送宝宝入园，在你选择幼儿园时，是不是很头疼呢？其实只要掌握一些择园的细节，就能做到心中有数。这里面有6大细节需要考量：
细节1
路途远近是基本的考虑点。不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送宝宝的难题，也会使得宝宝在今后的生活中不得不早起，这对他的健康有负面影响。
细节2
不要盲目追求幼儿园等级。有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园标准，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园宝宝的爸妈满意率高。这样的幼儿园也是值得选择的。
细节3
根据经济条件量力而行。幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以爸妈不必为此背上沉重的包袱。
细节4
选“特色”幼儿园须慎重。宝宝正处于生理和心理发展诸多方面的关键期，宝宝需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，宝宝其他方面的发展会受到影响。
细节5
尽量不要选全托幼儿园。学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，宝宝缺乏与亲人亲昵的接触，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，爸妈不要“忍痛割爱”。
细节6
尽量不要进比宝宝实际年龄高一级的班级。理由一：正常的宝宝智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁宝宝进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对宝宝自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当宝宝大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学，宝宝将面临“留级”的问题。
入园勿进行“定性培养”
宝宝进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，爸妈不要过早地对宝宝进行所谓的“定性培养”。没有必要让他学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况（有无传染病）、是否认识数字（1，2，3……）、颜色辨别（红、绿……）等。至于某些心急的爸妈有目的性地强迫宝宝接受“特长”教育，这种做法是不可取的。宝宝的生理健康与心理健康才是最重要的。让宝宝对周围的环境产生兴趣，以开朗的心态面对困难，才是爸妈较重要的培养目标。
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这些幼儿园细节家长一定要了解
需要询问的内容
1、费用
不要仅仅询问一个数字，你需要核实这些费用具体包括什么，然后把所有的管理费、伙食费、学杂费、材料费、赞助费、服装费以及今后可能产生的兴趣班的学费、外出活动的杂费全部加在一起，才能知道它的大概水准。
2、师生配比
一个班级的学生总数和师生配比关系到孩子幼儿园生活的质量，所以你需要详细了解。最理想的状态是，2-3岁的班级中，师生配比是1:5，3-4岁的班级中，师生配比是1:7，5-6岁的班级中，师生配比为1:15。
3、课程设置
不用具体计算数学、音乐或者美术课程之间的比例，你只要对比一下，是否每天都有具体技能学习、自由活动以及小朋友之间协作的内容就可以了。
4、规则和纪律
好的幼儿园应该有明确的、成文的规章制度，从员工纪律到突发事件处理，从警卫制度到孩子请假制度都应该有相关流程和秩序。
5、家园联系程度
除了已有的沟通制度之外，幼儿园是否提供比较畅通的家长与园长的交流通道？幼儿园是否定期安排家长可以参与的教学或者活动项目？有紧急情况时，能否直接顺畅地找到负责老师？
需要观察的细节
1、教师能力和态度
老师和孩子交流的时候，是否能够平视孩子的双眼(即能否蹲下身子说话)；老师在组织课程或游戏的时候，能够配合孩子的接受程度和节奏(不是滔滔不绝的灌输，而是以孩子为主体引导孩子发言)；户外活动的时候，老师是否分散在孩子中间以便及时照顾到所有孩子；老师之间的对话是否使用平和、尊重的口吻。最后一点，您要仔细观察老师的笑容，如果他会因为孩子的所有举动而会心微笑，他一定是有爱心的老师。
2、硬件设施
3岁以前的孩子对物品归属没有概念，容易发生争执，因此小班教室里的玩具和活动区应该尽量丰富，以减少孩子之间的争抢。此外，公共区域的卫生、活动设施的清洁和牢固与否，都是考察幼儿园日常工作是否规范严谨的地方。
