我是从四个月的时候开始对胎儿进行胎教的，一开始就是听听音乐，然后胎动时经常抚摸抚摸他，后来呢午饭过后没事就拿本小学生读物《名人故事》讲里面的故事给他听。经过一段时间的胎教后，我觉得宝宝对我所说和所做有所反应了，具体表现为：
1、一开始胎动时，是一连串的，我抚摸他后，现在胎动都是动一下停一下，仿佛在等我去抚摸他，喜欢上嗖我玩这游戏了！
2、他已经形成他自己的生物钟，一次午餐过后我就开始包馄饨了，可肚中的宝宝一直动个不停，我在想难道是他饿了，不可能呀我刚吃过饭。我就一边包馄饨一边跟宝宝说说话,有时停下来抚摸几下他，可还是不停的在动。等到下午三点时我才恍然大悟原来我每天午饭过后都会说故事给宝宝听，他不停的动原来是在提醒我这个呀——少了每天的一课！看我这个妈妈当得——真是个马大哈，呵呵……
3、有一次老公晚上九点还会回家，我也已经困了，所以洗了洗就去睡了，可是宝宝不依，胎动得特别厉害让我都睡不着，老公在时从来就不这样动。我对老公说：“你看你儿子（我喜欢儿子）都在等你回来呢，你不回来，他就不安稳睡觉，也不让我睡。”
4、上个星期因为要考试，所以晚上复习的比较晚，可当我要睡的时候宝宝却动个不停,不能安然入睡。我就轻轻的拍一拍肚子说道：“小旭旭乖，好睡觉了喽，妈妈明天还得上班呢！”胎宝宝像是听懂了我的话就安静下来，不一会儿我就睡着了！
5、个星期天晚上坐在床上复习时,把书放在了肚子上面，一开始时还好,过了半个小时之后宝宝就开始有所动作了。我把书放在肚脐上方，他就在肚脐上方动啊动；把书放在肚脐下方，他也在肚脐下方动，换了好几次地方，他总在我放书的位置动个不停。我就放下书，摸了摸他，对他说：“旭旭，你这个小捣蛋，妈妈在看书呢，学习知识了，宝宝也要学呀，那才会更聪明是不是，好了，别在捣蛋了，乖乖的和妈妈一起看书。”然后我就又开始复习，他动了一两下之后就安静下来，不再闹了。
我觉得宝宝真的好乖好听话！从中我也体会到胎教对宝宝益处多多！
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胎教儿出生后如何进行教育衔接
自从胎儿的听觉器官和大脑听觉中枢有了生理功能后，父母要在保证供给足够的营养和维生素、微量元素的前提下，经常用音乐的、语言的、触摸的刺激，给胎儿输入“信息流”，对胎儿的感觉器官和大脑产生一定的影响，促进神经原结构的形成。但是，孩子出生后特别是出生后6个月内，是孩子大脑细胞增殖的又一个高峰期。所以，孩子出生后一样要加强营养供给，并且继续给予适时的、适宜的刺激信息，以促使神经系统的进一步完善。
人类是大脑最发达的灵长类动物，新生儿出生时大脑的大小和重量已达到成人的1/3。但是，神经细胞大部分还未成熟，神经纤维还没形成完善的髓鞘，相互的联系也几乎没有形成。所以，在出生后的最初时期，如果有更多的刺激到达感觉器官，通过感觉细胞的兴奋至I达大脑，就可以更好地促进神经细胞的成熟。随着神经纤维也渐渐髓鞘化，互相之间的联系也紧密地构成，对外界的各种刺激的反应也变多了。由于大脑细胞之间通过轴突与树突之间的突触接触的建立，在大脑皮质的神经细胞间相互联系的通路中有了脉冲传导的过程，于是使知觉、表象、记忆等属于认知功能的行动开始发生作用，不久这些就成为思维活动的基础。脉冲在神经细胞间联系通。路中的传导过程，叫媒介过程。这种媒介过程的形成，需要在开始时期重复多次地给予刺激。如果刺激的量不足或质量差，认知就不能充分进行，从而使精神功能的总体动作也不充分，发生延滞。所以，从胎儿刚出生到1岁间，尽管还不明白语言的意思，但还是要给他各种声音的刺激。这些刺激包括语言和音乐的刺激。如果缺乏语言的刺激，孩子就可能迟迟不会说话。曾有一位母亲认为婴儿不懂语言，说话也没用，于是根本不对孩子说话，致使这孩子长到3岁还不会讲话。
