日常生活之中，许多 父母不留意在孩子眼前的言谈举止及其修养方法，大家小结了日常生活父母18个不安全行为，假如给你这种个人行为，假如你不愿毁掉孩子，那么就立刻终止这种无趣行为吧！哪些做法会让孩子更卑微？
下列的一些作法会催毁孩子的自尊心，将孩子贬到低贱的影响力上。哪些做法会让孩子更卑微？具体做法以下：
1.让孩子感觉自身全都不行，没有人器重他。
比如学习培训不行，相貌不行，人际交往不行，干家务不行，粗心大意，粗心大意，让亲人为他累及……总而言之，他沒有行的地区。
2.常常拿比他“行”的人刺激性他。
比如这类话要常常挂在嘴上：“看别人××，从不许父母操劳！”这种话最具震动力和摧毁力，是催毁孩子的金牌经典话语。
3.使孩子造成负罪感。
父母把自己营造变成家中被害者的品牌形象，那样会使孩子造成负罪感。而一个有负罪感的人通常选用自甘堕落的方式渡过一生。
具体做法举例说明以下：常常告知孩子，自打拥有他，你连影片也没看了，你为他操碎了心都累出病来啦，最好是再实际说出你的身上的哪样病是因为他导致的。换句话说，要不是以便照料他，自身早已在工作上带大发展趋势了。
4.和孩子讲话时一口气绝不允许和蔼可亲。
切勿应用商议的语气，一定要使声音做到70分贝之上，一定要应用命令句的语气。
假如还能相互配合一些讥讽讥讽的中文短语，则实际效果更优。如“你真蠢”“你混”“没见过你那么傻的”“如何生了你那么个物品”这些。哪些做法会让孩子更卑微？
5.孩子的一切要由你去决策，切勿给他们一点儿随意，他的行迹你可以紧密凝视。
他如果有随笔，一定要想方设法查询；他如果有信函，一定要核查。那样做会在他内心导致他并不是人的觉得，导致他是一个受人控制的玩偶的觉得。一个猜疑自身并不是人的人是决不将会奋发上进的。
6.迁怒。
企业上碰到不如意的事，回家后要想尽办法找原因给孩子泼狗血剧情。不管啥事都得益于孩子的过失随后经验教训他，并劝阻他流泪。那样做能够 合理地严厉打击孩子的自尊，提高孩子的自卑心理，一样能够 导致他并不是人的觉得。
7.从孩子宝宝阶段刚开始，就对他广结善缘，要什么给哪些。
那样当他长大以后，便会理所应当地觉得：万物皆备于我。
8.当他口出粗言秽语时，虽然嘲讽他。
这要他的语汇会愈来愈不成体统，讲出话来把人气值个半死不活。
9.始终不对他开展精神实质品德教育，使他自身混到成年人时再聊，使他自身去决策一切。
10.防止对孩子说他犯了不正确，以防孩子有时会觉得愧疚。
那样他未来出来偷窃，或是由于别的缘故违法犯罪而被拘捕的情况下，会觉得全世界都在同他对着干，他反而变成受害人。
11.把他顺手乱丢的一切物品都替他整理好，干万不可以让孩子亲自动手，以防他累着。
那样他会养成好习惯，做事把一切义务都推荐给他人。
12.无论优劣期刊杂志，任其自看，漠不关心，更未予干预。
而家中倒是整理得干净整洁，厨具也干了完全的祛毒，但便是无论孩子的脑壳里装了是多少废弃物。
13.父母常常争吵，恶语求和，压根不顾虑孩子到场。
那样，未来父母婚姻破裂，离异时，孩子不至于觉得出现意外。
14.孩子要用是多少零用钱都照给不闲，不必让自身干活儿赚钱，也别叫他节约，如何让他与父母当初一样受苦受累呢？