选择幼儿园要注意细节
又到入园、择园的时候了，爸妈是否正为此头疼呢？快来看看下文的介绍，掌握一些择园的细节，才能做到心中有数。
6大细节需要考量
细节1
路途远近是基本的考虑点。不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送宝宝的难题，也会使得宝宝在今后的生活中不得不早起，这对他的健康有负面影响。
细节2
不要盲目追求幼儿园等级。有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园标准，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园宝宝的爸妈满意率高。这样的幼儿园也是值得选择的。
细节3
根据经济条件量力而行。幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以爸妈不必为此背上沉重的包袱。
细节4
选“特色”幼儿园须慎重。宝宝正处于生理和心理发展诸多方面的关键期，宝宝需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，宝宝其他方面的发展会受到影响。
细节5
尽量不要选全托幼儿园。学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，宝宝缺乏与亲人亲昵的接触，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，爸妈不要“忍痛割爱”。
细节6
尽量不要进比宝宝实际年龄高一级的班级。理由一：正常的宝宝智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁宝宝进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对宝宝自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当宝宝大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学，宝宝将面临“留级”的问题。
[温馨提示]入园勿进行“定性培养”
宝宝进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，爸妈不要过早地对宝宝进行所谓的“定性培养”。没有必要让他学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况（有无传染病）、是否认识数字（1，2，3……）、颜色辨别（红、绿……）等。至于某些心急的爸妈有目的性地强迫宝宝接受“特长”教育，这种做法是不可取的。宝宝的生理健康与心理健康才是最重要的。让宝宝对周围的环境产生兴趣，以开朗的心态面对困难，才是爸妈较重要的培养目标。
带孩子坐车出行时，这些安全情况一定要注意！
随着车辆的增多，孩子和父母出行时乘坐私家车或出租车的机会也越来越多，而孩子的乘车安全却很容易被忽视。为了孩子的安全，父母一定要了解孩子乘车时应该注意的事项，并将这些事项讲给孩子听，这样可以有效避免孩子在乘车时受到意外伤害。
一天，爸爸要开车带5岁的媛媛出去玩，媛媛打开车门就坐在了爸爸身旁的副驾驶座上，她说要看爸爸是怎样开车的。汽车平稳地行驶在公路上，突然路旁跑出一只小黄狗，爸爸赶紧踩住刹车。
这时，只听“咚”得一声，媛媛撞到了车前的玻璃上，小黄狗安全逃生了，媛媛的额头却被撞起了一个大包。从此以后，媛媛再也不敢坐副驾驶座了，而且每听到刹车声就会感到害怕，并向爸爸说：“咚！”爸爸知道，她是在描述那次撞到玻璃的情景。
孩子年龄小，体重较轻，在急刹车时很容易“飞”出去，被撞伤或摔伤。因此，在带孩子乘车时，父母一定要十分谨慎。尤其有私家车的父母，一定要多学习一些儿童乘车的安全常识，避免让孩子受到意外伤害。
安全策略
1.父母要告诉孩子，在乘坐私家车或者出租车时一定要坐在后座，不能坐在副驾驶位置。副驾驶位置其实是车上最危险的位置，因为紧急刹车时，孩子的控制能力较差，很容易受伤。再者，孩子的个头矮小，坐在副驾驶位置时一旦遇到车祸，副驾驶位置的安全气囊就会迅速打开，气囊正好击打在孩子的头颈部，巨大的冲击力可能对孩子造成致命的伤害。
2.父母外出办事时，不要把孩子长时间地留在车内。如果夏天车内比较闷热，孩子可能会因气温过高而脱水，甚至窒息死亡。天性好奇的孩子，也可能会触动车内的一些开关造成危险。
