子心理发展的动向，以便于进行及时有效的指导，将一些不好的倾向消灭在萌芽之中，避免日积月累影响孩子性格发展，甚至出现心理问题。对于孩子的心理问题和不良习惯来说，预防重于改正。所以在语言班的教学中我们强调家长的作用重于教师。可是家长朋友却总遇到这样的困惑：孩子们不愿意与家长交流或对什么事情都一问三不知。这与孩子的年龄特点是有关系的。对这个年龄阶段的孩子来说，亲子游戏是有效的交往方式之一。在与家长的游戏中，孩子可以感受到家长的关心和爱，从而自然而然的形成一种和谐的亲子关系，它的作用是任何方式都取代不了的。希望语言班介绍给你的语言亲子游戏，能够为您和孩子之间架起一座良好的沟通桥梁，为孩子的发展保驾护航。
本网站小编总结：培养亲子关系的方法有很多种，而一起玩小游戏是比较常见也实用的最直接方法，此外家长们也可一起带孩子去旅游等等，敬请家长们关注更多可加深亲子关系的小文章吧!
睡前读物增进亲子关系
亲情故事，孩子为什么能够接受呢？原因很简单，亲子关系是孩子在生活中最早理解的关系，爸爸妈妈是他每天接触的人，宝宝有爸爸妈妈，别的小宝宝也有爸爸妈妈，进而他了解，小动物也有爸爸妈妈。宝宝喜欢和爸爸妈妈在一起，别的宝宝、别的小动物也是这样的。
人们常常认为适合给孩子讲的白雪公主、孙悟空等，都曾经吓着过比较敏感的一、两岁的孩子。所以，爸爸妈妈需要学会选对故事书，才能顺利地引导孩子进入故事王国。
天天两岁多了。妈妈觉得他应该听听故事了，就买来古典童话故事，绘声绘色地给天天读起了《白雪公主》。不料，刚读到恶皇后要杀死白雪公主，天天就大哭起来!妈妈根本读不下去了。这是怎么回事?童话故事不是孩子们应该听的故事吗?
快两岁的宁宁特别好动，就是听故事的时候也手脚不停。宁宁的爸爸妈妈最发愁的是，给她读书的时候，她总不让大人翻页，自己把着书，就一页没完没了地看。有时候甚至干脆要把书抢过来，爸爸妈妈说：“咱们看看后边怎么样了?”可她根本不听。宁宁爸爸妈妈很困惑，咱们这个孩子是不是多动呀?怎么引人入胜的曲折故事，根本就吸引不了她呢?
其实，天天和宁宁的表现，都是这个年龄段的孩子的正常表现。而父母在和孩子共读时出现问题，往往是因为没有选对故事书。
亲情故事，就是非常适合引导孩子进入故事王国的故事书。
宝宝到了一岁半左右，开始不满足于看图识物的概念书，开始对故事感兴趣。可是婴幼儿的生活经历简单，很多故事涉及的知识背景孩子都不具备，因此，对许多古典童话故事还难以产生兴趣。而且，孩子这个年龄的心智特点决定，他还不能理解曲折复杂的情节，因此对情节还不是太感兴趣。这时她们最能够理解的故事，还不是王子公主、神仙妖怪;她们往往会被这些故事吓着，比如人们常常认为适合给幼儿讲的白雪公主、孙悟空等，都曾经吓着过比较敏感的一、两岁的孩子。因此，从最早的童谣书、概念书和玩具书进入到故事书，需要一个过渡过程，需要选择合适的故事书。
那么，什么是合适的故事书呢?亲情故事，就是非常适合引导孩子进入故事王国的故事书。
有一本著名的亲情故事书，叫做BlueberriesforSal，获1949年Caldecott荣誉奖。故事说的是，在一个长满蓝莓的山坡上，小熊和熊妈妈、小Sal和Sal妈妈都来摘蓝莓。两个小宝宝贪吃又贪玩，结果都走错了路，跟错了妈妈。在找妈妈的路上，他们又遇到了其他的小动物和他们的妈妈。后来，小Sal的妈妈和小熊的妈妈都发现孩子丢了，慌忙去找各自的宝宝。最后，两个宝宝跟着各自的妈妈高高兴兴回了家。
这个故事的主题适合幼儿，即使是一岁多的孩子，对母子关系也早有体会，非常理解小Sal要找妈妈，小熊也要跟妈妈，还有很多其它小动物都有自己的妈妈。故事的结构也安排得符合孩子的心理特点，两个小宝宝失散，去找妈妈，偶遇其它小动物和它们的妈妈，继而跟错妈妈，内容虽有变化，结构不断重复。书中还有不少象声词，也是孩子们非常喜爱的。
这本书在第二次世界大战结束后的四十年代出版，半个多世纪过去了，Sal妈妈的发式服装，Sal家厨房的装备虽然都是当时年代的流行，但亲情主题却跨越时空，使这本书几十年来深受孩子们的喜爱。我的儿子一岁八个月的那一阵，每天不断缠着妈妈讲"谢友"(Sal)，临睡前也至少重复三遍。讲完故事，妈妈给他盖好被子，他还嘴里念叨着“小熊妈妈，乌鸦妈妈”，慢慢睡着。
亲情故事，孩子为什么能够接受呢?原因很简单，亲子关系是孩子在生活中最早理解的关系，爸爸妈妈是他每天接触的人，宝宝有爸爸妈妈，别的小宝宝也有爸爸妈妈，进而他了解，小动物也有爸爸妈妈。宝宝喜欢和爸爸妈妈在一起，别的宝宝、别的小动物也是这样的。
从孩子熟悉的亲子关系入手，孩子容易理解，也容易产生兴趣。