15.对他在饮食搭配、生活起居层面的无理取闹，一直姑息迁就，不然万一他生气了，心急了，那可了不得。
16.当他和后妈，教师或警员发生争执时，父母毫不动摇地立在孩子一边，让孩子了解：那些人全是对你不合理的。
17.当孩子闯了祸事之后，谨慎地申明说：“这一点无关紧要的琐事，不免会小题大作了吧？”。
18.公然出孩子的丑。
前17条全是在初级环节前，真实要完全毁掉他，这第一条才算是秘密武器。
你一定要当众别人(或同学们或亲朋好友或隔壁邻居)损他，贬他，使他无地自容。从社会心理学视角讲，那样做会使一个人造成畏惧社会发展的心理状态，造成妄自菲薄的想法。而一个畏惧社会发展和妄自菲薄的人是没办法着眼于社会发展的。
哪些做法会让孩子更卑微？您把握了之上17条，就大部分能够 毁掉自身的孩子了。自然，还得结合实际持续吸取经验，保证挥洒自如，那样才可以将你的孩子完全毁掉，使他终生一事无成。假如你不愿毁掉孩子，那麼就不必做所述的无趣行为了。
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哪8种做法会让孩子成绩差？
让孩子把学习“玩”起来
1.唠叨式。家长若要想让孩子面目一新必先使自己发生变化，就要尽可能地剔除自己头脑里的旧框框、旧经验、旧模式、旧做法，而采用新思想、新模式、新做法。许多家长在对待孩子教育的问题上，肯定有比较定型的做法...很多孩子说，一听父母唠叨他就烦。做父母不妨自己想想，如果夫妻之间对方老唠叨，那你们烦不烦？作丈夫的唠叨，妻子烦，作妻子的唠叨，丈夫烦。因此，唠叨式是愚蠢的家教方式之一。
2.数落式。有的唠叨式同时就是数落式。总是数落孩子，你怎么不用功啊？你怎么样啊？总是在那儿数落。数落比唠叨更恶性，因为数落常常有谴责性质。数落式家教往往破坏孩子的学习状态，把孩子学习的积极性给压制住了。
3.训斥、打骂式。训斥打骂都可能使孩子产生逆反心理，其结果有仅不会使孩子成绩提高，而且会使孩子更加厌学，甚至逃学。
4.达标式。规定孩子下次考试平均成绩必须达到多少分，各次要进入前几名，这叫达标式。达标式也是伤害孩子积极性的一种家教方式。先给孩子制定了一个标准，使孩子心理上特别紧张，担心达不了标。而孩子往往是越担心越达不到标，因为心理上的压力使他很难自由发挥，也很难发挥出应有水平。
5.疲劳式。学校搞题海战术，家长再增加学习时间，学习题目，这就是疲劳式教育。孩子的精力是有限的，超负荷学习会给孩子的身心健康带来伤害，最终只能是欲速不达。家长若要想让孩子面目一新必先使自己发生变化，就要尽可能地剔除自己头脑里的旧框框、旧经验、旧模式、旧做法，而采用新思想、新模式、新做法。许多家长在对待孩子教育的问题上，肯定有比较定型的做法.。。
6.包办、陪读式。对于孩子的学习，家长都替他操心，问长问短，没完没了地辅导，一天到晚陪着孩子学习。这也是错误的方法。
7.催促式。“你该做作业了，你该复习了”，这样的催促如果孩子听烦了，他们可能会说：我本来想学，你一催我反而不想学了。