3.成人安全带不适合孩子的体型，因此不要给孩子使用成人安全带。如果安全带绑得太紧，可能会对孩子的颈部造成勒伤或对腰部造成挤压，如果太松则起不到防护作用。因此，有私家车的父母最好给孩子准备儿童专用安全带。
4.父母要告诉孩子，在乘车时不能把身体探出车外，否则在错车或超车时会被其他车辆碰伤。
5.父母还应让孩子知道，乘车时不能在车上吃东西或喝水，因为汽车颠簸时会导致食物或水进入气管，这样非常危险。
6.乘车时不要让孩子玩尖锐的玩具，汽车颠簸时玩具也许会划伤孩子，而紧急刹车时，玩具也许会严重伤害到孩子的身体。
7.不要让年幼的孩子自己上下车，孩子的力气小，很可能推不动沉重的车门，在车门回弹时也许会被撞伤或夹伤。
8.父母为孩子打开车门时，要注意来往的车辆，并告诉孩子下车时一定要开右边的车门，因为左边的车门往往对着马路，后面驶来的车辆容易将下车的人撞伤。
选择合适幼儿园要注意6大细节
近几年，宝宝的入学问题让妈妈们很发愁。选择合适的幼儿园需要注意6大细节：
细节1：路途远近是基本的考虑点
不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送孩子的难题，也会使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于对他(她)的健康有负面影响。
细节2：不要盲目追求幼儿园等级
有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。
细节3：根据经济条件量力而行
幼儿园每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不必为此背上沉重的包袱。
细节4：选“特色”幼儿园须慎重
幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期，孩子需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，孩子其他方面的发展会受到影响。
细节5：尽量不要选全托幼儿园
学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，孩子缺乏与亲人亲昵的接触，无法体验常人的感情，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，家长不要“忍痛割爱”。
细节6：尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级。
理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。
理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。
入园勿进行“定性培养”
孩子进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，家长不要过早地对孩子进行所谓的“定性培养”。没有必要要他(她)学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况(有无传染病)、是否认识数字(1，2，3……)、颜色辨别(红、绿……)等。至于某些心急的家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育，这种做法是不可取的。
孩子的生理健康与心理健康才是最重要的。让儿童对周围的环境产生兴趣，以开朗的心态面对困难，是家长当务之急要解决的问题。
选择幼儿园七注意
一、路途远近是基本的考虑点。
不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送孩子的难题，也会使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于对他(她)的健康有负面影响。
二、不要盲目追求幼儿园等级。
有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。
三、根据经济条件量力而行幼儿园。
每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不必为此背上沉重的包袱。
四、选“特色”幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期。
孩子需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，孩子其他方面的发展会受到影响。
五、尽量不要选全托幼儿园学龄前儿童处于感情发展的关键期。