哪种亲子关系更利孩子成长？
如果把家庭看成一个三角形，那么父亲、母亲、孩子便是三角形的三个角，在这个三角形中，每条边都代表着两个家庭成员间的关系。那么，一个健康幸福而利于孩子成长的家庭，应该是一个什么样的三角形？
第一种
夫妻关系较近，都给孩子均等的爱
对孩子影响：有利孩子性格形成，同时学习男性形象和女性形象
第一种模式的夫妻关系很紧密，都给孩子比较均等的爱。
教育专家认为，在一个健康的家庭关系中，夫妻之间的感情是最重要的，夫妻关系比亲子关系更重要。人力资源和社会保障中国就业培训技术指导中心CETTIC“亲子咨询师”授课专家徐亮表示，在这种模式中，一方面，夫妻关系很和睦，能给孩子充分的家庭环境，由于父母关系很好，孩子也会对婚姻产生美好的感觉和向往，感受到婚姻就是像父母那样相处；另一方面，父母双方能给孩子比较均衡的爱，这样，孩子便能从父母那里同时学习到男性形象和女性形象，这对孩子的成长也是很有益的。
在生活中，常常会出现“异性相吸”的情形，家庭中也不例外。有时，男孩更倾向于母亲，女孩更倾向于父亲。南宁佼佼喜托儿中心园长、心理咨询师刘凤和徐亮都认为，在夫妻关系较近的家庭模式中，“异性相吸”也是家庭关系达到平衡的“功臣”：男孩喜欢母亲，就会在潜意识中“嫉妒”父亲，“为什么母亲会喜欢父亲呢？”他就会在观察的过程中以父亲为榜样，学习父亲的很多优点，所以夫妻关系融洽，对孩子的性格形成是很关键的。
第二种
夫妻关系较远，离孩子更近
对孩子影响：可能会导致孩子以自我为中心，任性、自私
第二种模式与第一种模式比较，相对来说，父母关系较远，两个人离孩子更近，就是人们常说的“以孩子为中心”。
这种模式常发生在夫妻关系一般，虽然没有太大冲突，但时常处于“冷战”状态的家庭中。由于夫妻之间的关系比较淡薄，因此常常到孩子那里寻求补偿，因此孩子常常被溺爱、过度保护、过度干涉。徐亮表示，这种模式会导致孩子以自我为中心，比较任性和自私等，不利于孩子各方面的发展。
这样的家庭表面上看起来尚能平稳，但却潜藏着危机。
第三种
夫妻关系完全依靠孩子维系
对孩子影响：孩子更大可能以自我为中心，自私自利
第三种模式是第二种模式的极端化，夫妻间距离更远，问题更突出，两人的关系完全依靠孩子来维系，孩子甚至成为了婚姻的阻隔、障碍，也就
是人们常说的“婚内第三者”。在这种家庭中成长的孩子，常常被极端地溺爱。徐亮认为，现在很多家庭都是这种模式。夫妻之间几乎没有感情，婚姻成了“将错就错”，他们宁肯和对方没感情，但为了孩子，他们还是忍着，维持家庭的完整。
第四种
女孩与母亲关系较近，或男孩与父亲关系较近
对孩子影响：孩子长大后，不知如何与异性相处
这种模式常常发生在以下这些情况下：第一，母亲从小带女儿，如果在2岁半~3岁时父亲没有介入，常常会出现女儿对母亲过度依赖，与父亲关系越来越远；第二，由于很多人都有这样的想法，因为母亲要给女孩做好榜样，父亲要给男孩做好榜样，所以女孩长大了，应该与母亲更近一些，男孩长大了，应该与父亲更近一些，因此导致同性的亲子关系越来越近；第三，在夫妻关系不和的家庭中，由于父亲和母亲常常相互敌视，总希望把孩子拉入自己的“同盟”中，结果常常是孩子与父母中的一方关系越来越紧密，而与另一方的关系越来越疏远。
徐亮表示，这种模式可能会导致在女儿的心中，父亲的形象离他很遥远，那么当她长大后就会不知如何与异性相处，或不敢接触异性。对于男孩也是一样的道理。
第五种
女孩与父亲关系较近，或男孩与母亲关系较近
对孩子影响：影响孩子择偶
男孩与母亲关系较近是比较常见的现象。徐亮表示，第五种模式如果处理不好，可能问题更大。
刘凤在工作中常常碰到这样的现象：儿子从生下来就给母亲带，到2岁半到3岁时，由于爸爸没有介入，孩子在第一个性格形成的关键期，开始爱上自己的母亲，和母亲“热恋”，形成恋母情结。当孩子到4岁半~5岁时，开始排斥父亲，讨厌父亲和母亲那么要好。“孩子是讨厌父亲来跟他争他的母亲。现在是看到父亲讨厌，影响父子关系，长大后就会影响孩子择偶。”刘凤说。
“孩子在3岁以前，家庭的主要抚养人是母亲，这时母亲怎么给他爱都没问题，但随着男孩慢慢长大，那么母亲要和他距离远一点，让父亲与他的距离差不多。”徐亮说，如果男孩与母亲更近，他会从母亲身上习得很多女性的东西，性别角色就会出现问题，甚至会过度依赖母亲而“恋母”，那么孩子的心理其实是没有真正的成长的。所以孩子长到3岁左右时，父亲角色应该介入，让一家人的关系相对均衡一些。
很多家庭把教育孩子的责任压在母亲身上，但专家认为，健康的家庭关系是，夫妻关系较近，都给孩子均等的爱。