8.愁眉苦脸式。老为孩子操心，所以也叫操心式。父母的面孔对孩子是有很大的影响的。一个孩子回到家里，如果面对的是一张数落自己的脸，一张唠叨的脸，一张训斥的脸，一张打骂的脸，一张愁眉苦脸的脸，一张拉长的脸，一张催促的脸，孩子就会从根本上失去在家庭中学习的乐趣。
最后，跟自己对照一下，看看自己有哪些方法已经在使用了，如果有的话，希望有则改之，好尽快提高孩子的成绩。>>话题：如果您的孩子的成绩倒数，您会怎样？
育儿问答：
友qianchengsijin问：怎么样才能改变孩子的成绩？
特聘专家崔军(向他提问)解答：孩子考试很好，成绩很优秀，当然是家长非常高兴的事情；如果孩子考试成绩不好，家长也不要急躁，要学会冷静思考，帮助宝宝分析孩子考试不好的原因，并给宝宝指出今后努力的方向。考试是考察学生对以往所学知识的一个总结，也是督促孩子努力学习的一个手段，但是，那只是过去的历史，目前家长的首要任务是怎样提高孩子学习积极性的问题。实际上家长也不要过分强调孩子的考试分数，现在只要能培养孩子的创造能力、记忆能力、思维能力、知识迁移能力、良好的品德等，就是最大的成功。以后孩子就会健康成长...>>看看其他专家的解答
早教知识大全：颜色让孩子更聪明
作为家长的您知道么？孩子生长在黑白灰的环境里，和孩子生长在五彩斑斓的环境里，智力的发育会有所差别，经过研究表面，生活在五彩缤纷的环境中的孩子，无论是观察力、思维力和记忆力，都会强于在普通色彩环境中长大的孩子，这是为什么呢？原来颜色还可以开发智力么？
一位心理学家花了3年时间，研究色彩对婴幼儿思维的影响。他让孩子们在被涂成不同颜色的环境中游戏和生活。结果发现，在那些颜色“好看”(如淡蓝、黄、黄绿、粉红和橙色)的房间里，孩子们的智商比平时高出12点之多，孩子们会变得思维敏捷和富有创造性；而在颜色“难看”(如白、黑、褐色)的房间里，孩子们的智商却比平时低，也会显得比较迟钝。
这个心理学家的研究表明：“好看”的颜色会使人感到身心愉悦，情绪舒缓，从而行为变得灵活、协调。
因为不同的颜色会对人的心理产生不同的影响，所以，颜色在一定程度上还能影响人的情绪和行为。一般来说，红、黄、橙等颜色能产生暖的感受，是暖色。暖色有振奋精神的作用，使人思维活跃、活力四射。
绿、蓝、青等颜色能使人产生冷的感觉，是冷色。冷色则有安定情绪、平心静气的作用。所以，给孩子布置一个适合他身心发展的颜色世界，是非常重要的。
对那些情绪暴躁的孩子，可以将他的房间布置为冷色，如绿色就能安定孩子的情绪。如果你的孩子不太活泼，那就把他的房间布置成暖色，以激发他的活力。
一般来说，孩子的卧室应该以冷色为主，这样孩子容易安心入眠，而活动室和餐室则应以暖色为主，这样可以增进孩子的活力，更能够促进食欲。孩子的学习环境的颜色最好不要太多太杂，过多的颜色会让孩子精神不集中。
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早教知识：这些习惯做法是坑娃，不是爱娃！
现如今，二孩政策不久放宽，大部分家中都还只有一个孩子，长辈外公外婆父亲妈妈，一家六个成年人围住一个小人手忙脚乱，把孩子宠成不得了的。 但一些“爱”确是过度了，反而有利有弊，妈妈们快看看，自身是否也不自觉地“中弹”了?