非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，孩子缺乏与亲人亲昵的接触，无法体验常人的感情，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，家长不要“忍痛割爱”。
六、尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级。
理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临“留级”的打击。
七、入园勿进行“定性培养”
孩子进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，家长不要过早地对孩子进行所谓的“定性培养”。没有必要要他(她)学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况(有无传染病)、是否认识数字(1，2，3……)、颜色辨别(红、绿……)等。至于某些心急的家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育，这种做法是不可取的。
孩子的生理健康与心理健康才是最重要的。让儿童对周围的环境产生兴趣，以开朗的心态面对困难，是家长当务之急要解决的问题。
宝宝入园后的六点收获
在宝宝4岁之后，我把他送去了幼儿园。自从宝宝上幼儿园以来，给我提出来许多新的问题，而且其中不少问题还算得上“难题”，想必家长朋友们也曾经碰到过，或者将来很有可能会遭遇它们，在此总结一下我处理这些问题的收获，希望对大家能有些启发和帮助。
收获1：化解新零食危机
在宝宝还没上幼儿园时，我对他的零食是有所控制的，所以他也养成了不随便吃零食的习惯。在宝宝上幼儿园后的第三天，他附在我的耳朵上悄悄地说：“爸爸，我们班有好多同学在幼儿园里吃一种叫‘辣皮’的零食。”我随口说：“那与你有什么关系？”宝宝说：“人家都吃，我馋，咱也买点呗？”
一句“我馋”触到了我心灵的软处，我忽然想起自己上幼儿园时同伴吃冰棍而自己却没有的滋味，于是就说：“那、那我们也买点尝尝吧。”一听这话，小家伙高兴得手舞足蹈。下一次上幼儿园时，我兑现了许诺，到小卖部里给宝宝买来3包辣皮。可是，回到家之后，我忽然想起那辣皮是三无产品，顿时又开始为宝宝的健康担心起来，更害怕宝宝会因此养成乱吃零食的习惯。于是，我决定让宝宝不馋人家吃什么，继续保持良好的进食习惯。
从家里到了幼儿园，宝宝的生活圈子放大了，在这个大圈子里，宝宝要面临许多诱惑和负面的影响，我下定决心，不再感情化地认为：人家宝宝如何，我也要如何，不可让宝宝在人群中感到无助和尴尬。这种想法很容易损害宝宝从小培养起的好习惯，助长了宝宝在人群中的攀比心理，对宝宝的成长是极为不利的。面对刚刚入园的宝宝，我狠下心来，不再给他买辣皮等小零食。虽然宝宝哭过几次，但我并不心软——心软是害了他。我帮助宝宝学会对抗不良诱惑，延续良好的生活习惯。慢慢地，宝宝在人群中具备了“人家是人家，我是我”的正确概念，不再拿别人来为自己找借口，于是“辣皮事件”渐渐就化解了。
收获2：不随便带玩具去幼儿园
在上幼儿园之前，宝宝经常在阳台上玩最喜欢的玩具——小弹弓。上幼儿园之后，“学业”忙了，他也就忘记了这个小玩具。后来宝宝又想起了小弹弓，上幼儿园的时候就要求带着去，我答应了。中午回家的时候，宝宝一脸的不高兴，我问：“怎么了？”宝宝说：“让老师批评了。”我问：“为什么批评你呀？”宝宝说：“老师批评我把弹弓带到幼儿园里去，说有危险。”
我马上意识到，宝宝带着弹弓上幼儿园的确有着不小的危险，在没上幼儿园时，宝宝自己在阳台上玩，一般不会有什么危险发生，但幼儿园是个集体单位，人员密集，如果宝宝“发弹”，击中一个人的几率就相当高了。看来，上幼儿园的宝宝确实不能随意将玩具带到幼儿园去，特别是具有危险性的玩具更不应该带。如果您的宝宝即将入园，那么请您务必把好宝宝的玩具关哦。
收获3：必须早睡早起
原来宝宝没上幼儿园的时候，也没感觉时间不够用，可是等宝宝上幼儿园之后，忽然发现时间特别紧张，以至于很多事都要风风火火地去做。早晨发现宝宝睡得还香，就不忍心让他早起，为了节约时间，只好亲自给宝宝快速穿上衣服，再给宝宝喂饭。其实宝宝自己早就能穿衣吃饭了，现在倒好，宝宝重新变成了“婴儿”。我意识到“保姆”不能这么长久地做下去，于是就向有经验的父母请教，他们给我的建议是：不要太“可怜”宝宝，需要早起就得早起，毕竟宝宝已经上幼儿园了，是大孩子了，可以适当提些硬性要求。
我按照这样的经验去做，下了狠心让宝宝早起一会儿，一开始宝宝对早起很不适应，但渐渐也就好了。因为起得早了些，宝宝又有时间自己穿衣服吃饭了，我这个“全职保姆”就下岗了。另外，宝宝起床早一些，晚上自然也就睡得早一些，早睡早起应该是上幼儿园的宝宝的一项素质吧，原来那种玩到夜半、睡到天亮的方式确实要改一改。