由此看来，孩子出生后，必须在他还不能理解语言的初期，就开始听语言的声音，要听具有语言模式的讲话声。只听人群的说话噪声，效果是不大的。除了声音刺激之外，还要给新生儿视觉和触觉的刺激。这些及时的适宜的听觉、视觉、触觉刺激，就是胎儿出生后最早期的教育。
关于什么是早期教育，国内外专家学者已有很多论述，但至今仍有许多人片面地认为早期教育就是知识教育、智育教育，就是早读、早写、早算。因此，很早就教孩子识字，背唐诗，写字，算术，灌输知识。其实这些教育内容脱离了孩子神经心理方面的基础，如此过早过急地硬性实施，不但不会达到预期目的，而且会适得其反。
关于早期教育，一方面是说要在孩子已具备接受某种方式和内容的信息刺激时，不失时机地给予这些信息刺激；另一方面是说，在不同的生长发育阶段，其神经心理方面决定了孩子发育的应该是什么器官的能力，人们应遵循这些规律对孩子施教。例如，孩子出生后的前3个月中，主要发育的是视觉、听觉和感情的反应。于是，要不失时机地发展他的视觉和听觉，使他通过看和听，不断从外界向大脑输入信号，促进大脑发育成熟，发展他的心理。如果不及时地进行视和听方面的练习，这两方面的发育就会减慢，从而影响大脑的发育。
胎儿从出生到学龄前，经过了新生儿期（出生后一个月内的时间）、婴儿期（一个月以后到满一周岁的时间）、幼儿期（一周岁后至满三周岁的时间）、学龄前期（从三周岁以后直到七岁以前的时间）。在上述的不同时期内，孩子的神经和心理发展的水平不一样，所要求给予的教育内容与方式也各异。年轻的父母可以参考一些有关0—3岁婴幼儿教育的书，搞好婴幼儿时期的教育。
宝宝四十七天的变化
宝宝四十多天了。嘴吧一张一合的，像要说话，但只能发出一些我们听不懂的声音。放在床上的时候，他总是在尝试翻身，但是只能翻转到一半，有点力不够，可能天气冷穿得衣服多吧。不好转动。很爱笑，我父母和我们都喜欢逗他。偶尔他能笑出声音来了。他对声音很敏感。不管什么声音。甚至在他睡着的时候。只要周围有一点声响。他都能醒过来。
他很喜欢音乐，我和老公每天都放儿歌或是古典音乐给他听。他听的很专注，有时还手舞足蹈，露出很喜悦的表情。我妈妈说，宝宝像出生了一百多天的孩子。从他出生到现在。我和老公每天还是对他进行着教育，陪他多多勾通。尽管他还是听不懂我们和他说什么。我发觉宝宝会学我们说话的嘴形。我和妹妹用了两天的时候教他吞吐舌头。他竟然能学会。过年回老家的时候，孩子的大伯问我是不是怀胎的时候吃了蛇肉。要不宝宝怎么会老是把舌头吐出来。
我每天不厌其烦的教他发音。他现在能学着我发出A的口形。还有宝宝对周围的一切都很好奇。每到一个陌生的环境，抱着他的时候，他总是不停的张望周围的一切。宝宝喜欢听爸爸和妈妈温柔的声音。如果大声哄他。宝宝会哭得很凶，特别是在喂奶的时候，他会连奶都不喝。哭着哭着就会睡着了。
给宝宝进行胎教的前提
很多人都认为胎教就是对胎儿进行教育，其实这是不正确的。因为胎儿在母亲腹中还不具备学习的能力。
胎教其实是指人们用各种方法，刺激帮助胎儿身体脑皮层细胞的生长。因为脑细胞在胎儿期就完全形成，在其后的一生中，脑细胞只会减少死亡，再也不会增多。故此胎教的前提是胎儿能感应到外界的环境因素，胎儿从何时才能对外界因素作出反应呢，这就要简单了解一下胎儿的成长过程。
1.从受孕时起到胎儿2个月大，这时胎儿的脊椎开始形成。
2.怀孕第8周，胎儿的皮肤有了感觉，对皮肤进行刺激，能使大脑逐步发达。
3.从怀孕第2个月开始，胎儿在羊水中进行类似游泳般的运动。