不正确一、 为宝宝构建无音睡眠质量自然环境
自打商品出世那一天起，父亲妈妈从此害怕在家里喧嚣了，尤其是宝宝睡觉的时候，以便确保他的睡眠，家中每一个人干什么都蹑手蹑脚的，真是连空气都害怕出。 纠错：这类作法会让宝宝培养欠佳的睡眠质量习惯性。实际上，越发安静的自然环境，越非常容易导致宝宝在晚上睡觉出现异常比较敏感，一旦离去这一安静的自然环境，稍有微小响声，宝宝都非常容易被吓醒，反倒不利他有一个优良的睡眠质量。
那麼应该怎么做呢?实际上彻底无须这般有意，家中要是沒有非常的噪声就行。平常让宝宝多用心听周边的各种声音，在宝宝睡觉的时候也不必有意构建安静的自然环境，尤其是安静到无音的水平，保持当然的声响，只能那样，才可以让宝宝迅速地融入这一生疏的全球，并帮他培养优良的睡眠质量习惯性，一旦入睡就不易吓醒。
不正确二、 一直担忧宝宝会冷并不是“有一种冷叫妈妈感觉你冷”吗?确实是那样。
当娘的，也有姥姥、姥姥们，都分外担忧小宝宝穿得不足温暖，因此总把宝宝里三层外三层地裹住。 纠错：小宝宝本身还没有产生调整人体体温的工作能力，适当防寒保暖是必需的，但过多防寒保暖却轻则捂出热痱子，重则导致“蒙被综合征”，伤害挺大。 俗话说得好“小孩臀部三把火”，也有“若要小儿安，三分饥和寒”。意思是小孩子是不怕冷的，她们最怕的是热，因此爸爸妈妈们一定要立即为孩子调整衣服。假如不清楚孩子是冷還是热，可以用手去摸孩子后颈和背部，假如觉得湿冷粘黏就表明穿多了，假如温暖无汗，便是正好。
不正确三、 追着孩子喂食
老调重弹了，但这一幕幕還是常常在眼下浮现：“宝宝，来吃一口吧，你不要吃妈妈就把这种美味的都吞掉了。”妈妈一手端着碗，一手举着汤勺，从饭店到大客厅，屋子里追着喂食;住宅小区公园里，宝宝一边跑，姥姥一边喂，姥姥撵不了宝宝，因此宝宝跑一圈，姥姥赶快喂一口…… 纠错：追着喂，是父母常踏入的一个错误观念。大家总担忧宝宝会饿着，宁愿很艰辛不断地追着、哄着宝宝用餐，却不知道，那样反倒非常容易激发孩子的青春期叛逆。 最先，妈妈要搞清楚，宝宝一顿两餐乃至一天不吃饭，并不会危害他的发肓。孩子不不想吃饭，父母们必须适度下狠心使他饿一下。
这顿不要吃，已过饭店就把全部的食材拿走，肚子饿了也只有直到下一顿了。这些方面家庭主要成员要搞好相互配合，不能悄悄给孩子塞零食。 次之，最好是固定不动宝宝用餐的時间和地址，给宝宝提前准备专用型的餐桌椅和厨具，到进餐时间就需要坐到饭桌前。
假如孩子这个时候还不饿，别的亲人能够 先吃，并主要表现出吃得很香的模样，那样能够 激发宝宝的经典条件反射，有益于提高宝宝的胃口。 另外，在宝宝用餐时，应尽可能确保他周边的自然环境较为安静，不必开电视机，也不必看手机、pad，以防分散化他的专注力。 自然，妈妈还能够编一些跟用餐相关的短故事、游戏，并提高自己的烹饪技术，想办法提高宝宝对用餐的兴趣爱好。总而言之，要坚信权威专家的叫法：沒有宝宝会把自己饿坏。
不正确四、 强烈晃动使宝宝终止又哭又闹
宝宝一哭，妈妈都是源于本能反应抱住宝宝又摇又晃，好像那样才可以抚慰他、使他终止又哭又闹。如果是父亲来哄宝宝，晃动起來将会力度也要更大。 纠错：宝宝的头部正处在迅速青春期发育，当用劲晃动宝宝时，其头部机构非常容易遭受碰撞，进而出現毛细血管撕破及脑交感神经损伤，情况严重可造成 “宝宝摇晃综合征候群”，极端化事例乃至最后偏瘫或身亡。
当宝宝不断又哭又闹时，你最先应鉴别宝宝是因哪种缘故又哭又闹，是尿了?拉了?肚子饿了?累了?還是身体不适了?清除这种要素以后，妈妈能够 溫柔地抱住他，轻轻地抚摩背部、四肢等，使他觉得安全性、释放压力。自然，也不是彻底严禁晃动宝宝，但姿势一定要柔和迟缓。