收获4：给宝宝来点“镇定”训练
宝宝上幼儿园需要送，放学需要接。按幼儿园的要求，我每天下午四点半左右来到幼儿园门前的宝宝接送处。有一天，我的车子在接宝宝的路上坏了，抵达幼儿园的时间晚了一些，等我心急火燎地赶到接送处，果然看到宝宝已经在那里哭了——虽然老师还牵着他的手，可能看到人家都走了，只剩下自己，感觉挺害怕的吧。我把受了“惊吓”的宝宝接回家之后，感觉自己犯了一个错误：没有事先安排训练，让宝宝有“镇定”等家长的习惯。
于是，我开始与宝宝约定：放学后爸爸一定会去接他，但是可能会因为一些意外晚到一会儿，如果爸爸去得晚一些，不要害怕，也不用哭，稍微等一等就行。宝宝虽然不同意我晚去，但我还是决心要锻炼一下他镇定等爸爸的心态。第二天，我到了幼儿园后故意站在远处，宝宝放学后没看见我，又哭了，不过这次哭得比上次要轻一些。第三天，我又“故意”去晚，而宝宝没有再哭。就这样，经过多次训练之后，宝宝果真学会了镇定地等待家长，我也有些宽心，因为宝宝可以应对一种“意外”了。
收获5：对老师的话不要太敏感
宝宝上幼儿园两周后，给我捎回一个话：老师让你下午去找她。我心里一惊，开始忐忑不安起来。我问宝宝：“有什么事吗？”宝宝说：“不知道。”
下午，我到办公室找到宝宝的老师，由于是第一次以家长的身份见老师，所以有些紧张。果然不出所料，是因为宝宝学习成绩不怎么好。老师说宝宝在班上年龄最小，她们教的一些东西宝宝有些跟不上，让我在家里多辅导一下宝宝。说心里话，我觉得宝宝成绩差确实让我感觉有失脸面，于是我向老师保证，要在家里好好辅导他。
宝宝再次放学回家后，我拒绝了他到楼下玩的要求，而是让他拿出幼儿教材开始辅导，当时感觉自己几乎在强迫宝宝一遍又一遍地认字母、写数字。不出几天，我发现宝宝不但开始讨厌我这个爸爸，而且开始讨厌上幼儿园了。
面对这种情形，我开始反思自己的失误：我对老师的话太敏感了，这种敏感挫伤了我“望子成龙”的自尊，因此我对宝宝的辅导带有强迫色彩。辅导宝宝时我只顾及了自己的感受，而没有顾及宝宝的感受，用了一种机械的、没有技巧的方式，破坏了宝宝的兴趣，损害了父子关系，为了大人的“自尊”而进行辅导，确实有些得不偿失。看来我需要看看如何辅导上幼儿园的宝宝的书籍，更要学会如何客观平静地理解老师对宝宝的评价了。
收获6：维护老师在宝宝心中的地位
宝宝放学回家后，交给我一个纸条，是老师的一个通知：今天晚上电视台播放“宝宝乐园”，家长要陪宝宝一起看。宝宝强调了一下：“老师说了，让爸爸和我一起看。”到了晚上，我正在做自己的事情，宝宝叫我：“爸爸，来看电视了。”我说：“你自己看吧，我有事情要做。”宝宝说：“爸爸，是老师让你和我一起看的。”
自从上幼儿园以后，宝宝就有了“老师崇拜”意识，动不动就说这事是老师让做的，那事也是老师让做的，我这个爸爸的地位在宝宝的眼中已经屈居第二了。今天又是“老师让一起看的”，我正忙着呢，不看！但转念一想：不看不行，我有责任维护老师在宝宝心中的地位，如果我不能很好地执行老师的要求，就会给宝宝一种误导，这种误导会潜意识地造成宝宝与老师的对抗，会给宝宝的成长带来不利的影响。
想到这里，我赶紧放下自己的任务，耐心地与宝宝一起看完了电视节目，并且对宝宝说：“你们老师让看的节目真不错！”宝宝一听，眼睛都有些放光：“老师说的没错吧。”看来，维护老师在宝宝心中的地位，也是家长需要做好的一件大事。
早教一定要去早教中心吗？
现在，越来越多的家长开始重视对宝宝的早期教育，还有许多家长希望将宝宝送到早教机构，以对其进行系统的早教。那么，早教是否一定要去早教中心呢?
对此，武汉大学儿童发展研究中心主任杨健建议，条件好的家庭可选择到早教中心，条件受限的家长也可以自我进行。
杨健认为，早教首先不是教育孩子，而是教育家长。要让家长改变对早教的认识，最要明白的一点就是，早教不能简单地等同于智力开发。
他指出，早教是一种通过潜移默化完成的养成教育，而不是单纯的培训，早教最终要达到不教而教的目的。为此，他提出家长要努力为孩子打造新形势下的书香门第，从生活习惯、学习习惯、良好性格等方面对孩子进行养成教育，而不要一味溺爱孩子。要通过家庭环境的设置，让孩子健美、聪慧、性格好。
如果要去早教机构的话，该如何挑选合适的早教机构呢?
杨健建议，家长在选择早教机构时可以通过考察、试听等方式，去了解早教机构的教学能力。首先，可以了解它是否有科学标准的理论基础，是否有专门的科研队伍;其次，要看其教学内容除了针对孩子，是否还有针对家长或家庭的内容;还有就是看该机构的软硬件条件是否符合教学要求。
杨健最后建议，有条件的家长，最好在宝宝0-3岁这一关键阶段，将宝宝送到比较规范的早教机构接受早教。同时，家长还应参与到早教过程中，学习早教内容，以方便在家里指导宝宝。