4.从怀孕第3个月起，胎儿会吸吮自己手指，虽不老练，但只要是能碰到嘴的，不管是手臂还是脐带，胎儿都会吸吮。
5.胎儿的小耳朵从怀孕4个月起就可听到子宫外的声音，当听到巨大的声音时，他（她）会感到吃惊。
6.怀孕5个月后，脑的记忆能力开始，胎儿反复听到母亲的声音时，就能辨别这种声音，由此产生一种安全感。
7.怀孕5个月后，能熟练地吸吮手指，只要吸到手指，可以很认真地持续下去，其神态似乎在品尝手指的味道。
8.怀孕5个月后，肾脏开始工作，胎儿喂羊水后，可以通过小肠过滤，并在羊水中小便。
9.怀孕6个月后，胎儿开始有了嗅觉，在羊水中的胎儿能嗅到母亲的气味，从而记忆在脑中。
10.怀孕6个月后，母亲常感到强烈的胎动，这是胎儿正在用自己的脚踢子宫壁，脚的剧烈运动使羊水晃动，从而刺激胎儿的皮肤，向大脑传递冲动，促进发育。
11.怀孕7个月后，胎儿应具有视物的能力。
12.怀孕7个月后，胎儿对外面的声音会反应出喜欢或讨厌。
13.怀孕8个月时，胎儿能听出音调的高低及强弱。
14.怀孕8个月时，胎儿的味觉系统已很发达
15.怀孕8个月时，子宫收缩或受到外界压迫，胎儿会猛踢子宫壁进行抵抗。
16.怀孕8个月后，胎儿开始感受到母亲的情绪。很多专家相信，胎儿及其母亲的感情息息相关，胎儿和母亲将共同分享喜和爱。
孕妇情绪变化直接影响胎教质量
你惊喜地关注着宝宝在你腹中的“一举一动”吗？你热切地期盼着宝宝的诞生吗？科学研究的结果证明，孕妇的情绪变化直接影响着胎教的质量。美国俄亥俄州的费斯研究所曾对百余位孕妇做了一项胎教实验，他们得出的结论是，母亲的情绪言行直接影响胎儿的性格和智慧。譬如当母亲产生愤怒或恐惧的情绪时，她身体将分泌许多“副肾素”与“乙酸胆碱”这两种化合物能注入胎儿的血液中，刺激胎儿神经系统，对于胎儿的人格颇有影响。
孕妇的一切心理状态对胎儿的人格都会产生影响，譬如妈妈在怀孕时性情温和少发脾气，将来孩子的性情就会好一些。妈妈如果喜欢文学、绘画和音乐，这个孩子的艺术天赋可能就比较高。母亲在孕期一心为善，日后孩子的个性也较方正。
所以，怀孕期间的母亲应尽量消除恐惧、愤怒、焦虑不安的情绪，多接受一些新鲜的、令人愉快的刺激。如多听听悦耳动听的音乐，看看美丽的图画，观赏优美的景色，这些对于幼小的生命肯定会产生有益的影响。希望每一个母亲为了孩子的发育成长，保持一份好心情，为胎儿营造一个健康良好的精神环境。
胎教影响宝宝出生后的饮食习惯
您知道吗？宝宝出生后的饮食习惯也深受胎教的影响。虽然目前并无严谨的实验证实，但从临床的个案却可发现，宝宝经常表现出没有胃口、不喜欢吃东西、常吐奶、吸收消化不良，甚至较大宝宝出现明显偏食的现象等，溯及既往可知，其母亲怀孕时的饮食状况也是胃口不好、偏食，或吃饭过程常被干扰，甚至有一餐没一餐的。如果您希望日后宝宝能有良好的饮食习惯，就不能不注意吃的胎教。营养师建议准妈妈应先从自己做起：
1、三餐定时：最理想的吃饭时间为早餐7—8点、午餐12点、晚餐6—7点，不论多忙碌，都应该按时吃饭。
2、三餐定量：三餐都不宜囫囵或合并，且分量要足够，注意热量摄取与营养的均衡，平分在各餐之中。
3、三餐定点：一边吃饭一边做别的事，例如开会或看电视都是不好的习惯。如果您希望将来宝宝能专心在餐桌旁吃饭，那么您就应该在吃饭的时候固定在一个地点。进食过程从容不迫，保持心情愉快，且不被干扰而影响或打断用餐。
4、以天然的食物为主：准妈妈应尽量多吃天然原始的食物，如五谷、青菜、新鲜水果等，烹调时也以保留食物原味为主，少用调味料。另外，少吃所谓的“垃圾食品”，让宝宝在母亲肚里就习惯此种饮食模式，加上日后的用心培养，相信母亲能减少为孩子饮食习惯的担心。