不正确五： 毁坏宝宝的专注力
宝宝已经专心致志地做一件事，例如坐着木地板上拼积木、看见一本绘本，或是仅仅浮想联翩地看见蚂蚁搬家，这时候你一会儿“商品，饮水了”;一会儿“商品，饿不饿?”;一会儿“商品，有多累，需不需要歇息了?”…… 纠错：办事具备专注力是一种十分宝贵的素养，当宝宝在专心致志做一件事情时，切断他、毁坏他的专注力，长久以往，会造成 宝宝办事非常容易“三分钟热度”，沒有毅力、不当坚持不懈。 因而，当宝宝很有兴趣爱好的做一件事情时，妈妈不必打搅他，即便急事也尽可能忍受一会儿，那样才有利于塑造宝宝的专注力。
之上这几个方面，是妈妈们出自于“爱”非常容易对宝宝做的事。实际上，宝宝的成长需要大家的细心关爱，爱情是永无止尽的，但爱也必须客观，那样才可以：从爱出发，到达爱。
会玩这些游戏让孩子更聪明
有的孩子喜欢拆东西，有的孩子喜欢东跑西蹿，有的孩子顶嘴时振振有词。这些孩子，常常被家长扣上“淘气、不听话”的帽子。殊不知，这样的孩子也许更聪明。
哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。他指出，科学实践证明，2岁—5岁的孩子中，爱玩孩子的大脑比不爱玩的孩子至少大30%。因为，在运动和玩耍的过程中，孩子要完成掌握平衡、协调心理、处理问题等几十种与大脑和思维活动有关的动作。日本著名教育家七田真教授在大量的试验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁—6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。
玩是一件看起来随性而又欢乐的事，但是也要玩出科学，玩出创造性。父母是孩子最好的玩伴，你可以为他打开一扇窗，带领幼小的生命去触摸这个真实多彩的世界。70后、80后父母们小时候玩的游戏，弹玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丢沙包，渐渐被各种高科技玩具、电子产品所取代。现在的孩子常常看电视、玩游戏，一坐就是几个钟头，创造力和动手能力都受到了限制，家长要引导孩子走出这种误区。
运动
跳绳强身又健脑
很多研究发现，喜欢运动的孩子比不爱运动的孩子更聪明，记忆力更好。潘慧告诉记者，有目的性的运动，可以锻炼孩子各个感官之间的协调能力、身体平衡能力，挖掘他们身体各部位功能的潜力，对大脑的发育有很大好处。
各种运动中，跳绳是一个不错的选择。它是一种全身性活动，既能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢，又能使心情兴奋起来，让孩子心灵手巧，在数数过程中，还能培养孩子的数学思维，使语言变得清晰流畅，最终促进孩子智力、体力、应变能力的协调发展。
每天睡前讲故事
每个夜晚的床头，那盏温馨的灯下，孩子靠在父母怀里，听他们讲故事。这是孩子成长中最幸福的时光。
科学研究显示，经常读书给婴儿听，可以让他们与父母间建立特殊情感。婴儿喜欢听到熟悉的声音，而书中的文字、图画和故事更能刺激他们的脑部发育。
从小培养孩子的阅读习惯非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力会更强，相对来说情绪会更为稳定，个性较为冷静，更为自我约束，知识面宽广。
“有些父母拿到图书以后，把教孩子学识字作为主要目的，这样做是不科学的。”王争艳告诉记者，孩子读书要以兴趣为主。“阅读有一个很大的优点，它留给孩子一个广阔的想象空间，不像电视，有具象的画面。孩子通过文字的描述，可以自由发挥想象力和创造力。”鲁杰建议，父母要尽量抽出时间和孩子共同阅读，与孩子一起读他们喜欢的书，并且探讨书中的细节，这样孩子就会渐渐爱上读书。
游戏
戏水玩沙，创造力强
夏日午后，蝉鸣阵阵，一个小男孩静静地蹲在院子里，细心地观察“蚂蚁阵营”，还不时用小树枝轻轻地拦住蚂蚁的路，观察蚂蚁的路线变化。男孩一蹲蹲好长时间，那份耐心，让一旁的妈妈不忍心打搅。妈妈只是提醒他从不同角度观察，引导他在观察中学会思考。这是知名育儿专家杨文的教子场景。
鲁杰告诉记者，丰富、神秘的大自然是孩子想象力最好的源泉，父母要经常带孩子走近大自然，让孩子感受大自然的奇妙。“大自然那种静默的和谐，那种新鲜、清新、生生不息的气息，可以发掘孩子的想象力和创造力，也可以培养孩子热爱大自然、热爱生活、热爱科学的精神。所以，大自然是最好的游戏场所。”国际儿童游戏权力协会曾经发表研究报告说，现代儿童正在遗弃的那些简单的娱乐活动，如爬树、建沙堆城堡等，正是孩子们成长不可或缺的。
“很多孩子都喜欢玩水、玩沙子。沙子可塑性强，能提高孩子的创造力，因此家长可以在阳台弄片小沙滩，这也是孩子亲近大自然的机会。”王争艳说。
语言
尽量少说叠音词
孩子开口说话的那一瞬间，让多少家长心生喜悦。那是他们第一次用语言表达。从此，孩子咿呀学语，打开了语言的大门。据美国一项研究显示，父母与孩子多交谈，会使这些孩子日后变得更聪明。孩子在学习语言的过程中，伴随着感知、记忆、思维、想象等心理活动。因此，语言能力的发展，必然促进孩子智力的发展。
6岁以前是孩子语言开发的最佳时期。如果在这个时期不失时机地对孩子进行培养，效果事半功倍。就像种子播种在春天，才会有好的成长和收获。家长要在这个时期，多和孩子沟通交流，开发他们的语言能力。
鲁杰提醒父母，和孩子说话时，尽量使用规范的语言。父母是孩子语言的导师，父母使用的语言、语气都会影响孩子。0岁—3岁是孩子口头语言的发展时期，父母的语气要柔和亲切，自信沉稳，不要使用“吃饭饭”等叠音，也不要细声细气地模仿孩子的语气，这样会让孩子缺乏安心的感觉。但是，可以适当重复说过的话，比如“吃饭了，吃饭了”，来加深孩子的印象。对于3岁—6岁的孩子，父母就没有必要再反复重复说过的话了，看着孩子的眼睛，认认真真地说一遍就足够。孩子没有回应时，父母要寻找更好的解决方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也会变得烦躁，甚至出现抵触情绪。
爱好
留出一面“涂鸦墙”
兴趣和满足总会带来快乐。我们都知道，孩子在快乐的时候，学东西比较容易。所以，父母应该在安全的前提下，顺应孩子的天性，支持他们的兴趣爱好。
1岁—8岁，是利用涂鸦锻炼孩子图形思考力、想象力、开发右脑的最佳时期。家长应该还孩子一颗自由的心、一双自由的手，让他们在尽情的想象中，涂抹心里的缤纷多彩。父母为孩子开辟一面“创作墙”，让孩子信笔涂鸦，这远比一个整洁的家更重要。
“兴趣爱好不等于兴趣班。”鲁杰告诉记者，很多兴趣班只是让孩子枯燥地学习，并不一定是孩子喜欢做的事。比如，在绘画班，往往更多的是学习绘画技巧，要把苹果画得最逼真最圆，但孩子的想象力和创造力受限。家长要注意观察，看孩子对什么感兴趣，然后为孩子提供条件，保持他们的好奇心。比如，养一小盆植物，观察植物发芽、吐叶、开花的过程；或者在家里和孩子一起做一个小科学实验，让他们理解生活中的现象。